Hezkuntza ereduaren aldaketa: LOMCEtik HEZIBERRIra file1 2 DBH Batx Titul Goi maila Arte ikasketak 1...

Click here to load reader

  • date post

    01-Sep-2019
  • Category

    Documents

  • view

    12
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Hezkuntza ereduaren aldaketa: LOMCEtik HEZIBERRIra file1 2 DBH Batx Titul Goi maila Arte ikasketak 1...

  • Armentia ikastola, 2015-05-28

    Hezkuntza ereduaren aldaketa:

    LOMCEtik HEZIBERRIra

  • 2

    LOMCE

    LOMCE

    MECD

    HEZIBERRI

    Hezkuntza Saila

    IKASTOLA(EAEko ikastetxeak)

  • 3

    1.- LOMCEren edukia.

    Zergatik LOMCEri ez?

  • 4

    D. B. H. Batxilergoa

    Haur Hezkuntza Lehen H

    Lanbide Hezkuntza

    Ebaluazio diagnostikoa

    Errebalida

    H H

    1.zikloa

    H H

    2.zikloa

    L H

    1, 2, 3

    4, 5, 6

    D B H

    1, 2, 3

    D B H

    4

    Akad.

    D B H

    4

    Aplik.

    Oinarr.

    Lanb. H

    1, 2

    Aplik.

    Lanb. H

    Ertaina

    2

    Goi mai

    Lanb. H

    1, 2

    2 DBH

    Grad

    2

    Batxil.

    1, 2

    Unibert

    Ikasketa

    1

    2

    DBH

    Grad

    Batx

    Titul

    Goi maila

    Arte

    ikasketak

    1

    2

  • Beste hainbat aspektu I

    MECD 2012.12.03

    Hezkuntza Lege Organikoaren Aurreproiektua (LOMCE)

    Ikasleen sailkapen goiztiarra, 14 urtetik aurrera era estankoan antolaturik. Harturiko erabakiak:

    DBH 3 eta 4ean bi Matematika mota aurreikusten dira DBH 4ean, bi Graduado mota (Batxilergora daramana eta Lanbide

    Hezkuntzara daramana) Lanbide Hezkuntza ikasle txarrez hornitzea aurreikusten da, ikasleen

    sarbidea urte batez aurreratzen.

    1.- Ikasleen sailkapen goiztiarra

    5

  • 6

    2.- Curriculum eta ebaluazio-tresnak estatuaren eskuetan erabat

    Estatu Administrazioak eskumen gehienak bereganatzen ditu: enbor-ataleko arloen (Matematika, Gaztelera, Ingelera, Natur eta Gizarte arloak) edukiak eta gutxieneko ordutegia, ebaluazio-irizpideak eta gehienezko ordutegia, ebaluazio irizpide orokorrak etapaka eta arloka, tituluak,

    Tresna nagusia: DBH eta Batxilergoko errebalidak. Azterketa eredua, zuzentzaileak, irizpideak, tresneria,, Madrilgo gobernuaren esku.

  • 7

    Errebalidak DBH Batxilergoa Ondorioa

    Ezaugarria Gainditu beharrekoia

    Gainditu beharrekoia

    DBH eta Batxilergoko titulua bai/ez

    Espedientea(beti ere, errebalida gainditurik)

    Ikastetxea: % 70

    Errebalida: % 30

    Ikastetxea: % 60

    Errebalida: % 40

    Oraindik ez dugu ezagutzen:-errebalida-eredua-zer gertatzen den azterketa egiten den egunean egin ezinean dauden ikasleekin-lojistika: hizkuntza, papera/digitala, ..

    Bi gai gehiago: beharrizan bereziko ikasleen egoera + ikastetxeen ranking-ak

  • 8

    Pedagogia ondorioak

    Ikas-irakas prozesuaren degradazioa

  • 9

    3.- Euskararen egoera LOMCErekiko

    Estatuaren mugak adierazita, erronka gure etxean

    Euskarari goiko langa, mugak ustezko aldaketa batean

  • Ezarpenerako

    egutegia

    Ikasturtea

    2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

    Lehen Hezkuntza

    1

    2

    3

    Ebaluazioa (diagnostikoa)

    4

    5

    6

    Azken ebaluazioa (notan islarik ez)

    Derrigorrezko

    Bigarren Hezkuntza

    1

    2

    3

    4

    Azken ebaluazioa * Azken ebaluazioa *

    Batxilergoa

    1

    2

    Azken ebaluazioa * Azken ebaluazioa *

    Oinarrizko Lanbide

    Hezkuntza

    1

    2

    Erdi mailako

    Lanbide Hezkuntza

    1

    2

    * Lehen urtean DBHn eragin akademikorik ez

    * Lehen urtean Batxilergoko titulua ateratzeko eraginik ez, bai aldiz Unibertsitatean sartzeko

    10

  • 11

    Eta Heziberrik zer?

  • 12

  • 13

    1.- Marko Pedagogikoa

  • 14

  • 15

    Konpetentzietan oinarrituriko curriculuma

    (ikuspegi orokorra)

    Konpetentzietan oinarrituriko curriculuma

    Jakitea eta egiten jakitea helburu

    Edukiak, gaitasunak eta jarrerak mobilizatu egoera desberdinetan aplikatzeko (ezagutza funtzionalak)

    Zeintzu egoera? Eremu pertsonalekoak, Eremu sozialekoak, eremu akademikokoak, lan-eremukoak

    Edukiak, prozedurak eta jarrerak, baliabide

    Nola neurtu ikasleek ikasi dutena? Antzerako egoeretan dakitena aplikatuz.

    Irakaskuntza aktiboa, kooperatiboa, pertsonalizatua, bidea.

  • 16

    2.- Curriculum dekretuak(geletara eramango dena)

    H. S.ren irizpide nagusia: LOMCE egon ala ez, baliagarria izatea.

  • 17

    Etapa Atala Gaia

    HH Orokorra Ikaspegi konpetentziala, aldaketarik eza.

  • 18

    Etapa Atala Gaia

    LH Antolaketa Ikastarloa eta mailaZikloak: 2 edo 3 (ikastetxeen aukera)

    Etapako helburuak

    IkasarloakLOMCEren sailkapena

    (enborrekoak, espezifikoak, autonomikoak) desagertzen da

    - Orain arte bezala (Ingurunea versus Natur + Gizarte Zientziak

    - Globalizazioa eta displinartekotasuna dela eta, Natur eta Gizarte elkar daitezke) Ebaluazioa ez.

    - Euskarak eta Gaztelerak tratamendu bera

    Ebaluazio diagnostikoa

    - Orain arte 4.mailan (ikasturte honetan ere)Oraindik aurrera LH 3 eta LH 6n

    - Ebaluazioen helburu: ikasleen konpetentzia linguistikoa (hiru hizkuntz), matematikoa eta zientifikoa egiaztatzea

    6.Mailan ahozko adierazmena neurtu nahi dute-Hezkuntza jardunaren hobekuntza

    -Ikastetxearen berariazko ebaluazioa osatu eta kontrastatu-Informagarria ikastetxe, irakasle eta familientzat.

    - Ez dute eraginik ikasleen espedientean- Ez da erabiliko ikastetxeen sailkapenik (ranging-ik) egiteko.

    - Aurten: 3.mailako ebaluazio diagnostiko pilotoa

  • 19

    Asteko eskola ordutegia LHn

    LOMCE-Heziberri

    Arloak

    LOE- 2007ko Dek.

    Gutxie-

    neko

    ordu-

    tegia

    Erreferentziako

    Ordutegia

    Gutxieneko

    ordutegia

    Erreferentziako

    ordutegia

    Mailak Guzt.

    Zikloak Guzt.

    Mailak Guzt.

    1 2 3 4 5 6 1 2 3 1-2 3-4 5-6

    9 2 1,5 1,5 1,5 1,5 2 10 Natura zientziak

    9 1,5 2 1,5 1,5 1,5 2 10 Gizarte-zientziak

    Ingurune 5 5 4 14 3 3 3 3 3 3 18

    18 4 4 4 4 4 3,5 23,5 Gazte eta Liter. 8 7 7 22 4 4 4 4 4 3,5 23,5

    18 4 4 4 4 4 3,5 23,5 Euskara eta Liter. 8 7 7 22 4 4 4 4 4 3,5 23,5

    14 2 2 3 3 3 3 16 Atzerriko hizk. 3 4 4 11 2 2 3 3 2,5 2,5 15

    18 3 3 3 3 3,5 3,5 19 Matematika 5 6 5 16 3 3 3 3 3,5 3,5 19

    9 2 2 1,5 2 1,5 1,5 10,5 Arte-hezkuntza 3 3 3 9 2 2 1,5 1,5 1,5 1,5 10

    9 2 2 2 1,5 1,5 1,5 10,5 Gorputz-hezk. 3 3 3 9 2 2 1,5 1,5 1,5 1,5 10

    6 1 1 1 1 1 1 6 Erlijioa/balio soz.

    Erlijioa 3 3 3 9 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 9

    Herritartasuna 1 1 --- --- --- 1 1

    6 1 1 1 1 1 1 6 Tutoretza 2 2 2 6 1 1 1 1 1 1 6

    15 15 Jolasorduak --- --- --- 15 15

    19 Ikastetxeen esku 10 10 10 30

  • 20

    - Orientabide orokorra: ibilbide bakarra

    - LOMCEren sailkapen goiztiarra eta planteamendu baztertzailea alde batera uztea

    - Eragozpena: DBH 4-ko errebalida

    DBH

  • 21

    Etapa Atala Gaia

    DBH Antolaketa Mailaka eta ikasarloka (3 + 1)

    Ikasarloak

    LOMCEren sailkapena (enborrekoak, espezifikoak,

    autonomikoak) desagertzen da

    - Aldaketa bakarra: Bio/Geo, Fis/Kim- Matematika akademikoa eta aplikatua

    bildu.- Euskarak eta Gaztelerak tratamendu bera

    - Teknologia ikasmaila guztietara- Ikasarloen antolaketa, orain arte bezala:

    ikasle guztiek ikasi behar dutena + Plastika, Musika, 2.atzerriko hizkuntza (2 arlo) + 4.DBHn bi blokeetatik beste arlo

    bat.

    - Ikastetxe bakoitzak bere menua- Menua antolatzeko Durangon,

    Ibaizabalekin adostu.

  • 22

    Etapa Atala Gaia

    DBH Mailaz igotzea - Orain arte bezala, gutxi gora behera (55.2 artikulua komentatu)

    Azken ebaluazioa - LOMCE (4.DBH): lege organikoa

    Ebaluazio diagnostikoa

    - Badaezpadako planteamendua, 4.DBHko errebalida desagertuz gero.

    Aniztasunaren trataera eta errendimendua

    hobetzeko programak

    - Ikasleen inkorporazioa 3.DBHtik aurrera- Titulua lortzeko muga berriz ere,

    errebalida

    Errebalida suspendituz gero, bi

    aukera

    - 55.8 artikulua

    - 4.xedapen gehiagarria (6.atala)

  • 23

    Asteko eskola ordutegia DBHn

    LOMCE-Heziberri

    Arloak

    LOE- 2007ko Dek.

    Gutxieneko

    ordutegia

    Erreferentziako

    ordutegia

    Gutxieneko

    ordutegia

    Erreferentziako

    ordutegia

    Mailak Guz

    Mailak Guzt.

    Zikloak Guzt.

    Mailak Guzt.

    1/2/3 4 1 2 3 4 1 (*) 2 1 2 3 4

    9 3 12 3 3 3 3 12 Geog, H Gizarte Z. 7 3 10 3 3 3 3 12 9 3 12 4 4 3 3 14 Gaztelania eta Lit. 9 3 12 4 3 3 4 14 9 3 12 4 4 3 3 14 Euskara eta Lit. 9 3 12 4 3 3 4 14 9 3 12 4 3 3 4 14 Atzerriko lehen hizk. 9 3 12 4 3 3 3 13 9 3 12 4 4 3 4 15 Matematika 9 3 12 4 4 4 3 15 6 2 8 2 2 2 2 8 Gorputz Hezk. 4 1 5 2 2 2 1 7 3 1 4 1 1 1 1 4 Tutoretza 3 1 4 1 1 1 1 4 3 1 4 1 1 1 1 4 Erlijioa/Balio et. Erlijioa 5 1 6 2 2 1 1 6 Herritartasuna 1 --- 1 --- 1 --- --- 1 Etika --- 1 1 --- --- --- ---1 1 Natur Z. 7 --- 7 3 3 3 --- 9

    6

    2 x 2

    ordu

    3 --- 3

    2 x 3

    ordu

    Biologia-Geologia ---

    3 x

    2 ordu

    --- --- ---

    3 x

    2 ordu

    6 --- 3 3 Fisika-Kimika --- --- --- --- --- --- --- --- Ekonomia --- --- --- --- --- --- Latina --- --- --- --- 4 2 2 2 Teknologia 4 2 2 1 --- --- --- --- Zientzia aplik. --- --- --- --- --- --- --- Ekintzailetza --- --- ---

  • 24

    3

    1 x 2

    ordu

    --- 2 2

    1 x 3

    ordu

    Plastika eta ikus hezk. 3 1 --- 2 3 2 1 1 Musika 3 1 --- 2 Atzerriko bigarren hizk. --- --- --- --- IKT Informatika --- --- --- --- Arte Esz./Dantz Aukerakoa/indar. 2 2 4 Kultura zientif. Kultura klasikoa Filosofia Ikastetxeak era Hautazko librea 15 15 Jolasorduak 15 15

    11 5 16 Ikastetxeak erabakita 17 5 22

    90 30 120 30 30 30 30 120 Guztira 90 30 120 30 30 30 30 120

    (*) Zikloa 2 urtekoa izan arren, ordutegia, aukeragarritasuna zela medio, bi multzotan zegoen antolaturik: 3 urteko multzoa (1, 2 eta 3.DBH)

    eta urtebeko bat (4.DBH)

  • 25

    3.- Hezkuntza Legea egiteko urratsak

  • 26

    Nola baloratu Heziberri?

  • 27

    1.- Marko Pedagogikoa

    Orientabide orokorra: konpetentzietan oinarrituriko aukera

    Eta horren zehaztapen deklaratiboa gure hezkuntza testuinguruan-Euskal dimentsioaren txertaketa-Euskara ardatz hartzen duen eleaniztasunaren bultzada

    Euskal hezkuntza eragileen proposamena izan zen, besteak beste Ikastolen Elkartearena, eta nazioarteko abala du.

  • 28

    2.- Curriculum dekretuak(eboluzioan)

  • 29

    Marko pedagogiko

    berria gelaratzeko

    bultzadarik/indarrik/

    lidergorik?

    ?

  • 30

    3.- Hezkuntza Legerantz urratsak

  • Berariazko estrategia baten mugarriak, gure herriarentzako HSP eraiki

    Ildoak1.- HSP aldarrikapenak zentraltasun handiago hartu behar du.

    Hezkuntza alternatiba eta aldaketa baten giltza

    2.- Osatasunean izan dezake balioa

    3.- Hezkuntza legea, euskal curriculuma, eleaniztasuna, zerbitzu publikoa, aukera berdintasuna, errendimendua

    4.- Maila orokor batean, Marko Pedagogikoaren eta Legearen alde hezkuntza eragileen, PP politikoen eta Eusko Jaurlaritzaren konplizitateak lortu.

    5.- Heziberri 2020 egitasmoa ere koordenada hauetan kokatzen dugu

    31

  • 2.- Euskal Curriculumaren ibilbidea sakondu

    2002 2004 2007-08 20092010etik aurrera

    2017-18

    HasieraAdituen

    ekarpenaHSren

    DekretuaIkastolen Batzarra

    Ikasmateriala Hobekuntza

    LOE2006

    LOMCE2013

    ???

    32

  • 33