Hacia la clase 2.0
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Hacia la clase 2.0 Hacia la Clase 2.0 Encuentro Nacional de Informática Educativa Bogotá – Julio 2009 • Mariella Adrián. UCAB.
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Hacia la clase 2.0
Hacia la Clase
2.0Encuentro Nacional de Informática EducativaBogotá – Julio 2009
• Mariella Adrián. UCAB. [email protected]
Hacia la clase 2.0
Estructura base de la conferencia:1. Presentación (facebook)2. ¿Quiénes somos en esta era digital?
(encuesta facebook)3. ¿Quiénes son nuestros alumnos? (Blog)4. ¿Cuáles son las características de la
escuela? ¿Cómo debe ser la escuela? (Wiki)
5. Nuevas herramientas de la red6. De que se trata la Web 2.07. Algunas ideas para una clase 2.0
Hacia la clase 2.0
TEST¿A qué generación pertenezco?
¿Quiénes somos en esta era digital?
¿Preocupado/a por su nivel tecnológico?
¿Confundido dentro de este evento por su origen digital?
No busque más… el siguiente Test le dirá en pocos minutos su grado de apropiación de las tecnologías!Responda a cada pregunta del siguiente Test de forma individual, no deje que el de
al lado vea sus respuestas. Sus resultados serán usados de modo confidencial.
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1. Con mi teléfono celular, yo... Administro mis sitios web personales, veo series para celulares. Tomo fotos, envío sms, escucho algunas veces música, uso el
despertador. Solo hablo por teléfono, ¿para qué más?.
2. En el uso del correo electrónico, yo... Organizo mis correos por niveles, les coloco etiquetas, creo eventos
en mi calendario, actualizo mis contactos. Envío correos y adjunto algún archivo de ser necesario. La verdad, no tengo todavía correo electrónico.
¿Quiénes somos en esta era digital?
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3. En cuanto a contenidos multimedia, yo Subo vídeos a youtube, tengo un álbum de imágenes en flirk,
descargo toda mi música por emule Busco algunas veces videos en youtube, tengo fotos en carpetas de
mi computadora, mi música es en CD Solo uso mi TV y mi radio, si es que a eso se refiere "multimedia”4. ¿Que con cuánta frecuencia uso la computadora? Siempre que puedo, pero todos los días al menos la uso (cybercafés,
casa, escuela) Con cierta frecuencia, pero no paso de una semana sin usarla Esporádicamente, cuando se me cruza una computadora
quizás la uso.
¿Quiénes somos en esta era digital?
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5. Y si de Creación de Contenido en Internet hablamos, yo... Tengo un blog, Wiki y/o una página personal y la mantengo
actualizada He revisado varios Blogs, Wiki y páginas Web pero no he creado
ninguna. No sé de qué estamos hablando. 6. Para facilitar mi vida, yo uso Internet para: Gestionar mi cuenta bancaria, comprar algún producto, localizar
una dirección con GoogleMaps... Buscar la cartelera de cine, buscar información y no mucho más. Solo si me obligan uso Internet para cosas de mi vida diaria.
¿Quiénes somos en esta era digital?
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7. En mis relaciones personales yo Me relaciono con mis amigos frecuentemente por Facebook,
Twitter, Msn...tengo amigos que no conozco por otras redes e incluso alguna vez tuve un novio/a por Internet.
Uso alguna red social pero no la reviso ni actualizo con frecuencia, a veces converso por Chat con mis conocidos.
No confío en esos sistemas, mucho loco anda por allí!!!
¿Quiénes somos en esta era digital?
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¿Cuán apropiados estamos nosotros?
APROPIADOS
TIC
De 18 a 21 puntos
De 10 a 17 puntos
De 7 a 9 puntos
Extraterrestre digital- Tu habilidad tecnológica no es lo que te caracteriza. Perteneces a una
generación no-digital y tienes mucha resistencia a integrarte a este nuevo mundo tecnológico. Pero no te desanimes, puedes sacar tu VISA para aprovechar las bondades de Internet y sus aplicaciones. ¡Atrévete! y pide ayuda a un 'nativo digital' para conectarte a la red.
Nativo Digital- No es necesario nombrarte la palabra 'Tecnología', porque sería como
preguntarle al pez por el agua. Tus conocidos te admiran y te piden ayuda porque saben que sobresales del montón. No puedes vivir sin computadora o un celular a menos de 10 metros de distancia. No sólo usas las máquinas, sino que haces vida en ellas. Continua disfrutándolas pero no dejes que te dominen demasiado y se conviertan en vicio
Inmigrante Digital- Haces valiosos esfuerzos por participar en el mundo digital. Te desenvuelves bien
en la red y tienes habilidades tecnológicas esenciales. Pero, claramente, la tecnología no te apasiona, la usas en su justa medida para facilitarte la vida. Si te lo propusieras puedes llegar lejos, pero lo más probable es que no le encuentres sentido a explorarla mucho más. Consejo: sigue los pasos de los nativos
a) 1 puntob) 2 puntosc) 3 puntos
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Nuestos chicos: los nativos digitales
¿Cuán apropiados están nuestros estudiantes?
Los nativos digitales han desarrollado patrones de pensamiento cognitivo diferentes a los de las generaciones anteriores.
La escuela, los docentes, debemos reconocer esas diferencias cognitivas y desarrollar un ambiente de aprendizaje apropiado a su estructura de pensamiento
http://tecnologiaenescuelas.blogspot.com/
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Generación interactiva… los nativos tecnológicos
¿Cuán apropiados están nuestros estudiantes?
• Uso multifuncional de las tecnologías• Una generación multitarea • Interés en la comunicación y en el juego• Una generación movilizada• Uso solitario de las tecnologías• Aprendo en la escuela – navego en la calle• Contenidos a la carta
o Y en la escuela… ¿cómo actúan?
Fuente: Fundación Telefónica - 2009.
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• Velocidad convencional
• Tareas lineales: una-y-después-otra
• Pensamiento lineal
• Énfasis en el texto y audio
• Énfasis en lo individual
• Momentos de trabajo pasivo
La escuela 1.0 La escuela 2.0
• Velocidad tecnológica
• Tareas en paralelo
• Pensamiento aleatorio
• Multimedia
• Énfasis en la interacción
• Totalmente activos
¿y la escuela?
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• Que nos permitan llegar a la información rápidamente desde múltiples fuentes multimedia.• Somos capaces de procesar información en paralelo, por lo tanto
queremos trabajar con varias tareas simultáneas (multitarea). • Imágenes, sonidos y video antes que materiales llenos de texto. • No podemos estar sin interactuar, nos gusta trabajar en red
simultáneamente con otros. • Preferimos acceder a información multimedia con hipervínculos,
para seguir nuestras propias rutas. • Gratificación instantánea de los logros obtenidos.• Que el aprendizaje sea relevante, útil y divertido.
Que nos piden nuestros alumnos digitales
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• Entrega lenta y controlada de la información procedente de fuentes limitado.
• Singular y único procesamiento de tareas o limitada. • Proporcionar un texto antes de imágenes, sonidos y vídeo. • Proporcionar información lineal, lógica y secuencial. • Que los estudiantes trabajen de forma independiente en lugar de
red. • Enseñar "just in case" (está en el examen). • Gratificación diferida y recompensas diferidas. • Enseñar según la guía de estudios y exámenes estandarizados.
Y la escuela…
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o Inteligencia colectiva, acción social y conjunta de las personas (sabiduría de las multitudes)
o Sistemas de creación de contenidos colaborativao Recursos compartidos o Redes sociales
Rescatando algunos elementos de la Web 2.0• Nuevo entorno, no tanto tecnológico, sino social. • No es una tecnología, sino una actitud (Davis)• Es la llamada Web de las personas (antes era Web de
documentos), protagonizada y alimentada por las personas• Menor distancia entre los que acceden y los que publican
• Internet no es solo fuente de acceso a recursos… sino es un espacio para “trabajar” con los recursos.
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Ideas para la clase 2.0TRABAJAR CON LAS EMOCIONES Y CONEXIÓN SOCIALCompartir espacios de interacción desde lo social, que se conviertan en oportunidades de crecimiento a través de la recreación. Intercambiar nuestras fotos, saber más unos de otros, fomentar valores humanos. Se puede aprovechar la red para acercarnos a las vidas de nuestros alumnos. Crear vínculos emocionales.Facebook, Twitter.
FOMENTAR LA “INTELIGENCIA COLECTIVA” EN LA CLASELos conceptos se construyen entre todos, la discusión es clave para esto. Se puede incluso acudir a otros expertos, invitados a la clase, sea presencial o virtual. Dinámica de clase aprovechando los talentos, las ideas y las habilidades de cada estudiante.Correo electrónico - foros virtuales - Blogs - Wiki
.
Algunas ideas poderosas
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Ideas para la clase 2.0APRENDER EN COLABORACIÓNDesarrollar proyectos conjuntos, trabajos en grupo. Incluso atrevernos a aprender con otras escuelas mediante proyectos interescolares.Blog, foros virtuales, Wiki, MundoEscolar
PROMOVER LA COMUNICACIÓNUna clase sin silencio, donde se mantengan diversos tejidos de comunicación, la clase como un conversatorio. Mantener otros canales de comunicación fuera de la escuela. Docentes y estudiantes interactuando por diferentes vías.Correo electrónico - foros virtuales - Blogs - sms - Twitter - Facebook
Algunas ideas poderosas
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Ideas para la clase 2.0INCORPORAR VARIEDAD DE MEDIOSTrabajar con materiales ilustrados, incluir vídeo y sonidos en la clase. Tomar fotos y videos y producir con los estudiantes contenido multimedia.Youtube, Flickr, Slideshare, MovieMaker.
ACOMPAÑAR LA CAPACIDAD MULTITAREACrear varios escenarios de trabajo en la clase, a través de Rallys (con diversas rutas y actividades), estaciones de trabajo, carpeta de proyecto. Incorporar ambiente musical a la clase. Contar con variedad de recursos en el aula. Ofrecer recompensas.
Algunas ideas poderosas
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• Caza del tesoro www.aula21.net/cazas• Wiki – escribiendo en colaboración www.wikispaces.com• Blogs – bitácoras en la escuela www.blogger.com • Radio educativa - podcast podcastedu.wordpress.com• Uso de redes sociales y mundos virtuales
www.secondlife.com - www.facebook.com• Creación de Libros Colaborativos www.bookess.com• Edición de videos www.livestream.com• Proyectos con otras escuelas www.mundoescolar.org• Comunidades de aprendizaje en red www.mundoescolar.org• Concursos con TIC www.mundoescolar.org
Algunas ideas poderosas
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Algunas ideas poderosas
Hacia la clase 2.0
• La persona primero que cualquier tecnología • Las competencias de aprendizaje son el norte del
uso de las TIC. • Trabajar siempre en equipo con otros docentes:
entusiasmarnos mutuamente.• Repensar las estrategias didácticas para disminuir
riesgos de copiar-pegar • Empoderar a nuestros estudiantes: siempre activos
y creativos usando las TIC
Algunos retos
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• Formación de las comunidades para el uso de las TIC• Formación y acompañamiento a educadores• Alianzas con otros centros e instituciones en TIC• Mejorar la dotación de equipos y conectividad de las
escuelas
Algunos retos
