Guía de Aprendizaje Unidad 2

5/20/2018 Gua de Aprendizaje Unidad 2

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENASISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional IntegralGUA DE APRENDIZAJE

Versin: 02

Fecha: 30/09/2013

Cdigo: F004-P006GFPI

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Programa de Formacin: Cdigo:Versin:

REDES Y SEGURIDAD

Nombre del Proyecto:Cdigo:

N/A

Fase del proyecto: N/A

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de

Aprendizaje:N/A

Ambiente de

formacinESCENARIOLMS

MATERIALES DE FORMACIN

DEVOLUTIVON/A

CONSUMIBLE(unidadesempleadasdurante elprograma)

Resultados de Aprendizaje:220501019Identificar los ataques ms

comunes a las empresas y

plantear alternativas de

solucin de acuerdo con el

conocimiento de las

herramientas de control de

acceso.

Competencia:220501018Implantar polticasde seguridad para elacceso a la redsegn las polticas

de la empresa.

Resultados de Aprendizaje: Competencia: N/A N/A N/A

Resultados de Aprendizaje: Competencia: N/A N/A N/A

Duracin de la gua ( en

horas): 10 horas

GUA DE APRENDIZAJE N 2

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENAGUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTINProceso Gestin de la Formacin Profesional Integral

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02

Fecha: 30/09/2013

Cdigo: F004-P006-GFP

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Bienvenido (a) al programa de formacin Redes y Seguridad, durante el desarrollo de esta

actividad su reto ser la comprensin de la necesidad de crear polticas de seguridad informtica

en una organizacin y los elementos que hacen parte de un manual de procedimientos.

Para ello durante cada Unidad del curso, Usted tendr una serie de desafos y evidencias que

deber desarrollar para el logro del objetivo planteado: Para realizar las actividades

correspondientes a esta gua de aprendizaje es necesario revisar los materiales del programa,

explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet.

3.1Actividades de Reflexin inicial.

Es muy importante realizar paso a paso el desarrollo del curso; hacer las lecturas de losDocumentos de Apoyo, del material del programa de cada unidad temtica con el fin de fortalecerlos conocimientos, participar en los Foros para afianzar el proceso de aprendizaje colaborativo,en donde las opiniones propias y de los compaeros son debatidas con el fin de construirconocimiento. Por ltimo, la evidencia le permitir conocer los avances obtenidos en el procesode formacin.

3.2Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Dentro del desarrollo de las diferentes actividades planteadas para esta unidad, resulta

indispensable recordar el uso de fuentes bibliogrficas y web grafas, en caso de que sea

necesario. Evite usar contenidos, fragmentos de textos sin la correspondiente referencia y cita.

La actividad preliminar al desarrollo de la formacin requiere de la revisin detenida del material

del programa de la Unidad 2, adicionalmente podr descargar el material que servir de gua en

el proceso.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

2. INTRODUCCIN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


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Fecha: 30/09/2013


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Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los documentos

contenidos en el botn MATERIALES DEL PROGRAMA Unidad 2, adems de los documentos de

apoyo de la unidad 2. Claro est que no se debe limitar solo a la informacin contenida dentro de

esa unidad. Puede utilizar otras fuentes de informacin.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Luego de estructurar el tipo de red a usar en la compaa y hacer su plan para hablar a la

gerencia sobre las razones para instaurar polticas de seguridad informticas (PSI), es su objetivoactual crear un manual de procedimientos para su empresa, a travs del cual la proteja todo tipo

de vulnerabilidades; sin embargo, para llegar a este manual de procedimientos, se deben llevar a

cabo diversas actividades previas, y se debe entender la forma en la que se hacen los

procedimientos del manual.

Preguntas interpretativas

1. Como gestor de la seguridad de la red de la empresa, usted es el encargado de generarlas PSI de la misma. Desarrolle, basado en su plan anteriormente diseado, otro plan

para presentar las PSI a los miembros de la organizacin en donde se evidencie la

interpretacin de las recomendaciones para mostrar las polticas.

2. Las PSI tienen como base terica implcita el algoritmo P-C. Agregue al plan de

presentacin a los miembros de la organizacin, al menos 2 eventos diferentes a los de

la teora, en los que se evidencien los 4 tipos de alteraciones principales de una red.


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Preguntas argumentativas

1. Su empresa debe tener, de acuerdo a la topologa de red definida anteriormente, un

conjunto de elementos que permitan el funcionamiento de esa topologa, como routers,

servidores, terminales, etc. Genere una tabla como la presentada en la teora, en la que

tabule al menos 5 elementos por sucursal. El puntaje asignado a cada elemento debe

ser explicado en detalle.

2. Para generar la vigilancia del plan de accin y del programa de seguridad, es necesario

disear grupos de usuarios para acceder a determinados recursos de la organizacin.

Defina una tabla para cada sucursal en la que explique los grupos de usuarios definidosy el porqu de sus privilegios.

Nota: Sea claro y conciso a la hora de argumentar sus preguntas. No se trata de copiar y

pegar de internet, sino de argumentar basado en los conocimientos adquiridos.

Preguntas Propositivas

1. Usando el diagrama de anlisis para generar un plan de seguridad, y teniendo en cuentalas caractersticas aprendidas de las PSI, cree el programa de seguridad y el plan de

accin que sustentarn el manual de procedimientos que se disear luego.

2. Enuncie todos los procedimientos que debe tener en su empresa, y que deben ser

desarrollados en el manual de procedimientos. Agregue los que considere necesarios,

principalmente procedimientos diferentes a los de la teora.

Enve el archivo en formato de Word o pdf con el desarrollo de la actividad propuesta a sututora a travs de la plataforma por medio del enlace llamado Enlace envo Actividad Unidad

2, ubicado en el botn Actividades / Actividades Unidad 2.

NOTA: Si al momento de enviar un archivo (taller), el sistema genera el error: ArchivoInvlido, debe tener en cuenta que este error, se debe a que:

- En el momento que est adjuntando el archivo lo tiene abierto, cirrelo y pruebe nuevamenteen Adjuntar archivo local, Examinar.


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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Evaluacin Unidad 2

Descripcin:

La evaluacin correspondiente a esta unidad busca verificar el aprendizaje adquirido por elaprendiz y validar su competencia en este tema especfico.

La evaluacin consta de 10 preguntas y su duracin es de 1 hora. El aprendiz tiene habilitadosdos intentos, una vez empiece la prueba, debe terminarla.

Para realizar la evaluacin de la segunda unidad debe primero:

Estudiar el material del programa de la Unidad 2

La evaluacin se encuentra disponible en el botn Actividades / Actividades Unidad 2.

Revisar el cronograma del programa para la entrega oportuna de las actividades.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

La Evidencia y Evaluacin de esta Actividad se plantean con el fin de comprobar si el aprendiz

obtuvo de forma satisfactoria los conocimientos estudiados en la semana.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :

Desarrollo, anlisis y

argumentacin de la actividad

propuesta como apropiacin

del conocimiento.

Evidencias de Desempeo:

Anlisis y evaluacin de la

informacin suministrada en

el desarrollo de la actividad

Redacta un plan de accinbsico.

Estructura una lista deprocedimientos bsica.

Compila diversos formatotiles al desarrollar un

manual de procedimientos.

Lista de chequeo

Evaluacin


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Fecha: 30/09/2013


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Evidencias de Producto:

La evidencia suministrada

por el aprendiz la cual permite

evaluar la apropiacin del

conocimiento, dando

respuesta al resultado de

aprendizaje propuesto en la

unidad temtica.


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Fecha: 30/09/2013

Cdigo: F004-P006-GFPI

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Material interactivo de formacin de la actividad de aprendizaje N2

Material del programa descargable de la actividad de aprendizaje N2

Documentos de apoyo de la Unidad 2

Ambiente de navegacin (Plataforma SofiaPlus)

Instalacin de software: Adobe Reader y Adobe Flash Player

Editor de texto

Videos de apoyo de la Unidad 2

ACTIVIDADES DELPROYECTO

DURACIN(Horas)

Materiales de formacin devolutivos:(Equipos/Herramientas)

Materiales de formacin(consumibles)

Talento Humano (Instructores)AMBIENTES DEAPRENDIZAJE TIPIFICADO

Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula,Laboratorio, taller, unidproductiva) y elementocondiciones de segurid

industrial, salud ocupaciy medio ambiente

N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A N/A

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


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Fecha: 30/09/2013

Cdigo: F004-P006GFPI

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ARP: Address resolution protocol. Protocolo utlizado en las redes de difusin para resolver la

direccin de IP en base a la direccin de trama de capa 2.

Backbone: Nivel ms alto en una red jerrquica. Se garantiza que las redes aisladas (stub) y de

trnsito (transit) conectadas al mismo eje central estn interconectadas

Cliente:Un sistema o proceso que solicita a otro sistema o proceso que le preste un servicio.Una estacin de trabajo que solicita el contenido de un archivo a un servidor es un cliente de

este servidor. Ver tambin: "client-server model", "server".

Cooki:Procedimiento ejecutado por el servidor que consiste en guardar informacin acerca del

cliente para sus posterior recuperacin. En la prctica la informacin es proporcionada desde el

visualizador al servidor del Word Wide Web va una forma o un mtodo interactivo que puede

ser recuperado nuevamente cuando se acede al servidor en el futuro. Es utilizado por ejemplo

para el registro a un servicio.

Criptografia: La rama del conocimiento que se encarga de la escritura secreta, originada en el

deseo humano por mantener confidenciales ciertos temas

Gopher: Un servicio de distribucin de informacin que ofrece colecciones jerarquizadas de

informacin en Internet. Gopher utiliza un protocolo simple que permite a un cliente Gopher

acceder a informacin desde cualquier servidor Gopher que est accesible, proporcionndole un

nico "espacio Gopher" (Gopher space) de informacin

Hacker: Persona que tiene un conocimiento profundo acerca del funcionamiento de redes y que

puede advertir los errores y fallas de seguridad del mismo. Al igual que un cracker busca

acceder por diversas vas a los sistemas informticos pero con fines de protagonismo

contratado.

IMAP: Protocolo de Acceso a Mensajes de Internet (Internet Message Access Protocol).

Protocolo diseado para permitir la manipulacin de mailboxes remotos como si fueran locales.

IMAP requiere de un servidor que haga las funciones de oficina de correos pero en lugar de leer

todo el mailbox y borrarlo, solicita slo los encabezados de cada mensaje. Se pueden marcar

mensajes como borrados sin suprimirlos completamente, pues estos permanecen en el mailbox

hasta que el usuario confirma su eliminacin.

5. GLOSARIO DE TERMINOS


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Fecha: 30/09/2013


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Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. (2010). Redes y Seguridad Informtica. Colombia:

Autor.

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Mara Yaneth OsorioCaro.

Instructora Centro de Comercio yTurismo

Tercer trimestre de2014

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Guía de Aprendizaje Unidad 2

Documents

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