GUIA ACCIDENTES ENFERMEDAD LABORAL.doc

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02

Fecha: 30/09/2013


Programa de Formación: Salud ocupacional y Seguridad Industrial

Código: 226205Versión: 3

Nombre del Proyecto:

Código:

Fase del proyecto: Análisis

Actividad (es) del Proyecto:

Identificar los factores de riesgos y condiciones de salud de acuerdo a la actividad económica tendientes a definir las medidas de control en el medio, fuente y trabajador.

Actividad de Aprendizaje:

Investigar y juego de roles

Ambiente de formación ESCENARIO

(Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente:

Ambiente de Formación

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

Computadores con office, papel, carpetas, marcadores

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

10

Resultados de Aprendizaje:

Determinar los factores de riesgo ocupacional en el ambiente laboral de acuerdo con la normatividad vigente.

Competencia:

Fomentar practicas seguras y saludables en los ambientes de trabajo

Espacios a campo abierto

Papel, carpetas, marcadores 10

Resultados de Aprendizaje:

Identificar Condiciones Seguras De Trabajo En Un Ambiente Laboral

Competencia:

Fomentar practicas seguras y saludables en

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 101

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE




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los ambientes de trabajo

Duración de la guía ( en horas): 40

40

La población trabajadora está expuesta a un conjunto de riesgos específicos en el ambiente de trabajo, los cuales varían según la actividad económica de cada empresa. Estos riesgos están ligados a la génesis de algunas enfermedades profesionales y a la ocurrencia de accidentes de trabajo, pudiéndose establecer claramente la relación causa efecto entre el ambiente laboral y la patología desarrollada.

De allí la importancia de la investigación de los accidentes laborales, la cual radica en establecer cómo sucedieron los hechos y determinar las causas inmediatas y básicas. Una vez establecidas las causas que originaron el accidente, se debe implementar las medidas de control que impidan que el accidente se vuelva a repetir. La investigación de accidentes, debe tener una metodología de análisis sistemático para que la investigación sea adecuada. La metodología utilizada más allá de buscar los errores o violaciones que pudiesen haber cometido los trabajadores. Deben buscar los factores contribuyentes que llevaron a que ocurrieran estos errores o faltas, a fin de identificar las deficiencias sistemáticas de la organización que afectan los niveles de seguridad y, donde sea apropiado, generar acciones preventivas para evitar la recurrencia de dichos eventos.

Estimado aprendiz, a continuación encontrara una serie de estrategias que le permitirán apropiarse de los procedimiento en la investigación de accidentes e incidentes y con ello contribuir a minimizar los factores influyentes de los mismos.

El desarrollo del tema se centra en la importancia de tener una metodología de trabajo, que permita encontrar las causas y no responsables, de tal forma de modificar las causas que provocaron el accidente y evitar que este se vuelva a repetir.

La presente guía contiene las pautas para que usted realice el análisis de dos eventos, mediante la estrategia de aprendizaje Philip 66, lectura autorregulada y simulación de casos.

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2. INTRODUCCIÓN




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3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Las Inspecciones son observaciones sistemáticas para identificar los peligros, riesgos o condiciones inseguras en el lugar de trabajo, pero que dependen de la capacidad de observación de quien inspecciona.

“Invierte primero en ti mismo , a no ser que tú seas un mala inversión…"Tom Schreiter

1. Saludo2. Presentación de curso y divulgación de la guía. (Lectura y análisis de las actividades)3. Exploración del Qué, el Por qué y el Para qué de la Seguridad Industrial y Salud Ocupacional.

Objetivo: Promover el sentido analítico de la importancia de la implementación de sistemas de control en el trabajo para disminuir los factores de riesgo que pueden ocasionar accidentes y enfermedades laborales.

Seguridad Y Salud Ocupacional (el Qué) Evolución conceptual y legislativa (el Por qué) Preservación de la vida (el Para qué)

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.Mediante las Inspecciones de Seguridad podrá identificar y analizar factores de riesgo y peligros de accidente, de enfermedad laboral y de aquellas disfunciones del trabajador que pueden ocasionar pérdidas de cualquier tipo, para posteriormente corregirlos. Es importante destacar su carácter preventivo, ya que se puede y se debe realizar antes de que se manifieste el daño o la pérdida, para tomar medidas que impidan desarrollar la potencialidad negativa de los peligros en ella detectados.Para ello es importante que conozca acerca de los tipos y clases de inspección, por lo cual deberá realizar una investigación sobre fundamentos de inspección, así como aprender a diseñar formatos de inspección de acuerdo a las necesidades de la empresa.

Visitar los sectores productivos y Ambientes de trabajo

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

https://www.youtube.com/watch?v=DqQUNGfGE2s






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Aplicar los diferentes tipos de inspección Planteamiento de un caso problema Lluvia de ideas en relación con la temática a manejar en una determinada situación

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Objetivo: Facilitar a los aprendices el conocimiento de conceptos y relación de conceptos referentes a la Seguridad Industrial y la salud ocupacional.

ACTIVIDAD 1:1. Formar grupos de 4 personas. 2. Cada grupo leerá el documento: GTC 45, en base al cual dará respuesta a los siguientes temas:

Trabajo Ambiente laboral Proceso Productivo Seguridad Industrial Higiene industrial Agente de riesgo Acto inseguro Condición peligrosa Accidente de trabajo Enfermedad Laboral Peligro Riesgo Medida de control: Fuente, Medio, Individuo Plan de emergencia y brigadas de emergencia

ACTIVIDAD 2:

Actividad 1: Preste atención a la presentación realizada por el instructor Investigación de accidentes e incidentes realizada mediante la herramienta prezi.

En base a dicha presentación desarrolle la estrategia de lectura autorregulada:

a) ¿Qué normatividad rige la investigación de accidentes e incidentes en Colombia?b) ¿Quiénes deben conformar el equipo de investigación de accidentes e incidentes?c) ¿Cuáles son los pasos para una buena investigación?d) ¿Cuáles son las etapas en la recolección de información?e) ¿Cuáles son los métodos para análisis de causas?f) ¿Qué es responsabilidad civil, penal y administrativa?g) ¿Cuál de los casos de demanda le llamo la atención? ¿Por qué?

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Actividad 2: Para la presente actividad, deberá realizar cada paso de la investigación (ver presentación prezi), teniendo en cuenta los casos que se presentan a continuación:

Estudio de caso

Andrés, Jaime, Natalia y Fernanda están desbordados por el éxito inesperado de sus creaciones de moda.Después de terminar los estudios del Ciclo Formativo de Confección y Moda, los cuatro jóvenes tuvieron distintas experiencias profesionales en empresas dedicadas a la producción de ropa deportiva, infantil, de baño e, incluso, del hogar, pero, en realidad el sueño profesional de todos ellos era triunfar en el mundo de la moda con sus propios, diseños. Así que, hace un año, decidieron adentrarse en el terreno de los negocios y fundar una empresa cooperativa dedicada a la fabricación de prendas juveniles; los cuatro apostaban por repartir por igual el trabajo, las responsabilidades, los riesgos y Los beneficios.

Se instalaron en un pequeño local, situado en un viejo edificio del centro de la ciudad, que estaba compartimentado en dos habitaciones. La estructura no era la más adecuada para un taller de confección ya que los espacios de trabajo resultaban muy reducidos, la iluminación era escasa y la antigua instalación eléctrica no respondía para nada a sus intereses de producción. Sin embargo, la ubicación les convenía y el precio del alquiler, también. Invirtieron el dinero de que disponían en comprar de segunda mano los equipos de trabajo, el material y el mobiliario indispensable: cuatro sillas de lo más convencionales, una máquina de coser, otra para los acabados, una plancha industrial, así como telas, hilaturas, botones, cremalleras, y demás accesorios de confección. La máquina de coser era un modelo antiguo que no llevaba el marcado CE, pero les era de utilidad y la adquirieron con la idea de que más adelante la sustituirían. Construyeron una mesa de trabajo —no había espacio para más— y Andrés se las compuso para adaptar el tendido eléctrico a las necesidades del taller. Mediante un empalme, alargó el cableado hasta conseguir que pasara por el techo y cayera sobre la mesa de trabajo de forma que con un “ladrón” se pudieran conectar la plancha, la máquina de cortar y otros equipos .Iniciaron rápidamente el trabajo —tenían muchas ideas y querían ponerlas en Práctica— y muy pronto empezaron a obtener resultados. Las camisetas y los pantalones se vendían como “churros” y los encargos empezaron a amontonarse en la bandeja de los pedidos. Los jóvenes no daban

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abasto, así que acordaron olvidarse del diseño —pues desde que empezaron los agobios eran inexistentes— y dedicarse Exclusivamente a producir, cuantas más horas mejor.

Jaime propuso que cada uno se encargará de una sola tarea que para trabajar más rápido y en estas circunstancias se Encuentran actualmente.

Natalia se dedica a cortar, Fernanda a coser, Andrés a los acabados y Jaime a las tareas de planchado; cualquiera de ellos, si dispone de un momento libre, resuelve la presentación, empaquetado y envío de los pedidos en la habitación reservada como Almacén.

Fernanda está cansada y con un bajón de moral. Lleva más de cinco horas seguidas dándole a la máquina de coser y soportando las discusiones que tienen Jaime y Natalia por el espacio de mesa que les corresponde para trabajar. Encima, la aguja de la máquina de coser se ha encasquillado varias veces durante la mañana —hecho que se repite con frecuencia— y no está cumpliendo con la confección de pantalones que tenía prevista.

Sin detener su trabajo, la chica fija la vista en la incómoda postura que mantiene Andrés sobre la “overlock” y el cigarrillo encendido que ha dejado apoyado sobre el bordo de la mesa. Natalia está a punto de llamarle la atención, cuando su máquina se para. La chica observa que la aguja se ha vuelto a quedar atascada por lo que, para intentar liberarla, tira un poco de la prenda mientras aprieta el pedal que la pone en funcionamiento. Pero la aguja en lugar de obedecer se rompe en varios trozos, uno de ellos alcanza la ceja de Fernanda que da un grito de dolor y se coloca la mano sobre la cara. Jaime oye su exclamación de dolor y lanza precipitadamente la plancha sobre la mesa para correr a atender a su compañera, alcanzando de lleno la mano de Fernanda que estaba cortando unas telas junto a él.

ACTIVIDAD 3

a). Identifique lo siguiente: los peligros generadores de accidentes y enfermedades laborales.

GENERADORES DE ACCIDENTES LABORALESACTIVIDAD PELIGROS EFECTOS ACCIONES DE CONTROLES

GENERADORES DE ENFERMEDADES LABORALESACTIVIDAD PELIGROS EFECTOS ACCIONES DE CONTROLES

b).

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¿QUE CREES QUE PASO AL FINAL?




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Redacte un final para la anterior narración teniendo en cuenta cada acontecimiento previo al accidente de Fernanda.

Actividad 2: A cada grupo le será entregado un taller para el cual deberá investigar uno de los siguientes métodos de análisis y exponer toda la investigación del accidente, donde le será evaluado el método:

a) ILCIb) Los 5 por que´sc) Árbol de causalidadd) Diagrama Ishikawae) 5W 1Hf)

Así como la recolección de información y especialmente la inspección y control de inspección.

Actividad 3: Una vez terminada la recolección de información y análisis de datos, proceda a diligencias el FURAT, tenga en cuenta que este, no podrá llevar tachones ni enmendaduras y deberá ser llenado a lapicero.

Actividad 4: Elabore el informe de la investigación cumpliendo con los parámetros orientados por el instructor.

Actividad 5: Consulte de qué manera se realiza la investigación de enfermedad laboral en Colombia.

Actividad 6: Retroalimentación por parte del instructor al tema de enfermedad laboral

3.3 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

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Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño:

Evidencias de Producto:

Identifica de manera apropiada los factores de riesgo existentes en los ambientes de trabajo

Argumenta de manera coherente hallazgos y la manera adecuada de minimizar los riesgos.

Participa de manera creativa y dinámica en cada actividad programada.

Utiliza metodologías de divulgación y seguimiento de procedimientos de trabajo seguro, de acuerdo con políticas de la organización

Cuestionario de preguntas, evaluación del mismo mediante preguntas cerradas y abiertas.

Video entregable

Socialización

Entrega de actividades propuestas en la guía.

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ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

Agrupar la Legislación colombiana en una

matriz de requerimientos

legales, teniendo en cuenta algunas

normas como la ley 9/79, decreto 614/84,

ley 100/93, decreto 1295/94, resolución 1016/89, resolución 2013/86, políticas

gubernamentales de promoción y prevención.

30Equipos de computo portátiles

10

Computadores con office, papel,

carpetas, marcadores

1 Seguridad Ocupacional 1 Ambiente de formación Ambiente abierto

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



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Trabajo Agente de riesgo Acto inseguro Condición peligrosa Accidente de trabajo Enfermedad Laboral Peligro Riesgo

WWW.BIBLIOTECASENA.EDU.CO

www.icontec.gov.co

ANDREA DEL ROCIO RIVERA ACOSTA

Instructora

Profesional en Salud Ocupacional

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

5. GLOSARIO DE TERMINOS

http://www.icontec.gov.co/

http://WWW.BIBLIOTECASENA.EDU.CO/

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