UNIVERSIDAD AUTNOMA DE BAJA CALIFORNIAInstituto de Investigacin y Desarrollo Educativo

EXHCOBAEnero 2009; Ensenada, B. C.

EXAMEN DE HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS BSICOS

Proyecto EXHCOBAAutores Dr. Eduardo Backhoff Escudero Dr. Felipe Tirado Segura M. C. Martn Rosas Morales M. C. Miguel ngel Ibarra Coordinadora del programa Dra. Norma Larrazolo Reyna L.C.C. Jos Luis Ramrez Cuevas Soporte tcnico

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NDICEI. Surgimiento del proyecto II. Principios del examen III. Objetivos generales del examen IV. Metodologa del proyecto V. Filosofa del examen VI. Definicin de criterios del examen VII. Estructura del examen VIII. Resultados

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Surgimiento del proyecto

El Instituto de Investigacin y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autnoma de Baja California (UABC), preocupado por la ausencia de un examen de admisin validado, confiable y estandarizado para la poblacin estudiantil mexicana, desarroll en 1992, la mexicana versin de lpiz y papel del EXHCOBA.

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Surgimiento del proyectoPosteriormente, en 1994 desarrolla la versin computarizada del examen, conocida como EXHCOBA-C. En 1995, incluye su respectiva gua de estudios computarizada en disco. Desde 2002, el acceso de la gua de estudios se realiza a travs de Internet.

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Surgimiento del proyectoEl IIDE es la primera institucin de educacin superior en Mxico y en Amrica Latina, que cuenta con un examen de admisin que puede ser aplicado por computadora.

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Principios

El EXHCOBA se desarroll con los criterios de validez y confiabilidad, propios de cualquier instrumento elaborado profesionalmente.

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Objetivo general

Seleccionar a los mejores estudiantes para a ingresar al nivel medio superior y superior.

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Metodologa del EXHCOBA

1.

Explicitar la ptica desde la cual se dise. Definir sus propsitos y objetivos. Elaborar la estructura general del examen, as como las partes que lo componen.

2.

3.

9

Metodologa del EXHCOBA

4.

Determinar los puntos nodales de cada seccin del examen. Elaborar los reactivos y justificar cada uno de ellos. Balancear el examen. Validar su contenido con base en la opinin de los expertos.

5.

6.

7.

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Metodologa del EXHCOBA

8.

Aplicarlo durante el proceso de admisin a una institucin educativa. Validarlo y confiabilizarlo en forma permanente. Estandarizarlo.

9.

10.

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Filosofa

Evaluar las habilidades y los conocimientos bsicos que dan soporte al aprendizaje. Excluir los conocimientos puramente memorsticos prefiriendo los que implican compresin y aplicacin.

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Definicin de los criterios

Las habilidades bsicas se relacionan con el lenguaje y el razonamiento matemtico. tico El conocimiento bsico se refiere a las nociones y no a las precisiones del conocimiento. Son de inters los conocimientos que permiten la compresin de otros conocimientos.

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Criterios para la aceptacin de reactivos

Aceptacin por expertos de la especialidad. Aceptacin por profesores del bachillerato. Que estn contenidos en los programas de educacin bsica, media y media superior. Que evalen aspectos bsicos, generales y estructurales.

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Modelo tradicional de los exmenes de admisin(alto grado de dificultad del conocimiento)

N I V E L D E D I F I C U L T A D

preguntas de los exmenes de admisin

Bachillerato

Secundaria

Primaria

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Modelo del EXHCOBA(Base del conocimiento)

N I V E L D E D I F I C U L T A D

preguntas de los exmenes de admisin

Bachillerato

Secundaria

Primaria

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Estructura del EXHCOBAHabilidades bsicas (nivel primaria) Habilidades Verbales Habilidades Cuantitativas Conocimientos bsicos (nivel secundaria) Espaol Matemticas Ciencias Naturales Ciencias Sociales Conocimientos bsicos especialidad (nivel bachillerato) Tres asignaturas correspondientes a la especialidad. Lenguaje, matemticas, fsica, qumica, etc.

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Estructura del EXHCOBATipo de examenEconmicaAdministrativa Qumico-Biolgicas

reas temticas (bachillerato)Matemticas Estadstica Ciencias Sociales Econmico-administrativa Matemticas Clculo Biologa Qumica Fsica Biologa Qumica Matemticas Clculo Fsica Qumica Matemticas Clculo Fsica Lenguaje Humanidades Ciencias Sociales Lenguaje Matemticas Estadstica Ciencias Sociales Lenguaje

Salud

Ingeniera

Fsico-Matemticas

Humanidades

Ciencias Sociales

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EXHCOBA-Computarizado

Al ingresar genera un examen particular. Selecciona de forma aleatoria las preguntas. Aleatoriza el orden de las opciones.

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Cules son sus caractersticas tcnicas?La funcin de administrar un examen computarizado tiene como propsito1. 2.

configurar un examen con preguntas seleccionadas de un banco de reactivos y mostrar en pantalla cada una de las preguntas al aspirante para que ste responda mediante elegir una de las opciones disponibles.

Un segundo propsito...es guardar la configuracin del examen, as como las respuestas del aspirante y finalmente emitir los resultados de la aplicacin.

Todo esto sin prdida de informacin y de una manera segura.

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Cules son sus caractersticas tcnicas? (2)Cuenta con un banco de 1240 reactivos Se alternan tres versiones paralelas de 310 reactivos cada una

Cada versin tiene la dificultad calibrada al mismo nivel

El sistema de calificacin es automatizado.

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Cules son sus caractersticas tcnicas? (3)El sistema configura un examen en funcin de la carrera que solicita y guarda la configuracin Proporciona informacin del nmero de preguntas contestadas y tiempo transcurrido.

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Cules son sus caractersticas tcnicas? (4)Permite auxiliares didcticos complementarios a la pregunta, como imgenes y textos

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Reactivos del EXHCOBAEl EXHCOBA se respald en la TCM que se basa en grandes muestras de pequeos reactivos que representan un amplio espectro de las competencias acadmicas. Adems, se comparti el punto de vista cognitivo que hace nfasis en la evaluacin de los procesos intelectuales que dan cuenta de las habilidades de razonamiento, la solucin de problemas y el entendimiento del lenguaje. Se enfatiz la comprensin de principios generales y el manejo de estrategias de solucin de problemas.

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Control de la adivinacin

Para evitar que los estudiantes contesten adivinando y contaminen los resultados del examen, se utiliz una quinta opcin de respuesta: "No s". sta se agreg a cada pregunta como una invitacin al estudiante para que se comporte honestamente con respecto a lo que sabe y no sabe.

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Ejemplo de reactivo de Habilidades cuantitativas

Elige la opcin que completa la siguiente serie de nmeros: 7,17, 25, 31, 35. . . a)45 b)43 c)39 d)37 e) No s

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Ejemplo de un reactivo de Habilidades verbalesEscoge la frase cuyo significado se acerca ms al del siguiente refrn: Una golondrina no hace verano.a) b) c) d) e)

Se requiere mucha gente para resolver un problema. No se debe concluir con base en un solo caso. Una parte no hace al entero. Ms vale pjaro en mano que un ciento volando. No s.

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Ejemplo de un reactivo de EspaolEn el prrafo Don Quijote y Sncho Panza recorrran el camino. ste era un escudero y aquel un caballero andante. ste sustituye a:a) b) c) d) e)

Un caballero andante. Don Quijote. Sancho Panza. El camino. No s.

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Ejemplo de un reactivo de solucin de problemas escritosUn gusano cay en un hoyo de 5m. de profundidad. Si en el da sube 3m. y en la noche resbala 2 m., cuntos das se tardar en salir del hoyo?a) b) c) d) e)

2. 3. 4. 5. No s.

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Ejemplo de un reactivo de matemticas

Si quieren tapizar dos paredes de un cuarto que mide 3m. de altura, 4m. de ancho y 4m. de largo, cunto tapiz se debe comprar?a) b) c) d) e)

48 metros 24 metros 12 metros 24 metros No s.

cbicos cbicos cuadrados cuadrados

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Ejemplo de un reactivo de historia de Mxico

Indica cul es el orden o la secuencia histrica correcta de los siguientes perodos:a) b) c) d) e)

La Colonia, la Reforma, la Independencia. La Colonia, la Independencia, la Reforma. La Independencia, la Reforma, la Colonia. La Independencia, la Colonia, la Reforma. No s.

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Ejemplo de un reactivo de GoegrafaCules son los nmeros que les corresponde en el mapa de Europa a los siguientes pases: Inglaterra, Espaa, Alemania y Suecia?

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Estabilidad de los resultados: puntaje totalUABC100 90

P o rc e n ta je d e A c ie rto s

80 70 60 50 40 30 20 10 0 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 55 55 54 54 54 55 55 57 54

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Aplicaciones

Estabilidad de los resultados: puntaje parcialUABC70 60 50

P o r c e n ta j e

40 30 20 10 0

2000 2001 2002 2003 2004 2005

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HV

HC

LE

M

AT

CN

CS

M

E

CS

EA

M

C

BI

O

QU

I

S FI

LE

N

HU

M

reas de conocimiento

Estabilidad de los resultados: puntaje por reactivoHabilidades Cuantitativas100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29

P orcen taje d e A ciertos

2002 2003 2004 2005

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Preguntas

Nmero de estudiantes evaluados: ltima dcada

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Algunas instituciones usuariasCentro de Investigacin Cientfica y Educacin Superior de Ensenada Universidad Autnoma de Aguascalientes Universidad Autnoma de Coahuila Universidad Autnoma de Nayarit Universidad Autnoma de Quertaro Universidad de Guanajuato Universidad de Sonora Universidad Autnoma de Zacatecas Universidad Nacional Autnoma de Mxico Universidad Michoacana de San Nicols Hidalgo Universidad Autnoma de Ciudad Jurez

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Gracias

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