evaluacion de multiplicación como sumas iteradas 3º básico 2010
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COLEGIO PARTICULAR LEONARDO DA VINCI DIRECCIÓN ACADÉMICA DE ENSEÑANZA BÁSICA CALAMA
Profesoras : Angélica Ledezma J- Graciela Valderrama R.
I.- ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
Marca con una equis (X) la letra que contenga la alternativa correcta.
1.- En el kiosco venden libros que contienen 10 figuras recortables cada una. Marcos compró 3 de esos libros. ¿Cuántas figuras tendrá para recortar? a) 20 figuras.
1
UNIDAD V: INTRODUCCIÓN A LA MULTIPLICACIÓN
La multiplicación como suma iterada. La multiplicación como aportes equitativos La multiplicación como arreglo rectangular o
bidimensional. Multiplicación como correspondencia uno a varios. El doble y el triple de un número: multiplicación por
2 y 3. Multiplicación por 10 y por 100. Tabla pitagórica.
Apellido Paterno Apellido Materno Nombres
Fecha: ______ de Septiembre del 2010 Curso: 3º Año Básico “A” - “B” Asocian la operación de multiplicación a una relación de proporcionalidad, en
situaciones simples que permiten determinar información no conocida a partir de información disponible.
Determinar el resultado de aumentar un cierto número de veces el valor de un elemento de un conjunto asociado a una cantidad de elementos de otro conjunto, a través de una multiplicación.
Saltito a saltito avancemos con esta guía
b) 30 figuras.c) 10 figuras.d) 40 figuras.
2.- Alicia y Pedro están haciendo guirnaldas para adornar su sala. En cada guirnalda usan 8 trozos de papel. ¿Cuánto papel necesitarán para hacer 5 guirnaldas?
a) 20 trozos.b) 30 trozos.c) 40 trozos.d) 50 trozos.
3.- En un edificio hay 3 departamentos por piso, si el edificio tiene 6 pisos. ¿Cuántos departamentos habrá en total?
a) 6 departamentos.b) 12 departamentos.c) 18 departamentos.d) 24 departamentos.
4.- El precio de una cada de chocolates es de aproximadamente $2.000. Si Carmen compró 2 cajas, una para ella y otra para regalar a su mejor amiga. ¿Cuánto tuvo que pagar?
a) $ 2.000b) $ 3.000c) $ 4.000d) $ 5.000
5.- Para desarrollar una multiplicación Juan se demora 5 minutos ¿Cuánto se demora en hacer 5 ejercicios?
a) 5 minutos.b) 10 minutos.c) 20 minutos.d) 25 minutos.
6.- Los términos asociados a la multiplicación son:
a) Minuendo, sustraendo, resta o diferencia.b) Sumandos y total.c) Factores y producto.d) Sumandos y productos.
7.- ¿Cuántas ruedas tienen en total 3 bicicletas?
a) 3 ruedas.b) 6 ruedas.c) 9 ruedas.d) 12 ruedas.
8.- En el bus reparten 2 diarios a cada pasajero. Si viajaron 10
2
personas. ¿Cuántos diarios repartieron en el bus?
a) 20 diarios.b) 30 diarios.c) 40 diarios.d) 50 diarios.
9.- Una camioneta transporta 4 cajas con 8 kilos de naranjas cada una. ¿Cuántos kilos de naranjas se transportan en total?
a) 12 kilos.b) 22 kilos.c) 32 kilos.d) 42 kilos.
10.- A un viaje Ramón llevó 3 maletas y en cada una tiene 2 pantalones. ¿Cuántos pantalones llevó en total?
a) 2 pantalones.b) 4 pantalones.c) 5 pantalones.d) 6 pantalones.
II.- ÍTEM DE DESARROLLO
A.- MULTIPLICACIÓN COMO SUMA ITERADA.
1.- Completa cada espacio asignado desarrollando una Suma y luego Multiplica.
(0,5 Ptos. c/u= 6 Ptos.)
3
____ + ____ = ___ ___ veces ___ = ___
2 X 5 = ___
__ + __ + __ = ___ ___ veces ___ = ___
3 X 3 = ___
__ + __ + __ + __ = ___ ___ veces ___ = ___
4 X 2 = ___
____ + ____ = ___ ___ veces ___ = ___
2 X 4 = ___
2.- Escribe la Multiplicación correspondiente a cada Adición.
a) 5 + 5 + 5=___________ b)7 + 7 + 7 + 7 =__________
c) 4 + 4 = ___________ d) 2 + 2 + 2 + 2 + 2= _________
(1 Pto. c/u= 4 Ptos.)
3.- Escribe la Adición correspondiente a cada Multiplicación. (1 Pto. c/u= 5 Ptos.)
a) 3 x 4= ________________________________
b) 5 x 3=________________________________
c) 2 x 7=________________________________
d) 6 x 2=________________________________
c) 3 x 9=________________________________
4
B.- MULTIPLICACIÓN COMO ARREGLO BIDIMENSIONAL.
1.- Lee cada situación problemática y completa.
a) Hay 4 filas con 3 flores cada una.
____ + ___ + ___ + ___ = ____
___ x ___ = ____
b) En una parcela hay 5 filas con 8 lechugas cada una.
___ + ___ + ___ + ___ + ___ = ___
___ x ___ = ____
Entre dos niños juntaron 18 piedras de ríos, cada uno tenía ideas diferentes de como ordenarlas.
Pedro dice que podrían ordenarlas en 3 filas con 6 piedras cada una.
___ + ___ + ___ = _____
_______X_____= _____
5
Representación:
Representación:
Representación:
Joaquín opina que deben ordenarlas en 2 filas con 9 piedras cada una.
___ + ___ = _____
_______X_____= _____
(1 Pto. Por representación/ 0,5 cada ejercicios= 8 Ptos.)
¿Quién está en lo correcto?
(2 Ptos.)C.-MULTIPLICACIÓN COMO CORRESPONDENCIA UNO A VARIOS.
1.- Lee y resuelve completando la relación uno a varios.
Marcos está completando un álbum. Todos los días compra un sobre. Cada sobre trae 4 láminas. ¿Cuántas láminas tienen 4 sobres?
____ x ___ = ____
Respuesta: _________________________________________
Una caja trae 5 lápices. ¿Cuántos lápices hay en 3 cajas?
____ x ___ = ____
Respuesta: _________________________________________
6
Representación:
Una bolsa trae 10 caramelos de menta. ¿Cuántos caramelos hay en 5 bolsas?
____ x ___ = ____
Respuesta: _________________________________________
(1 pto, c/u= 9 Ptos.)
III.- ÍTEM DE COMPLETACIÓN
A.- EL DOBLE Y EL TRIPLE DE UN NÚMERO
1.- Completa la siguiente tabla calculando el doble de cada número.
NÚMERO DOBLE COMO SUMA DOBLE COMO MULTIPLICACIÓN
5693
10(0,5 Ptos. c/u= 5 Ptos.)
2.- Lee la situación inicial y luego completa los espacios con los números que correspondan.
a) Marta tiene el triple de papeles, es decir, tiene __________ papeles lustres.
b) Karina tiene tres veces la cantidad de Marta, entonces tiene _______ papeles lustres.
c) Teresa tiene _______ que es el doble de los papeles de Margarita.
7
MARGARITA TIENE 6 PAPELES LUSTRES.
(1 Pto. c/u = 3 Ptos.)3.- Calcula el triple de los siguientes números.
(1 Pto. c/u= 3 Ptos.)
B.- TABLAS DE MULTIPLICAR
4.- Escribe el resultado de cada Multiplicación.
(0,5 Ptos. c/u= 5 Ptos.)
C.- MULTIPLICACIÓN POR 10 Y POR 100
1.- Escribe cada adición en forma de multiplicación. Copia su producto.
a) 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = X =
b) 100 + 100 + 100 = X =
(1 Pto. c/u= 2 Ptos.)
2.- Escribe los factores que faltan en cada multiplicación.
a) 9 x = 900 b) 3 x
NÚMERO TRIPLE
3
4
5
8
2 X 9 = ________ 3 X 6 = _______ 5 X 5 = ________ 2 X 7 = _______
0 X 4 = ________ 1 X 8 = _______
6 X 6 = ________ 5 X 9 = _______
3 X 3 = ________ 8 X 0 = _______
IV.- FORMA Y ESPACIO
1.- Observa cada una de las manecillas de los rejoles, determina que tipo de ángulo forman y escribe su nombre en la línea punteada.
____________ _____________ _____________
(1 Pto. c/u = 3 Ptos.)
2.- Encierra en una cuerda cada ángulo de acuerdo al color solicitado.
Rojo= Rectos Azul= Agudos Naranjo= Obtusos
(1 Pto. c/u= 5 Ptos.)
9
Autoevaluación
2.- Lee cada expresión y marca con una X donde corresponda.
Si Necesito Reforzar
No
Me gustó aprender a Multiplicar y repartir elementos.Me costó desarrollar ésta Guía.Me gustó trabajar con la caja Makinder y la Tabla Pitagórica.
YASMÍN GODOY GONZÁLEZ DIRECTORA ACADÉMICA
10
Descansa querido amiguito ( a ),ya terminaste tu guía.…¿ Cierto que estuvo muy entretenida ?.