Hosting profesional SSD y registro de dominios - unidad ...Comparar fracciones Expresar la unidad...
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PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Naturaleza y descripción específica:
La matemática se entiende como un medio para aprender a pensar y resolver problemas. Para ello, se presta especial énfasis en presentarla como una actividad útil y entretenida. Eso necesariamente implica que no se busca un operador mecánico, aunque sea correcto matemáticamente, sino que los puedan percibir soluciones viables de ser implementadas prácticame
En esta unidad didáctica presentamos la planificación y el informe de una secuencia de actividades diseñadas con el propósito de enseñar las fracciones a partir de las Docentes Marisel Acosta y Mónica
La actividad está dividida en 10 sesiones las cuales contenidos del año anterior y como enseñanza de los mismos, si fuera necesario hacer aquellos temas que no estén asimilados
Los estudiantes no han realizado el aprendizaje de fracciones a partir de la tanto vemos la necesidad de aplicarlo.
OBJETIVOS
Que los estudiantes logren:
� Asimilar el concepto de fracción� Utilizar fracciones con la relación parte todo� Reconocer las fracciones, sus � Comparar fracciones � Expresar la unidad por medio de una � Confrontar resultados y justificarlos
UNIDAD DIDÁCTICA
PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SOBRE LAS FRACCIONES
La matemática se entiende como un medio para aprender a pensar y resolver problemas. Para ello, se énfasis en presentarla como una actividad útil y entretenida. Eso necesariamente implica
que no se busca un operador mecánico, aunque sea correcto matemáticamente, sino que los puedan percibir soluciones viables de ser implementadas prácticamente.
En esta unidad didáctica presentamos la planificación y el informe de una secuencia de actividades diseñadas con el propósito de enseñar las fracciones a partir de la relación parte
Mónica Rivas. Dirigida a los estudiantes de quinto de primaria.
dividida en 10 sesiones las cuales están previstas como repaso y contenidos del año anterior y como enseñanza de los mismos, si fuera necesario hacer
asimilados.
el aprendizaje de fracciones a partir de la relaciónaplicarlo.
de fracción Utilizar fracciones con la relación parte todo Reconocer las fracciones, sus términos y su representación grafica
Expresar la unidad por medio de una fracción Confrontar resultados y justificarlos
SOBRE LAS FRACCIONES
La matemática se entiende como un medio para aprender a pensar y resolver problemas. Para ello, se énfasis en presentarla como una actividad útil y entretenida. Eso necesariamente implica
que no se busca un operador mecánico, aunque sea correcto matemáticamente, sino que los estudiantes
En esta unidad didáctica presentamos la planificación y el informe de una secuencia de actividades parte – todo llevada a cabo por
Dirigida a los estudiantes de quinto de primaria.
como repaso y evaluación de los contenidos del año anterior y como enseñanza de los mismos, si fuera necesario hacer una verificación de
relación parte todo, por lo
grafica
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CONTENIDOS
Conceptuales:
� La fracción como relación parte� Términos de una fracción � Comparación en las distintas formas de representación grafica y numérica� Fracción de un numero
Procedimentales:
� Representación de fracciones a partir de la � Lectura y escritura de fracciones� Identificación de la fracción de un numero dado � Representación fracciones propias, impropias e iguales a la unidad� Transformar fracciones impropias en números mixtos� Identificación de fracciones equivalentes
Actitudinales
� Participación en las actividades � Valoración de intercambio de ideas� Valoración de la fracción como medio de � Comprensión de la utilidad de las fracciones en el proceso comunicativo� Valoración de la fracción como
RECURSOS
� Fotocopias � Tablero � Marcador � Objetos como: bolas de cristal, figuras en
gomitas, frutas, fichas arma todo,
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
El rol que nos corresponde será de aclarar dudas sin dar respuestas concretas, de orientar a cumplir sus objetivos.
La fracción como relación parte-todo
Comparación en las distintas formas de representación grafica y numérica
de fracciones a partir de la identificación de sus términosLectura y escritura de fracciones
de un numero dado fracciones propias, impropias e iguales a la unidad
Transformar fracciones impropias en números mixtos fracciones equivalentes
en las actividades de intercambio de ideas
como medio de expresión de un todo de la utilidad de las fracciones en el proceso comunicativo
como método de cálculo de la unidad
Objetos como: bolas de cristal, figuras en cartón paja, pitillos, madera, fichas arma todo, etc.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
de guías, orientadoras de cada grupo en todo momento, trataremos de aclarar dudas sin dar respuestas concretas, de orientar a algún grupo que se quede
Comparación en las distintas formas de representación grafica y numérica
términos
paja, pitillos, madera, EGA, colores, plastilina,
, orientadoras de cada grupo en todo momento, trataremos de grupo que se quede atrasado para llegar a
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1. ACTIVIDAD
Fíjate bien en este grafico
¿En cuántas partes se ha dividido la
¿Cuántas partes se han coloreado?___________________________________________________
Las partes que se
colorean en la
unidad se llaman
NUMERADOR
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES A PARTIR DE LA IDENTIF ICACIÓN
SECCIÓN 2
partes se ha dividido la unidad?___________________________________________
¿Cuántas partes se han coloreado?___________________________________________________
Las partes iguales en
que se divide la
unidad se llama
DENOMINADOR
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES A PARTIR DE LA IDENTIF ICACIÓN DE SUS TÉRMINOS
unidad?___________________________________________
¿Cuántas partes se han coloreado?___________________________________________________
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES A PARTIR DE LA IDENTIF ICACIÓN
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Observa cómo se escribe y como
Observo y respondo
Estrellas pintadas________________ soles pintados_______________________
Estrellas en total________________ soles en total _______________________
Fracción pintadas
Se lee _________________________ Se lee ________
Observa cómo se escribe y como se lee
125
Estrellas pintadas________________ soles pintados_______________________
en total________________ soles en total _______________________
pintadas Fracción pintados
Se lee _________________________ Se lee _____________________________
NUMERADOR
DENOMINADOR
SE LEE CINCO
DOCEAVOS
Estrellas pintadas________________ soles pintados_______________________
en total________________ soles en total _______________________
_____________________
NUMERADOR
DENOMINADOR
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Caritas pintadas____________________
Caritas en total ____________________
Fracción pintadas
Se lee___________________________
Escribe la fracción que representa cada conjunto
Caritas pintadas____________________ Bolitas amarillas _______________________
____________________ Bolitas azules ______________________
Bolitas verdes _________________________
Bolitas rojas __________________________
lee___________________________ Bolitas fucsias_________________________
Bolitas sin pintar_______________________
Bolitas en total _______________________
Fracción pintada
Se lee _________________________________
que representa cada conjunto
Bolitas amarillas _______________________
Bolitas azules _________________________
Bolitas verdes _________________________
Bolitas rojas __________________________
_________________________
Bolitas sin pintar_______________________
Bolitas en total _______________________
Se lee _________________________________
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1.1 ACTIVIDAD
Escribo utilizando fracciones, las porciones de pizzas que aparecen representadas en los siguientes círculos:
SE LEE
__________ ______________ _______________ _______________ ______________
__________ ______________ _______________ _______________ ______________
ACTIVIDAD 2.3
Observo las siguientes pizzas y completo la tabla:
Pizza Partes iguales en
las que está dividida la pizza
Partes que quedan de
la pizza
Fracción que representa la
parte que falta por comer
Se lee
1 8 3 3/8 Tres Octavos 2 3 4 5