Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básico

EL PAJARITOUn pajarito estaba encerrado en su jaula de oro.

Llegó el otoño y vio a los niños jugar a tirarse hojas.Llegó el invierno y los niños jugaron con la nieve.

Llegó la primavera y los niños jugaron con las flores.Llegó el verano y el pajarito se escapó para jugar con el mar.

Se responde  ennegreciendo   una  de las tres letras: a, b , c.

1. - ¿Cómo estaba el pajarito en su jaula de oro? a) Alegre. b) Con ganas de escapar. c) Muy feliz.

2. - ¿Cuándo jugaban los niños a tirarse hojas? a) En otoño. b) En invierno. c) En primavera.

3. - En invierno, los niños jugaban: a) A tirarse hojas. b) Con las flores. c) Con la nieve.

4. - Los niños jugaban con las flores en: a) Primavera. b) Verano. c) Otoño.  

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básico

MARCELINO, PAN Y VINO No siempre era cruel Marcelino con los animales. Más de una vez había ayudado al viejo "Mochito" a cazar ratones. "Mochito" era el gato del convento, ya casi medio ciego y a falta de una oreja que perdió cuando joven en terrible batalla con un perro. -No, hombre, por ahí no- le decía Marcelino a "Mochito" cuando andaban juntos de cacería. Bien valiéndose de palos o de piedras para tapar los agujeros, Marcelino era una valiosa ayuda para "Mochito".

Se responde  Ennegreciendo   una  de las tres letras: a, b , c.

1. - Marcelino con los animales era cruel: a) Siempre. b) Nunca. c) A veces.  

2. - ¿A quién había ayudado Marcelino a cazar ratones? a) A su hermano. b) Al viejo Mochito. c) A pan y vino.

3. – Es un sustantivo propio:a) gato – Mochito.b) joven - Marcelinoc) Marcelino - Mochito.

5. Son sustantivos comunes:a) jaula – elb) niños – pajarito.c) Los – flores.

6. El pajarito se escapó para jugar con el mar: a) En primavera. b) En verano. c) En otoño.  

7. El personaje principal del texto es:a) Los niños.b) El pájaro.c) Las estaciones del año.

8.. El mensaje del texto es:a) La libertad es un bien deseado por todos.b) Las estaciones del año son bonitas.c) Las jaulas de oro son preciosas.

 

4. - ¿Cómo perdió la oreja Mochito? a) Se la pilló con una puerta. b) Se la cortó Marcelino. c) En una batalla con un perro.  

5. El valor que presenta el texto es:a) La crueldad.b) La solidaridad.c) La libertad.

6. La cualidad o el adjetivo calificativo para Marcelino es:a) ciego.b) valiente.c) solidario.

7. El personaje principal del texto es:a) Mochito.b) Marcelino.c) El convento.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básico

EL ELEFANTEDumbo era un elefantito muy gracioso y juguetón. Su trompa era de un color gris-perla; la más bonita trompa que jamás se ha visto.Pero ¡ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las rodillas.Por eso los otros elefantes del circo se burlaban. Las burlas de sus compañeros le ponían triste. Entonces una ratita amiga le animaba: -No llores; con esas orejas tú puedes volar...-¿Por qué no? -piaron las golondrinas. Dumbo se subió al trapecio del circo, extendió las orejas y se soltó. ¡Qué maravilla! ¡Dumbo volaba! ¡Cómo le envidiaban ahora sus grandes orejas los demás elefantes! A. Garriga Se responde  Ennegreciendo   una  de las tres letras: a, b , c.1. - ¿Qué adjetivo calificativo le corresponde a Dumbo? a) Tímido.b) Gracioso y juguetón.c) Fuerte y volador.

2. - ¿Cómo son las orejas de Dumbo? a) Pequeñas.b) Normales. c) Muy grandes.

3. - ¿Qué era lo mejor de tener las orejas tan grandes? a) Podía oír mejor.b) Podía volar.c) Que a todos les gustaban.

4. ¿Qué adjetivo calificativo le corresponde a la ardilla?a) amistosa.b) envidiosa.c) revoltosa.

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EL CIRCOEl chico consiguió salir de su asiento y deslizarse entre los hombres a la entrada del circo.Echó a andar por el pasillo medio oscuro. Se oían los aplausos y las voces de la gente y el látigo del domador de leones.Todo eso le gustaba mucho, pero lo que él quería era ver al payaso. Verlo de cerca, no desde la butaca y, si era posible, hablar con él. Ya volvería después a mirar el espectáculo. Llegó ante una puerta que estaba entreabierta y que tenía colgado un cartel que ponía: "Señor payaso".El chico suspiró. Ángela Ionescu Se responde  Ennegreciendo   una  de las tres letras: a, b , c.1. - ¿Hacia dónde entró el chico? a) Hacia el zoo.b) Hacia el parque.c) Hacia el circo.

2. - ¿A qué animal golpeaba el domador con el látigo?a) A los tigres.b) A los leones. c) A las panteras.

3. - ¿A quién quería ver el chico?a) Al payaso.b) Al domador. c) A los delfines.

5. ¿Cuál de las siguientes palabras es un verbo?a) grandes.b) circo.c) volar.

5. - ¿Quién era la amiga de Dumbo que le animaba? a) Una ratita.b) Una cierva.c) Una elefantita.

6. - ¿Dónde se subió Dumbo la primera vez que voló?a) A un árbol.b) A un columpio.c) A un trapecio.

 7. El texto leído es una historia:a) Verdadera.b) Casi real.c) Inventada.

4. - ¿Cómo estaba la puerta? a) Cerrada.b) Abierta.c) Entreabierta.  5. - ¿Qué ponía en el cartel?a) "Hola, soy un payaso".b) "Señor payaso".c) "La casa del payaso".

6. Son sustantivos comunes los siguientes pares de palabras:a) circo – payaso.b) deslizarse – oscuro.c) leones – hablar.

7. El género de leones es:a) femenino.b) plural.c) masculino.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básicoEL PERRO FIEL

Un ladrón entró en el jardín de una casa , sin saber que allí había un perro guardián.

Al verlo , el hombre se asusto.- Sacó un hueso de la bolsa mostrándoselo con la esperanza de que no ladrara.- " ¡Ah no ¡" Dijo entonces el perro.-Con este regalo tu quieres que no ladre y no defienda a mi amo.¡te equivocas completamente .Y se puso a ladrar fuertemente.-1.- ¿Dónde estaba el perro?a)  En la casab)  En el jardínc)  En la puerta

2.- ¿Para qué sacó el ladrón un hueso?a) Para que el perro ladrara.b) Para que el perro no ladrara.c) para alimentar al perro.

3¿Quién entró al jardín?a) Un perro.b) Un ladrón.c) Un niño.

4.- ¿Qué le sucedió al ladrón?a) Se cayó.b) Se arrancó.c)  Se asustó.

5- Todos los perros le ladran :a) A los ladrones.b) A los desconocidos. c) A los malvados.

6.-¿Cómo era el perro?a) Fiel.b) Infiel.c) amigable.

7.-.-En la siguiente oración del cuento "Un ladrón entró en el jardín"es una acción:a)  Unb)  entróc)  Jardín

8.- En la oración : "Dijo entonces el perro fiel "es adjetivo calificativo es

a) Perrob) Entoncesc) Fiel

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básico

COLATIESA Y CASTAÑUELAAquí están los dos animalitos más traviesos de todo el bosque.Con saltos y cabriolas pasan de una rama a otra sin miedo a caer. Ahora, en otoño, buscan comida para pasar muy tranquilos el invierno. -¡Colatiesa! -chilla Castañuela-, ¿cómo está tu nido? -¡Oh, muy bien! -contesta Colatiesa- tengo avellanas, nueces, bellotas... Cuando llegue el invierno me parece que no pasaré ni hambre ni frío.

1. - ¿Quiénes son Colatiesa y Castañuela?a) Dos niñas.b) Dos animalitos.c) Dos cantantes.

2. - ¿Qué tiene en el nido Castañuela? a) Avellanas, nueces, bellotas...b) Tiene a Colatiesa. c) No se sabe.

3. - ¿Quién dice que no pasará hambre ni frío? a) Colatiesa.b) Castañuela. c) Ninguna de las dos.

4. - ¿Quién tiene en el nido avellanas, nueces...? a) Castañuela.b) Colatiesa. c) Las dos ardillas

5. - ¿Por qué buscan comida? a) Se aburren.b) Para pasar el invierno. c) Les apetece un bocado.  

6.Si las ardillas no juntan comida en otoño que pasará:

a) Se morirán de frío.b) Tendrán que pedir comida.c) Se morirán de hambre.

1. Las ardillas son mamíferos, herbívoros por lo tanto son:

a) vertebrados.b) Invertebrados.c) Seres con hambre.

2. El texto leído pretende:a) Informar.b) Entretener.c) Dejar un mensaje.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básicoEl otro patoAlicia Salinas (chilena)La gallina Lina era la mamá de los pollos del gallinero, tía de los perritos pequeños y prima de la señora pava. Pero nunca había sido pariente de ningún pato, aunque ellos tienen alas como las gallinas del gallinero.

Sin embargo, las gallinas no nadan, más bien, no les gusta mucho bañarse, en cambio los patos, pss, los patos pasan en el agua.Un día, alguien dejó un canastito en el gallinero de la señora gallina. Ella lo vio cuando salió a barrer; adentro había un solo huevito y así fue como ella se transformó en la mamá de este patito bonito, que todo el mundo llama “pato feo”.El pollo Carlos era el hijo más pequeño de la gallina; él fue el más contento cuando vio que el huevito que tanto cuidaba su mamá, se quebró y despacito se asomó la cabeza de un pato. El pollo Carlos se alegró mucho, porque había nacido un hermano menor. Los perritos y gatos del barrio lo encontraron feo en cuanto lo vieron. Bueno, era grandote y tenía enormes patas. Pero para Carlitos, este era su hermano pato, el mejor nadador del lugar.¿Cómo estaba el pollo Carlos cuando nació el otro pato?A. Muy loco.B. Muy triste.C. Muy contento.

o El pollo Carlos:A. No tenía mamá.B. Es el hijo mayor de la gallina Lina.C. Es el hijo menor de la gallina Lina.

o El otro pato sabe muy bien:A. Nadar.B. Comer.C. Llorar

El texto leído es:A.Un cuento.B.Una poesíaC.Una noticia

La oración “el huevito que tanto cuidaba su mamá, se quebró y despacito” quiere decir que:A. Nació un pollito.B. Nació un pato.C. Nació una gallina.

La gallina Lina era un ave:A. AdultaB. BebéC. Anciana

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básicoValdivia, 24 de febrero del 2011

Querido primo:Estamos muy contentos de que nos visites en las vacaciones de invierno. Acá hace frío y llueve mucho, pero igual lo pasaremos muy bien con mis amigos y amigas del barrio. Te gustará conocerlos, somos muy distintos, pero todos muy alegres.Mi mamá dice que iremos a esperarte al bus el día en que llegues. Mi hermana y papás le mandan muchos saludos a los tíos.Bueno, me despido. Llega luego para que juguemos todo el día.Te mando muchos cariños. Valentina.

1.¿En qué ciudad fue escrita la carta?_____________________________________________________________________

2.¿Cuándo fue escrita la carta?_____________________________________________________________________

3. ¿Quién escribió la carta?_____________________________________________________________________

4.¿Para qué fue escrita la carta?_____________________________________________________________________

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básico

3 de marzo del 2011

Querida Luna:Yo soy el Sol, quería saludarte y contarte que me habría gustado ser Luna. A ti te acompañan las estrellas y todos te miran con amor. En cambio a mí no pueden mirarme. Si lo hacen, casi quedan ciegos, ya que mis rayos son muy fuertes.

Nadie se acerca a mí porque quemo. A veces me siento muy solo.Por eso quisiera pedirle un favor: contésteme luego, quiero saber tu opinión sobre lo que te conté.Mil gracias. Se despide con cariño. El sol1.¿Para quién es la carta?_____________________________________________________________________2.¿Cuándo fue escrita la carta?_____________________________________________________________________3. ¿Quién escribió la carta?_____________________________________________________________________4.¿Quién se siente triste?_____________________________________________________________________

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básico

El Obrerito.

Madre, cuando sea grande ¡ay! ¿Qué hombre el que tendrás! Te levantaré en mis brazos como el viento alza el trigal.

Yo no sé si haré tu casa Como tu me hiciste el corral; Si te llenaré de besos, Para toda la eternidad.

Número de versos:______Número de estrofas:______

.- Selecciona la alternativa correcta.1.-Los sentimientos expresados en el poema corresponden a: a.-Una mamá para su hijo. b.-De un hijo para su madre. c.- De un hijo para el obrerito.

2.- El poema expresa…

a.-Cansancio del hijo por cuidar a su madre. b.-Inmenso amor del hijo por su madre.c.-Gran amor de la madre por su hijo.

3.-De la lectura del poema, podemos determinar, que quién expresa sus sentimientos es:a.-Un joven. b.-Una mujer. c.-Un niño.

4.-El poema se llama el obrerito, porque…

a.-Porque el niño quiere construir cosas a su madre. b.-Porque la madre quiere que le construyan una casa. c.-Por que el hombre es un obrero.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básicoEL RATÓN DORMILÓN

      Había una vez un ratón muy goloso. Cada mañana salía por la casa a buscar comida. Un día cuando estaba en la cocina, entró Francisca con su gato.     Rápidamente se escondió bajo la mesa y ahí se quedó esperando estar sólo para comer. Pero no fue así, pues al rato llegó la señora Juana con Don Ricardo a tomar desayuno

Que hermosa casa he de hacerte Tu niño, tu titán, y que sombra tan amante el alero te va a dar. Yo te regalaré una huertay tu falda has de llenar, con las frutas perfumadas: Pura miel y suavidad.

     Nuestro ratón no se pudo mover por mucho rato, tuvo que esperar tanto, que se quedó dormido.    Ese día no pudo comer. ¡Eso le pasó por dormilón!    De ahí en adelante, decidió levantarse temprano, antes que cante el gallo, para ser el primero de la casa en comer.1. De acuerdo a lo leído contesta las preguntas que vienen a continuación. 1) ¿Qué hacía el ratón cada mañana? _________________________________________________________________________________ 2) ¿Por qué se quedó dormido el ratón? _________________________________________________________________________________3) ¿Por qué no pudo comer el ratón? _________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo solucionó el ratón su problema de no poder comer? _________________________________________________________________________________5) Escribe tres Sustantivos Propios que aparecen en la lectura. _______________, __________________, ___________________.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensiva 2° básico

 ¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?Había unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya dueña tenía un gato, tan buen cazador, que siempre estaba muy atento para casar ratones. Los pobres ratones no podían asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche.No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de encontrar una solución para salir de esta terrible situación. Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre donde está. Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón viejo dijo con inteligencia: _Muy bien pero ¿Quién de ustedes le pone el cascabel al gato? Nadie contestó .1.- ¿Qué hacía al gato ser un buen cazador?A. Ser muy miedoso.B. Tener enormes garras y dientes.C. Tener un cascabelD. Estar siempre atento.

2.- ¿Para qué se reunieron los ratones?A. Para escoger una nueva casa para vivir.B. Para revolcarse por el suelo de la casa.C. Para buscar una solución a su problema.D. Para elegir al ratón más inteligente.

3.- Con la idea del cascabel los ratones se pusieron:A. CuriososB. Alegres.C. EnojadosD. Tristes

4. El más inteligente de los ratones es:A. El viejo ratón.B. El joven ratón.C. El gato.D. Nadie.

5..- Busca un sinónimo para la palabra amarremosA. Agreguemos

B. Peguemos

C. separemos

D. Atemos

6.- ¿Por qué nadie quiere ponerle el cascabel al gato?

A. Porque el viejo ratón era muy inteligente.B. Porque los ratones estaban enojados con el gato.C. Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.D. Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.

Colegio Gerónimo de Alderete. Lee atentamente y marca la alternativa correcta: Guía de lectura comprensivaEL SABIO Y EL IGNORANTEEn una ciudad vivían dos hombres importantes. Uno de ellos era importante por su ciencia y su inteligencia; el otro lo era por su dinero. El rico se pasaba la vida intentando convencer al estudioso de que era más importante que él. Pero estalló la guerra y los dos hombres, para salvar la vida, tuvieron que huir. El rico, que era ignorante, no encontraba trabajo en parte alguna y conoció la más grande pobreza. Varios países quisieron que el sabio trabajara para ellos y muy pronto se encontró ocupando un alto puesto en una pacífica y próspera nación. El antiguo rico, ahora convertido en un mendigo, fue un día a solicitar la caridad de su anterior amigo. Aunque tarde, reconozco que tú eres más importante que yo. Sin la riqueza no soy nadie y ahora comprendo que la inteligencia y la

instrucción son muy superior al oro. Lástima que sea tarde estudiar y aprender. Ya has aprendido lo principal, amigo mío contesto el sabio, sonriendo; y si quieres adquirir una educación, yo te ayudaré con mucho agrado. Muy pronto no necesitarás de mí.

1. El hombre rico era importante por: a) su inteligencia b) su dinero c) su amistad con el sabio.

2. El ignorante aprendió que lo importante es: a) la educación b) la riqueza. c) Tener un buen trabajo.

3. El hombre sabio le ofreció al ignorante: a) ayudarlo a aprender. b) Un alto puesto. c) Ropa y comida.

4.El texto es:a)Un cuento.b)Un texto informativoc) Una noticia.

5. Un sinónimo para huir es:a) perderse.b) escaparc) esconderse.

6. El texto nos enseña:a) La guerra es muy mala.b) Las ricos son tontos.c) La educación es más importante.

Colegio Gerónimo de Alderete. Lee atentamente y marca la alternativa correcta: Guía de lectura comprensiva “La Zorra y el Gallo” Quería una zorra desayunarse con la pechuga de un gallo que lucía su corpulencia cantando en un árbol. - Querido gallo, tengo una gran noticia que darte - le dijo la zorra. - Amiga, ¿qué fresca noticia me traes? - Preguntó el gallo. - Pues que las zorras han firmado la paz con las aves de corral. Por lo tanto, ya no estamos en guerra. Baja presto, amigo, para darte un fuerte abrazo y celebrar así nuestra amistad. - Debe ser cierto lo que me cuentas - contestó el gallo -, pues por allá veo dos perros venir a toda carrera, tal vez a darte la misma noticia. Al oír esto la zorra, no digo corrió, sino voló, con el rabo entre las piernas a ocultarse, mientras el gallo le cantaba desde el árbol su burlón ¡Quiquiriquí!, ¡Cocorocó!, Que quiere decir: de aquí no me muevo yo. Quien no te conozca , que te crea.1. ¿Que quería hacer la zorra?a) Ser amiga del gallo.b) Comerse al gallo.c) Darle buenas noticias al gallo.

2. ¿Dónde cantaba el gallo?a) En un gallinero.b) En un corral.c) En un árbol.

3. La expresión “ Desayunarse con la pechuga de un gallo” significa:a) La zorra quiere desayunar con el gallo-b) La zorra quiere comer pechuga”c) La zorra quiere abrazar al gallo.

4. Se puede deducir que el gallo:a) Conocía las intenciones de la zorra.b) El gallo tubo mucha suerte que vinieran los perros.c) El gallo se salvó porque estaba arriba del árbol.

5. Ordena las oraciones según aparecen en el texto._____Cierto debe ser lo que me cuentas dijo el gallo.

____ Tengo una gan noticia que darte dijo la zorra.

____ La zorra quería desayunarse con la pechuga del gallo.

____ De aquí no me muevo yo.

Colegio Gerónimo de Alderete. Lee atentamente y marca la alternativa correcta: Guía de lectura comprensiva“BUENOS COMPAÑEROS” Un cojo y un ciego iban caminando juntos por un sendero rodeado de hermosos viñedos y huertos. Cuando llegaron a la orilla del río, el cojo advirtió que el puente de madera estaba roto y entonces le dijo a su amigo: _ Si queremos alcanzar la otra orilla, debemos cruzar por el río, pero aunque trae poco agua, yo no puedo hacerlo con mi única pierna, pues hay demasiadas rocas y piedras. Al escuchar estas palabras, el ciego, con voz muy triste, respondió: _ Yo lo cruzaría si pudiera ver, pero como me falta la vista, temo resbalar y ahogarme. ¿Qué podremos hacer ahora? _¡ Ya sé! _ contestó el cojo _. Tus piernas serán mi apoyo y mi vista, nuestra guía. Ayudándonos mutuamente alcanzaremos la otra orilla. ¿Qué te parece? _ Has tenido una gran idea, amigo mío. Juntos lo lograremos. El cojo se acomodó en los hombros de su compañero y poco a poco arribaron al lado opuesto, contentos de haber salvado la dificultad uniendo sus fuerzas.

1. Los protagonistas de la historia son:a) El río y el puente.b) El ciego y el cojo.c) El ciego

2.El texto leído es:a) Un cuento.b) Una historia verdadera.c) Un texto informativo

d) El cojo d) Una noticia.3. Los hombres cruzaron por:

a) El puente.b) Por la orilla.c) Por el ríod) No lograron pasar.

4. Los hombres habrán cruzado:a) Abrazados.b) En filac) Separadosd) En bote

5. El texto pretende:a) Dejar una enseñanza.b) Entretener.c) Informar.d) Expresar sentimientos.

6. Podemos concluir que:a) Hay que ser buenos compañeros.b) No debemos ser cojos.c) Es triste ser ciego.d) Es mejor ser cojo que ciego.

Colegio Gerónimo de Alderete. : Guía de lectura comprensivaEl rinoceronte

El rinoceronte es un animal muy grande y fuerte; llega a medir 3 metros de largo por uno y medio de alto; es mamífero. Tiene el cuerpo grueso, patas cortas, terminadas en pies anchos divididos en tres pesuños. Vive en África y en Asia. Tiene uno o dos cuernos en la nariz. Muchos rinocerontes mueren o son maltratados por los seres humanos, ya que sus cuernos se venden muy caros para fabricar mangos de cuchillos y de herramientas.

1.- El texto sobre el rinoceronte, quiere:

a) Informarb) Entretenerc) Conversar

El texto está escrito en:

a) Versob) Estrofac) Prosa

El rinoceronte es un animal:

a) Pequeño y débilb) Fuerte y grandec) Débil y grande

El rinoceronte vive en:

a) África y Europab) América y Asiac) Asia y África

Los cuernos de los rinocerontes están ubicados en:a) La narizb) La bocac) La frente

Sus cuernos se venden para fabricara) Cuchillosb) Mangosc) Cucharas

Los hombres matan o maltratan a los rinocerontes porque:a) Los rinocerontes quieren matar hombres.b) Los hombres quieren vender sus cuernos.c)Los hombres viven en África y en Asia.

El texto trata sobre:

a) Cómo son y lo que les sucede a los rinocerontes.b) La importancia de los cuernos para la vida humana.c) Lo que les pasa a los seres humanos con los cuchillos.

Colegio Gerónimo de Alderete Guía de lectura comprensiva I Lee atentamente y marca la alternativa correcta: La vida de las hormigas.

Las hormigas son insectos muy pequeños , pero a pesar de ser tan pequeños, son muy fuertes, listos y muy trabajadoras.

Ellas viven en los hormigueros, verdaderas ciudades que construyen bajo tierra.Cada hormiga cumple allí una misión : tienen una reina, hay hormigas centinelas, que cumplen La función de vigilar las entradas al hormiguero ; hormigas constructoras, que cavan los túneles donde viven todas y las hormigas obreras, que transportan y almacenan los alimentos.Estos insectos son muy organizados.

1. En el texto lo escribieron para:a) Cuidar la naturaleza.b) Dar instruccionesc) Entregar información

1. El texto leído es:a) Un cuento.b) Un aviso.c) Un texto informativo.

3. En el texto , la expresión muy pequeños se puede reemplazar por:a) medianos.

4. Si pisas la entrada de un hormiguero, te picarán:a) La hormiga reina.

b) diminutos.c) delgados.

b) Las hormigas obreras.c) Las hormigas centinelas.

5. Las palabra hormiga es:a) Adjetivob) Verboc) Sustantivo

6. Las hormigas centinelas vigilan las entradas para:a) Proteger el hormiguero.b) Almacenar los alimentos.c) Saludar a los visitantes.

7.Las hormigas son insectos sin columna Vertebral, por lo tanto son:a) invertebrados.b) Moluscos.c) Seres inertes.

8.Son acciones los siguientes pares de palabras:a) hormiga – hormiguero.b) fuertes – pequeños.c) Construir – cavar.

Colegio Gerónimo de Alderete ¿Por qué las abejas producen miel?La familia de las abejas está compuesta por, reina, obreras y zánganos.Las abejas obreras son las encargadas de producir miel y no se pueden reproducir. El zángano es la abeja macho y es el encargado de fecundar a la reina. La reina es la única que puede poner huevos. La miel la fabrican con el néctar de las flores y una saliva especial que segregan.Producen la miel porque es el alimento que utilizan para alimentar a las larvas durante sus primeros días de vida, también la toman las abejas adultas en invierno.Las personas también se aprovechan de este producto, ya que la miel es un alimento muy energético y contiene muchas vitaminas.1. La información del texto es:a) Inventada.b) Casi verdadera.c) Verdadera.

2. El texto es:a) Un cuento de las abejas.b)Un texto informativo.c) Una carta.

3. Las abejas:a) Son todas iguales.b) Hay tres tipos de abejas.c) La reina manda.

4. La abeja que produce la miel es:a) La reina.b)La obrera.c) El zángano.

5. La miel la producen con:a) El néctar de las flores.b) Con los pétalos de las flores.c) Con las plantas del jardín.

6. La miel la producen para:a) Alimentar a las personas.b)Alimentar sólo las obreras.c) Alimentar a las larvas.

7. Las larvas son:a) Abejas adultas.b) Abejas viejas.c) Abejas pequeñas.

8. Las abejas nacen por:a) Huevos.b)Nacen vivas.c) No nacen

9. La abeja macho es:a) El zángano.b) La reinac) La obrera

10. Se puede concluir que:a) Las personas son malvadas porque le quitan la miel a las abejas.b)Las abejas producen un producto nutritivo.c) Las abejas son insectos peligrosos porque nos pueden picar.

Colegio Gerónimo de Alderete LOS ANIMALES Y EL AMBIENTE Los animales se adaptan a las características del lugar donde viven: al frío, al calor, a la escasez de agua, a la nieve, etc. Por ejemplo: Los camellos pueden vivir en el desierto porque necesitan beber muy poca agua y allí no hay. Los osos polares tienen el cuerpo cubierto de mucho pelo para no pasar frío en las zonas heladas donde viven. Las focas tienen el cuerpo recubierto de una capa de grasa para no pasar frío cuando se sumergen en las heladas aguas para alimentarse de peces. CONTESTA ¿A qué se adaptan los animales?____________________________________________________________________________ ¿Por qué los camellos viven en los desiertos?_____________________________________________________________________________ ¿Por qué los osos tienen mucho pelo?____________________________________________________________________________ ¿Por qué las focas tienen grasa?_________________________________________________________________________________________

El título de la lectura es : __________________________________________________________________________Colegio Gerónimo de Alderete Guía de lectura comprensiva :

Colegio Gerónimo de Alderete Guía de lectura comprensiva

LA PALOMA Y LA HORMIGAEsto era una hormiga que, muerta de sed, se había acercado demasiado a la orilla del río yhabía caído en sus aguas.-¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga, arrastrada por la corriente.Una paloma, que la había visto, quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que lahormiga se subiera a ella y se salvara.-¡Muchas gracias, paloma! –dijo la hormiga, ya en la orilla.En eso, llegó un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. Pero lahormiga, que lo vio se acercó a su pie y le mordió en el talón. Tanto daño le hizo, que el cazadorsoltó su arma…Se dio cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo, salvando así su vida.La paloma había ayudado a la hormiga. Y la hormiga, agradecida, había salvado a la paloma.

a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?_________________________________________________________________________

b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?_________________________________________________________________________

c) ¿Qué pretendía el cazador?_________________________________________________________________________

d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?_____________________________________________________________________

Elige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula. a) Los mejores amigos son los que más nos ayudanb) Debemos ayudar a quién nos ayudac) Debemos ayudar a los animales

Colegio Gerónimo de Alderete Guía de lectura comprensivaJUSTITO.

Justito fue a recoger moras a la orilla de un potrero. Con mucho trabajo logró llenar una lata de moras.-Danos moras, Justito - le decían unos niños que recién venían llegando.- Si quieren moras recógelas - dijo Justito. - A mi me costó mucho trabajo llenar esta lata. Pero los niños lo seguían molestando y pidiéndole moras. Entonces Justito se subió a un árbol, y ahí se puso a comer las moras sólo. De repente, una mora se le escapó de la mano.

Los otros niños la vieron y corrieron como zumba a recogerla. Justito, de un salto, se bajó del árbol y tomó la mora caída antes que nadie.Al saltar del árbol, Justito había botado la lata de moras.Los niños, empezando a recoger un montón de moras desparramadas al pie del árbol.Eso me pasó por egoísta pensó Justito, tratando de recoger aunque fuera unas pocas de las moras caídas.1.- Justito fue a recoger moras:

A. A la orilla del mar.B. A la orilla del potreroC. A la orilla de un camino.

2.- ¿Dónde se puso Justito a comer las moras?A. A la sombra de un árbol.B. Al pie de un árbol.C. Arriba de un árbol.

3.- Los niños:A. Estaban esperando a Justito.B. Recién venían llegando.C. Estaban arriba del árbol.

4.- ¿Qué habría pasado si Justito comparte sus moras:

A. Se habría quedado sin moras.B. Todos habrían comido moras.C. Justito habría sido egoísta.

Colegio Gerónimo de Alderete Guía de lectura comprensiva

El CABALLO es un animal mamífero porque nace vivo del vientre de la madre y la cría recién nacida mama para alimentarse. Su cuerpo está formado por huesos por eso es vertebrado. Es un animal herbívoro porque se alimenta de hierba y forraje. En el cuello tiene una melena que se llama crin y también tiene cola. Los caballos son animales rápidos, fuertes y resistentes. Pueden transportar al hombre de un lugar a otro y pueden tirar de los carros. Antiguamente se utilizaban para las tareas agrícolas. Algunos caballos son adiestrados para competir en carreras de velocidad o pruebas de saltos... Vive en la cuadra y su voz se llama relinchar. La hembra se llama yegua y la cría potro.

1. ¿Por qué el caballo es un animal mamífero?___________________________________________________________________________

2. ¿Por qué es un animal vertebrado?___________________________________________________________________________

3. Nombra dos adjetivos calificativos para el caballo.______________________ _________________________

4. ¿Qué tipo de texto es el leído? ___________________________________________________________________________

5. ¿Por qué es ese tipo de texto? ___________________________________________________________________________

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensivaEl gigante egoísta.Los niños, cuando salían de la escuela en primavera, acostumbraban a jugar en el jardín delGigante. Un día, el Gigante, que era muy egoísta, tomó la decisión de prohibir a los niños jugar en sujardín. Pero cuando volvió de nuevo la primavera, toda la comarca se pobló de pájaros y flores, exceptoel jardín del Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardín para siempre. Así siempre fue allí invierno.Pero un día el Gigante se arrepintió de haber sido tan egoísta. Una mañana, estaba todavía el

5.- ¿Cómo era Justito? A. Generoso, amistoso B. Divertido, trabajador. C. Comilón, egoísta.

6. El texto es: A. Una poesía. B. Un cuento. C. Un texto informativo. 7.- El texto pretende: A.- Informar B.- Entretener C.- Conversar

8. El personaje principal de la lectura es: A. La mora. B. Justito. C. Los niños.

Gigante en la cama, cuando oyó cantar a un jilguero. Los niños habían entrado en el jardín por unagujero, y con ellos volvió la primavera .Los árboles se habían cubierto de hojas, los pájaros volabanpiando alegremente, las flores se asomaban entre la hierba verde. Y el Gigante se sentía feliz en el jardín jugando con los niños.1. ¿En qué estación juegan los niños?a) En otoño.b) En verano.c) En primavera

2. Dónde acostumbraban a jugar los niños?a) En el jardín del enano.b) En el jardín del Gigante.c) En el parque del Gigante.

3. El Gigante era muy...a) Egoísta.b) Generoso.c) Optimista.

4. ¿Quiénes quedan en el jardín del gigante?a) El Granizo y la Lluvia.b) La Nieve y la Escarchac) La Luna y el Sol.

5. ¿Qué oyó cantar el Gigante?a) A un loro.b) A un canario.c) A un jilguero.

6. ¿Por dónde entraron los niños en el jardín?a) A través de una vallab)Por una puerta.c) Por un agujero.

7. ¿Qué ocurrió cuando entraron los niños?a) Que volvió la primavera.b) Que volvió el verano.c) Que volvió el otoño.

8. ¿Cómo se sentía al fin el Gigante jugando con los niños?a) Triste.b) Feliz.c) Enfadado.

Colegio Gerónimo de Alderete.  Guía de lectura comprensiva .LOS HAMSTERSL os hamsters tienen una costumbre muy especial. Les gusta almacenar comida. Ellos se alimentan de semillas. Están diseñados para acaparar comida ya tienen grandes bolsas en sus cachetes en donde pueden guardar una cantidad inimaginable de comida. Cuando un hamster encuentra comida trata de almacenar tanta como pueda. Guarda comida aunque no esté hambriento. Cuando ha llenado sus bolsas lleva la comida en algún escondite. Una vez que lo ha hecho, regresa a volver a almacenar cuanta comida encuentra. Después, por la noche mordisquea algo de comida y se va a otra parte. Una cosa rara, el hamster sólo come la cantidad de alimento que necesita.

1. El hamster puede llevar mucha comida, ¿cómo lo hace?a) tiene unas manos muy grandes.b) tiene dos grandes bolsas en su boca. c) cargando la comida sobre su espalda.

1. Los hamster son animales:a) carnívoros.b) Herbívoros.c) Omnivoros.

1. El hamster esconde gran cantidad de comida ¿por qué lo hace? a) es muy divertido hacerlo.b) para que nadie más la encuentre.c) lo toma a juego.

4.El hamster almacena comida cuando no tiene hambre, ¿por qué lo hace? a) Para que no le falte.b) Para compartir.c) Para jugar.

5. El hansters es un mamífero, por lo tanto es:a) Un invertebrado.b) Un vertebrado.c) Un ser inerte.

6. El texto tiene como propósito:a) Entretener.b) Mostrar.c) Informar.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensivaEl caracolQue no suba el caracolni al rosal, ni a la maceta,ni al almendro, ni a la flor...

Que enseñe los cuernos,que salga de casa,que se estire al sol.

¡ Qué caminitos de platava dejando el caracolcuando sale de su casa !Pura Vázquez

1. ¿Por qué dice que el caracol no debe subirse al rosal, ni a la maceta, ni al almendro, ni a la flor…?a) Porque las doblará.b) Porque se le caerán las hojas.

c) Porque se comerá las hojas.2. ¿Cuándo saca sus cuernos el caracol? a)Cuando hace frío.b) Cuando hace sol.c) Cuando le apetece.

3.¿Cómo crees que le gusta a la autora ver al caracol?

a) Escondido dentro de su concha.b) Le da igual.

c) Sacando la cabeza de la concha.

4.¿Cuál es la casa del caracol? (De a)Su propia concha.b)El campo en el que vive.c) La caracolera

5.¿Para qué crees que le sirve la concha al caracol?a)Para que nadie lo moleste.b)Para protegerlo.c)Para dormir cómodamente.

6.¿Qué son los “caminitos de plata” de los que habla el poema?a)Las gotas de lluvia sobre las hojas.b)Los reflejos del sol sobre las hojas.c) Las babas del caracol.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensivaCanción de cuna de los elefantesEl elefante llorabaPorque no quería dormir…``Duerme, elefantito mío,Que la luna te va a oír…´´

Papá elefante está cerca,Se oye en el manglar mugir…``Duerme, elefantito mío,Que la luna te va a oír…´´

El elefante lloraba(¡con un aire de infeliz!)Y alzaba su trompa al viento…Parecía que en la lunase limpiaba la nariz….4¿Cómo estaba la noche aquel día? Elige la respuesta verdadera:a) Hacía una noche terrible, de viento y de lluvia.b) Era una noche oscura, llena de nubarrones.c) Hacía mucho frío y nevaba.d) Hacía una noche clara. Se veían la luna y las estrellas.

5.El poema nos dice, en la tercera estrofa, que parecía que en la luna se limpiaba la nariz porque…….a) Porque tenía la trompa muy larga y llegaba hasta la luna.b) Porque es una forma poética de hablar.c) Porque la luna bajaba para limpiarle la nariz alElefantito.

6. ¿Cómo tenía la trompa el elefantito? Elige la respuesta:a) Hacia abajo, porque estaba triste.b) Hacia al lado derecho, porque le iba a dar

azúcar.c) Hacia el lado izquierdo, porque olía a hierba

fresca.d) Hacia arriba porque lloraba.

7. La mamá elefante quiere que su hijo duerma porque…a) Tiene que irse con el papá elefante.b) Porque tiene que acostarse pronto para ir a la escuela al día siguiente.c) Porque para estar sanos y descansados los elefantitos deben dormir mucho.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensivaEl Sistema SolarEl Sistema Solar constituye una parte muy pequeña de la Vía Láctea. Está constituido por el Sol y nueve planetas que giran a su alrededor.Los planetas que componen nuestro Sistema Solar son nueve, partiendo desde el sol el orden en que se encuentran son: Mercurio, Venus, la Tierra, y Marte -llamados planetas interiores por su cercanía al Sol- y Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón, planetas exteriores más alejados del gran astro.La Tierra gira en torno al Sol en un año. La distancia entre la Tierra y el Sol determina la cantidad de agua que tenemos, ya que, por ejemplo, en Venus -que es el planeta que está antes que el nuestro, el calor es mucho mayor, por lo que el agua solo se podría encontrar en forma de vapor. En cambio en Marte -que es el cuarto planeta, el que sigue a la Tierra-, la temperatura es muy baja, por lo que el agua se encontraría en estado sólido o hielo.

1. El texto leído es:a) Un texto informativo.b) Un cuento.c) Una fábula

2. Sol y nueve planetas, la palabra sol es:a) Un sustantivo propio.b) Un adjetivo Calificativo.c) Un sustantivo común.

1-¿Cuándo sucede la historia?a) Por la tarde.b) Por la noche.c) De día.

2.-¿ Con quién estaba el elefantito?a) Con sus hermanos.b)Con su familia.c)Con su madre.3-¿Cómo sabe el elefantito que el padre está cerca?

a) Porque lo está viendo.b) Porque está oyendo su voz.c) Porque su padre le dijo que estaría cerc

2. El sistema solar :a) Está en la tierra.b) Está en la Vía Láctea.c) Está muy lejos de la tierra.

3. Según el texto el planeta más cercano al Sol es:a) Mercurio.b) Plutón.c) Júpiter.

4. La acción escribir, en tiempo futuro ( Mañana), sería:a) Escribiré.b) Escribí.c) Escribo.

5. La palabra planetas es:a) Femenino – singular.b) Masculino – plural.c) Femenino – plural.

6. En Marte no es posible encontrar vida porque:a) Es un planeta muy caliente.b) Es un planeta muy frío.c) Es un planeta muy pequeño.

7. Son adjetivos Calificativos:a) Planetas – estrellas.b) Júpiter – Tierra.c) frío – caliente.

Los árboles en Chile:En Chile encontramos distintas especies de árboles. La gran mayoría son especies nativas, es decir especies de árboles propios de una región o país, son especies nativas: la araucaria, el roble, el ciprés, el alerce y el litre. En mucho menos cantidad, encontramos las especies introducidas que han sido traídas a nuestro país desde otros países por razones ornamentales, para la protección de suelos o para producir madera, como sucedió por ejemplo con el Pino radiata, el eucalipto, sauce, álamo y aromo.Responde según lo leído en el texto:

1. El texto leído es:a) Un texto informativo.b) Una noticia.c) Un cuento.

2. El propósito del texto es:a) Entretener.b) Informar.c) Expresar sentimientos.

3. Son árboles nativos:a) El pino y el eucalipto.b) El álamo y el aromo.c) El roble y el alerce.

4. Los árboles nativos:a) Son árboles de todos los países.b) Son árboles de otros países.c) Son árboles propios de una

región o país.5. Los árboles en Chile:

a) Sólo son árboles nativos.b) La gran mayoría son nativos.c) Sólo son árboles introducidos.

6. Según el texto el eucalipto es:

a) Un árbol introducido.b) Un arbusto.c) Un árbol nativo.

Colegio Gerónimo de Alderete. 4 de Agosto de 2007

¡Campeones!Victoria del Colegio Gerónimo de Alderete.

El equipo de footbol de nuestra escuela se acaba de proclamar campeón de los Juegos Escolares, al derrotar en un apasionante y reñido partido final, que tuvo lugar en el pabellón Municipal, al equipo del Colegio Holanda.Los niños de nuestro equipo tuvieron que esforzarse mucho.El mejor jugador fue Martinez, quien anotó la mitad de los goles de nuestro equipo, anotó cuatro goles impresionantes.Al final del encuentro, el capitán del equipo recibió la copa de campeones de manos del alcalde de la comuna. Desde aquí felicitamos a los ganadores. La copa se encuentra en la vitrina de la oficina del director.1. El texto leído, pretende:

a) Entretener.b) Informar.c) Enseñar.

2. El texto leído es:a) Una noticia.b) Un cuento.c) Una fábula.

3. El titular del texto es:a) Victoria del colegio Gerónimo de

Alderete.b) ¡Campeones!c) Un partido de footbol.

4. El equipo contrario era:a) Colegios municipales.b) Colegio Gerónimo de Alderete.c) Colegio Holanda.

5. Piensa bien nuestro colegio ganó con:a) Cuatro goles.b) Ocho goles.c) Dos goles.

6. Son sustantivos comunes:a) escuela – Holanda.b) Niños – apasionante.c) Copa – vitrina.

7. La frase “ Los niños ganaron” está escrita en:a) masculino – singular.b) Femenino – plural.c) Masculino – plural.

8. En la frase, Martinez fue el mejor jugador, la palabra subrayada. se puede reemplazar por el pronombre:b) Ellos.c) Él.d) Yo.

I Lee atentamente y marca la alternativa correcta:

UN SUEÑO Efraín de la Fuente(chileno)

 ¡Ay!, qué risa que me dabadespués de tanto soñar,mi hermano menor vestidode novia, se iba a casar. Mi papá con una faldade seda y con un collar;mi mamá con una soga su trompo hacía bailar. Mi abuela jugaba al luche,mi abuelo al tugar – tugar.¡Ay! Qué risa que me daba después de tanto soñar. 

Colegio Gerónimo de Alderete. ¿POR QUÉ LA CEBRA USA PIJAMA?

1. El texto leído es:a) Un cuento.b) Un poema.c) Una fábula.2. El texto está escrito en:a) versos.b) Desarrollo.c) Párrafos.3. El texto pretende:a) Informar.b) Entretener.c) Expresar sentimientos.4. El que sueña es:a) El papá.b) La abuela.c) El hermano mayor.5. El texto tiene:a) 12 estrofas.b) 12 versos.c) 12 párrafos6. El papá estaba disfrazado de:a) mujer.b) Hombre.c) Niño.

Tal vez te interesa saber la razón por la que la cebra anda siempre en pijama. No siempre fue así. Te lo voy a contar: En un principio hace ya mucho tiempo atrás la cebra era un burro. Ni más ni menos que un burro. Tenía un traje, café gris o jaspeado; no recuerdo bien.Un día de verano se estaba bañado y había dejado su ropa en la orilla. Mientras se refrescaba, unos traviesos monitos pasaron por allí y se llevaron la ropa.¡ Que problema para el burro! Le daba vergüenza salir desnudo. Tuvo que esperar la noche para salir del agua sin que nadie lo viera. Al fin, trotando entre la maleza, pudo llegar a su casa. Allí buscó y buscó en los baúles y solo encontró un pijama de rayas. Y se lo puso. Desde entonces el burro dejó de serlo y se convirtió en cebra. Y no se atreve a quitarse el pijama por temor a que los traviesos monitos se lo lleven.1..- ¿Qué fue antes la cebra?_____________________________________________________________________________2.- Qué le sucedió a la cebra mientras se bañaba?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.- Por qué tuvo que esperar la noche para salir?_______________________________________________________________________________4.-Por que nunca se volvió a quitar el pijama a rayas?_______________________________________________________________________________5. Marca la alternativa correcta:Los monos fueron:

a) Traviesos.b) Malvadosc) Solidarios

Un adjetivo calificativo para la cebra es:a) burrob) vergonsosoc) inteligente

El texto es:a) una fábula de la cebra.b) Una noticia del burroc) Un cuento

Son sustantivos comunes:a) Pijama – contarb) Café – grisc) Burro – pijama

Colegio Gerónimo de Alderete.  El león y el ratónDormía tranquilamente un león, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. Despertó el león y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió éste que le perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó marchar.Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un frondoso árbol. Pasó por ahí el ratoncillo, quien al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.-- Días atrás -- le dijo --, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.1.-¿Que quería hacer el león con el ratón?………………………………………………………………………………………………………………………………………2. ¿Qué le prometió el ratón al león cuando este lo soltó?………………………………………………………………………………………………………………………..………………3.- ¿Quiénes apresaron al rey de la selva?……………………………………………………………………………………………………..…………………………………4.- ¿Quién salvó al león?…………………………………………………………………………………………………………………………………………5.- ¿Qué enseñanza se puede sacar de esta fábula?…………………………………………………………………………………………………….…………………………………

Colegio Gerónimo de Alderete. ¿QUIÉN LE PONE EL CASCABEL AL GATO?

Había unos ratoncitos en la cocina de una casa, cuya dueña tenía un gato, tan buen cazador, que siempre estaba muy atento para casar ratones. Los pobres ratones no podían asomarse por sus agujeros, ni siquiera de noche.No pudiendo vivir de ese modo por más tiempo, se reunieron un día con el fin de encontrar una solución para salir de esta terrible situación. Amarremos un cascabel al cuello del gato –dijo un joven ratoncito y por su sonido sabremos siempre donde está. Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón viejo dijo con inteligencia: _Muy bien pero ¿Quién de ustedes le pone el cascabel al gato? Nadie contestó. 1.- ¿Qué hacía al gato ser un buen cazador?A. Ser muy miedoso.B. Tener enormes garras y dientes.C.Tener un cascabelD.Estar siempre atento.

2.- ¿Para qué se reunieron los ratones?A. Para escoger una nueva casa para vivir.B. Para revolcarse por el suelo de la casa.

C.Para buscar una solución a su problema.D. Para elegir al ratón más inteligente.

3.- Con la idea del cascabel los ratones se pusieron:A.CuriososB.Alegres.C.EnojadosDTristes

4. El más inteligente de los ratones es:A. El viejo ratón.B. El joven ratón.C. El gato.D. Nadie.

5..- Busca un sinónimo para la palabra amarremos

A. Agreguemos

B. Peguemos

C. separemos

D. Atemos

6.- ¿Por qué nadie quiere ponerle el cascabel al gato?

A. Porque el viejo ratón era muy inteligente.B. Porque los ratones estaban enojados con el

gato.C. Porque les daba miedo ponerle el cascabel

al gato.D. Porque los ratones no entendieron la

ingeniosa idea.Marca la alternativa correcta:

1. ¿Cuál de los siguientes pares de palabras son acciones o verbos?

a) invisible – gigante.b) Envase – guitarra.c) Cantaba – conversaba.

2. ¿Cuál de los siguientes pares de palabras son adjetivos calificativos?

a) gente – legumbre.b) Gentil – amable.c) Volaba – sonreír.

3. ¿Cuál de los siguientes pares de palabras son sustantivos comunes?

a) manguera – águila.b) Ampolleta – estornudar.c) Playa – correr.

4. La función del cuento es:a) Informar.b) Dejar un mensaje.c) Expresar sentimientos.

5. Una característica de la fábula es:a) Tiene inicio, desarrollo y final.b) Se escribe en versos.c) Habla de animales.

6. El poema se escribe en:a) estrofas.b) Párrafos.c) Desarrollo.

7. La noticia es:a) Una historia inventada.b) Un texto informativo.c) Un mensaje.

8. El género de trompeta es:a) singular.b) Plural.c) Femenino.

Colegio Gerónimo de Alderete. Guía de lectura comprensivaLos vertebrados son un grupo de animales con un esqueleto interno articulado, que permite su movimiento y da forma al animal. - Tienen columna vertebral, que permiten algunos movimientos y les dan cierta flexibilidad.

El cuerpo está dividido en cabeza, tronco y extremidades. Hay individuos machos e individuos hembras, es decir, el sexo está diferenciado. Los vertebrados se clasifican en cinco clases :mamíferos, aves, peces, anfibios , reptiles .Los animales invertebrados forman un grupo más numerosos de animales.- Los invertebrados no tienen columna vertebral ni esqueleto interno. La mayoría de los invertebrados tienen una protección externa, como si fuera una armadura, como los escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de protección, como los pulpos y cuncunas. Entre los invertebrados están las clases: moluscos, insectos, crustáceos y muchos otros.I Marca la alternativa correcta:

1. El texto leído corresponde a:a) Cuento.b) Poema.c) Texto informativo.

2. El texto informativo sirve para:a) Entretener.b) Expresar sentimientos.c) Informar.

3. Los textos informativos hablan de cosas:a) Inventadas.b) Reales.c) Entretenidas.

4. Son textos informativos:a) El cuento y la poesía.b) La noticia y libros de ciencia.c) La fábula y el trabalenguas.

5. La misión de la noticia es:a) Informar.b) Entretener.c) Interactuar.

6. Según el texto son vertebrados:a) moluscos, crustáceos e insectos.b) Mamíferos, aves, peces, anfibios y

reptiles.c) Todos los animales del planeta.

El Canto de las ballenasEntre los pescadores de la costa de Gran Bretaña, la gran ballena blanca es conocida

por el apodo de “canario del mar”. Sus melodías son escuchadas con gran claridad, sobre todo durante las interminables horas de niebla en que el sonido se propaga mejor. A miles de kilómetros de distancia, las ballenas jorobadas (o corcovadas) se suman a este inusitado concierto submarino, aportando sus propios cantos.Según los investigadores, existen datos y fundamentos científicos para afirmar que las ballenas tienen una inteligencia y lenguaje similares a los humanos, aunque las señales que expresan sean distintas.El texto leído es:

a) Un texto informativob) Una noticiac) Un cuento

Las ballenas Blancas son los canarios del mar porque:

a) Son grandes animalesb) Porque cantanc) Por su hermosura.

Sus melodías se escuchan mejor a) A miles de kilómetrosb) Durante la nieblac) En el mar profundo

El término “apodo” que aparece en el texto, significaa) nombreb) apellidoc) sobrenombre

El termino melodía se refiere a:a) cantosb) sonidosc) lenguaje

Según el texto, las ballenas son:a) inteligente como las personasb) más inteligentes que los humanosc) cantan como los humanos

Colegio Gerónimo de Alderete. La semilla Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salir.    Se puso muy triste y dijo:    - Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol.    Un pájaro oyó a la semilla y fue a ver a la madre tierra.

    - La semilla está atrapada entre las rocas y no puede salir.    Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron donde la semilla y le

dijeron:

Abre tus hojitas al viento y al sol, nacerá tu tallo una bella flor.    La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomó la fuerza con el agua y el sol y empezó a germinar.    Las hojas parecían dos ojitos verdes maravillados del mundo. El tallo siguió creciendo y creciendo... De pronto nació un capullo y luego brotó la flor: un círculo con pecas rodeado de pétalos amarillos.    ¡Aquella flor tan hermosa era un girasol!

1.El texto presentado es:a) Una fábula.b) Un texto informativo.c) Un cuento.

2. En la oración: La semillita estaba triste, el adjetivo calificativo es:

a) Semillita.b) Estaba.c) Triste.

3.Al inicio del texto, la semilla estaba:a) Contenta.b) Hermosa.c) Triste.

4. ¿Qué necesita una semilla para germinar?a) Agua – amor – tierra.b) Agua – madre – sol c) Agua – sol – tierra.

5. ¿Dónde cayó la semilla? a) Entre las hojas b) En el camino c) Entre las rocas

6. ¿A quién fue a ver el pajarito?a) A la madre tierra b) A las hojas c) A la madre semilla

7. ¿A quién llamó la tierra madre?a) A la tierra y el sol b) Al sol y a la lluvia c) A la tierra y a la lluvia

8. ¿Cómo tomó fuerza la semilla?a) Con el sol y con el viento b) Con el agua y el viento c) Con el agua y el sol

9. ¿Qué hubiese pasado si el pájaro no hubiese escuchado a la semilla:

a) La semilla hubiera muerto.b) La semilla germinaría sin ayuda.c) La semilla se pondría más triste.

10. ¿Qué pararía con las plantan del planeta si desapareciera el sol?

a) Las plantas crecerían muy poco.b) Las plantas no tendrían flor.c) Las plantas desaparecerían del planeta.

Colegio Gerónimo de Alderete. MapucheEl pueblo mapuche en el pasado habitó al sur de Chile entre el río Choapa y el Seno de Reloncaví. De acuerdo a su ubicación geográfica se los mapuches de dividían en otros pueblos: picunche, huilliche, puelche, pehuenche y lafquenche.

Eran principalmente agricultores y ganaderos y algunos practicaban la caza, la recolección y la pesca. Su idioma es el mapudungún. Su dios es Ngünechen.

Este pueblo sobrevivió a la conquista española , batallo valientemente contra la invasión de los españoles y aún siguen vigente con sus costumbres y creencias, en la actualidad su población vive principalmente en la novena región y el Área Metropolitana.

Mapuche en mapundugún significa gente de la tierra.

I Marca la alternativa correcta:7. El texto leído corresponde a:d) Cuento.

8. El texto informativo sirve para:d) Entretener.

e) Poema.f) Texto informativo.

e) Expresar sentimientos.f) Informar.

9. Los textos informativos hablan de cosas:

d) Inventadas.e) Reales.f) Entretenidas.

10. Son textos informativos:

d) El cuento y la poesía.e) La noticia y libros de ciencia.f) La fábula y el trabalenguas.

11.La misión de la noticia es:

d) Informar.e) Entretener.f) Interactuar.

6. Los mapuches se dividían en:

a) Choapa y Reloncaví.b) picunche, huilliche, puelche, pehuenche y

lafquenche.c) Mapudungún y mapuches.

7. La lengua de los mapuches es:

a) Española.b) Mapudungún.c) Mapuche.

8. Los mapuches se dedicaban principalmente a:

a) La agricultura y ganadería.b) La minería.c) Fabricación de canoas.

9. Los mapuches habitan en:

a) Zona norte.b) Zona centro.c) Zona Sur.

10. Mapuche significa:

a) Gente de la tierra.b) Pueblo del sur.c) Gente trabajadora.

11. Durante la invasión española, los mapuches fueron:

a) Pacíficos.b) Solidarios.c) Valientes.

12. Los Mapuches:

a) Murieron en una guerra.b) Viven en novena región y el Área Metropolitana.c) Se fueron del país.

13. ¿En tu curso habrán niños de origen mapuche?

a) No porque murieron el la guerra.b) No porque están en otras regiones de Chile.c) Sí porque habitan en todo Chile, y

principalmente en la región metropolitana.

14. ¿Qué hubiese pasado si los mapuches no hubiesen peleado contra los españoles?

a) Estarían todos vivos.b) Sus creencias y costumbres se hubiesen

extinguido.c) Serían amigos de los españoles.

C

olegio Gerónimo de Alderete. El águila y la zorra Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso reforzaría su amistad. Entonces el águila escogió un árbol muy elevado para poner allí sus huevos, mientras que la zorra soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismoárbol.Un día que la zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas, se llevó a los zorritos, y entonces el águila y sus crías se comieron a los pequeños zorritos.Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus pequeños; ¿ Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno que vuela ? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes: maldecir desde lejos a su enemigo.Más no pasó mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición contra la amistad. Un día se inició un incendio en el bosque producto de un relámpago, vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también sus pequeños aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se vinieron al suelo. Corrió entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos los aguiluchos ante los ojos de su enemiga

Nunca traiciones la amistad sincera, pues si lo hicieras, tarde o temprano del cielo llegará el castigo.

1. El texto leído es:a) Un cuento.b) Una fábula.c) Una noticia.

2. El texto pretende:a) Dejar un mensaje.b) Informar.c) Entretener.

3. águila y árbol son:a) Adjetivos calificativos.b) Verbos acciones.c) Sustantivos comunes.

4. vivir y volar son:a) Adjetivos calificativos.b) Sustantivos comunes.c) Verbos o acciones.

5. hambrienta y pequeños son:a) artículos.b) Verbos o acciones.c) Adjetivos calificativos.

6. En la frase: Corrió entonces la zorra. La palabra subrayada es:

a) Una cualidad.b) Una cosa.c) Una acción.

Los anfibios: animales de dos mundosLos anfibios son animales vertebrados que tienen una doble vida, cuyo ciclo vital pasa por dos etapas: una terrestre y otra acuática, ya que se encuentran en un nivel intermedio entre los peces y los reptiles. Si bien dependen del agua para sobrevivir en sus etapas juveniles, cuando son adultos necesitan salir a tierra firme y respirar, para cazar insectos, que serán el alimento que los mantenga vivos. Los representantes más conocidos de los anfibios son las ranas y los sapos. Poseen cuatro patas, aunque muchos han perdido algunas a lo largo de su evolución. Su esqueleto es bastante sencillo, al igual que el sistema digestivo. La mayoría come insectos, cazados gracias a una lengua pegajosa que proyectan hacia afuera. La piel es fina y húmeda.

1. El texto leído es:a) Un cuento.b) Una fábula.c) Un texto informativo.

2. El tema tratado en el texto es:a) Algo real.b) Algo inventado.c) Algo casi real.

3. Los anfibios son:a) Seres inertes.b) Vertebrados.c) Invertebrados.

4. En la frase: Salir a tierra firme. La palabra tierra es:

a) Un artículo.b) Un adjetivo calificativo.c) Un sustantivo Común.

5. Los anfibios son:a) Carnívoros.b) Insectívoros.c) Omnívoros.

6. En la frase: La mayoría come insectos. La palabra subrayada es:

a) Sustantivo común.b) Adjetivo calificativo.c) Una acción o verbo.

Colegio Gerónimo de AldereteSantiago, 22 de junio de 2007.

SeñorSimón Martinez:Estimado amigo Simón, recibe un saludo afectuoso y el cariño de tu compañero.Te escribo para decirte que quedé muy feliz con tu visita a mi casa. Bueno, la verdad es que casi feliz, porque mis padres se enojaron porque te comiste dos kilos de pan con todo el queso y el jamón que teníamos en casa, además de la torta que tenían mis papitos de regalo para mi tía Memé que estaba de cumpleaños. Por suerte no me dijeron nada por los siete completos que te comiste y las cuatro bebidas de dos litros que te tomaste.Espero que pronto me invites a tu casa y me atiendas en forma similar a como lo hice yo.Sin otro motivo, me despido cariñosamente, tu amigo y compañero de curso.Arturito.P.D. Espero que fueran de tu agrado la docena de huevos duros que te fuiste comiendo por el camino de regreso a tu casa.1. El texto es:a) poema b) cuento

c) carta

2. Simón según el texto es bueno para:a) correr b) visitar c) comer

3. Se puede deducir o inferir según el texto que Simón es:a) gordo b) flaco c) rubio

4. Arturito y Simón son:a) primos b) hermanos c) compañeros de curso

5. La torta que tenían los padres de Arturito era para.a) un casamiento

b) para una fiesta c) para un cumpleaños

6. ¿Cómo crees que se sintió verdaderamente Arturito con la visita de su compañero:a) Contento.b) Molesto.c) cansado.

7. ¿ Qué le puede pasar a un niño por comer tanto como comió Simón?a) Un niño crecerá más.b) Al niño no lo querran de visita.c) Se puede enfermar.

8. ¿ Qué opinaran los padres de Arturito sobre Simón?a) Que es un niño muy educado.b) Que es un niño mal educado.c) Que es un niño que tenía hambre.

9. El destinatario del texto es:a) Arturito.b) Simón.c) Los padres.

10. El emisor del texto es:a) Simón.b) Santiago.c) Arturito.

Colegio Gerónimo de Alderete. El águila de ala cortada y la zorra Cierto día un hombre capturó a un águila, le cortó sus alas y la soltó en el corral junto con todas sus gallinas. Muy triste, el águila, bajaba la cabeza y pasaba sin comer: se sentía como una reina encarcelada.Pasó otro hombre que la vio, le gustó y decidió comprarla. Le arrancó las plumas cortadas y se las hizo crecer de nuevo. Las alas de águila volvieron a crecer y el hombre la liberó. Ya libre, el águila capturó un conejo para llevársela en agradecimiento al hombre que la había liberado.Una zorra que vio al águila le dijo: --No le lleves el conejo al que te liberó, sino al que te capturó; pues el que te liberó ya es bueno. Trata de ablandar al otro, no vaya a atraparte de nuevo y te arranque completamente las alas.-Siempre agradece generosamente a los que te ayudan, y por prudencia mantente alejado de los malvados que te han hecho daño.

1. El texto que leíste es:a) Una fábula.b) Un cuento.c) Una noticia.

6. Son cualidades:a) Hombre – gallinero.b) Bondadoso – malvado.c) Vender – comprar.

2. La función del texto leído es:a) Informar.b) Entretener.c) Dejar un mensaje.

7. Son acciones:a) reina – alas.b) Comer – volar.c) Apenada – agradecimiento.

3. La enseñanza que nos deja el texto es:

a) Hay que ser mal agradecido.b) Hay que ser bien agradecido.c) No hay que hacer favores.

8.. La acción de volar en tiempo pasado quedaría:a) Volaré. b) volaba.c) vuelo.

4. El personaje principal del texto es:

a) El hombre.

9.¿ Qué hubiese pasado si el hombre bueno no le hubiese sacado las alas cortadas?

a) No le habrían salido nuevas alas.

b) La zorra.c) El águila.

b) El águila se hubiese escapado volando.c) El águila estaría enojada.

5. Son sustantivos comunes:a) águila – gallina.b) Poderosa – maliciosa.c) Liberó – voló.

10¿Qué pasaría si el águila le lleva el conejo al hombre que le cortó las alas?a) El hombre estaría muy agradecido.a) La atraparía nuevamente.c) Se harían amigos para siempre.

Santiago de Chile, 25 de febrero de 2011Querida abuelo: Hola, ¿cómo estás? Esta semana retornamos a Santiago, de nuestras vacaciones en Antofagasta. Te cuento que vivimos momentos hermosos. Visitamos Mejillones y la capital. Fuimos al puerto y almorzamos allí. Tomamos un bus y conocimos Calama. Sin duda, lo que más disfrute fueron los días en la playa del balneario municipal. Pasamos tardes enteras haciendo esculturas en la arena. El agua estaba bastante fría pero nos bañamos igual. Lamentablemente, me accidente con un vidrio que algún irresponsable arrojó en la playa. Terminamos en el hospital, donde me hicieron curaciones. No te preocupes, ya no me duele. Francisca

1- ¿Qué tipo de texto es? a) Cuento b) Carta c) Noticia

2-¿Quién el emisor del texto?a) El abuelo b) La abuelac) Francisca

3.¿A quién fue dirigido el texto? a) Al abuelo b) A Francisca c) A la abuela

4.¿Cuál es el propósito del texto? a) Narrar un linda historia b) Contar una experiencia

c) Dar una receta5.¿A dónde fue de vacaciones Francisca?

a) Santiago b) Antofagasta c) Calama

6. En general Francisca: a) La pasó muy mal en sus vacaciones. b) La pasó bien pero se accidentó

c) La pasó muy bien sin problemas.

Colegio Gerónimo de Alderete.¿Por qué las abejas producen miel?La familia de las abejas está compuesta por, reina, obreras y zánganos.Las abejas obreras son las encargadas de producir miel y no se pueden reproducir. El zángano es la abeja macho y es el encargado de fecundar a la reina. La reina es la única que puede poner huevos. La miel la fabrican con el néctar de las flores y una saliva especial que segregan.Producen la miel porque es el alimento que utilizan para alimentar a las larvas durante sus primeros días de vida, también la toman las abejas adultas en invierno.Las personas también se aprovechan de este producto, ya que la miel es un alimento muy energético y contiene muchas vitaminas.1. La información del texto

es:a) Inventada.b) Casi verdadera.c) Verdadera.

2. El texto es:b) Un cuento de las abejas.b) Un texto informativo.c) Una carta.

3. Las abejas:a)Son todas iguales.b)Hay tres tipos de abejas.c)La reina manda.

4. La abeja que produce la miel es:a)La reina.b)La obrera.c)El zángano.

5. La miel la producen con:

a)El néctar de las flores.b)Con los pétalos de las flores.c)Con las plantas del jardín.

6. La miel la producen para:a)Alimentar a las personas.b)Alimentar sólo las obreras.c)Alimentar a las larvas.

7. Las larvas son:a)Abejas adultas.b)Abejas viejas.c)Abejas pequeñas.

8. Las abejas nacen por:a)Huevos.b)Nacen vivas.c)No nacen

9. La abeja macho es:a)El zángano.b)La reinac)La obrera

10. Se puede concluir que:a)Las personas son malvadas porque le quitan la miel a las abejas.b)Las abejas producen un producto nutritivo.c)Las abejas son insectos peligrosos porque nos pueden picar.

El otro patoLa gallina Lina era la mamá de los pollos del gallinero, tía de los perritos pequeños y prima de la señora pava. Pero nunca había sido pariente de ningún pato, aunque ellos tienen alas como las gallinas del gallinero.Sin embargo, las gallinas no nadan, más bien, no les gusta mucho bañarse, en cambio los patos, pss, los patos pasan en el agua.Un día, alguien dejó un canastito en el gallinero de la señora gallina. Ella lo vio cuando salió a barrer; adentro había un solo huevito y así fue como ella se transformó en la mamá de este patito bonito, que todo el mundo llama “pato feo”.El pollo Carlos era el hijo más pequeño de la gallina; él fue el más contento cuando vio que el huevito que tanto cuidaba su mamá, se quebró y despacito se asomó la cabeza de un pato. El pollo Carlos se alegró mucho, porque había nacido un hermano menor. Los perritos y gatos del barrio lo encontraron feo en cuanto lo vieron. Bueno, era grandote y tenía enormes patas. Pero para Carlitos, este era su hermano pato, el mejor nadador del lugar.¿Cómo estaba el pollo Carlos cuando nació el otro pato?A. Muy loco.B. Muy triste.C. Muy contento.

o El pollo Carlos:A. No tenía mamá.B. Es el hijo mayor de la gallina Lina.C. Es el hijo menor de la gallina Lina.

o El otro pato sabe muy bien:A. Nadar.B. Comer.C. Llorar

El texto leído es:A.Un cuento.B.Una poesíaC.Una noticia

La oración “el huevito que tanto cuidaba su mamá, se quebró y despacito” quiere decir que:A. Nació un pollito.B. Nació un pato.C. Nació una gallina.

La gallina Lina era un ave:A. AdultaB BebéC.Anciana

Colegio Gerónimo de Alderete.El pinito descontento.Había una vez un pequeño pino. Vivía siempre descontento.

- No me gustan las puas que tengo, Me gustaría tener hojas blanditas como el boldo.En ese momento, vio una cabra que se estaba comiendo las hojas del boldo.

- Me gustaría tener hojas, pero de vidrio, dijo. Serían duras y brillantes y no me las comerían las cabras.

Entonces empezó a soplar un viento muy fuerte.- Mejor me quedo con mis púas, pensó el pinito. Ni las cabras me las comen, ni el viento me las puede quebrar.

1. El pinito quería transformarse en: a) Una persona humana. b) Una mata de boldo. c) Un árbol distinto

2. El que se porta como si fuera una persona humana es el:a) boldo. b) vidrio. c) pino.

3. Un pino no puede tener hojas de vidrio porque: a) Los seres vivos no tienen partes de vidrio. b) El vidrio es muy duro y se quiebra. c) Se calentarla mucho con el sol.

4. El pinito cambió de opinión porque:a) Le pasaron cosas terribles. b) Vio que transformarse no era bueno. c) Los años lo hicieron aprender.

5. Después de todo, el pinito prefirió: a) Quedarse como era. b) Cambiarse, pero no pudo mucho. c) Ser totalmente distinto.

6. La palabra descontento es:a) preocupadob) molestoc) triste

7.Son sustantivos comunes:a) Pequeño - descontentob) Cabra – durasc) púas – hojas

8.Son Adjetivos calificativos:a) brillante - durasb) púas– durasc) cabras – hojas

9.La expresión ¡Oh que hermoso pino! tiene

a) Un signo de paréntesis.b) Un signo de pregunta.c) Un signo de exclamación

10.Escribe 1,2,3,4, según corresponda:_____serían duras y brillante._____ mejor me quedo con mis puas._____ No me gustan mis púas._____ Siempre vivía descontento.

Colegio Gerónimo de Alderete.

INVACIÓN DE RATONES EN TEMUCOMiles de ratones en Temuco

La policía de Temuco se puso en acción luego de que los ratones tomaran por asalto la ciudad. Estos bandidos de las alcantarillas han invadido las calles y están tomando posesión incluso de las comisarías, causando miedo entre los ciudadanos.La población está atemorizada, ya que los ratones han ingresado a todos los rincones de sus residencias. Las cocinas, los baños y hasta los dormitorios reciben a estas desagradables visitas.Para enfrentar la plaga invasora, la policía reclutó a un grupo de gatos de la ciudad. Estos provienen de uncentro donde se albergan animales abandonados.Los carabineros comentan que los valientes felinos no descansarán hasta atrapar al último de los bandidos roedores.

Diario NOVEDADES GATUNAS.El texto que leíste:A. invita a reclutar gatos.B. describe cómo son los ratones.C. informa que los gatos apoyan a la policía

¿Cuál es el problema que se menciona en el texto?A. Los gatos abandonados.B. La invasión de los ratones.C. La invasión de las comisarías

¿Qué hacían los gatos antes de ayudar a la policía?A. Cuidaban ciudades. B. Atrapaban bandidos.C. Dormían en un albergue.

¿Quiénes son los “bandidos de las alcantarillas“?A. Los gatos.B. Los policías. C. Los ratones

La palabra “reclutó” significa que la policía:A. reunió a los gatos.B. encarceló a los gatos.C. causó miedo entre los gatos.

El texto es:a) Un cuento inventado.b) Una noticia inventadac) Una noticia verdadera.

Los animales mamíferos tienen el cuerpo cubierto de pelos, tienen 4 patas, respiran por pulmones y nacen del vientre de la madre.

Mamífero quiere decir que “maman” de la madre para alimentarse. Podemos diferenciarlos o clasificarlos entre domésticos y salvajes. Domésticos son los conviven con el hombre es decir el hombre los cría y ejemplos de ellos son los perros, conejos, vacas, cerdos, etc. Los animales salvajes son los que viven en libertad, son peligrosos y no conviven con el hombre. Son los tigres, monos, elefantes, rinocerontes y muchos más.

1. El texto leído es:a) Una noticiab) Un cuentoc) Un texto informativo.

2. La intención del texto es:a) Informar.b) Describirc) Entretener

3. Podemos clasificar a los mamíferos como:a) perros – vivíparos.b) Salvajes – domésticosc) Peligrosos – mansos

4. ¿Un animal mamífero es? a) Un pez b) Un caballo c) Un pollo

5. ¿Cuál es el título que mejor queda al texto? a) Los mamíferos.b) Los animales c) Los salvajes

6. ¿Un animal mamífero salvaje es? a) Un Perro b) Un tigrec) Un cocodrilo.

7. Según lo que menciona el textoVientre significa:

a) Estómagob) Vientoc) Mamas

8. “convivir” significaa) Vivir como una quierab) Vivir con alguien.c) Vivir libre

Colegio Gerónimo de Alderete.Nuez de Oro

  La linda María, hija del guardabosque, encontró un día una nuez de oro en medio del sendero.-Veo que has encontrado mi nuez. Devuélvemela - dijo una voz a su espalda.María se volvió en redondo y fue a encontrarse frente a un ser diminuto, flaco, vestido con una

chaqueta y un puntiagudo gorro. Podría haber sido un niño por el tamaño, pero por la astucia de su rostro comprendió la niña que se trataba de un duendecillo.

-Vamos, devuelveme la nuez soy su dueño, -insistió el duende.-Te la devolveré si sabes cuántos pliegues tiene en la corteza. De lo contrario me la quedaré,

la venderé y podré comprar ropas para los niños pobres, porque el invierno es muy crudo.-Déjame pensar..., ¡tiene mil ciento y un pliegues!

María los contó. ¡El duendecillo no se había equivocado! Con lágrimas en los ojos, le alargó la nuez.-Guárdala - le dijo entonces el duende-: tu generosidad me ha conmovido. Cuando necesites

algo, pídeselo a la nuez de oro.Sin más, el duendecillo desapareció.Misteriosamente, la nuez de oro procuraba ropas y alimentos para todos los pobres de la

comarca. Y como María nunca se separaba de ella, en adelante la llamaron con el encantador nombre de “Nuez de Oro”.María encuentra la nuez de oro ena. el campo.b. medio del sendero.c. en su comarca

De la lectura del relato se concluye que María es

a. honesta y generosa.b. triste y desconfiada.c. temerosa y amargada

El duende entrega la nuez a María porquea) María se compraría ropa para el invierno.b) Se dio cuenta que la niña era generosa y

honesta.c) tenía muchas y no esa ya no le interesaba

Los duendes pueden reconocerse gracias a a) su tamaño pequeño.b) por la astucia de su rostro.c) su vestimenta de duende

Se concluye que la nuez de oro, para el pueblo significóa) grandes aventuras.b) muchos beneficios.c) Muchas fiestas

Sendero significa:a) viajeb) bosquec) camino

El texto es una historia:

a) Casi realb) Inventada

c) Real

Escribe 1,2,3 según corresponda:_____ Tu generosidad me ha conmovido.

_____ Encontró una nuez de oro.

_____ Tiene mil ciento u un pliegues.

Colegio Gerónimo de Alderete.

¿Cómo se comunican los animales?

Muchos animales se comunican por medio de sonidos. Los pájaros cantan para marcar los límites de su territorio o el lugar que habitan. Los perros ladran y gruñen para advertir a los demás de su presencia. Cuando una gaviota encuentra comida, grazna sonoramente. Los delfines y las ballenas “hablan” emitiendo sonidos agudos.

Otros animales comunican algo especial en silencio. Cuando una abeja encuentra comida, regresa a la colmena y “baila” en una forma especial. El baile informa a las demás abejas donde se encuentra la comida. Un gato aleja a otros animales, erizando el pelo de su espalda y cuello. Un perro amistoso mueve la cola. Una luciérnaga se ilumina para atraer a otras luciérnagas. Una polilla hembra despide un olor especial para atraer a los machos. Un zorrillo puede despedir un olor muy desagradable para que sus enemigos no lo ataquen.1.- El texto fue escrito para:

a) dibujarb) conversarc) entretenerd) informar

2.-Este texto es:a) Un cuentob) Un texto informativo c) Una noticiad) Una fábula

3.- El tema indica principalmente como los animales:

a) se comunican b) se saludanc) se desplazanc) se alimentan

4.-En el texto, el baile de la abeja sirve para saber dónde:

a) buscar mielb) hay más abejasc) hay peligrod) hay comida

5.- El gato eriza el pelo de su espalda y cuello:a) Para que no lo maten

6.- La expresión: “Otros animales comunican algo especial en silencio”, significa que hay

b) Para conquistar a una gatitac) Para correr con más fuerzad) Para alejar a otros animales

animales que:a) no saben comunicarseb) para comunicarse no emiten sonidosc) se cuidan silenciosamente de enemigosd) Prefieren no hablar

7.- El animal que grazna cuando encuentra comida, es:

a) el gatob) la polillac) la gaviotad) el pato

8.- De acuerdo al texto, un perro mueve la cola porque es:

a) juguetónb) cariñosoc) amistosod) regalón

9.-Es importante que los animales se comuniquen porque pueden:

a) ayudarseb) aprender a volarc) comerd) cambiar de color

10.-Para el zorrillo es útil despedir un olor desagradable porque le permite:

a) encontrar su casa b) esconder su comidac) reconocer a sus hijos.d) evitar a sus enemigos

11. . sonido agudo significa : a) débil b) fuerte

c) suave d) doloroso

12. Cuando alguien gruñe significa que : a) reclama b) habla

b) llora c) sonríe

13 La palabra subrayada significa, “los animales comunican algo especial”.

a) obedecen b) transmiten

b) ocultan c) callan

14. Escribe 1, 2,3 según ocurrieron los hechos_____ Un perro amistoso mueve la cola.

_____ Los perros ladran y gruñen

_____ Una luciérnaga se ilumina.

La abeja haragana Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar. Es decir, recorría los árboles uno a uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba todo. Era pues, una abeja haragana. Todas las mañanas, apenas el sol calienta el aire, veía que hacia buen tiempo, sé echaba a volar, muy contenta del lindo día. Zumbaba muerta de gusto de flor en flor, mientras las otras abejas trabajaban para llenar la colmena de miel, pues almacenaban el néctar, que necesitarían para el invierno. Un día la abejita volvió a la colmena, los guardias no la dejaron entrar, se habían aburrido de verla perder el tiempo durante la primavera y le quisieron dar una lección. Por mas que ella rogaba y rogaba, no la dejaron entrar. Llegó el invierno y la pobre abejita tiritaba de frío y hambre, el resto de las abejas se compadecieron de ella y le dieron una nueva oportunidad.

Ella se comprometió a trabajar durante el próximo invierno, con la misma dedicación de sus otras hermanas abejas.

1. El texto que acabas de leer ¿A qué tipo de texto corresponde?

a) Noticiab) Cuentoc) leyenda

2.¿Qué cualidades tiene la abeja haragana?

a) alegre, trabajadora e insistente.b) alegre, floja e inquieta.c) alegre, floja y peleadora.

3.¿Por qué motivo las demás abejas trabajaban?

a) Para almacenar la miel para el invierno.b) Para almacenar la miel para la primavera.c) Para jugar con la miel.

4. ¿Por qué las abejas no dejaron entrar a la abeja haragana?

a) Por que la abeja era pesada.b) Por que le querían dar una lección.c) Porque era abusadora.

5.¿Cuál fue el compromiso de la protagonista?

a) Portarse bienb) Trabajar durante todo el año.c) Trabajar durante el próximo invierno.

6. ¿Cuál es el tema central del texto?

a) La amistad y saber perdonar.b) El trabajo es importante.c) Los flojos no comen

7. “Un día la abeja haragana volvió a la colmena” 8.Un sinónimo para la palabra almacenar es

Un sinónimo de la palabra subrayada esa) Floja.b) Trabajadora.c) Alegre

a) Cambiar.b) Guardar.c) Recolectar

9..En la oración “Por más que ella rogaba y rogaba, no la dejaron entrar.” La palabra subrayada significa

a) Llorarb) Hablar.c) Suplicar.

10. Escribe 1,2,3 según ocurrieron los hechos:______Zumbaba muerta de gusto.

______ Le dieron una nueva oportunidad.

______ Una abeja que no quería trabajar.

11.Bailo está en tiempo:a) Futuro.b) Pasado.c) Presente.

12.El niño juega en el jardín. Está en tiempo:a) Futuro.b) Pasado.c) Presente.

13.El niño traerá su tarea. Está en tiempo:a) Futuro.b) Pasado.c) Presente.

14.Ella tiene un juguete. La palabra subrayada es:

a) Artículo.b) Pronombrec) Verbo.

Observa la forma la estructura de los siguientes textos e identifícalosMi perrito regalón

Mi perrito regalón tiene dientes afilados, come huesos con turrón y me mira asustado.

Tira un carro de madera con dos tarros y unas peras, sus patitas corren fuerte, me mira y digo tengo suerte.

A.- Un cuento B.- Una poesía C.-Una noticia

A.- Un afiche B.- Un aviso C.-Un cartel

A.- Un afiche B.- Un comic C.-Un cuento

Temuco, 1 de Julio del 2011

Querido primo Alberto:

Te escribo para contarte que viajo en dos semanas más a Santiago, con mi mamá.

Estoy feliz, llevo muchos regalos para ti y mi prima Macarena. Mi tía Adriana, me acompaño a comprar todos los regalos.

Me despido con cariño y un abrazo.

Gonzalo

CALDILLO DE CONGRIO

Ingredientes1 Congrio de 1’2 kilos más o menos8 patatas1 cabeza de ajos1 cebollaAgua (2’5 litros puede venir bien)Aceite de OlivaPreparación:Freír la cebolla y el ajo. Pelar las papas cocinar por media hora agregar el pescado.

A.- Un afiche

B.- Una noticia

C.-Un cuento

A.- Un cuento

B.- Una noticia

C.-Una carta

A.- Una carta

B.- Una receta

C.-Un cuento

El zorro y el tigre.El tigre queria vengarse del zorro. Para hacerlo se tendio en el suelo fingiendo estar muerto. El zorro al verlo, se acerco y lo olfateo. Pero descubrio el engaño y echo a correr. El tigre, enojado, fue tras él pero no pudo alcanzarlo.Moraleja. Cuando la venganza no resulta...intenta otro plan

Se Necesita Señora.

Se necesita señora para cuidare niños y realizar labores de casa.Llamar al fono : 7486549

A. Un cuento B.- Una noticia C.-Una fábula

A,- Un afiche B.- Un aviso C.-Un cartel

A.- Un cuento B.- Una noticia C.-Una carta

¡ ESTAMOS VIVOS LOS 33 ¡ Lunes 23 de agosto, 2010

Este es el mensaje que dio la vuelta al mundo devolviendo la esperanza y alegría a todo un país que por 17 días rezo por este milagro.Los mineros -32 chilenos y un boliviano- quedaron atrapados el pasado 5 de agosto en una mina de cobre y oro, fueron contactados a través de una sonda que llegó hasta los 700 metros de profundidad, donde se encuentran los trabajadores. A través de la misma sonda los mineros hicieron llegar el papel a la superficie, con el mensaje: “ESTAMOS VIVOS LOS 33”; pintado de rojo.Una vez conocida la noticia, la alegría se apodero del país, el saber que todos están bien, produjo una gran alegría , tanto en el campamento que se ha establecido, alrededor de la mina, como en el resto de sus familiares, que rezaron por este milagro.Las autoridades se concentran ahora en buscar la mejor forma de rescatar con vida a cada una de ellos, aunque señalan que las labores de rescate serán de, 3 a 4 meses.

Diario El grande, Intern1. Los mineros quedaron atrapados el :

a) Lunes 23b) El 17c) 5 de Agostod) El 33

2. Los mineros eran: a) Solamente chilenos b) Chilenos y peruanos c) Chilenos y bolivianos d) La mayoría chilenos y un peruano

2. Este texto corresponde a:a) Un avisob) Una noticiac) Un afiched) Una carta

4. La intención del texto es: a) Informar b) Entretener c) Seguir instrucciones d) recordar algo

5. “Dio la vuelta al mundo” Significa que: a) Solo se conoció en nuestro país. b) Fue conocida por los países cercanos. c) Se conoció en todo el mundo. d) Solo los mineros sabían.

6. Lo contrario de Esperanza es:a) Alegríab) Animoc) Confianzad) Desesperanza

7. El texto informa que:a) Hay 33 mineros sin vida.b) Quedaron atrapado 32 mineros.c) Encontraron con vida a todos los mineros.d) Una sonda rescatará a los mineros.

8. El texto fue escrito el día:a) 5b) 32c) 17d) 23

9. ¿Cómo crees que se sintieron los mineros al ser encontrados?

a) Con sentimiento de tristezab) Con sentimiento de angustiac) Con sentimiento de alegríad) Con sentimiento de compañerismo

10. Cuando se hace difícil una cosa estamos hablando que es:

a) increíbleb) complicadoc) solucionabled) triste

I. Observa los textos, La forma de estos textos nos dice que son: 2 pts. c/u

Lee con atención el siguiente texto: Diario El Mercurio Santiago, 25 de Enero del 2011

La contaminación marina

a) Un cuentob) Un afichec) Un avisod) Un comic

a) Un cartelb) Un afichec) Un avisod) Una receta

a) Un comic b) Un cuentoc) Un afiched) Un aviso

a) Un cartelb) Un afichec) Un avisod) Una receta.

¡Un gran problema que resolver!.El Sindicato de buzos y pescadores de la comuna de Taltal, II Región, acusó a la Empresa Nacional de Minería de concentración de minerales , y provocar ,con esto, la muerte de gran cantidad de especies marinas de consumo humano.Los pescadores orilleros y buzos detectaron desde el pasado jueves, una gran diversidad de especies marinas muertas como almejas, machas y lapas, a lo largo de la playa Las Tortugas.Ante esto, la Capitanía de Puerto prohibió la extracción y venta de productos marinos hasta que se conozca el origen de la contaminación. Los pescadores y buzos se manifiestan preocupados por su fuente de trabajo.Los resultados de la investigación serán entregados esta semana.1. El texto que leíste es:a) Una carta.b) Un cuento.c) Una noticia.

2. El texto fue escrito:a) Para vender.b) Para informar.c) Para entretener.

3. El texto trata sobre:a) La Empresa Nacional de Minería.b) La contaminación del mar y el daño a las especies marinas.c) La contaminación y muerte de las tortugas.

4. Según el texto, algunas especies marinas aparecen en la orilla porque:a) Está prohibida su venta.b) Está prohibida su extracción.c) Hay algún tipo de contaminación.

5. ¿Quiénes se dieron cuenta de la aparición de las especies marinas muertas?a) Los periodistas de Publimetro.b) Los capitanes del puerto.c) Los pescadores orilleros y los buzos.

6. En la oración: “ La Capitanía de Puerto prohibió la extracción y venta de productos marinos” La palabra subrayada es:a) Una acción o verbo.b) Un sustantivo común.c) Un Adjetivo Calificativo.

7. La palabra Taltal es:a) El nombre de una persona.b) El nombre de una cosa.c) El nombre de un lugar.

8. ¿Qué crees que pase con los pescadores y buzos de Taltal?a) Van a comer muchos mariscos.b) No van a poder trabajar.c) No van a poder bañarse en el mar.

El rinoceronteEl rinoceronte es un animal muy grande y fuerte; llega a medir 3 metros de largo por uno y medio de alto; es mamífero y herbívoro.

Tiene el cuerpo grueso, patas cortas, terminadas en pies anchos divididos en tres pesuños. Vive en África y en Asia. Tiene uno o dos cuernos en la nariz. Muchos rinocerontes mueren o son maltratados por los seres humanos, ya que sus cuernos se venden muy caros para fabricar mangos de cuchillos y de herramientas, con esto el rinoceronte está en peligro de extinción.Así como el rinoceronte existen muchos otros animales en peligro de extinción, no sólo porque el hombre los mata y caza sino también porque le ha ido quitando su hábitat, su hogar, a los animales del planeta.1.- El texto sobre el rinoceronte, quiere:a)Informarb)Entretenerc)Conversar

2.- El texto está escrito en:a)Versob)Párrafosc)Estrofa

3.- El rinoceronte vive en:a)África y Europab)América y Asiac) Asia y África

4.El texto es:a) Una noticiab) Un texto informativoc) Una fábula

5.Sus cuernos se venden para fabricara) Cuchillosb) Mangosc) Cucharas

6.Los hombres matan o maltratan a los rinocerontes porque:

a) a) Los rinocerontes quieren matar hombres.b) Los hombres quieren vender sus cuernos.c) Los hombres viven en África y en Asia.

7. El texto trata sobre:a)Cómo son y lo que les sucede a los rinocerontes.b)La importancia de los cuernos para la vida humana.

c) c)Lo que les pasa a los seres humanos d) con los cuchillos.

8.Al cortarle los cuernos a los rinocerontes:a) Los rinocerontes dejarán de ser fuertes.b) Los rinocerontes podrían extinguirse.c) Los cazadores de rinocerontes podrían hacer más mangos.

2. Marca la alternativa correcta: . 1.Los niños juegan en el patio de la escuela. Las palabras subrayadas son:

a) Verbosb) Artículosc) Adjetivos

2.María, Concepción son:a) Sustantivos comunes.b) Sustantivos propios.c) Adjetivos.

3.Comeré está en tiempo:a) Futuro.b) Pasado.c) Presente.

4.Saltaba está en tiempo: a) Futuro.b) Pasado.c) Presente.

5.Bailo está en tiempo:d) Futuro.e) Pasado.f) Presente.

6.El niño juega en el jardín. Está en tiempo:d) Futuro.e) Pasado.f) Presente.

7.El niño traerá su tarea. Está en tiempo:d) Futuro.e) Pasado.f) Presente.

8.Ella tiene un juguete. La palabra subrayada es:d) Artículo.e) Pronombref) Verbo.

Había una vez unos niños que les encantaba ir al río todos los días en verano. Sedivertían mucho en el lugar. Para ello nadaban en unos pozones, los cuales poseían el aguacon una temperatura muy agradable. Luego salían del agua y tomaban el sol sobre suscoloridas toallas. A algunos les gustaba taparse con la arena.Las mamás le aconsejaban que no se metieran en las partes muy hondas del río porque sepodían ahogar. Resulta que un día, uno de los niños quiso cruzar el río, pero no sabía nadarmuy bien. Entonces comenzó a patalear y a tragar agua. Comenzó a pedir auxilio. Porsuerte, en el lugar había un joven que se lanzó al río y lo salvó. Los niños no quisieroncontar nada en sus casas por temor a que no les dieran más permiso para bañarse. Desdeentonces tuvieron mucho más cuidado.I. Marca con una X la alternativa correcta:1.- ¿A dónde les encantaba ir a los niños?a) al lagob) al ríoc) al mar2.- ¿A Cuál estación del año se refiere el texto?a) veranob) otoñoc) primavera3.- ¿Cómo era la temperatura del agua de los pozones?a) desagradableb) insoportablec) agradable4

.- Encierra en un círculo las actividades que realizabanlos niños en río.Comer frutas nadar en los pozonesTomar sol taparse con arenaJugar a la pelota5.- Según el texto: que significa“honda” a) profundab) superficialc) oscura6.-Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los , según el orden en que ocurrieronen el texto.A algunos les gustaba taparse con la arena.Comenzó a pedir auxilio Unos niños que les encantaba ir al ríoLas mamás le aconsejaban que no se metieran en las partes muy hondas del río porque se podían ahoga

Había una vez una casa en al esquina, que tenía las ventanas verdes. Allí vivía un ratón que se llamaba Pancho.Un día salió de su escondite y muy decidido se fue a cazar gatos.Cuando llegó al pasillo se escondió detrás de un mueble grande que tenía muchos cajones y esperó a ver cuando llegaba el gato.Estando allí escondido moviendo sus bigotes, se puso a pensar y dijo: -¡¡Anda, si los ratones no cazan gatos, es al revés!!Se asustó mucho.Y le entró tanto miedo, que salió corriendo hacia suescondite. Parecía un coche de carreras de lo deprisa que iba. Pancho es un ratón de lo más despistado.1.- La casa del cuento estaba:a) en la esquinab) en el parquec) en el monte

2.- ¿De qué color tenía la casa lasventanas?a) rojob) amarilloc) verde

3.- El ratón salió a cazar:a) pájarosb) gatosc) peces

4.- El ratón se escondió detrás:a) de la puertab) de un mueblec) de un cajón

5.- Estando escondido movió.a) sus patitasb) el raboc) sus bigotes

6.- El ratón corría tan deprisa queparecía:a) un coche de carrerasb) una moto

c) una bici de carreras7.- Cuando se dice salir, tambiénpodemos entender:a) asomarseb) escondersec) correr

8.- Pancho es un ratón:a) muy listob) muy distraídoc) muy grande

9.- A Pancho le gusta cazar:a) animalesb) caramelosc) flores

10.- Este cuento podría llamarse:a) “El ratón miedoso”b) “El susto del ratón”c) “El ratón despistado”