Hacia una educación conectivista

XXVI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN SOMECE 2010

Hacia una educación conectivista

"Querría saber, amantes, cómo es hechaesta amorosa red, que a tantos prende;

cómo su fuerza en todo el mundo extiende,ó como el tiempo ya no la desecha“

-Gutierre de Cetina, siglo XVI.

E. Altamirano, N. Becerra y A. Nava


Hacia una educación conectivista

1. Conectivismo

2. Conectivismo y educación formal

3. Claves para una educación conectivista

4. El Conectivismo en la práctica

5. Conclusiones


George Siemens

Stephen Downes

Teoría de aprendizaje en la era digital (2004)

(2006)


4

Integración de las tecnologías de Internet en nuestra propia actividad cognitiva para aprender y conocer.

Niveles Conceptual Biológico/neuronal Social/externo

1. Conectivismo


5

Conectivismo Aplicación de los principios de redes para describir conocimiento y aprendizaje.

Conocimiento Patrón particular de relaciones en las redes.

Aprendizaje Creación de nuevas conexiones y patrones, y la habilidad para manipular las redes y patrones existentes.

*George Siemens, 2004

Nivel conceptual


Nivel biológico / neuronal


7

Nivel social / externo


8

Nivel social / externo


9

"Si se está generando una pedagogía adjunta al Conectivismo, sostengo

que se trata de más y más alejar a los estudiantes de los ambientes

de aprendizaje administrados y estructurados en los salones de

clases. Y de aportar más y más medios para que estén inmersos en

comunidades de práctica y para que esto suceda debe darse cada vez

más a edades más tempranas y además crear cada vez más y más en los

aprendices la expectación y responsabilidad de trabajar abiertamente y de

promover la inclusión de nuevos estudiantes con o sin experiencia en sus

comunidades." Stephen Downes

Fuente: http://ltc.umanitoba.ca/moodle/mod/forum/discuss.php?d=2460


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Autonomía Diversidad Apertura Interactividad / Conectividad

XXVI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN SOMECE 2010El estudiante conectado


Nativos digitales

Adoptan las nuevas tecnologías fácilmente Utilizan las redes sociales: charlan, discuten,

opinan y comparten música, juegos, fotos,videos, contenidos personales.

Aproximadamente 600 millones en Facebook Estudiantes de bachillerato con mil o más amigos


Incorpora las tecnologías de Internet en su formación y actualización profesional.

El docente conectado


5 motivos por los que el docente debe conectarse

1. Aprender y compartir

2. Acceder a contenidos dinámicos

3. Involucrarse en el problema de la educación

4. Extender la base del aprendizaje

5. Guiar y motivar a los estudiantes


El estudiante conectadohttp://www.flickr.com/photos/courosa/344832591/

El docente conectado


• Red Personal de Aprendizaje• Apertura de la educación

• Pedagogía Heutagogía• Pensamiento crítico / creativo• Conectividad / Interacción / colaboración• Aprendizaje continuo / móvil

3. Claves para una educación conectivista


Red Personal de Aprendizaje

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4. El Conectivismo en la práctica

México - Colombia

-Lógica Matemática (2009) (México-Colombia)-Inteligencia Artificial (2010 – 1) (México-Colombia)-Nuevas tecnologías de Internet (2010 – 2) (México)-Inteligencia Artificial (2011 - 1) (México – Colombia)

Comunidades de aprendizaje


Twitter

Video

Blogs

Wikis

MundosVirtuales

Google Docs

Red Social

L M S

Alumno


244. Educación conectivista


5. Conclusiones

1. La práctica conectivista es irreversible

2. ¿Cómo impactará la educación?

3. Docentes y estudiantes conectados

4. El futuro: el ciudadano conectado

5. El siglo XXI: aldea global

Hacia una educación conectivista

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