FAMILIA: nos encontramos nuevamente en este espacio virtual el cual vamos

construyendo día a día. Queremos aclarar que no es necesaria la impresión de cada

actividad. Pueden trabajar desde la clase virtual y solo registrar las respuestas en

el cuaderno de tareas. También pueden copiar de manera sencilla las imágenes que

sean necesarias. Por favor en tales casos colocar el título de la actividad y fecha.

MIÉRCOLES 1 DE ABRIL JUEVES 2 DE ABRIL VIERNES 3 DE ABRIL ♥IDENTIDAD Y CONVIVENCIA.

♥LENGUA: CONOCEMOS A LA

AUTORA ISOL Y ESCUCHAMOS UN

CUENTO.

♥ ACTO TALLER. DÍA DEL VETERANO Y

DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE

MALVINAS.

♥ MATEMÁTICA: JUGAMOS A LA

LOTERÍA.

♥CIENCIAS NATURALES.

LUNES 6 DE ABRIL MARTES 7 DE ABRIL MIÉRCOLES 8 DE ABRIL ♥MATEMÁTICA: ANTERIOR Y

POSTERIOR.

♥ LENGUA: OCA DE LETRAS

♥ MATEMÁTICA:¿CUÁNTOS SOBRAN?

♥LENGUA: OJO AL PIOJO.

FECHA DE ENTREGA DE TODAS LAS ACTIVIDADES DEL DOCUMENTO:

8 DE ABRIL.

COLOCAR EN EL ASUNTO DEL MAIL NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y

ESPACIO CURRICULAR.

EJ: GARAY CLASES

GARAY ED. FÍSICA

NOMBRAR EL DOCUMENTO A ENVIAR DEL MISMO MODO.

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

El hábito de las tareas

CON UN ADULTO ABRIR DIÁLOGO EN TORNO A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿LES PASA LO MISMO QUE A ESTE NIÑO CUANDO TIENEN QUE HACER LA TAREA? ¿POR QUÉ?

¿QUÉ DEBERÍAN HACER PARA NO PASARLO TAN MAL EN ESE MOMENTO?

¿POR QUÉ SI NO VAMOS A LA ESCUELA ES IMPORTANTE SEGUIR HACIENDO ACTIVIDADES DESDE CASA?

ASÍ COMO LOS ADULTOS SIGUEN TRABAJANDO, Y LAS SEÑOS PREPARAN LAS ACTIVIDADES ¿CUÁL ES TU

RESPONSABILIDAD DESDE CASA?

¿EN QUÉ NOS AYUDA HACER LA HACER LA TAREA?

¿EN QUÉ MOMENTO DEL DÍA HACES LA TAREAS?

¿ESTA BIEN HACER LA TAREA TODA JUNTA? O ¿SERÁ MEJOR HACERLA DE A POCO, DÍA A DÍA?

EN LA ESCUELA HAY MOMENTOS PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y MOMENTOS PARA COMER, JUGAR, IR AL BAÑO. ¿EN

CASA, TAMBIÉN?

PARA FINALIZAR ESCRIBÍ UN MENSAJITO SOBRE CUÁLES SON TUS RESPONSABILIDADES DESDE CASA. (UN

ADULTO PUEDE IR ESCRIBIENDO EL MENSAJE EN UNA HOJA Y LUEGO EL NIÑO/A TRANSCRIBIRLO COMO SI LO

HICIERA DESDE EL PIZARRÓN)

LENGUA: CONOCEMOS A LA AUTORA ISOL Y

ESCUCHAMOS UN CUENTO.

A lo largo de este año disfrutaremos de los cuentos de esta escritora argentina. Con

ayuda de un adulto ingresá en este link

https://www.youtube.com/watch?v=IWRR9hMfj14, allí podrás conocerla y

escuchar uno de sus cuento, “Petit, el monstruo”. Al finalizar dibuja en tu cuaderno

de tareas la parte que más te gustó.

2 DE ABRIL

“DÍA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA

GUERRA DE MALVINAS”

✿ MIRÁ EL VIDEO DE YOUTUBE “ZAMBA EN LAS MALVINAS”

INGRESANDO EN EL SIGUIENTE ENLACE:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=58WL5VMZDYO

SERÁ NECESARIO DURANTE LA PROYECCIÓN DEL MISMO IR DETENIÉNDOLO PARA REALIZAR LAS EXPLICACIONES Y

ACLARACIONES QUE SURJAN A LOS NIÑOS. AQUÍ SE ADJUNTAN ALGUNAS PREGUNTAS GUÍAS PARA FACILITAR LA

INTERPRETACIÓN DEL MISMO.

¿DÓNDE FUE ZAMBA? ¿QUÉ QUERÍAN DEFENDER LOS SOLDADOS ARGENTINOS? ¿CONTRA QUIENES LUCHARON?

¿QUIÉNES GANARON EL COMBATE? ¿DE QUÉ OTRA MANERA CREE QUE SE PODRÍA HABER SOLUCIONADO EL

CONFLICTO, SIN LLEGAR A LA GUERRA? ¿CÓMO LO DEMOSTRAS? ¿QUÉ LE DIRÍAS A LOS SOLDADOS QUE LUCHARON EN

LAS ISLAS MALVINAS? ¿CÓMO PODEMOS DEMOSTRAR DÍA A DÍA AMOR Y RESPETO POR NUESTRO PAÍS? POR EJEMPLO,

¿RESPETAS EL MOMENTO DEL SALUDO A LA BANDERA? ¿CANTAS CON GANAS?

AHORA JUNTO CON ADULTO PENSÁ Y ESCRIBÍ EN EL CUADERNO UN MENSAJE PARA LOS HÉROES DE MALVINAS.

(PRIVILEGIAR LAS IDEAS QUE SURJAN DEL NIÑO/A, SIEMPRE CON LA GUÍA E INTERVENCIÓN DE UN ADULTO. EL ADULTO

PUEDE IR ESCRIBIENDO EL MENSAJE EN UNA HOJA Y LUEGO EL NIÑO TRANSCRIBIRLO COMO SI LO HICIERA DESDE EL

PIZARRÓN). PARA TERMINAR PODES PENSAR Y REALIZAR UN DIBUJO EN EL CUADERNO DÓNDE EXPRESES EL

SENTIMIENTO QUE TE CAUSA ESTA FECHA.

MATEMÁTICA

JUGAMOS A LA LOTERÍA

CONSEJO PARA LA FAMILIA

Se les presenta la siguiente banda numérica, que los estudiantes tienen a su alcance en las mesas de trabajo

del cole, recomendamos que la puedan tener en casa. No es necesario que la impriman, la misma es a modo

de ejemplo. Pueden realizarlas ustedes con ayuda de los niños.

PODRÁN JUGAR DE A 2 O 3 PARTICIPANTES, SE DEBERÁN EXPLICAR LAS CONSIGNAS DEL JUEGO:

Escuchar atentamente el número que canta uno de los participantes.

Pintar en caso de tenerlos en el cartón.

Ganará el que primero compete el cartón.

ELEMENTOS PARA JUGAR:

PARA DESPUÉS DE JUGAR….

CIENCIAS NATURALES

¿Sólidos o líquidos?

CONFECCIONAR UN CUADRO COMO EL SIGUIENTE PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN DIBUJAR O

ESCRIBIR EL ELEMENTO SELECCIONADO Y MARQUEN CON UNA CRUZ DONDE CONSIDERE CORRECTO.

(NO ES NECESARIO IMPRIMIRLO, PUEDEN HACERLO A MANO)

MATERIAL SÓLIDO LÍQUIDO DUDOSO

PRESENTAR SOBRE LA MESA DIFERENTES MATERIALES (OCHO), SÓLIDOS

(FIDEOS, PAN, CUCHARA, FRUTA ETC.) Y LÍQUIDOS (AGUA, GASEOSAS,

LECHE, PLASTICOLA, ETC.) QUE DISPONGAMOS EN CASA (INCORPORAR

MATERIALES QUE NO SEAN TAN OBVIOS COMO EL AGUA, POR EJEMPLO EL

YOGURT ENTERO, GEL, AZÚCAR). LA CONSIGNA CONSISTE EN CLASIFICAR

ESTOS MATERIALES EN DOS GRUPOS, SÓLIDOS Y LÍQUIDOS, Y DAR LA

OPCIÓN DE UN TERCER GRUPO CON EL NOMBRE DE “DUDOSO” POR SI

ALGUNO DE LOS MATERIALES LES RESULTA DIFÍCIL DE CLASIFICAR.

UN ADULTO PUEDE ESCRIBIR LAS IDEAS QUE SURGAN DEL NIÑO/A

EN UN PAPEL APARTE, Y ÉSTE COPIARLAS EN EL CUADERNO TAL

COMO SI LO HICIERA DESDE EL PIZARRÓN.

MATEMÁTICA

¡ANTERIOR Y POSTERIOR!

Dialogamos con la persona que nos ayuda a

hacer las actividades el significado de anterior y

posterior. Se podrán ayudar con la banda

numérica y las siguientes preguntas: ¿Qué

número esta antes del 3? ¿Y después? ¿Antes del

9? ¿Y después?

ACLARACIÓN PARA EL ADULTO:

Realizar oralmente estas intervenciones las veces

que considere necesario, cuando el niño sienta

cierta seguridad o haya encontrado el modo de

poder resolverlo, ya sea recitando la serie,

apoyándose en la banda de números.

Luego entregar la fichita para completar.

LENGUA ¡¡ OCA DE LETRAS !!

BUSCÁ UN COMPAÑERO PARA JUGAR.

MATERIALES: 1 FICHA O TAPITA DE COLOR PARA CADA JUGADOR Y 1 DADO.

¡A JUGAR!

1) POR TURNO CADA JUGADOR TIRA EL DADO. COMIENZA EL QUE SACÓ EL NÚMERO

MÁS ALTO.

2)AL CAER EN EL CASILLERO QUE LE TOCÓ, DEBE DECIR UNA PALABRA QUE COMIENCE

CON ESE SONIDO. PODÉS AYUDARTE CON LAS IMÁGENES DEL TABLERO.

3) GANA EL QUE LLEGA PRIMERO A LA LLEGADA ¡OJO! NO VALE REPETIR LAS PALABRAS

QUE DIJO EL OTRO JUGADOR.

LUEGO ESCRIBÍ EN EL CUADERNO UNA LISTA CON LAS PALABRAS QUE DIJERON

DURANTE EL JUEGO.

NO ES NECESARIO IMPRIMIR EL TABLERO, PUEDEN OBSERVAR LAS IMÁGENES DEL MISMO

DESDE LA CLASE VIRTUAL Y COPIAR EL RECORRIDO DE MANERA SENCILLA.

MATEMÁTICA

¿CUÁNTOS SOBRAN?

LEÉ BIEN LA CONSIGNA Y ACORDATE LO QUE HABLAMOS EN CLASE DE TACHAR PARA NO

CONTAR DOS VECES EL MISMO ELEMENTO.

SE RECUERDA QUE NO ES NECESARIO IMPIRMIR LA ACTIVIDAD, SE PUEDEN HACER DIBUJOS

SENCILLOS EN EL CUADERNO.

LENGUA: ¡OJO AL PIOJO!