7/21/2019 Foro N. 3

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROFORMACIN CONTINUA

FORO

APLICACIN DE ESTNDARES DEL PENSAMIENTOCRTICO

MDULO:CIENCIAS NATURALES

DOCENTE:

LIC. LILIN PLAZA ALARCN

TUTOR:MSc. NORCA GAVILANES VERA.

MILAGRO, ABRIL 2015

7/21/2019 Foro N. 3

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1.-Busquemos la solucin a este caso:

Martha hija de padres que viven del trabajo en el campo, es estudiante de noveno de

bsica, se cambi de domicilio y por ende de colegio, en las clases de CienciasNaturales ella se siente identificada con algunos temas ya que su pasin por lanaturaleza es muy fuerte.

a maestra de CCNN al darse cuenta de este detalle, contin!a su labor" por otro ladoobserva que ella es motivo de burlas de algunos compa#eros y contin!a sin interrumpirsus clases.

$%u& estrategia del pensamiento cr'tico usar'a usted de manera puntual y e(plicita sobretodo)

*or favor en sus respuestas utilice los estndares del pensamiento cr'tico.

a problemtica conlleva a integrar una estudiante de un medio distinto al de suscompa#eros de clase y lograr que todos se relacionen a pesar de que Martha pertenezcaa un conte(to diferente. a docente en las clases de ciencias naturales deber'a relacionarla asignatura con ejemplos reales para de esta manera vaya construyendo en losestudiantes un pensamiento cr'tico y refle(ivo, Martha ser'a una fortaleza para lograr

aquello, por el entorno en que se desenvuelve, sus vivencias y el conocimiento que halogrado adquirir en su medio. Con esto no slo lograr'a llamar la atencin de loscompa#eros de Martha, sino tambi&n que reconozcan la importancia del medioambiente, el cuidado y proteccin, convirtiendo la burla de sus compa#eros en unafortaleza que ayude a sus estudiantes a ser ms participativos y conscientes logrando deuna mejor manera los objetivos planteados por la docente.

os estndares del pensamiento cr'tico para llegar a los estudiantes a una mejorcomprensin ser'an los siguientes+

C-//+

$%u& puede hacer la docente para asegurarse que los estudiantes no molesten a Martha,continuar con sus clases sin interrupcin y los ayude a integrar sin e(cluir a ninguno)

*uede realizar actividades de tal manera que pueda integrar a todos sus alumnos,dinmicas, juegos tradicionales, actividades l!dicas sin e(cluir a ning!n estudiante ylogrando un buen ambiente en el saln de clases evitando alguna molestia hacia sunueva alumna Martha.

01C223/+

$0s cierto que la docente puede integrar a Martha al aula de clases a pesar que es de unconte(to diferente)

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Claro que s', y no slo integrarla sino tambi&n la puede ayudar como una referente parauna mejor comprensin de los conocimientos por las vivencias y e(periencia en elentorno.

$Cmo puede verificar aquello)

*-0C45N+

$*uede ofrecer ms detalles de las actividades planteadas por la docente para lograr laintegracin de Martha al saln de clases)

ctividades que mejoren la comprensin de la asignatura por medio de e(perimentos, laobservacin en el campo.

-006NC+

$a docente le da importancia al problema de Martha por las burlas de sus compa#eros)

a docente no slo le da importancia sino que propone y plantea estrategias para evitarlas burlas y lograr una mayor comprensin del tema.

*-783N///+

$0n qu& medida considera todos los problemas del asunto)

0s un problema que con las medidas respectivas la docente no tendr'a consecuenciaalguna pero si la maestra hubiera tomado la posicin de no tomarle importancia podr'agenerar problemas muy graves en Martha.

M*23/+

$9abr otra forma de e(aminar la situacin)

Charlas por parte de la docente, actividades que involucren padres de familia, charlaspor parte de una persona especializada en este tipo de casos como un psiclogo o unpsicopedagogo.

5:C+

4i tiene lgica, aprovechar el conocimiento y la e(periencia de Martha en su entornono slo para lograr una clase ms dinmica logrando una mayor comprensin en susestudiantes y que al mismo tiempo que sus alumnos vean en Martha como una amiga

con la que se pueden relacionarse y los puede ayudar evitando de esta manera todo tipode burlas.