genero ikuspegidunak - Bizkaia...Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua...
Transcript of genero ikuspegidunak - Bizkaia...Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua...
-
Bizkaiko Foru Aldundiaren prozesuetako
Jarduteko Protokoloak,
genero ikuspegidunak
2006ko Maiatza
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
2
GENEROAREN IKUSPEGIA DUTEN JARDUTEKO PROTOKOLOAK,
Bizkaiko Foru Aldundiaren prozesuetakoak
Erabiltzeko Gida
Taulak
Gardenkiak
Fluxugramak
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
3
EDUKIEN TAULA
Proiektuaren mapa orokorra
Erabiltzeko gida
1. Deskripzioa eta edukiak
2. Kontzeptuak
3. Garapena
Taulak
1. Diru-laguntzen protokoloa
2. Azterlanen protokoloa
3. Materialak eta argitalpenak editatzeko protokoloa
4. Jardunaldi eta kongresuen protokoloa
5. Sailen barneko batzordea sortzeko protokoloa
6. Lengoaia egokitzeko protokoloa
Gardenkiak
1. Sorkuntza eta garapen prozesua
2. Jarduteko protokoloak: orokortasunak
3. Diru-laguntzen protokoloa
4. Azterlanen protokoloa
5. Materialak eta argitalpenak editatzeko protokoloa
6. Jardunaldiak eta kongresuak antolatzeko protokoloa
7. Sailen barneko batzordea sortzeko protokoloa
8. Lengoaia egokitzeko protokoloa
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
4
Fluxugramak
1. Fluxugrama orokorra
2. Diru-laguntzaren eskema orokorra
3. Diru-laguntzaren fluxugrama
4. Azterlanen eskema orokorra
5. Azterlanen fluxugrama
6. Material eta argitalpenen edizioaren eskema orokorra
7. Material eta argitalpenen edizioaren fluxugrama
8. Jardunaldi eta kongresuen antolakuntzaren eskema orokorra
9. Jardunaldi eta kongresuen antolakuntzaren fluxugrama
10. Sailen barneko batzordearen sorkuntzaren eskema orokorra
11. Sailen barneko batzordearen sorkuntzaren fluxugrama
12. Lengoaiaren egokitzapenaren eskema orokorra
13. Lengoaiaren egokitzapenaren fluxugrama
-
Eki
ntza
n Ik
aste
a P
roie
ktuk
o “J
ardu
teko
Pro
toko
loak
” do
kum
entu
a –
BFA
200
4/05
Pl
anar
en b
etea
razp
enar
en
Saile
n ar
teko
bat
zord
ea:
BFAn
gen
eroa
zeh
arka
kota
sune
z la
ntze
a
Plan
gint
za
Ant
olak
untz
ako
egi
tura
k
Kide
akba
tzor
dean
Saila
ren
barr
uko
tald
eak
Hel
buru
eta
ekin
tzen
urte
ko
Lan
Plan
a
Ebal
uazi
oa
Prot
ocol
izat
Etek
inar
en e
balu
azio
a
Esku
libur
uare
n
Erag
inar
eneb
alua
zioa
Zeha
rkak
o m
ater
iak
Pres
taku
ntza
Sent
iber
atze
a
GG
. BB
.
Nor
mas
pre
supu
esta
rias
y m
ater
iapr
esup
uest
aria
en
gene
ral
Met
odol
ogia
eta
bi
tart
ekoa
k
intr
anet
bile
rak
prot
okol
oak
Bete
araz
pena
: Pl
anek
o et
a G
omen
dioe
n G
idak
o ek
intz
ak a
bian
ja
rtze
a
Gid
ako
ekin
tzak
ZU H
EMEN
ZA
UD
E 5
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
JARDUTEKO PROTOKOLOETARAKO GIDA
I. DESKRIPZIOA ETA EDUKIAK
Zer dira jarduteko protokoloak?:
Bizkaiko Foru Aldundiaren Sailetan erkideak
diren prozesuei egokituta dauden tresna-gida
dira. Zer-Nork-Noiz identifikatzen dituzte:
ZER egiten da – Prozesuaren emaitza gauzatzera bideratzen duten jarduketak, hain zuzen ere urrats bakoitzean generoaren ikuspegia sartzea errazten duten gai eta orientazioekin batera.
NORK egiten du - Sailaren barruan eta prozesuen urratsen baten erabakitzeko eta/edo betearazteko erantzukizuna duten pertsona guztiek.
NOIZ da une egokia – Urrats bakoitza burutzeko uneak, beti ere erreferentzia moduan horren faseak hartuta.
Zein da honen erabilgarritasuna: - Prozesu baten zilegi diren jarduketa
guztietan generoaren ikuspegia integratzeko
berariazko orientazioak eskuratzeko aukera
ematen du.
- Ustezko etapa guztiak berrikusten ditu, hasi
plangintzaren aurreko azterketatik eta harik-
eta barruko eta kanpoko komunikazioko
jarduketetara iritsi arte eta, ondorioz,
protokolorizatuta dauden prozesu guztietan
gure atazekin zerikusi zuzena duten eta
genero eta prozesuaren arloari erantzuna
ematen dioten alderdiak aurkituko ditugu.
- Jarraipen eta ebaluazio iraunkorreko
prozesua egiteko bitarteko erabilgarria da, beti
ere tresna moduan generoaren azterketa
erabilita, hasierarik ondorioetara iritsi arte
7
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
8
zaindu, bildu eta landu behar diren alderdien
ardatzak zuzkitzen dituelako.
Zer ez du nahi: Honen asmoa ez da normalean sail horien
erabilera eta sistemetatik kanpo egon
daitezkeen urratsak sartzea. Horren
xehetasunak aukera guztiak estali nahi ditu
eta Sailen eskura bitarteko bat jarri, hain
zuzen ere hausnarketaren bidez generoaren
hurrenez hurreneko sarrera bideratuko
duena eta, aldi berean, bitarteko honen
erabilera partziala edo osoa lortu, hori
guztia prozesuaren kalitatearen hobekuntza
moduan baloratzen denean eta aukera
erreala dagoen uneetan burutzen diren
abagune eta esku hartzeetan.
Nork erabil ditzake: Pertsona guztiek, erantzukizun eta betearazteko maila guztien arabera eta
horiek kontuan hartuta, eta prozesu
protokolorizatuen ondoko esparru hauetan:
plangintza; kudeaketa eta jarraipena.
Nola aurkezten dira: - Sei dokumentutan, bana prozesu
bakoitzerako. Ondokoak protokolorizatu
dira: “zer”, gakoak diren jarduketei eta
generoko horien edukiei dagokienez,
“nork” eta “noiz”.
- Sei errepresentazio grafikotan
- Sei fluxugramatan
- Mahaiko euskarri baten. Horren
barruan lengoaiaren erabilera ez
sexistari buruzko orientazioak eta
aukerak ematen dira.
8
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
9
II. KONTZEPTUAK
Erabili den terminologia, ordena alfabetikoan
Adierazpen grafikoa_ Jarduteko protokoloen edukiak sei koadro dinamikotan
aurkezten dira eta horietan urrats bakoitzaren “zer”, “nork” eta “noiz” ezaugarriak
aurkezten dira.
Azterketa/Generoaren ikuspegia_ Aztertzen diren gaiei buruzko ezagutza sakonagoa,
honek aintzat hartzen dituelako esku hartzearen esparruetatik edozeinetan emakume
eta gizonen taldeen artean egon daitezkeen ustezko diferentzia guztiak, beti ere
ondoko hauei dagokienez:
- Abiapuntuko egoera.
- Horien ezaugarri diferentzialengatiko
arazo bereziak eta generoko zeregin
eta rolengatikoak – Bitarteko
guztietara iristeko eta horiek
kontrolatzeko erak eta maila
(informazio, prestakuntza eta
abarretik hasi eta
ekonomikoetaraino).
- Aurreko alderdi horiek eta
desberdintasun egoerek eragiten
dituzten beharrizanak.
- Horrela, generoaren ikuspegia
integratzeak talde beharrizan
desberdinei egokitu beharreko esku
hartzeak sortzen ditu,
desberdintasunak gainditzeko
erraztasunak ematen ditu eta,
bitarteko publikoei dagokienez,
emakume eta gizonen arteko
banaketa orekatua bideratzen du.
9
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
10
Berariazko orientazioak_ Urrats eta jarduketa bakoitzean proposatzen diren
generoaren arloko edukiak. Orokorrak izaten dira prozesu jakin bakoitzeko urratsetan
berariazko edukiak esku hartze bakoitzaren funtsaren pentzudan egongo direlako.
Esku hartzeetan zeharkakotasunez generoaren ikuspegia integratzeko aukerak izateko
garapenaren urrats bakoitzean kontuan hartu beharreko arloak erakusten ditu.
Erantzukizuna_ Hiru erantzukizun mota edo maila daude, lehenengo eta behin
erabakiak hartzearena, gero betearaztearena eta, azkenik, jarraipenarena. Gerta
daiteke funtzio horiek eragile eta maila desberdinen ardura izatea prozesuaren
garapenean zehar sailaren barruan.
Fluxugrama_ Aurkeztu den prozesu bakoitzaren mapa erraztua eta dinamikoa. Mapak
aurrez adostuta dauden grafia eta sinboloak erabiltzen ditu hala alderdi
metodologikoak nola emaitzak adierazteko.
Jarduketak_ Definizio honen barruan bi maila sartzen dira:
a) Jarduketa orokorra, esku hartzearen prozesu
osoari buruzkoa.
b) Jarduketa sekuentzialak, jarduketa edo esku
hartze jakin bat betearazteko burutu behar diren
hurrenez hurreneko urratsei buruzkoa.
Protokoloa_ Bilatzen diren emaitzetara iristearekin bateragarriak diren jarduketa edo
urratsak. Horietan, derrigorrezkoa den homogeneotasuna mantentzeko eta
eragingarriak izateko formak, erabakiak hartzearen eta betearaztearen arduradunak
eta uneak ezarri dira.
Prozesua_ Jarduketa edo garapenak egiterakoan egon dauden alderdi eta
protagonista guztiek esku hartzen dituzten forma eta sekuentzia guztiak.
Prozesu erkideak_ Sail guztietan erkidetzat identifikatu diren prozesuak dira,
“Generoaren zeharkakotasuna eta ekintzetan ikastea” proiektuaren esparruan aurretiaz
hautatu diren jarduketetan azaltzen direnak. Gaur egun ondoko hauek dira:
- Diru-laguntzak.
- Jardunaldi eta kongresuen
antolakuntza.
- Zabaltzeko materialak egitea.
10
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
11
- Sailen arteko batzordeen sorkuntza.
- Lengoaiaren eta irudien erabilera ez
sexistaren egokitzapena.
- Azterlanak egitea.
Uneak_ Jarduketa jakin baten aurretik beste batzuk gertatu dira, beti aurrekoak izan
behar dutenak prozesua era egokian betearazteko eta horrelako bat egiteak esan nahi
du horren ostean beste urrats batzuk eman behar direla.
Sekuentzia horiek beharrezkoak dira eragingarritasuna lortzeko, eta ekidin egiten
dituzte informazio galerak eta erabakiak hartzerakoan gertatzen direnak.
11
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
12
III. GARAPENA
PROTOKOLOAK EGITEKO BETE DEN PROZESUA
Helburua Generoaren ikuspegia sailetan sartzeko bideak sistematizatzea
Urratsak 1. Jarduketak hautestea, sail bakoitzak bereak aukeratzen ditu ekintzetan ikasteko. Jarduketa hauek edo garapenaren fasean
edo bukatu aurreko uneetan zeuden.
2. Gakoak diren prozesuak eta generoaren alderdiak identifikatzea diagnostikoan, plangintzan eta betearazpenean. Eragiketa horiek talde
tekniko-aholkulariaren laguntzarekin eta laneko dokumentuekin egiten
dira: 2. fitxa, etapa bakoitzean kontuan hartu behar diren generoaren
arloko alderdiak planteatzen dituena.
3. Gakoak diren prozesuak eta generoaren alderdiak identifikatzea jarraipen, ebaluazio eta komunikazioan. Kasu honetan bitartekoa 3. fitxa
da, aurrez erabili denaren egitura bera duena.
4. Jarduteko sei protokoloak egitea horretarako aurreko lan faseetan bildu den informazioa oinarritzat hartuta.
5. Jarduteko protokoloen berrikuspena. Berrikuspenak bi une ditu: bat hasierakoa eta horretan sail desberdinek eratzen dituzten taldeetan
egiten da hausnarketa, eta ekarpenak egiten dira eta, bigarrena,
amaierakoa, eta horretan Sail bakoitzak berak hautatzen duen
pertsonala erabiliz berrikusten du, kasuan kasu ezarri diren epeen
barruan horiek betetzeko dauden aukeren arabera.
6. Berdintasunari buruzko Legeari egokitzea. Azkenik, otsailaren 18ko 4/2005 Legea eta protokoloen edukiak berrikusten dira bermatzeko
tresna edo bitarteko hori indarrean dagoen araudiari egokitzen zaiola.
12
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
13
7. Protokoloak onesteko erabakia. 386/2006 Foru agindua maiatzaren 18koa, Lehendakaritzako Idazkari Nagusiarena, Bizkaiko Foru
Aldundiaren funtsezko prozesuetan generoaren ikuspegia integratzeko
Protokoloak onesten dituena.
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
TAULAK
1. Diru-laguntzen protokoloa
2. Azterlanen protokoloa
3. Materialak eta argitalpenak editatzeko protokoloa
4. Jardunaldi eta kongresuen protokoloa
5. Sailen barneko batzordea sortzeko protokoloa
6. Lengoaia egokitzeko protokoloa
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
DIRU-LAGUNTZAREN PROTOKOLOA
Azterketa Arduraduna Noiz
Diru-laguntzaren xedea identifikatzea, jasotzaileak diren emakume eta gizonen taldeak edo zuzeneko eta zeharkako onuradunak kontuan hartuta, eta zilegi den generoaren arloko eragina aintzat hartuta.
Zerbitzua zuzendaritzarekinlankidetzan
Urteko ekitaldian zehar
Plangintza
Itxaroten diren helburuak eta emaitzak markatzea, kontzeptuei egotzi zaizkien aurrekontuak. Honen barruan sartzen dira diru-laguntzaren eskumeneko arloan ezarri diren aukera berdintasunera iristeko helburuak.
Zerbitzua Diru-laguntzaren kontzeptua definitzen den unean
Horren betearazpenaren beharrizana eta garrantziaren maila azaltzen duen txostena egitea, hain zuzen ere jarduketen lehentasunaren barruan, eta biltzen dituen generoaren arloko alderdiak eta horiei nola ekin adierazi, ondokoa ere sartuz: Eraginaren aurretiazko ebaluazioa generoaren arabera, eta behar den ebaluazioaren edukiak zehaztea.
Zerbitzua Zuzendaritzak onetsi aurretik.
Jarraipenaren eta ebaluazioaren formak zehaztea:
a) Kanpoko kontratazioa b) Zerbitzuan prozesu hau inkorporatzea
Zerbitzua Dekretua idatzi aurretik.
Ebaluazioaren funtsezko edukiak ezartzea:Ebaluatu behar diren alderdiak, arduradunak eta maiztasunak. Sexuaren arabera bereiztuta dauden datuak eskuratzearen eta emakume eta gizonen egoera desberdina biltzen duten ebaluazioko elementuen beharrizana ezartzea.
a) Zerbitzua, kontratatu den kanpoko erakundearekin lankidetzan. b) Zerbitzua, barruan kalitate prozesuetan adituak diren
a) Kontratazioa egiten den unean. b) Diru-laguntzaren dekretua idatzi aurretik
15
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
espezialisten esku hartzearekin
Ebaluaziorako adierazle koantitatiboak eta koalitatiboak, sexuaren arabera bereiztuta eta generoaren berariazko adierazleak sartuz.
Zerbitzua, kontratatu den kanpoko erakundearekin lankidetzan. Zerbitzua, barruan kalitate prozesuetan adituak diren eskuordeen parte hartzearekin
a) Kontratazioa egiten den unean. b) Diru-laguntzaren dekretua idatzi aurretik
Datuak eta informazioa biltzeko dauden beharrizan informatikoak zehaztea. Irizpide guztietan sexuaren araberako gurutzaketak egitea aurreikustea
Zerbitzua, zerbitzuaren barruan datu basearen erabileraren ardura duen pertsona arduradunarekin.
Jarraipenaren eta ebaluazioaren ezaugarriak ezarri ostean
Behar diren tresna informatikoak diseinatzea.
Lantik, zerbitzuaren barruan datuekin lan egitearen arduraduen pertsonarekin.
Dekretua argitaratu aurretik edo argitaratu eta berehala.
Betearazpena
Diru-laguntzaren dekretuaren idazkuntza, prozesuaren une guztietan erakunde adjudikaziodunek jarraipen eta ebaluazioari buruz eman behar dituzten informazioak barne edo betearazpenaren amaierako txostena.
Zerbitzuaren barruko pertsona-k, normalean sdiru-laguntzendekretuak idazten dituztenak
Plangintza bukatu ondoren
Dekretuaren alderdiak berrikustea:lengoaia ez sexista. jasotzaileak diren taldeak edo izakiak, ezaugarriak eta epeak. *Lengoaiaren erabilera egokitzeko protokoloa”.
Zerbitzubura eta lengoaiarenberrikuspena egiteko gaitasuna duen pertsonal eskuordetua
Argitaratu aurretik.
Ebaluazioa
16
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
Erakunde adjudikaziodunek eta jarraipenaren eta ebaluazioaren ardura duen erakundeak emango dituzten datuak eta informazioa biltzea, baldin eta eduki horrekin kontratazioa egin bada
Jarraipenaren ardura duen pertsona eta datuak sartzearen eta antolatzearen ardura duena
Betearazpen eta ebaluazio azterlana egitea edo zuzentzea. Ondoko gradu hauek bilduko ditu: helburuak eta itxaroten diren emaitzak bete diren maila; sexuaren arabera bereiztu diren adierazle koantitatibo eta koalitatiboei eman zaizkien erantzunak; mantentzen diren beharrizanak eta jarduteko beharrizan berriak; aurreragoko diru-laguntzetan sartu behar diren aldaketak edo hobekuntzak eta gastuaren kostua/ aleko.
Zerbitzua Zerbitzuek hurrengo ekitaldian garatuko duten jarduketaren ildoak ezarri aurretik.
Barruko komunikazioa eta zabalkuntza
Jarduketa txostena egitea, ondoko hauek jasota:aukera berdintasunerako helburuak; generoaren aintzatespenak; sexuaren arabera bereiztuta ematen diren emaitzak egin den gastuaren kostua/aleko.
Zerbitzuaren txostena egitearen arduraduna-k.
Saileko jarduketen memoria egin aurretik
17
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
AZTERLANAK EGITEKO PROTOKOLOA
Azterketa Arduraduna Noiz
Berariazko azterlana egiteko beharrizana antzeman da. Aztertu egiten da azterlanaren xedea den arazo horrek eragin desberdinak izan ditzakeen emakume eta gizonen taldeengan eta zeintzuk diren ustezko diferentzia horien ezaugarriak eta mekanismoak.
Zuzendaritza/ Zerbitzua
Urteko ekitaldian zehar
Erabaki behar da ea komeni den sexuaren arabera bi azterlan konparatibo egitea edo, azterlanaren proiektu baten emakume eta gizonen taldeen arteko elementu diferentzialak bil daitezkeen.
Zuzendaritza/ Zerbitzua Proiektua egiten hasi aurretik
Plangintza
Proiektua egitea, ondoko hauei buruzko iruzkinak sartuz:
a) Azterlanean emakume eta gizonen esku hartzean dauden aukerak, hots, horien generoaren rol eta bitartekoekiko irisgarritasun eta kontrolari dagokionez eta, azken horren barruan, informazioa, prestakuntza eta teknologia.
b) Generoaren arabera emakume eta gizonek izan ditzaketen beharrizan eta lehentasun guztiak, hain zuzen ere azterlanean ikusten diren gaiei dagokienez.
c) Erabiliko diren zeharkako iturrietan sexuaren araberako datu bereiztuak eskuratzeko ustezko zailtasunak.
Zerbitzua Zerbitzuburuaren eta zuzendaritzaren edo, hala denean, azterlanen burutzaren ontzat emana gertatu aurretik
Betearazpenaren formak zehaztea:
a) Kanpoko kontratazioa. b) Proiektua zerbitzuko arloetan inkorporatzea.
Zerbitzua/ Zerbitzuburua
Zuzendaritzak onetsi aurretik.
Baldintza teknikoen plegua egitea,Ondoko hauek bermatuko dira: a) Datuak biltzeko ezarri diren esku hartzeko erek
emakumeen esku hartzea bideratu ditzaketela. b) Inplikatuta dauden talde guztietan emakume eta
i k h t di i
a) Zerbitzua, kontratatu den kanpokoerakundearekin lankidetzan
a) Kontratazioa egiten den unean
b) Zuzendaritzaren onespena
18
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
gizonen esku hartze adierazgarria. c) Inplikatuta dauden emakumeak berariaz ukitzen
dituzten alderdiak biltzen direla (genero rolak, erantzukizunak, bitartekoekiko irisgarritasun eta horien kontrola, denboraren erabilera eta eskuragarritasuna, ugaltzea, genero indarkeria...)
d) Datu koantitatiboak eta koalitatiboak sexuen arabera bereiztuta aurkezten direla eta talde horien egoera aztertzeko garrantzitsuak diren irizpide guztiekin gurutzatuta daudela.
e) Kategoria eta definizioetan lengoaiaren erabilera ez sexista edo estereotiporik gabekoa egiten dela.
b) Zerbitzua lortzen den unean.
Beharrezko tresna informatikoak diseinatzea. a) Kontratatu den kanpokoerakundearekinb) Lantik edo antzeko enpresa, zerbitzuaren barruan datuak lantzeko ardura duen pertsonarekin lankidetzan
eta b) Azterlana egiten den unean
Betearazpena eta jarraipena
Ondoko hauei buruzko helburuak betetzen direla frogatzea:a) Taldeek esku hartzeko erraztasuna eta eskuordetza b) Bilatzen den informazioan generoaren planteamendua mantentzen dela (alderdi zehatzak).
Zerbitzuburua Garapenean zehar, horren faseetan zehar
Ebaluazioa
Frogatu egingo da ebaluazioaren emaitza koantitatibo eta koalitatiboetan hauek betetzen direka: a) Aldagarri guztiak sexuaren arabera bereiztuta adierazten, neurtzen era azaltzen direla. b) Ikertu diren arloei dagokienez emakume eta gizonen arteko egoera baldintzatzen duten generoaren arloko rol, bitarteko eta beharrizanen elementuak biltzen direla. c) Antzeman diren ustezko aldeak azaleratzea. d) Lengoaia ez sexistaren erabilera
Zerbitzuburua Txostena bukatu aurretik
19
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
zaindu da: * Lengoaiaren erabilera egokitzeko protokoloa”
Komunikazioa eta barruko zabalkuntza
Ondorioen laburpena egitea eta zabaltzea, eta ondoko hauetan azterlan osoaren aipamenak egitea:a) BFAren sail eta maila guztietan. b) Baldin eta horien eskumenak ukitzen badituzte, toki izakietan. c) Baldin eta garrantzitsutzat jotzen bada, aztertu den gai horretan eskumenak dituen lurraldez gaindiko erakundea
Egitea: zerbitzua eta zerbitzuburua zabalkuntza:a) Zuzendaritza b) Diputatua
Interesa, komenigarritasuna eta aukera antzematen den unean.
20
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
ARGITALPENEN PROTOKOLOA
Azterketa Arduraduna Noiz
Antzeman da argitaratzeko materialak egin behar direla, egitarau edo kanpaina baten barruan. Mezuak eta formak emakume eta gizon, mutiko eta nesken taldeentzat dira, hau da, sexua-generoaren elementuen arabera interes eta inplikazio desberdinak izan ditzaketenak, esaterako rolak, bitartekoak (informazioa, prestakuntza, teknologiekiko irisgarritasuna eta erabilera) eta etorkizuneko argitalpen horrek landuko duen esparruko esku hartzea mailak.
Zerbitzuburua, zuzendaritza nagusia edo diputatua
Proiektu moduan edo proiektu edo jarduketa baten barruan.
Plangintzan
Eduki eta irudiei buruzko orientazioak biltzea baldintzen pleguan:
a) Lengoaiaren eta irudien erabilera ez sexista zaintzea.
b) Sexua-generoaren arloko estereotipoen haustura bilatzea.
c) Aztergai den gai horri dagokionez emakume, gizon, mutiko eta nesken arteko egoera eta beharrizan desberdinak aintzat hartuta aztertzea gaiak.
d) Jasotzaileak diren emakume eta gizonen talde guztiak identifikatzea
* Lengoaia egokitzeko protokoloa”
Zerbitzuko talde teknikoa
Zerbitzuburu, zuzendaritza edo diputatuari onestearen ondoreetarako aurkeztu onetsi
Betearazteko erak zehaztea:
a) Kanpoko kontratazioa b) Prozesu hau sailean inkorporatzea
Zerbitzuburua eta zuzendaritza
Zuzendaritzak onetsi aurretik
Jarraipen eta ebaluazioaren funtsezko edukiak zehaztea: Ebaluatu behar diren alderdiak, arduradunak eta maiztasunak.
a) Argitalpenaren zabalkuntza eta horren ondoko erabilera ebaluatzerakoan sexuaren araberako datuen bereizketa
behar den ezartzea.
Jarraipen taldea, kontratatu den kanpoko izakiaren laguntzarekin
Kontratazioa egiten den unean
21
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
Betearazpena
Dokumentua egitea, aztertzen den gai bakoitzaren garapenaren aurreko unean jasotzaizan daitezkeen publikoen arabera landu daitezberariazko gaiak planteatuz.
Kontratatu den erakundea/zerbitzua
Zuzendaritzak eta diputatuak hori egitea erabaki ondoren
ezarri diren helburuen mantenua berrikustea eta garatzen ari diren gaiei buruzko hausnarketa iraunkorra.
Jarraipen taldea Aldiro, proiektuan adierazten diren uneetan.
Jarraipena eta ebaluazioa
Baldin eta aurretiaz ezarri badira: Ustezko jasotzaile guztien iritziak eta balorazioak kontuan hartzea eta horiek inkorporatzea, beti ere sexuen araberako bereizketa eginda, eta identifikatuta daudenemakume eta neskatoen taldeen esku hartzea eta ekarpenak bermatuta.
Kontratatu den erakundea
Amaierako edukia itxi aurretik
Komunikazioa eta zabalkuntza
Zabalkuntza kanpaina diseinatzea, eta horren barruan generoaren ikuspegia zaintzenduen komunikazioa jagotea, eta hori mantentzea plangintzan eta gertuketan
Prentsa bulegoa, zuzendaritza eta diputatua
Aldundiak erabakitzen duen unean
Egin den materiala edo erreferentzia barruan zabaltzea: a) Sailaren barruan bertan.
b) Egoki joko diren BFAren sail, maila eta erakunde autonomoetan.
a) Zerbitzuburua / zuzendaritzab) Zuzendaritza eta diputatua/a
Edizioa egon ondoren.
22
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
JARDUNALDIAK ETA KONGRESUAK ANTOLATZEKO PROTOKOLOA
Azterketa Arduraduna Noiz
Esparru edo gai jakin bati buruzko jardunaldia edo kongresua egitea komeni dela erabaki denean. Aztertuko diren gai horiei dagokienez emakume eta gizonen jarrera, interesak eta esku hartzeko erak aztertzea ondoko elementu hauek gertutzeko: a) arazoa-k, b) jasotzaileak c) hizlariak eta laguntzaileak.
ZerbitzuaHurrengo ekitaldiko jarduketak zehazten diren unean
Plangintza
Dokumentu baten Jardunaldiaren ildo nagusiak eta helburuak ezartzea. A) Edukiak: Landuko diren gai guztietan generoaren arloko gauak aztertuko dituzten komunikazioak inkorporatzeko beharrizan adieraziz. B) Esku hartzea: Publiko guztietan emakume eta gizonen arteko esku hartze orekatua errazteko zabalkuntza formulak ezartzea. Txostenetan emakume eta gizonen arteko eskuordetza orekatua bideratuko duten urratsak ezartzea. gai hori kontuan hartzea, halaber, antolakuntzako pertsonalarekin eta pertsonal osagarriarekin. C) Antolakuntza: Erantzun egokia ematea baldintza onak eskainiz kokapen, ordutegi, azpiegitura eta abarretan benetan familiako eta lan/prestakuntzako erantzukizunak bateragarriak izan daitezen.
Koordinazio taldea/ Zerbitzua
Diputatuari onestearen ondoreetarako aurkeztu aurretik.
Betearazteko erak zehaztea:
a) Kanpoko kontratazioa. b) Ataza hauek sailean inkorporatzea.
Zerbitzuburua eta zuzendaritza
Diputatuari onestearen ondoreetarako aurkeztu aurretik.
Jarraipen eta ebaluazioaren berariazko edukiak ezartzea eta ebaluazio horietan nortzuk esku hartuko duten. Beharrezkoa litzateke esku hartzeari buruzko datuak sexuaren arabera bereiztuta eskuratzea, eta gauza bera esku hartzaileek eta txostengileek erantzungo dituzten parte hartzeen galdera-sortetan ere.
a) Koordinazio taldea kontratatu den kanpokoerakundearen laguntzarekinb) Koordinazio taldea
a) Kontratazioa egiten den unean
b) Lanaren modalitatea zehaztu ondoren (barrukoa edo kanpoko kontratazioa)
23
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
Betearazpena
Jardunaldia/Kongresua egitea. a) Kontratatu den erakundeak
b) Koordinazio taldea
Ezarrita dagoen unean
Jarraipena eta ebaluazioa
Ondoko informazio hau biltzea: esku hartzea,sexuen arabera; edukien azalpena eta generoaren eta antolakuntzaren arloko elementuak; beharrizan eta bateragarritasunerako berariazko neurriak; asetagradua eta bertaratuen sexuaren araberako beharrizanak
a) Kontratatu den erakundea
b) Koordinazio taldea
Une bakoitzean: inskripzioa egiteko aldian, azpiegituren kontratazioan, ekitaldia egiteko zerbitzuan eta ixtekoan
Jarduketaren era ebaluazioaren txostenaegitea. Txosten horrek sexu-generoaren araberako adierazle koantitatiboak eta koalitatiboak bilduko ditu: zabaldu diren generoaren arloko iruzkinak, esku hartzea, asetasunaren galde-sortak eta beharrizanak.
a) Kontratatu den erakundea eta talde kudeatzailea.
Ekitaldia bukatu ondoren.
Komunikazioa eta zabalkuntza
Zabalkuntza kanpaina diseinatzea, horren barruan generoaren ikuspegiaren komunikazioak zainduta planteamendu eta gertuketan.
“Materialak egiteko eta zabaltzeko protokoloa”
Zuzendaritza eta diputatua
Diputatuak erabakitzen duen unean
24
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
SAILEN BARNEKO BATZORDEA SORTZEKO PROTOKOLOA
Azterketa Arduraduna Noiz
Uste izan da beharrezkoa dela sailen arteko batzordea sortzea. Kontuan hartu behar da komeni dela sailaren pertsonalaren organigraman dagoen sexuaren eta mailen araberako eskuordetza izatea.
Idazkaritza Tekniko Nagusia Zuzendaritza
Urteko ekitaldian zehar.
Plangintza
Dokumentu baten jaso behar dira helburuak, esku hartzaileen ezaugarriak, atazak eta koordinazio eta komunikazioko hasierako sistemaren ildoak.
Batzordearen sorkuntzaren arduraduna
Esku hartzeko deialdiaren aurretik
Parte hartuko duten pertsonak izendatzea.Sailak duen sexu, arlo eta funtzioen araberakoan baliokidea dagoela frogatuz.
Zerbitzuburutzak zuzendaritzarekin lankidetzan
Zerbitzuburutzako adostu ondoren eta hautagaiekin ere aztertu ondoren
Betearazpena
Batzordearen eraketa. Hasieran beharrezkoaizango da ondoko hauei buruzko azterketa egitea eta erabakiak hartzea: - Batzordeak landuko dituen generoaren
arloko gaiak. - Informazioa emateko sistema ezartzea, hau da, informazio horretara iristeko
aukerak emango dituena, batez ere duten maila edo atazengatik normalean horretara iristen ez direnen kasuan, uste delako horien parte hartzeak egunera arte Batzordeen lanetan aintzat hartu ez diren ikuspegiak gehitzeko balio dezakeela.
- Planteamenduetan eta komunikazioetan lengoaiaren eta irudien erabilera ez sexista egiteko jarduteko ildoak ezartzea.
Taldea osatzen duten kideak
Taldearen osaketa zehaztu ondoren eta kideak izango direnen konpromisoak finkatuta.
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
Jarraipena eta ebaluazioa
Batzordearen lanaren jarraipen eta ebaluazioan adierazleak sartzea, hots, atazetan generoaren ikuspegia zein gradutan zaintzen den frogatuko dutenak eta gauza bera lengoaiaren ea irudien erabilerari dagokionez.
Batzordea Plangintzan ezarri diren uneetan
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
LENGOAIA EGOKITZEKO PROTOKOLOA
Azterketa Arduraduna Noiz
Saileko dokumentuetan egon dagoen lengoaiaren eta irudien erabilera ez sexistaren egokitzapen maila antzematea. Haztapenerako irizpideak ondoko hauek izango dira: Idatzizko lengoaia a) Generiko moduan genero gramatikal
maskulinoaren erabileraren maiztasuna.
b) Genero gramatikal femeninoaren orden menpekotasunaren erabileraren maiztasuna.
c) Emakumeentzat gutxitzaileak edo sorospidezkoak diren tratamenduak
egotea. d) Erabilera ez berdinzalea ogibidesari,
lanbide eta karguen izendazioen erabileran.
Irudiak a) Desberdintasun orokorra emakume eta
gizonen irudien presentzian (neskak-mutilak)
b) Sexua-generoaren arabera estereotipatuta dauden irudien ohiko agerpena: rolak, atazak, ogibidesariak, aisialdia, protagonismo aktiboa
1. Era indibidualean, Saileko pertsonal osoaren parte hartzea duten dokumentuei dagokienez
2. Saileko zuzendaritzak edo Saileko zuzendaritzak edo A.B. batzordean sailaren eskuordeak den pertsonak izendatuko duen taldea.
Urteko ekitaldian zehar
Plangintza
Azterketaren fasean zerrendan azaldu diren erabilerak antzeman badira, Sailaren barruan informazioa emateko eta orientatzeko jarduketa egitea. Aldundiak laguntzarako materiala dauka eta lagungarria izango da Lengoaia eta irudi ez sexista izenburua duen 4.4.1. atala irakurtzea (31-39 or.) informazioa eta orientazioak egiteko.
Berdintasuna Batzordeko eskuordea edo sailen arteko taldea
Azterketa egin ondoko fasean eta antzeman den egoeraren arabera
Jarraipenaren eta ebaluazioaren formak eta edukiak zehaztea. komeni da dokumentu bakoitzeko lagin bat egitea, aldiro ebaluatzeko balioko duena.
Berdintasuna Batzordeko eskuordea edo sailen arteko taldea
Informazioa eta orientazioa emateko jarduketa abian jarri aurretik
27
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
Betearazpena
Informazioa eta orientazioa.Informazioko jardueren barruan hauek sar daitezke: Sailaren egoera; ohikoenak diren erabilera ez egokiak; lengoaiaren erabilera ez sexistaren garrantziaren oinarriak; prestakuntzako aukerak. Orientazio jardueren barruan: Alternatiba zehatzen proposamena, prestakuntzako dokumentuenak eta berrikuspenean laguntza ematekoak.
Jarduketaren sustapenaren arduradunak.
Plangintza bukatu ondoren
Formula ez sexista berriak eskuratzeaeta egineran aplikatzea. Aholkuen Gida kontsultatu, hain zuzen ere 4.4.1. atala,Lengoaia eta irudi ez sexista izenburua duena (31-39 or.) informazioa eta orientazioak egiteko, gehi pertsona edo talde arduradunak eman ditzakeen orientazioak
Saileko pertsonal osoa.
Ekitaldi bakoitzean zehar eta era guztietako dokumentuak eta materialak egiten direnean
Jarraipena eta ebaluazioa
Dokumentu eta materialetan dauden emaitzak eta hobekuntza gradua frogatzea.Emaitzetan hobekuntzak ezartzeko irizpideak hauek izango dira Idatzizko Lengoaia
a) Genero gramatikal maskulinoaren eta femeninoaren erabileraren maiztasun handiagoa.
b) Generiko unibertsalen erabilera. c) Mezuaren adierazpenerako
garrantzitsua ez den kasuetan subjekturik ez agertzea.
d) Genero gramatikaleko alternatibak. e) bara edo a bilduen bitartekoa gutxiago
erabiltzea Irudiak:
a) Sexuen araberako eskuordetza berdintsua.b) Sexua-generoaren araberako estereotipoakhaustea
Jarduketaren sustapenaren ardura duen pertsona edo taldea eta zuzendaritza.
Jarraipenerako ezarri diren epeetan eta jarduneko ekitaldia bukatzen denean.
28
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
Komunikazioa eta barruko zabalkuntza
Antzeman diren hobekuntza horiek sailetan zabaltzea, ondorioak eta proposamen berriak idaitezkeenak bilduz.
Jarduketaren sustapenaren ardura duen pertsona edo taldea eta zuzendaritza.
Aurrez ezarri den epea bukatu denean edo ebaluazioa amaitzen denean
29
-
Documento “Protocolos de Actuación” del proyecto Aprendizaje en la Acción – DFB 2004/05
GARDENKIAK
1. Sorkuntza eta garapen prozesua
2. Jarduteko protokoloak: orokortasunak
3. Diru-laguntzen protokoloa
4. Azterlanen protokoloa
5. Materialak eta argitalpenak editatzeko protokoloa
6. Jardunaldiak eta kongresuak antolatzeko protokoloa
7. Sailen barneko batzordea sortzeko protokoloa
8. Lengoaia egokitzeko protokoloa
-
Biz
kaik
o F
oru
Ald
undi
aren
pro
zesu
etan
Biz
kaik
o F
oru
Ald
undi
aren
pro
zesu
etan
31
-
Eus
karr
ifitx
ak,
zer/
nor/
noiz
iden
tifik
atze
koez
inbe
stek
o ga
lder
ei
eran
tzut
en d
iete
nak
Dia
posi
tiben
bide
zko
aurk
ezpe
na
Dia
posi
tiben
bide
zko
aurk
ezpe
na
Flu
xu-d
iagr
amak
Info
rmaz
io g
rafik
oa:
proz
esua
rena
info
rmaz
ioeu
skar
riak
kom
unik
azio
elem
entu
ak
ahal
ezko
gar
apen
bide
ak
Flu
xu-d
iagr
amak
Info
rmaz
io g
rafik
oa:
proz
esua
rena
info
rmaz
ioeu
skar
riak
kom
unik
azio
elem
entu
ak
ahal
ezko
gar
apen
bide
ak
Zaba
lkun
deeu
skar
riak
Intr
anet
eko
info
rmaz
ioa
Eus
karr
ifis
ikoa
Zaba
lkun
deeu
skar
riak
Intr
anet
eko
info
rmaz
ioa
Eus
karr
ifis
ikoa
32
-
Ata
zak
ezdi
raze
hatz
ak, e
tada
uden
proz
esue
tara
ko
egok
itzap
ena
daka
rte,
eta
ezde
rrig
orre
ansa
rtu
beha
rrek
opr
ozes
ube
rrie
nze
rren
darik
.IR
AK
UR
KET
A G
AK
OA
K
Prot
okol
oba
tzue
tan
BES
TE p
roto
kolo
BA
TI d
eitz
enza
io, g
ener
o ik
uspe
gia
sart
una
hidu
ten
proz
esu
guzt
ieki
koze
hark
akoa
izat
eaga
tik: a
dibi
dez,
H
IZK
ERA
REN
EG
OK
ITZA
PEN
Are
n pr
otok
oloa
(adi
eraz
pena
k be
ste
kolo
reba
tean
)
ZEH
AR
KA
KO
PR
OTO
KO
LOA
K
33
-
JAR
DU
TEK
O P
RO
TOK
OLO
AK
Dir
ulag
untz
a
Azt
erla
nak
Mat
eria
l eta
ager
kari
enar
gita
lpen
a
Jard
unal
di e
taK
ongr
esue
nan
tola
keta
Sail
barn
eko
Bat
zord
eare
nso
rkun
tza
Hiz
kera
ren
egok
itzap
ena
JAR
DU
TEK
O P
RO
TOK
OLO
AK
Dir
ulag
untz
a
Azt
erla
nak
Mat
eria
l eta
ager
kari
enar
gita
lpen
a
Jard
unal
di e
taK
ongr
esue
nan
tola
keta
Sail
barn
eko
Bat
zord
eare
nso
rkun
tza
Hiz
kera
ren
egok
itzap
ena
34
-
1
JARDUERA: DDIRULAGUNTZAJARDUERA: DDIRULAGUNTZA FASEA: aazterketaFASEA: aazterketa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Dirulaguntzaren helburua identifikatzea, emakumeen eta gizonen zuzeneko eta zeharkako
talde hartzaile edo onuradunak eta ahalezkogenero eragina kontuan hartuta.
Dirulaguntzaren helburua identifikatzea, emakumeen eta gizonen zuzeneko eta zeharkako
talde hartzaile edo onuradunak eta ahalezkogenero eragina kontuan hartuta.
Zerbitzua, Zuzendaritzar
enlaguntzarekin
Zerbitzua, Zuzendaritzar
enlaguntzarekin
Urtekoekitaldian
Urtekoekitaldian
JARDUERA: DDIRULAGUNTZAJARDUERA: DDIRULAGUNTZA FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Helburuak, espero diren emaitzak etakontzeptu ezberdinei esleitutakoaurrekontua zehaztea, dirulaguntzan eskumena duen arlorako zehaztutako Aukera Berdintasuna lortzeko bideratutako helburuakbarne hartuta
Helburuak, espero diren emaitzak etakontzeptu ezberdinei esleitutakoaurrekontua zehaztea, dirulaguntzan eskumena duen arlorako zehaztutako Aukera Berdintasuna lortzeko bideratutako helburuakbarne hartuta
ZerbitzuaZerbitzua Dirulaguntzakontzeptuazehazteko unean
Dirulaguntzakontzeptuazehazteko unean
Jardun lehentasunen barnean hori burutu beharra eta garrantzi-maila, eta bere genero aldeak eta horiei heltzeko modua erakusten dituen txostena egitea; eta beharrezko Ebaluazioaren edukiak zehaztea
Jardun lehentasunen barnean hori burutu beharra eta garrantzi-maila, eta bere genero aldeak eta horiei heltzeko modua erakusten dituen txostena egitea; eta beharrezko Ebaluazioaren edukiak zehaztea
ZerbitzuaZerbitzuaZuzendaritzak ontzat ematekoaurkeztu aurretik
Zuzendaritzak ontzat ematekoaurkeztu aurretik
35
-
2
JARDUERA: DDIRULAGUNTZAJARDUERA: DDIRULAGUNTZA FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Jarraipen eta Ebaluazio moduakzehaztea:a) Kanpoko kontratazioab) Prozesu hori Zerbitzuan sartzea
Jarraipen eta Ebaluazio moduakzehaztea:a) Kanpoko kontratazioab) Prozesu hori Zerbitzuan sartzea
Ebaluazioaren funtsezko edukiak ezartzea: ebaluatu beharreko aldeak, arduradunak etamaiztasunak. Sexuaren arabera banakatutako datuak lortu beharra eta emakume eta gizonen egoera ezberdindua biltzen duten ebaluazio elementu batzuk diseinatu beharra ezartzea.
Ebaluazioaren funtsezko edukiak ezartzea: ebaluatu beharreko aldeak, arduradunak etamaiztasunak. Sexuaren arabera banakatutako datuak lortu beharra eta emakume eta gizonen egoera ezberdindua biltzen duten ebaluazio elementu batzuk diseinatu beharra ezartzea.
ZerbitzuaZerbitzua
A) Zerbitzua, kontratatutako kanpokoerakundearenlaguntzarekin.
B) Zerbitzua, hala denean, Kalitateprozesuetakobarneko adituen laguntzarekin
A) Zerbitzua, kontratatutako kanpokoerakundearenlaguntzarekin.
B) Zerbitzua, hala denean, Kalitateprozesuetakobarneko adituen laguntzarekin
Dekretuaidatziaurretik
Dekretuaidatziaurretik
a) Kontratatzeko unean
b) Dekretua idatzi aurretik
a) Kontratatzeko unean
b) Dekretua idatzi aurretik
JARDUERA: DDIRULAGUNTZAJARDUERA: DDIRULAGUNTZA FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
a) Kontratatzeko unean
b) Dekretua idatzi aurretik
a) Kontratatzeko unean
b) Dekretua idatzi aurretik
Ebaluazio adierazle zenbatezko etakualitatiboak egitea, sexuaren araberabanakatuta eta berariazko genero adierazleak barne hartuta
Ebaluazio adierazle zenbatezko etakualitatiboak egitea, sexuaren araberabanakatuta eta berariazko genero adierazleak barne hartuta
Datuak eta informazioa biltzeko beharrizan informatikoak zehaztea. Irizpide guztietan sexuaren araberako alderaketak egiteko aukera aurreikustea
Datuak eta informazioa biltzeko beharrizan informatikoak zehaztea. Irizpide guztietan sexuaren araberako alderaketak egiteko aukera aurreikustea
Erreminta informatiko zehatzak diseinatzeaErreminta informatiko zehatzak diseinatzea
A) Zerbitzua, kontratatutako kanpoko erakundearekin laguntzarekin.
B) Zerbitzua, barneko aditueskuordeen laguntzarekin
A) Zerbitzua, kontratatutako kanpoko erakundearekin laguntzarekin.
B) Zerbitzua, barneko aditueskuordeen laguntzarekin
Zerbitzua, Datutegiaren erabileraren pertsona arduradunarekin batera
Zerbitzua, Datutegiaren erabileraren pertsona arduradunarekin batera
Lantik, aurrekontuanagertzekotan, edo Zerbitzua bera
Lantik, aurrekontuanagertzekotan, edo Zerbitzua bera
Jarraipen eta Ebaluazio ezaugarriak zehaztu ondoren
Jarraipen eta Ebaluazio ezaugarriak zehaztu ondoren
Dekretuaren argitalpenaren aurretiazko edo hasierako uneetan
Dekretuaren argitalpenaren aurretiazko edo hasierako uneetan
36
-
3
JARDUERA: DDIRULAGUNTZAJARDUERA: DDIRULAGUNTZA FASEA:burutzapenaFASEA:burutzapena
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Dirulaguntzei buruzko Dekretua idaztea,erakunde adjudikaziodunek prozesuaren une
ezberdinetan edo burutzapen eta emaitzen azken txostenean eman behar duten jarraipen
eta ebaluazio informazioa barne hartuta.
Dirulaguntzei buruzko Dekretua idaztea,erakunde adjudikaziodunek prozesuaren une
ezberdinetan edo burutzapen eta emaitzen azken txostenean eman behar duten jarraipen
eta ebaluazio informazioa barne hartuta.
Dekretuaren aldeak berrikustea: hizkeraez sexista, talde edo izaki hartzaileak,
ezaugarriak eta epeak
Zerbitzuko teknikariak,Dirulaguntzei buruzkoDekretuak idatzi ohi
dituztenak, edo Zerbitzuko Burutza
Zerbitzuko teknikariak,Dirulaguntzei buruzkoDekretuak idatzi ohi
dituztenak, edo Zerbitzuko Burutza
Zerbitzuko Burutza eta hizkeraren berrikuspena
egiteko gaituta daudenlangile eskuordeak
Zerbitzuko Burutza eta hizkeraren berrikuspena
egiteko gaituta daudenlangile eskuordeak
Plangintzaamaitu
ondoren
Plangintzaamaitu
ondoren
Gobernu Kontseiluan
onetsi aurretik
Gobernu Kontseiluan
onetsi aurretik
JARDUERA: DDIRULAGUNTZAJARDUERA: DDIRULAGUNTZA FASEA: eebaluazioaFASEA: eebaluazioa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Erakunde adjudikaziodunen eta Jarraipen eta Ebaluazioaren erakunde arduradunaren (horretarako enpresaren bat kontratatzekotan) datuak eta emaitzazko informazioa biltzea
Erakunde adjudikaziodunen eta Jarraipen eta Ebaluazioaren erakunde arduradunaren (horretarako enpresaren bat kontratatzekotan) datuak eta emaitzazko informazioa biltzea
Jarraipenarenlangilearduraduna etadatuak sartu etaantolatzekoardura duena.
Jarraipenarenlangilearduraduna etadatuak sartu etaantolatzekoardura duena.
Ondokoak biltzen dituen burutzapen eta ebaluazio azterlana egitea edo zuzentzea:helburu eta espero diren emaitzen betetze-maila, sexuaren arabera banakatutako adierazlezenbatezko eta kualitatiboetarako erantzuna, jarduteko dauden eta sortu berri diren beharrizanak, geroko dirulaguntzetan sartu beharreko aldaketak edo hobekuntzak, eta gastuaren kostua unitateko.
Ondokoak biltzen dituen burutzapen eta ebaluazio azterlana egitea edo zuzentzea:helburu eta espero diren emaitzen betetze-maila, sexuaren arabera banakatutako adierazlezenbatezko eta kualitatiboetarako erantzuna, jarduteko dauden eta sortu berri diren beharrizanak, geroko dirulaguntzetan sartu beharreko aldaketak edo hobekuntzak, eta gastuaren kostua unitateko.
Zerbitzua Zerbitzua
Zerbitzuekhurrengoekitaldian garatu beharrekojarduteko ildoakezarri aurretik
Zerbitzuekhurrengoekitaldian garatu beharrekojarduteko ildoakezarri aurretik
Plangintzan informazio mota ezberdinak eskuratzeko zehaztutako une bakoitzean
Plangintzan informazio mota ezberdinak eskuratzeko zehaztutako une bakoitzean
37
-
4
JARDUERA: DDIRULAGUNTZAJARDUERA: DDIRULAGUNTZA FASEA: kkomunikazioa etabarneko zabalkundeaFASEA: kkomunikazioa etabarneko zabalkundea
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Memoria egin etaZerbitzuek hurrengoekitaldian garatu beharrekojarduteko ildoak ezarri aurretik
Memoria egin etaZerbitzuek hurrengoekitaldian garatu beharrekojarduteko ildoak ezarri aurretik
Zerbitzuaren txostenak egitearen
arduraduna(k)
Zerbitzuaren txostenak egitearen
arduraduna(k)
Jarduteko txostena egitea Sailaren memorian sartzeko, aukera berdintasunera bideratutako helburuak, genero iritziak, sexuaren arabera banakatutako emaitzak eta egindako gastuaren kostua unitateko bilduta.
Jarduteko txostena egitea Sailaren memorian sartzeko, aukera berdintasunera bideratutako helburuak, genero iritziak, sexuaren arabera banakatutako emaitzak eta egindako gastuaren kostua unitateko bilduta.
JARDUERA: aazterlanakJARDUERA: aazterlanak FASEA: aazterketaFASEA: aazterketa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Berariazko azterlan bat egin beharra sumatuda, aztertu beharreko arazoak emakume eta gizonen taldeak ezberdin uki ditzakeen eta ahalezko ezberdintasun horien ezaugarriak eta mekanismoak zeintzuk diren aztertuko duena.
Berariazko azterlan bat egin beharra sumatuda, aztertu beharreko arazoak emakume eta gizonen taldeak ezberdin uki ditzakeen eta ahalezko ezberdintasun horien ezaugarriak eta mekanismoak zeintzuk diren aztertuko duena.
Zuzendaritza/Zerbitzua
Zuzendaritza/Zerbitzua
Urtekoekitaldian
Urtekoekitaldian
Sexuaren araberako bi azterlankonparatibo egitea komenigarria den ala Azterlan proiektu beraren barnean emakume eta gizonen elementu ezberdinak bil daitezkeen erabakitzea.
Sexuaren araberako bi azterlankonparatibo egitea komenigarria den ala Azterlan proiektu beraren barnean emakume eta gizonen elementu ezberdinak bil daitezkeen erabakitzea.
Zuzendaritza/Zerbitzua
Zuzendaritza/Zerbitzua
Azterlan Proiektua egiten hasi aurretik Azterlan Proiektua egiten hasi aurretik
38
-
5
JARDUERA: aazterlanakJARDUERA: aazterlanak FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
ZerbitzuaZerbitzua
Azterlan Proiektua egitea,ondokoei buruzko iritziak sartuta:
• a) Emakume eta gizonek Azterlanean parte hartzeko dituzten aukerak, genero rol, eta informazio, prestakuntza eta teknologi baliabideen lorbide eta kontrolaren arabera,
• b) Azterlanean aipatutako arloei dagokienez, emakume eta gizonek generoaren arabera izan ditzaketen beharrizan eta lehentasun ezberdinak.
• c) Erabili beharreko zeharkako iturrietan sexuaren arabera banakatuta dauden datuak lortzeko ahalezko zailtasunak.
Azterlan Proiektua egitea,ondokoei buruzko iritziak sartuta:
• a) Emakume eta gizonek Azterlanean parte hartzeko dituzten aukerak, genero rol, eta informazio, prestakuntza eta teknologi baliabideen lorbide eta kontrolaren arabera,
• b) Azterlanean aipatutako arloei dagokienez, emakume eta gizonek generoaren arabera izan ditzaketen beharrizan eta lehentasun ezberdinak.
• c) Erabili beharreko zeharkako iturrietan sexuaren arabera banakatuta dauden datuak lortzeko ahalezko zailtasunak.
Zerbitzuko Burutzak eta
Zuzendaritzak, edo hala denean,
Azterlanen Zerbitzuak, ontzat emateko aurkeztu
aurretik
Zerbitzuko Burutzak eta
Zuzendaritzak, edo hala denean,
Azterlanen Zerbitzuak, ontzat emateko aurkeztu
aurretik
Zer?Zer?
Zerbitzua/ Zerbitzuko BurutzaZerbitzua/ Zerbitzuko Burutza
JARDUERA: aazterlanakJARDUERA: aazterlanak FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?
a) Zerbitzua, derrigorrezkoa izatekotan kontratatutako kanpokoerakundearenlaguntzarekin.
b) Zerbitzua
a) Zerbitzua, derrigorrezkoa izatekotan kontratatutako kanpokoerakundearenlaguntzarekin.
b) Zerbitzua
Zuzendaritzak onetsi etaSaileko ZerbitzuOrokorretara bidaliaurretik.
Zuzendaritzak onetsi etaSaileko ZerbitzuOrokorretara bidaliaurretik.
a) Kontratatzeko unean
b) Zuzendaritza edodiputatuaren onespenalortzeko unean, zuzenean horrenmenpean egotekotan
a) Kontratatzeko unean
b) Zuzendaritza edodiputatuaren onespenalortzeko unean, zuzenean horrenmenpean egotekotan
Burutzapen moduak proposatzea:a) Kanpoko kontratazioa b) Proiektua Zerbitzuaren atazetan sartzea
Burutzapen moduak proposatzea:a) Kanpoko kontratazioa b) Proiektua Zerbitzuaren atazetan sartzea
Behin betiko Azterlan proiektua edo Baldintza Teknikoen Plegua –kanpoko kontratazioa egotekotan-egitea, ondokoak bermatuta:-Jarraipen eta ebaluazio sistema bat egitea.-Datuak biltzeko aurreikusitako partaidetza moduek emakumeen partaidetza errazteko aukera ematea.-Inplikatutako talde ezberdinetako emakume eta gizonen ordezkaritzazko partaidetza.- Inplikatutako emakumeen taldeak bereziki ukitzen dituzten aldeak (genero rolak, erantzukizunak, baliabideen lorbideaeta kontrola, denboraren erabilera eta baliagarritasuna, ugalketa, genero indarkeria,...) biltzea.-Datu zenbatezko eta kualittaiboak sexuaren arabera banakatuta eta taldeen egoera aztertzeko garrantzitsuak diren irizpide guztiekin alderatuta aurkeztea.-Hizkeraren erabilera ez sexista edo estereotipatua egitea kategoria eta definizioetan.
Behin betiko Azterlan proiektua edo Baldintza Teknikoen Plegua –kanpoko kontratazioa egotekotan-egitea, ondokoak bermatuta:-Jarraipen eta ebaluazio sistema bat egitea.-Datuak biltzeko aurreikusitako partaidetza moduek emakumeen partaidetza errazteko aukera ematea.-Inplikatutako talde ezberdinetako emakume eta gizonen ordezkaritzazko partaidetza.- Inplikatutako emakumeen taldeak bereziki ukitzen dituzten aldeak (genero rolak, erantzukizunak, baliabideen lorbideaeta kontrola, denboraren erabilera eta baliagarritasuna, ugalketa, genero indarkeria,...) biltzea.-Datu zenbatezko eta kualittaiboak sexuaren arabera banakatuta eta taldeen egoera aztertzeko garrantzitsuak diren irizpide guztiekin alderatuta aurkeztea.-Hizkeraren erabilera ez sexista edo estereotipatua egitea kategoria eta definizioetan.
39
-
6
JARDUERA: aazterlanakJARDUERA: aazterlanak FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
a) eta b) Azterlana egiteko
unean
a) eta b) Azterlana egiteko
unean
Datuak bildu eta tratatzekobeharrezko erreminta informatikoak diseinatzea.
Datuak bildu eta tratatzekobeharrezko erreminta informatikoak diseinatzea.
a) Kontratatutako kanpokoerakundea
b) Lantik edo antzeko enpresa bat, aurrekontuan aurretikagertzekotan, Zerbitzuaren laguntzarekin
a) Kontratatutako kanpokoerakundea
b) Lantik edo antzeko enpresa bat, aurrekontuan aurretikagertzekotan, Zerbitzuaren laguntzarekin
JARDUERA: aazterlanakJARDUERA: aazterlanak FASEA: bburutzapena etajarraipenaFASEA: bburutzapena etajarraipena
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
ZerbitzuaZerbitzua
Garapenean,bere fase
ezberdinetan
Garapenean,bere fase
ezberdinetan
Ondokoei buruzko helburuak betetzen aridirela egiaztatzea:
a) Taldeen partaidetza eta ordezkaritzarako erraztasuna
b) Bilatutako informazioa (berariazko aldeak) planteatzean genero ikuspegiari eustea
Ondokoei buruzko helburuak betetzen aridirela egiaztatzea:
a) Taldeen partaidetza eta ordezkaritzarako erraztasuna
b) Bilatutako informazioa (berariazko aldeak) planteatzean genero ikuspegiari eustea
40
-
7
JARDUERA: aazterlanakJARDUERA: aazterlanak FASEA: eebaluazioaFASEA: eebaluazioa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Zerbitzuko
Burutza
Zerbitzuko
Burutza
Txostena
amaitu
aurretik
Txostena
amaitu
aurretik
Azterlanaren emaitza zenbatezko eta kualitatiboekondokoa egiten dutela egiaztatzea:
a) Aldagai guztietan sexuaren arabera adierazi, neurtu eta aurkezten direla
b) Ikertutako aldeei dagokienean emakume eta gizonen egoera baldintza dezaketen rol, baliabide eta beharrizanei buruzko genero elementuak biltzen dituztela
c) Sumatutako ahalezko ezberdintasunak agertzen dituztela
d) Hizkeraren erabilera ez sexista zaintzen dutela
Azterlanaren emaitza zenbatezko eta kualitatiboekondokoa egiten dutela egiaztatzea:
a) Aldagai guztietan sexuaren arabera adierazi, neurtu eta aurkezten direla
b) Ikertutako aldeei dagokienean emakume eta gizonen egoera baldintza dezaketen rol, baliabide eta beharrizanei buruzko genero elementuak biltzen dituztela
c) Sumatutako ahalezko ezberdintasunak agertzen dituztela
d) Hizkeraren erabilera ez sexista zaintzen dutela
JARDUERA: aazterlanakJARDUERA: aazterlanak FASEA: kkomunikazioa eta barneko zabalkundeaFASEA: kkomunikazioa eta barneko zabalkundea
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Egitea:
Zerbitzua eta
Zerbitzuko Burutza
Zabaltzea:
Zuzendaritza
Diputatua
Egitea:
Zerbitzua eta
Zerbitzuko Burutza
Zabaltzea:
Zuzendaritza
Diputatua
Informazioa
emateko
interesa edo
komenigarrit
asuna
sumatzen
den unean
Informazioa
emateko
interesa edo
komenigarrit
asuna
sumatzen
den unean
Sailerako edo beste instantzia batzuetarako interesgarritzat jotzekotan, ondorioen laburpena egin
eta zabaltzea, ondokoetan Azterlan osoa aipatuta:a) BFAko Sail eta instantzia ezberdinak, eta erakunde autonomiadunakb) Toki Erakundeak, haien eskumeneko eremua ukitzekotan
c) Garrantzitsutzat jotzekotan, aztertutako arloan eskumena duen lurraldez gaindiko administrazio erakundea
Sailerako edo beste instantzia batzuetarako interesgarritzat jotzekotan, ondorioen laburpena egin
eta zabaltzea, ondokoetan Azterlan osoa aipatuta:a) BFAko Sail eta instantzia ezberdinak, eta erakunde autonomiadunakb) Toki Erakundeak, haien eskumeneko eremua ukitzekotan
c) Garrantzitsutzat jotzekotan, aztertutako arloan eskumena duen lurraldez gaindiko administrazio erakundea
41
-
8
JARDUERA: mmaterialak eta agerkariakJARDUERA: mmaterialak eta agerkariak FASEA: aazterketaFASEA: aazterketa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Beharrezkotzat jotzen da argitaratzekomaterialak programa edo kanpaina baten
esparruaren barnean egitea. Mezuak eta moduaksexu-generoaren elementuen arabera (rolak, baliabideak –informazioa, prestakuntza, eta
teknologien lorbidea eta erabilera- etaetorkizuneko agerkariaren eremuko partaidetzamoduak) interes eta inplikazio ezberdinak izan
ditzaketen emakume, gizon eta umeen talde ezberdinei zuzenduko zaizkie.
Beharrezkotzat jotzen da argitaratzekomaterialak programa edo kanpaina baten
esparruaren barnean egitea. Mezuak eta moduaksexu-generoaren elementuen arabera (rolak, baliabideak –informazioa, prestakuntza, eta
teknologien lorbidea eta erabilera- etaetorkizuneko agerkariaren eremuko partaidetzamoduak) interes eta inplikazio ezberdinak izan
ditzaketen emakume, gizon eta umeen talde ezberdinei zuzenduko zaizkie.
ZerbitzukoBurutza,
ZuzendaritzaNagusia edo
diputatua
ZerbitzukoBurutza,
ZuzendaritzaNagusia edo
diputatua
Proiektu gisa, edo proiektu
edo jardunbaten
esparruan
Proiektu gisa, edo proiektu
edo jardunbaten
esparruan
JARDUERA: mmaterialak eta agerkariakJARDUERA: mmaterialak eta agerkariak FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Eduki eta irudiei dagokienez, argitaratzekoorientazioak biltzea:
a) Hizkeraren erabilera ez sexista eta irudiak zaintzea
b) Sexu-generoaren estereotipoen haustura bilatzea
c) Gaiei heltzea, heldutako eragin arloaridagokionez emakume, gizon eta umeenegoera eta beharrizan ezberdinak kontuanhartuta
d) Emakume eta gizonen talde hartzaile ezberdinak identifikatzea
Eduki eta irudiei dagokienez, argitaratzekoorientazioak biltzea:
a) Hizkeraren erabilera ez sexista eta irudiak zaintzea
b) Sexu-generoaren estereotipoen haustura bilatzea
c) Gaiei heltzea, heldutako eragin arloaridagokionez emakume, gizon eta umeenegoera eta beharrizan ezberdinak kontuanhartuta
d) Emakume eta gizonen talde hartzaile ezberdinak identifikatzea
Zerbitzukotalde
teknikoa
Zerbitzukotalde
teknikoa
ZerbitzukoBurutzak,
Zuzendaritzak edo diputatuak
ontzatematekoaurkeztuaurretik
ZerbitzukoBurutzak,
Zuzendaritzak edo diputatuak
ontzatematekoaurkeztuaurretik
42
-
9
JARDUERA: mmaterialak eta agerkariakJARDUERA: mmaterialak eta agerkariak FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Jarraipen eta Ebaluazioaren funtsezko edukiak ezartzea: ebaluatu beharreko aldeak, arduradunak eta maiztasunak.
a) Agerkariaren zabalkundea eta geroko erabilera ebaluatzean sexuaren arabera banakatutako datuak lortu beharra ezartzea.
b) Kontratatutako enpresak pertsona ezberdinei egokitzeko berrikuspen sistema barne hartu beharra ezartzea.
Jarraipen eta Ebaluazioaren funtsezko edukiak ezartzea: ebaluatu beharreko aldeak, arduradunak eta maiztasunak.
a) Agerkariaren zabalkundea eta geroko erabilera ebaluatzean sexuaren arabera banakatutako datuak lortu beharra ezartzea.
b) Kontratatutako enpresak pertsona ezberdinei egokitzeko berrikuspen sistema barne hartu beharra ezartzea.
Jarraipen taldea, kontratatutakokanpokoerakundearenlaguntzarekin
Jarraipen taldea, kontratatutakokanpokoerakundearenlaguntzarekin
Kontratatzeko uneanKontratatzeko unean
JARDUERA: mmaterialak eta agerkariakJARDUERA: mmaterialak eta agerkariak FASEA: bburutzapenaFASEA: bburutzapena
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Agiria egitea, aurretiazko faseetan zehaztutako genero gaiak kontuan hartuta
Agiria egitea, aurretiazko faseetan zehaztutako genero gaiak kontuan hartuta
Garapen gaietan zehaztutako helburuei etageneroaren etengabeko gogoetari eustenzaiela berrikustea
Garapen gaietan zehaztutako helburuei etageneroaren etengabeko gogoetari eustenzaiela berrikustea
Kontratatutakoerakundea /Zerbitzua
Kontratatutakoerakundea /Zerbitzua
Jarraipen taldeaJarraipen taldea
Zuzendaritzak etadiputatuak egitea onetsi
ondoren
Zuzendaritzak etadiputatuak egitea onetsi
ondoren
Aldizka, proiektuanadierazitakouneetan, hain zuzen ere
Aldizka, proiektuanadierazitakouneetan, hain zuzen ere
43
-
10
JARDUERA: mmaterialak eta agerkariakJARDUERA: mmaterialak eta agerkariak FASEA: jjarraipena eta ebaluazioaFASEA: jjarraipena eta ebaluazioa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Agerkariaren zabalkunde eta gerokoerabileraren jarraipena eta ebaluazioaezartzekotan, beharrezkoa da sexu eta generoaren arabera ezberdindutako balizko pertsonen iritziak eta balorazioak kontuan hartu eta sartzea
Agerkariaren zabalkunde eta gerokoerabileraren jarraipena eta ebaluazioaezartzekotan, beharrezkoa da sexu eta generoaren arabera ezberdindutako balizko pertsonen iritziak eta balorazioak kontuan hartu eta sartzea
Bere azken forma etaedukia itxi aurretik
Bere azken forma etaedukia itxi aurretikKontratatutako
erakundeaKontratatutako
erakundea
JARDUERA: mmaterialak eta agerkariakJARDUERA: mmaterialak eta agerkariak FASEA: kkomunikazioa eta zabalkundeaFASEA: kkomunikazioa eta zabalkundea
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Zabalkunde kanpaina diseinatzea, hori planteatu eta egitean oinarri izan den
genero ikuspegiaren komunikazioa barne hartuta.
Zabalkunde kanpaina diseinatzea, hori planteatu eta egitean oinarri izan den
genero ikuspegiaren komunikazioa barne hartuta.
Egindako materiala edo bere aipamenabarnetik zabaltzea:
a) Sailaren beraren barnean
b) Egokitzat jotzen diren BFAko Sail eta instantzia, eta erakunde autonomiadunetan
Egindako materiala edo bere aipamenabarnetik zabaltzea:
a) Sailaren beraren barnean
b) Egokitzat jotzen diren BFAko Sail eta instantzia, eta erakunde autonomiadunetan
Prentsa Kabinetea,
Zuzendaritzaeta diputatua
Prentsa Kabinetea,
Zuzendaritzaeta diputatua
a) ZerbitzukoBurutza /
Zuzendaritza
b) Zuzendaritzaeta diputatua
a) ZerbitzukoBurutza /
Zuzendaritza
b) Zuzendaritzaeta diputatua
Sailak zehazten duen unean
Sailak zehazten duen unean
Argitaratuondoren
Argitaratuondoren
44
-
11
JARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuakJARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuak
FASEA: aazterketaFASEA: aazterketa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Eremu zehatz bati buruzko jardunaldi edo kongresu bat egiteko komenigarritasuna zehaztu da. Heldubeharreko gaiei dagokienez, emakume eta gizonen jarrera, interesak eta partaidetza moduak aztertzea, elementuen plangintza egiteko asmoz:
a) arazoakb) hartzaileak c) hizlariak eta laguntzak
Eremu zehatz bati buruzko jardunaldi edo kongresu bat egiteko komenigarritasuna zehaztu da. Heldubeharreko gaiei dagokienez, emakume eta gizonen jarrera, interesak eta partaidetza moduak aztertzea, elementuen plangintza egiteko asmoz:
a) arazoakb) hartzaileak c) hizlariak eta laguntzak
ZerbitzuaZerbitzua
Hurrengoekitaldikojardunak
zehaztekounean
Hurrengoekitaldikojardunak
zehaztekounean
JARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuakJARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuak
FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Jardunaldi/Kongresuaren ildo orokorrak eta helburuak agiri batean ezartzea.
a) Edukiak: Aztertutako aldeetan genero gaiak edo ikuspegiak sartu beharra adieraztea
b) Partaidetza: Talde ezberdinetako emakume eta gizonenpartaidetza orekatua errazten duten zabalkunde moduakezartzea. Hitzaldietan emakume eta gizonen ordezkaritzaorekatua egoteko bidea ematen duten urratsak ezartzea. Alde hori antolatzaile eta laguntzaileei dagokienean ere kontuan hartzea
c) Antolaketa: Familia eta lan/prestakuntzako erantzukizunakadiskidetu beharrari erantzutea kokapen, ordutegi, azpiegitura eta abarren baldintza egokien bidez
Jardunaldi/Kongresuaren ildo orokorrak eta helburuak agiri batean ezartzea.
a) Edukiak: Aztertutako aldeetan genero gaiak edo ikuspegiak sartu beharra adieraztea
b) Partaidetza: Talde ezberdinetako emakume eta gizonenpartaidetza orekatua errazten duten zabalkunde moduakezartzea. Hitzaldietan emakume eta gizonen ordezkaritzaorekatua egoteko bidea ematen duten urratsak ezartzea. Alde hori antolatzaile eta laguntzaileei dagokienean ere kontuan hartzea
c) Antolaketa: Familia eta lan/prestakuntzako erantzukizunakadiskidetu beharrari erantzutea kokapen, ordutegi, azpiegitura eta abarren baldintza egokien bidez
ZerbitzukoBurutza/
Koordinaziotaldea
ZerbitzukoBurutza/
Koordinaziotaldea
Diputatuakontzat
ematekoaurkeztuaurretik
Diputatuakontzat
ematekoaurkeztuaurretik
45
-
12
JARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuakJARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuak
FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
ZerbitzukoBurutza etaZuzendaritza
ZerbitzukoBurutza etaZuzendaritza
Diputatuak ontzatemateko aurkeztu
aurretik
Diputatuak ontzatemateko aurkeztu
aurretik
a) Kontratatzekounean
b) Lan mota (barnekoa bakarrik edo kanpoko kontratazioaren bidezkoa) zehaztu ondoren
a) Kontratatzekounean
b) Lan mota (barnekoa bakarrik edo kanpoko kontratazioaren bidezkoa) zehaztu ondoren
a) Koordinaziotaldea, kontratatutakokanpokoerakundearenlaguntzarekin
b) Koordinazio taldea
a) Koordinaziotaldea, kontratatutakokanpokoerakundearenlaguntzarekin
b) Koordinazio taldea
Burutzapen moduak zehaztea:
a) Kanpoko kontratazioab) Sailean ataza horiek sartzea
Burutzapen moduak zehaztea:
a) Kanpoko kontratazioab) Sailean ataza horiek sartzea
Jarraipen eta Ebaluazioaren funtsezkoedukiak ezartzea: ebaluatu beharrekoaldeak, eta ebaluazioko partaideak.
Beharrezkoa izango da bai sexuaren araberabanakatutako partaidetza datuak lortzea, baipartaideek eta hizlariek erantzundakoebaluaziorako galdera sortak lortzea.
Jarraipen eta Ebaluazioaren funtsezkoedukiak ezartzea: ebaluatu beharrekoaldeak, eta ebaluazioko partaideak.
Beharrezkoa izango da bai sexuaren araberabanakatutako partaidetza datuak lortzea, baipartaideek eta hizlariek erantzundakoebaluaziorako galdera sortak lortzea.
JARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuakJARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuak
FASEA: bburutzapenaFASEA: bburutzapena
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
a) Kontratatutako erakundea
b) Zerbitzua: Koordinaziotaldea
a) Kontratatutako erakundea
b) Zerbitzua: Koordinaziotaldea
Jardunaldia/Kongresuaegitea
Jardunaldia/Kongresuaegitea Ezartzen den unean
Ezartzen den unean
46
-
13
JARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuakJARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuak
FASEA: jjarraipena eta ebaluazioaFASEA: jjarraipena eta ebaluazioa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
a) Kontratatutako erakundea
b) Zerbitzua:Koordinazio taldea
a) Kontratatutako erakundea
b) Zerbitzua:Koordinazio taldea
Une bakoitzean:a) Izena emateko aldia b) Azpiegitura eta Zerbitzuenkontratazioac) Ekitaldia egitea d) Bukaera
Une bakoitzean:a) Izena emateko aldia b) Azpiegitura eta Zerbitzuenkontratazioac) Ekitaldia egitea d) Bukaera
Ekitaldia amaituondoren
Ekitaldia amaituondorena) Kontratatutako
erakundea
b) Zerbitzua:Koordinazio taldea
a) Kontratatutako erakundea
b) Zerbitzua:Koordinazio taldea
Sexuaren araberako partaidetza, genero eduki etaelementuen erakusketa, behar izan eta adiskidetzeko berariazko neurrien antolaketa, betetze-maila eta partaideen sexuaren araberakobeharrizanei buruzko informazioa biltzea
Sexuaren araberako partaidetza, genero eduki etaelementuen erakusketa, behar izan eta adiskidetzeko berariazko neurrien antolaketa, betetze-maila eta partaideen sexuaren araberakobeharrizanei buruzko informazioa biltzea
Jardun eta Ebaluazio txostena egitea, sexu-generoaren adierazle zenbatezko etakualitatiboak biltzen dituena: zabaldutakogenero iritziak, partaidetza, gogobetetze-mailari buruzko galdera sortak eta beharrizanak.
Jardun eta Ebaluazio txostena egitea, sexu-generoaren adierazle zenbatezko etakualitatiboak biltzen dituena: zabaldutakogenero iritziak, partaidetza, gogobetetze-mailari buruzko galdera sortak eta beharrizanak.
JARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuakJARDUERA: jjardunaldiak eta kongresuak
FASEA: kkomunikazioa eta zabalkundeaFASEA: kkomunikazioa eta zabalkundea
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Zuzendaritza eta diputatua
Zuzendaritza eta diputatua
Zabalkunde kanpaina diseinatzea, hori planteatu eta egitean oinarriizan den genero ikuspegiarenkomunikazioa barne hartuta.*Materialak egin eta zabaltzeko
protokoloa
Zabalkunde kanpaina diseinatzea, hori planteatu eta egitean oinarriizan den genero ikuspegiarenkomunikazioa barne hartuta.*Materialak egin eta zabaltzeko
protokoloa
Diputatuakzehazten duen
unean
Diputatuakzehazten duen
unean
47
-
14
JARDUERA: llan batzordeaJARDUERA: llan batzordea FASEA: aazterketaFASEA: aazterketa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Idazkaritzaorokorteknikoa /
Zuzendaritza
Idazkaritzaorokorteknikoa /
Zuzendaritza
Urteko ekitaldian
Urteko ekitaldian
Sail barneko Batzordea sortu beharrakomenietsi da. Kontuan hartu behar da
komenigarria dela Saileko langileen organigramarekin bat datorren sexu eta mailen araberako ordezkaritza egotea.
Sail barneko Batzordea sortu beharrakomenietsi da. Kontuan hartu behar da
komenigarria dela Saileko langileen organigramarekin bat datorren sexu eta mailen araberako ordezkaritza egotea.
JARDUERA: llan batzordeaJARDUERA: llan batzordea FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Zuzendaritzaeta Zerbitzuko Burutzak
Zuzendaritzaeta Zerbitzuko Burutzak
Partaidetza deialdia egin aurretik
Partaidetza deialdia egin aurretik
ZerbitzukoBurutzekin adostu eta hautagaiekineztabaidatu ondoren
ZerbitzukoBurutzekin adostu eta hautagaiekineztabaidatu ondoren
ZuzendaritzaZuzendaritza
Koordinazio eta komunikazioaren hasierako sistemaren helburuak,
partaideen ezaugarriak, atazak eta ildo ororrak agiri batean biltzea.
Koordinazio eta komunikazioaren hasierako sistemaren helburuak,
partaideen ezaugarriak, atazak eta ildo ororrak agiri batean biltzea.
Batzordea osatzen duten pertsonakhautatzea.
Sailaren sexu, arlo eta eginkizunen araberako ordezkaritza egiaztatu/bermatzea.
Batzordea osatzen duten pertsonakhautatzea.
Sailaren sexu, arlo eta eginkizunen araberako ordezkaritza egiaztatu/bermatzea.
48
-
1
JARDUERA: llan batzordeaJARDUERA: llan batzordea FASEA: bburutzapenaFASEA: bburutzapena
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Taldeaosatzen dutenkideak
Taldeaosatzen dutenkideak
Taldearenosaketa eta hori
osatzen dutenpertsonen
konpromisoazehaztu ondoren
Taldearenosaketa eta hori
osatzen dutenpertsonen
konpromisoazehaztu ondoren
Batzordearen eraketa Hasteko unean ondokoak aztertu eta erabakiak
hartzeko prozesua egin beharko da:a) Batzordeak burutu beharreko lanaren genero iritziak,b) Maila edo atazak direla eta, informaziorik izan ohi ez duten sektoreek informazioa eskuratzea ahalbidetzen duen Informazio sistema ezartzea, horien partaidetzak Batzordeen lanetan aurretik aztertu gabeko ikuspegiak gehi ditzakeela.c) Planteamendu eta komunikazioetan hizkeraren erabilera ez sexista eta irudiak egiteko jarduteko ildoak ezartzea
Batzordearen eraketa Hasteko unean ondokoak aztertu eta erabakiak
hartzeko prozesua egin beharko da:a) Batzordeak burutu beharreko lanaren genero iritziak,b) Maila edo atazak direla eta, informaziorik izan ohi ez duten sektoreek informazioa eskuratzea ahalbidetzen duen Informazio sistema ezartzea, horien partaidetzak Batzordeen lanetan aurretik aztertu gabeko ikuspegiak gehi ditzakeela.c) Planteamendu eta komunikazioetan hizkeraren erabilera ez sexista eta irudiak egiteko jarduteko ildoak ezartzea
JARDUERA: llan batzordeaJARDUERA: llan batzordea FASEA: jjarraipena eta ebaluazioaFASEA: jjarraipena eta ebaluazioa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
BatzordeaBatzordea
Batzordearen osaketan generoasartzea, atazen ikuspegia eta konponbidea, hizkeraren erabilera eta irudiak erakusten dituztenadierazleak Batzordearen lanaren Jarraipen eta Ebaluazio sisteman sartzea
Batzordearen osaketan generoasartzea, atazen ikuspegia eta konponbidea, hizkeraren erabilera eta irudiak erakusten dituztenadierazleak Batzordearen lanaren Jarraipen eta Ebaluazio sisteman sartzea
Plangintzan ezarritako
uneetan
Plangintzan ezarritako
uneetan
-
16
JARDUERA: hhizkeraren egokitzapenaJARDUERA: hhizkeraren egokitzapena FASEA: aazterketaFASEA: aazterketa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
UrtekoekitaldianUrteko
ekitaldian
1. Saileko langileguztiak, haienpartaidetza eskatzenduten agirieidagokienean
2. SailekoZuzendaritzak edoBerdintasunaBatzordean Saila ordezkatzen duenak hautatutako pertsona.
1. Saileko langileguztiak, haienpartaidetza eskatzenduten agirieidagokienean
2. SailekoZuzendaritzak edoBerdintasunaBatzordean Saila ordezkatzen duenak hautatutako pertsona.
Sailean –euskarri fisiko edo digital ezberdinetan-dauden hizkeraren erabileren eta irudien egokitzapen-maila ez sexista sumatzea. Zuhurtasunerako irizpideak honakohauek izango dira:Idatzizko hizkera
a) Gramatikazko genero maskulinoa orokor gisa erabiltzearenmaiztasuna
b) Gramatikazko genero femeninoa agertzeko ordenaren menpekotasunaren maiztasuna
c) Emakumeentzat trataera minimizatzaile edo subsidiarioakegotea
d) Ogibide, lanbide eta karguen izendapenaren erabilera ezberdina
Irudiak
a) Emakume eta gizonen (umeak) agerpenaren ezberdintasunorokorra
b) Sexu-generoaren irudi estereotipatuen ohiko agerpena: rolak, atazak, ogibideak, aisia eta protagonismo aktiboa
Sailean –euskarri fisiko edo digital ezberdinetan-dauden hizkeraren erabileren eta irudien egokitzapen-maila ez sexista sumatzea. Zuhurtasunerako irizpideak honakohauek izango dira:Idatzizko hizkera
a) Gramatikazko genero maskulinoa orokor gisa erabiltzearenmaiztasuna
b) Gramatikazko genero femeninoa agertzeko ordenaren menpekotasunaren maiztasuna
c) Emakumeentzat trataera minimizatzaile edo subsidiarioakegotea
d) Ogibide, lanbide eta karguen izendapenaren erabilera ezberdina
Irudiak
a) Emakume eta gizonen (umeak) agerpenaren ezberdintasunorokorra
b) Sexu-generoaren irudi estereotipatuen ohiko agerpena: rolak, atazak, ogibideak, aisia eta protagonismo aktiboa
Azterketa faseko zerrendan aipatutakoerabilerak sumatzekotan, Sailerakoinformazio eta orientazio jardunadiseinatzea. BFAk laguntza materiala du, eta lagungarria izango da GomendioenEskuliburua (4.4.1. atala: Hizkera eta irudi ez sexista, 31.-39. orr.) begiratzea, informazioa eta orientazioak egiteko
Azterketa faseko zerrendan aipatutakoerabilerak sumatzekotan, Sailerakoinformazio eta orientazio jardunadiseinatzea. BFAk laguntza materiala du, eta lagungarria izango da GomendioenEskuliburua (4.4.1. atala: Hizkera eta irudi ez sexista, 31.-39. orr.) begiratzea, informazioa eta orientazioak egiteko
Jarraipen eta Ebaluazio modu eta edukiakzehaztea. Komenigarria da agiri mota bakoitzeko lagin bat hautatzea, aldizkako ebaluazioa egiteko balio izango duena
Jarraipen eta Ebaluazio modu eta edukiakzehaztea. Komenigarria da agiri mota bakoitzeko lagin bat hautatzea, aldizkako ebaluazioa egiteko balio izango duena
JARDUERA: hhizkeraren egokitzapenaJARDUERA: hhizkeraren egokitzapena FASEA: pplangintzaFASEA: pplangintza
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
BerdintasunaBatzordeko ordezkaria edo Sail barneko taldea
BerdintasunaBatzordeko ordezkaria edo Sail barneko taldea
Azterketa fasearenondoren eta
ikusitako egoeraoinarri hartuta
Azterketa fasearenondoren eta
ikusitako egoeraoinarri hartuta
Informazio eta orientazio jarduna abiarazi aurretik
Informazio eta orientazio jarduna abiarazi aurretik
BerdintasunaBatzordeko ordezkaria edo Sail barneko taldea
BerdintasunaBatzordeko ordezkaria edo Sail barneko taldea
50
-
17
Ekitaldibakoitzean
Ekitaldibakoitzean
JARDUERA: hhizkeraren egokitzapenaJARDUERA: hhizkeraren egokitzapena FASEA: bburutzapenaFASEA: bburutzapena
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Informazioa eta Orientazioa.Informazio jardueren barnean: Saileko egoera, ohikoerabilera desegokiak, hizkeraren erabilera sexistaren garrantziaren oinarriak eta prestakuntza aukerak.Orientazio jardueren barnean: alternatiba zehatzen eta prestakuntza agirien proposamena, eta berrikuspenerakolaguntza.
Informazioa eta Orientazioa.Informazio jardueren barnean: Saileko egoera, ohikoerabilera desegokiak, hizkeraren erabilera sexistaren garrantziaren oinarriak eta prestakuntza aukerak.Orientazio jardueren barnean: alternatiba zehatzen eta prestakuntza agirien proposamena, eta berrikuspenerakolaguntza.
Modu ez sexista berrien eskuraketa eta erabilera.Gomendioen Eskuliburua (4.4.1. atala: Hizkera eta irudi ez sexista, 31.-39. orr.) begiratzea, baita pertsona edotalde arduradunarengandik etor daitezkeen orientazioakere.
Modu ez sexista berrien eskuraketa eta erabilera.Gomendioen Eskuliburua (4.4.1. atala: Hizkera eta irudi ez sexista, 31.-39. orr.) begiratzea, baita pertsona edotalde arduradunarengandik etor daitezkeen orientazioakere.
Jardunasustatzearenarduradunak
Jardunasustatzearenarduradunak
Saileko langile guztiak
Saileko langile guztiak
Plangintzaamaitu
ondoren
Plangintzaamaitu
ondoren
JARDUERA: hhizkeraren egokitzapena JARDUERA: hhizkeraren egokitzapena FASEA: jjarraipena eta ebaluazioaFASEA: jjarraipena eta ebaluazioa
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Jarduna
sustatzearen
pertsona edo
talde
arduraduna
Jarduna
sustatzearen
pertsona edo
talde
arduraduna
Jarraipenerako
ezarritako
epeetan eta
uneko ekitaldia
amaitu ondoren
Jarraipenerako
ezarritako
epeetan eta
uneko ekitaldia
amaitu ondoren
Agiri eta materialen emaitzak eta hobetze-maila egiaztatzea. Emaitzen hobekuntza zehazten duten irizpideakhonako hauek dira:
Idatzizko hizkera
a) Gramatikazko bi generoen (maskulinoa eta femeninoa) erabileraren maiztasun handiagoa
b) Hitz orokorrak erabiltzea
c) Subjektuaren alderauzketa, mezuaren esanahirako garrantzitsua ez denean
d) Txandaketa gramatikazko generoaren ordenan
e) Barra edo a bilduak gutxiagotan erabiltzea
Irudiak
a) Sexuaren araberako ordezkaritza berdina
b) Sexu-generoaren estereotipoen haustura
Agiri eta materialen emaitzak eta hobetze-maila egiaztatzea. Emaitzen hobekuntza zehazten duten irizpideakhonako hauek dira:
Idatzizko hizkera
a) Gramatikazko bi generoen (maskulinoa eta femeninoa) erabileraren maiztasun handiagoa
b) Hitz orokorrak erabiltzea
c) Subjektuaren alderauzketa, mezuaren esanahirako garrantzitsua ez denean
d) Txandaketa gramatikazko generoaren ordenan
e) Barra edo a bilduak gutxiagotan erabiltzea
Irudiak
a) Sexuaren araberako ordezkaritza berdina
b) Sexu-generoaren estereotipoen haustura
51
-
18
JARDUERA: hhizkeraren egokitzapenaJARDUERA: hhizkeraren egokitzapena FASEA: kkomunikazioa eta barneko zabalkundeaFASEA: kkomunikazioa eta barneko zabalkundea
Nor?Nor? Noiz?Noiz?Zer?Zer?
Jarduna sustatzearen pertsona edo talde
arduraduna, etaZuzendaritza
Jarduna sustatzearen pertsona edo talde
arduraduna, etaZuzendaritza
Ikusitako hobekuntzen sail barneko zabalkundea, ondorioak eta
proposatutako aukera berriak bilduta
Ikusitako hobekuntzen sail barneko zabalkundea, ondorioak eta
proposatutako aukera berriak bilduta
Aurretiazadierazitako
epea edo ebaluazioa
amaitu ondoren
Aurretiazadierazitako
epea edo ebaluazioa
amaitu ondoren
52
-
Ekintzan Ikastea Proiektuko “Jarduteko Protokoloak” dokumentua – BFA 2004/05
FLUXUGRAMAK
1. Fluxugrama orokorra
2. Diru-laguntzaren eskema orokorra
3. Diru-laguntzaren fluxugrama
4. Azterlanen eskema orokorra
5. Azterlanen fluxugrama
6. Material eta argitalpenen edizioaren eskema orokorra
7. Material eta argitalpenen edizioaren fluxugrama
8. Jardunaldi eta kongresuen antolakuntzaren eskema orokorra
9. Jardunaldi eta kongresuen antolakuntzaren fluxugrama
10. Sailen barneko batzordearen sorkuntzaren eskema orokorra
11. Sailen barneko batzordearen sorkuntzaren fluxugrama
12. Lengoaiaren egokitzapenaren eskema orokorra
13. Lengoaiaren egokitzapenaren fluxugrama
-
ANÁLISIS
Femeninoan eta maskulinoanGenerikoen erabileran
Berdintasuna tratamenduan Sexuaren/generoaren estereotipoak haustea
irudietan Emakumeak eta “femeninoa” ikuskatzea
HIZKUNTZAREN ERABILERA EZ-SEXISTAREKIKO EGOKITZAPENA
Ikuskapena Informazioa Gaikuntza
GENEROKO AZTERKETAGizonek eta emakumeek honako honetan desberdintasunak dituztela kontuan hartuta bideratu behar da gaia:
� Abiapuntuko egoera � Rolen garapena eta lanen banaketa � Baliabideen lorpena eta kontrola: informazioa, heziketa, materialak, ekonomikoak, denboraren
erabilera… eta, beraz,
BEHARRIZAN DESBERDINAK DITUZTE
GENEROAREN GAINEKO ERAGINAREN AURRETIAZKO IKERKETA
ARGITALPENAKa) Emakume eta gizon
jasotzaileen taldeak identifikatzea
b) Sexuaren/generoaren araberako estereotipoen haustura bilatzea
c) Gaiak emakumeen eta gizonen, mutilen eta nesken beharrizan eta egoera desberdinak aintzat hartuta jorratzea
IKERKETAK
Proiektuan hauxe bermatuko da: → Emakumeen
partaidetzarako erraztasunak.
→ Inplikaturiko talde guztietako emakumeen eta gizonen partaidetza adierazgarria.
→ Inplikaturiko emakume taldeari dagozkion alderdien bilketa.
JARDUNALDIAK ETA BILTZARRAK
→ Generoko gaiak edota emanahiz gizonen interesekoakgaiak jorratzen dituzten jakinarazpenak.
→ Jendearen, txostenen eta antolaketa-langileen sexuaren araberako partaidetza orekatua bultzatzen duten hedapen formulak.
→ Kokalekuaren, ordutegien, azpiegituren eta abarren antolaketa egokia, familiako eta laneko erantzukizunak bateratu ahal izateko.
SAILEN ARTEKO BATZORDEAK
→ Sailaren ordezkaritza orekatua, sexuaren, arloaren eta funtzioaren arabera.
→ Batzordearen lanaren genero-iritziak aztertzea eta horri buruzko erabakiak hartzea.
→ Informazioa lortzeko sistema, gehienetan informazioa lortzen ez duten sektoreetan.
DIRULAGUNTZAK
→ Aukera Berdintasunera bideraturiko helburuak jasotzea, horiek gaitasun eremurako markatuta
→ Dekretuko alderdiek emakumeen eta gizonen beharrizan desberdinei erantzuten dietela segurtatzea: hizkuntza talde edo erakunde jasotzaileak, ezaugarrien egokitzapena Berdintasun helburuetara
GENEROKO IKUSPEGIAREN JARRAIPENA ETA EBALUAZIOA
Generoko ikuspegian gaitasuna duten pertsonen presentzia ebaluazio taldean
Datuen bilketa eta SEXUAREN ARABERA BEREIZITA egindako aurkezpena GENEROKO ADIERAZLEEN prestakuntza eta erabilera
BERDINTASUNAri loturiko alderdien balorazioa
FLUXUGRAMA OROKORRA
53
-
DIR
ULA
GU
NT
ZAA
zte
rtu
:
DIR
ULA
GU
NT
ZAR
EN
HE
LBU
RU
RA
Ze
rN
oiz
No
rk
Jaso
tzai
le z
uzen
ak e
taze
harr
ekoa
k di
ren
emak
ume
eta
gizo
n ta
lde
guzt
iak
aint
zat
hart
zea
,G
ener
oare
n ga
inek
o er
agin
aau
rrei
kust
ea
Urt
erok
oek
itald
ian
Zer
bitz
uak
eta
zuze
nda
ritz
ak
Pla
nif
ika
tu:
HE
LBU
RU
AK
LO
RT
U B
EH
AR
RE
KO
EM
AIT
ZAK
KO
NT
ZEP
TU
BA
KO
ITZE
KO
AU
RR
EK
ON
TU
A
Ze
rN
oiz
No
rk
Auk
era
Ber
dint
asun
are
nhe
lbur
uak
kont
uan
hart
zea,
diru
lagu
ntza
ren
esku
men
ere
mur
ako
adie
razi
tako
ak
diru
lagu
ntza
ren
esku
men
erem
urak
oad
iera
zita
koak
Zer
bitz
uak
Pla
nif
ika
tu:
BE
TE
AR
AZP
EN
A
Ze