7/27/2019 EVALUACION PSICODIAGNOSTICA

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Pontificia Universidad Catlica de ValparasoEscuela de PsicologaClnica de Psicologa

INFORME DE ATENCIN

Identificacin.

Nombre: Toms Paniagua Daz

Edad: 9 aos, 7 meses

Fecha de nacimiento: 20 de abril del 2001

Curso: Cuarto bsico

Establecimiento: Colegio Santo Domingo

Entrevistadora: Daniela Canales Offen

Supervisora: Ps. Carmen Tapia Salazar

I.- Resumen de lo acontecido en las sesiones.

Durante las tres sesiones trabajadas con Toms, l se mostro reservado,

incomodo y oposicionista. Ante las preguntas responda con monoslabos o respuestas

cortas, evadiendo el contenido de las preguntas. Accede, sin problema a dibujar, sin

embargo, se muestra inquieto, movindose constantemente en su silla.

En el transcurso de las dos ltimas sesiones, Toms se muestra bastante ansioso

e impulsivo. Esto se observa cuando Toms raya, borra o arruga sus dibujos, sin querer

mostrrmelos. El proceso culmina abruptamente, ya que la madre de Toms se muestra

reacia a negociar ante el cambio de horario estipulado a comienzos del segundo

semestre.

II.- Motivo de Consulta

Motivo de consulta: Toms ingresa a la Clnica de Psicologa de la Pontificia

Universidad Catlica de Valparaso, ya que tanto la madre del nio como su profesora

jefe han observado actitudes y conductas preocupantes de Toms hacia los dems.

Juani, la madre de Toms, manifiesta estar preocupada por la soberbia, falta de

empata y sentido de reprocidad de su hijo. Seala que le preocupa la poca

tolerancia a la frustracin y actitudes oposicionistas de Toms tanto en casa como en

su colegio.

III.- Antecedentes Relevantes

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Toms es el nico hijo del matrimonio de sus padres, Vctor y Juani. El nio a

los pocos aos de vida sufri de Meningitis, estando hospitalizado por 6 semanas. Sin

embargo, Juani seala que Toms no tuvo secuelas producto de la enfermedad. La

madre de Toms, comenta que cuando el nio ingresa a primero bsico, se muestra

bastante inquieto en clases. Seala, adems, que le costaba bastante el aprendizaje de

ciertas materias como Ingls y Lenguaje. El nio es llevado a neurlogo, descartando la

presencia de un Trastorno de Dficit Atencional. Sin embargo, el mdico tratante hace

hincapi en la inmadurez emocional por parte de Toms. El nio empez un arduo

proceso de reforzamiento de materias, empezando a incrementar su rendimiento

acadmico. Juani comenta que Toms capta los contenidos de las clases rpidamente.

Actualmente, Toms cursa cuarto bsico, manifiesta aburrirse rpidamente en clases,

destacando su inteligencia y lo especial que es.

IV.- Tcnicas Administradas

1.- Tests proyectivos grficos: Dibujo Libre, H.T.P, DFH y Dibujo de la familia

humana

2.- Cuestionario Desiderativo

Durante los meses de junio y julio, se alcanzaron a aplicar las pruebas

anteriormente mencionadas. El proceso se ve truncado, sin alcanzar a culminar la

aplicacin del Test de la apercepcin temtica infantil (CAT) y la hora de juegodiagnstica (HJD). Esta interrupcin emerge ante la imposibilidad de coordinar y

consensuar un horario de atencin durante el segundo semestre del ao 2010 con la

madre de Toms.

Est. de Psic. Daniela Canales Offen Psic. Carmen Tapia Salazar

Taller Clnico Infanto Juvenil Supervisora Taller Clnico Infanto Juvenil

Via del Mar, 24 de noviembre del 2010