Experiencia piloto de obtención de extractos de la rudilla ...
Experiencias de la Experiencia La implantación del la Experiencia Piloto de adaptación al ECTS en...
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Experiencias de la Experiencia
La implantación del la Experiencia Piloto de adaptación
al ECTS en la Titulación de Ciencias Ambientales
Piloto en Ciencias Experimentales
• Ciencias Ambientales• Química• Geología
TITULACIONES
En ECTS desde 2004/2005
En ECTS desde 2004/2005
En ECTS desde 2005/2006
10 años2 años
25 años
• Se pretende:Facilitar la movilidad de Titulados en el EEES
• Crear Nuevos Títulos en base a las capacidades y destrezas de la disciplina.
• Fecha: 2010
EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)
Aspectos Pedagógicos
Competencias:a) Genéricas o Transversales• Instrumentales• Personales• Sistémicas
b) Específicas• Cognitivas• Procedimentales/Instrumentales• Actitudinales
PLANES DE ESTUDIODE LAS TITULACIONES
EEES
Etapa de transición
EXPERIENCIAS PILOTO
¿ Me van a cambiarel Plan de Estudios ?¿ Qué es el ECTS?
ECTS = sistema europeo de transferencia de créditos
¡ Pues, me quedo igual !
Adaptar el Plan de Estudiosa un sistema nuevo: ECTS
Nueva unidad de medida de los futuros Planes de Estudio
SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO
Pero..¿dónde está?
Etapa de transición
EXPERIENCIAS PILOTO
Adaptar el Plan de Estudios alsistema de Créditos ECTS
ECTS = sistema europeo de transferencia de créditos
1 crédito ECTS = 25 – 27 horasde trabajo del alumno
• Clases de teoría, problemas• Clases prácticas• Horas de estudio• Trabajos• Dedicación a exámenes• Actividades Académicas Dirigidas (AAD)
Menos las AAD,el resto es lo de
siempre
• Actividades Académicas Dirigidas (AAD)
1600 h / curso(8 h día)
60 ECTS / Curso
Nueva unidad de medida de los futuros Planes de Estudio
¿Cómo?
Etapa de transición
EXPERIENCIAS PILOTO
¿Se reducen los contenidosde las asignaturas en un 30 %?
¿Eso no puede ser?.Si mi asignatura
es la más importantedel mundo mundial
Se reduce un 30 % la docencia de pizarra y se introducen lasAAD en el aula, para grupos
reducidos…
…..y además cambia el sistema de evaluciónLas AAD son evaluables
Clases Estudio
Asignatura T P LEST
TEST
PEST
L AAD OtrasPrepar.Examen Horas ECTS
BIOQUIMICA 28 0 20 30 0 15,0 12 0 33 138,0 5,1
SUMANDO TODAS LAS ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO (11)
AsignaturaT
(h)L
(h)
BIOQUIMICA 40 20
• Reducir 30 % créditos pizarra
• 1 h Teoría 1,5 h Estudio
• 1 h Practicas 0,75 h Estudio
• Examen 400 ó 300 h /curso
• + 30 % AAD
¿ Cómo llegar al ECTS ?
1º Ciencias Ambientales
1600 h
ECTS =60¿ Cómo afecta al horario ?
¿ Cómo afecta al horario ?
AsignaturaT
(h)AAD(h)
BIOQUIMICA 28 12
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8,30-9,30FUN. MATEMAT
14 TFUN.MATEMAT 7
T + 7 PFUN. MATEMAT
14 DM. TIERRA 14 T
9,30-10,30
FUN. MATEMATT 3 + P 11
M. TIERRA7 T + 7 D
ADMÓN.LEG. AMB4 T + 10 P
ADMÓN.LEG. AMB 11 P + 3 D
ADMÓN.LEG. AMB 5 D
10,30-11,30
BIOQUÍMICA BM 14 T
BIOQUÍMICA BM 12 D
BIOQUÍMICA BM 14 T
ADMÓN.LEG. AMB 14 T
MAT. TIERRA 2D
PAUSA
12,00-13,00
ADMÓN..LEG. AMB 14 T
QUIMICA 14 TQUIMICA 7 P + 7
DQUIMICA 14 T QUIMICA 8D
13,00-14,00
ADMÓN..LEG. AMB 14 D
BIOL. CELULAR2 T + 12 D
BIOL. CELULAR 14 T
BIOL. CELULAR 12 T
T = Clase de Teoría
P = Clase de Problemas
D = Actividad Académica Dirigida
HORARIO DE PRIMER CURSO DE CCAAGRUPO DE MAÑANA
AsignaturaT
(h)AAD(h)
BIOQUIMICA 28 12
Utilizo el mismo horario y no necesito coordinar las AAD (son evaluables)
Etapa de transición
EXPERIENCIA PILOTO
¿entonces, las AAD son obligatorias?
Para la nota final se valorará: el examen final,
las prácticaslas AAD
en un % indicado por el profesor
Las AAD son evaluables, pero no obligatorias,el alumno debe saber que si no las realiza no pueden
sumar a la nota final (FICHA DE LA ASIGNATURA)
El profesor:• dividirá la clase en grupos reducidos (3 o 4 subgrupos)• citará a cada subgrupo, durante el curso, los días indicados en el horario.
Total, queson obligatorias
Pues, nome aclaro
Valor medio: 20%
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8,30-9,30FUN. MATEMAT
14 TFUN.MATEMAT 7
T + 7 PFUN. MATEMAT
14 DM. TIERRA 14 T
9,30-10,30
FUN. MATEMATT 3 + P 11
M. TIERRA7 T + 7 D
ADMÓN.LEG. AMB4 T + 10 P
ADMÓN.LEG. AMB 11 P + 3 D
ADMÓN.LEG. AMB 5 D
10,30-11,30
BIOQUÍMICA BM 14 T
BIOQUÍMICA BM 12 D
BIOQUÍMICA BM 14 T
ADMÓN.LEG. AMB 14 T
MAT. TIERRA 2D
PAUSA
12,00-13,00
ADMÓN..LEG. AMB 14 T
QUIMICA 14 TQUIMICA 7 P + 7
DQUIMICA 14 T QUIMICA 8D
13,00-14,00
ADMÓN..LEG. AMB 14 D
BIOL. CELULAR2 T + 12 D
BIOL. CELULAR 14 T
BIOL. CELULAR 12 T
T = Clase de Teoría
P = Clase de Problemas
D = Actividad Académica Dirigida
HORARIO
Si tengo 4 grupos (15-20)cada grupo viene 1 vez al mes
Implicaría un trabajo de, al menos, 3 horas
S1 S2 S3 S4 S5 S6
G1 G2 G3 G4 G1 G2
Yo cumplo miPOD
Y, yo pierdo 3 h
No te preocupes, que todo lo tienes programado en la ficha ECTS de la
asignatura
…entonces, las AAD son
relativamente obligatorias
Y, tendré que currarme más la
asignatura
Efectivamente
Y yo las AAD
Cuadrante de AAD
EXPERIENCIA PILOTO / ECTS
Cronograma para las Actividades Académicas Dirigidas (AAD)
PARA TODOS LOS GRUPOS (MAÑANA Y TARDE)
En el horario de la clase de teoría. Los martes de las semanas indicada
SEMANAS S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 S11 S12 S13 S14 S14
GRUPOS G1 G2 G3 G1 G2 G3 G1 G2 G3 G1 G2 G3
FECHAS (día/mes) 19/10 26/10 2/11 9/1116/1
123/11 30/11 14/12 11/01 18/01 25/01 26/01
AAD 1 2 3 3 4
AsignaturaT
(h)AAD(h)
BIOQUÍMICA 28 12
AL PRINCIPIO DE CURSOCON LOS HORARIOS
Se diseñan 4 AAD que deben hacer cada grupo
GRUPOS = 3
EXPERIENCIAS PILOTO
MECANISMO DE CONTROL Y SEGUIMIENTO
ENCUESTAS
CONCLUSIONES
BECARIOS DE COLABORACIÓN
• Reducción del 30 % de los contenidos de Pizarra
• Diseño de las AAD: CONTROL DEL TIEMPO DE DEDICACIÓN DEL ALUMNO MEDIA DE 2-3 h por AAD
En base a dos objetivos:
• adquisición de alguna competencia o habilidad genérica• comprensión de los contenidos centrales de la materia
Tipos:• resolución de cuestiones y problemas• actividades de campo (no de POD)• conferencias• test• realización y presentación de trabajos bibliográficos o experimentales
CONCLUSIONES
Puntos cruciales para el desarrollo de la Experiencia Piloto:
Por Favor
• Presentar, al principio de curso, el cronograma de AAD de cada asignatura, con indicación de fechas y grupo o subgrupo que las realizan.
• Atomizar del grupo en subgrupos de 10-15 alumnos (CCAA) facilita la puesta en marcha del proceso, pues permite realizar AAD a lo largo del curso relacionada con la materia ya impartida
• Problemas de sobrecargo de trabajo en los repetidores. En asignaturas con muchos repetidores, el proceso se complica con el bajo nivel de conocimientos. En estos casos se aconseja que las AAD trabajen específicamente destrezas necesarias para el seguimiento de los contenidos de la asignatura.
CONCLUSIONES
Puntos cruciales para el desarrollo de la Experiencia Piloto:
Presupuesto Facultad
Sin Experiencia Piloto Con Experiencia Piloto
32.000 € 103.000 €
DATOS TOTALES
0
10
20
30
40
50
NP S A
Alu
mn
os
(%)
2003/2004
2004/2005
Rendimiento a nivelde calificaciones
El ECTS ha permitido una mayor organización del Plan de Estudio, con coordinación interna y externa de los Departamentos implicados, homogenización de las fichas, y mejora de aspectos de infraestructura docente.
CONCLUSIONES
Puntos cruciales para el desarrollo de la Experiencia Piloto:
0
10
20
30
40
50
60
70
NP S A
Alu
mn
os
(%)
2003/2004
2004/2005
Química
Es absolutamente necesario e indispensable un compromiso firme en la valoración del trabajo del profesor
Por Favor
GRADO: En el POD aparezcan contabilizadas las AAD
• El ECTS ha provocado, un incremento de horas de trabajo del profesor en la preparación (2-3h por AAD) y especialmente en la evaluación (4-6 h por AAD).
CONCLUSIONES
Puntos cruciales para el desarrollo de la Experiencia Piloto:
EEES
La implantación del la Experiencia Piloto de adaptación
al ECTS en la Titulación de Ciencias Ambientales
Gracias
Experiencias en la Experiencia
La implantación del la Experiencia Piloto de adaptación
al ECTS en la Titulación de Ciencias Ambientales
Piloto de Ciencias Experimentales
ExperienciaPiloto y AAD
GRÁFICO 1: HORAS DE TRABAJO SEMANAL DEL ALUMNO
0
25
50
75
100
Asistenciaclases de teoría
Estudio deteoría
Clases deproblemas
AADS (Incluidotrabajo fuera del
aula)
Realizaciónfuera del aula decuestiones y/o
problemas
Tutorías Tutorías pararesolución de
las AADs
Otras
Po
rcen
taje
de
resp
ues
tas
0h1h2h3h4 o más hNS/NC
ExperienciaPiloto
GRÁFICO 2: NECESIDAD DE CONSULTA
0
25
50
75
100
Necesidad de consulta de manualesen biblioteca
Necesidad de consulta en Internet Necesidad de consulta de los apuntesde la asignatura
Po
rcen
taje
de
resp
ues
ta
Si
No
NS/NC
ExperienciaPiloto
GRÁFICO 3: ASPECTOS ORGANIZATIVOS
0
25
50
75
100
Coincidencia conlos contenidosexplicados en
clases de teoría
Coordinación conlos horarios deAADs de otras
asignaturas
Adecuación alritmo de las clases
teóricas
Adecuación alcronograma de lasAADs facilitado por
el profesor/a.
Necesidad deconsulta con elprofesor/a de la
asignatura
Disponibilidadgeneral de
recursos para laresolución de las
AADs
Antelación en laentrega de las
AADs
Po
rce
nta
je d
e r
es
pu
es
tas
Poca
Regular
Aceptable
Mucha
NS/NC
ExperienciaPiloto y AAD
GRÁFICO 4: GRADO DE UTILIDAD, SATISFACCIÓN Y DEDICACIÓN EN RELACIÓN CON LAS AADs
0
25
50
75
100
Aumentan lasposibilidades de
éxito(Repetidores)
Ayudan aafianzar los
conocimientos
Ayudan adesarrollardestrezas
Estudias lateoría pararealizar las
AADs
Realizo lasAADs con otroscompañeros/as
Adecuación delnúmero de
alumnos porgrupo
Favorecen lacomprensión de
la asignatura
Coordinaciónentre el
Profesor y losBecarios
Disponibilidadde los becariosconforme a su
horario
Grado detrabajo en elestudio de laasignatura
Grado detrabajo en lasactividades y
prácticas
Po
rce
nta
jes
de
re
sp
ue
sta
Poca
Regular
Aceptable
Mucha
NS/NC
ExperienciaPiloto y AAD
Gráfico 1: Valoración de la implicación del alumnado en las diferentes actividades académicas
0
12,5
25
37,5
50
62,5
75
87,5
100
Clases de teoría. Clases deproblemas.
Clases prácticas. Actividadesacadémicas
dirigidas (AAD).
Tutorías clásicas.
Po
rce
nta
jes
de
re
sp
ue
sta
Escasa
Aceptable
Notable
Muy alto
NS/NC
ExperienciaPiloto y AAD
Gráfico 2a: Número de horas/semana de trabajo adicional que ha supuesto la implantación de la Experiencia Piloto: Preparación
0
12,5
25
37,5
50
62,5
75
87,5
100
Clases de teoría Clases deproblemas
Clases prácticas Actividadesacadémicas
dirigidas (AAD)
Tutorías clásicas
Po
rce
nta
jes
de
re
sp
ue
sta
0 horas
1 horas
2 horas
3 horas
4 horas
5 horas
Más de 5 horas
ExperienciaPiloto y AAD
Gráfico 2b: Número de horas/semana de trabajo adicional que ha supuesto la implantación de la Experiencia Piloto: Evaluación
0
12,5
25
37,5
50
62,5
75
87,5
100
Clases de teoría Clases de problemas Clases prácticas Actividades académicasdirigidas (AAD)
Tutorías clásicas
Po
rce
nta
jes
de
re
sp
ue
sta
0 horas
1 horas
2 horas
3 horas
4 horas
5 horas
Más de 5 horas
ExperienciaPiloto y AAD
Gráfico 4: Utilidad para la Experiencia Piloto
0
12,5
25
37,5
50
62,5
75
87,5
100
Ficha de laasignatura.
Cronogramadocencia
presencial.
Cronograma deAADs.
Distribuir lasAADs en el
horario"convencional" de
clases (noagrupadas).
Incluir controlesde conocimientos(tipo test) en las
AAD.
Coordinación conlos becarios decolaboración.
Coordinación conprofesores de la
misma asignatura.
Coordinación conprofesores de
otras asignaturas.
Po
rce
nta
jes
de
re
sp
ue
sta
Escasa
Aceptable
Notable
Muy alto
NS/NC
ExperienciaPiloto y AAD
Gráfico 4: Valoración de diversos aspectos de las Actividades académicas dirigidas
0
12,5
25
37,5
50
62,5
75
87,5
100
De la propiaexperiencia en
la E.P., valora elpeso de lasAAD en la
evaluación detu asignatura.
De la propiaexperiencia en
la E.P., valora elpeso del
examen en laevaluación detu asignatura.
Observas quelas AAD estánsirviendo para
reforzar losconocimientos
de losalumnos.
Observas quelas AAD estánsirviendo paraque lleven la
asignatura másal día.
Las AAD estánfacilitando una
mayor interacción
académica conlos alumnos.
El número dealumnos porgrupo en las
AAD esadecuado para
que sean enverdad útiles.
Observas quesuponen una
ayudasignificativa
para losrepetidores.
Grado deconocimientocon que los alumnos/asllegan a las
AAD.
Grado deesfuerzo
realizado porlos
alumnos/aspara
desarrollar lasAAD.
Hasencontrado unsistema para laevaluación delas AAD quepuede medir
conaproximación el
esfuerzo delalumno/a.
Escasa
Aceptable
Notable
Muy alto
NS/NC
Peso delas AAD
Peso delexamen
Refuerzanconocimientos
Asignaturaal día
Interacciónentre
alumnos
Alumnos/grupo(15-20)
Ayudan arepetidores
Conocimientospara las AAD
Esfuerzopara las AAD
¿Evaluación?
DATOS TOTALES
0
10
20
30
40
50
NP S A
2003/2004
2004/2005
CALIFICACIONES DE LAS ASIGNATURAS
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
NP S A
2003/2004
2004/2005
…sólo una cosa más,seguro que apruebo en
diciembreIncluso para diciembre te
ayudan las AAD
6 asignaturas Primer Cuatrimestre
EEES
La implantación del la Experiencia Piloto de adaptación
al ECTS en la Titulación de Ciencias Ambientales
Gracias