Evaluación de diagnóstico
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EVALUACIÓN DE
DIAGNÓSTICOARTES VISUALES
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CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
RESULTADOS DE EXAMEN DE DISGNÓSTICO DE ARTES
VISUALES DE:PRIMER GRADO
GRUPO: E Y F
De acuerdo a los aspectos que se consideraron en la academia para ser evaluados en la asignatura de ARTES
VISUALES 1º año, para los grupos E y F se incluye:
El análisis que se llevó a cabo con el examen fue que solo el 80 % de los alumnos de
ambos grupos fue que no tenía conocimientos de la materia que son desconocidos prácticamente por los
alumnos.
RESULTADO DE EXÁMEN DIAGNÓSTICO DE ARTES 2° GRADO (GRUPOS: B,C Y D)
De acuerdo a los aspectos que se consideraron en la academia para ser evaluados
en artes visuales para 2° año, para los grupos B,C y D se concluye:
1.- Los evaluados presentan un área para llevar a
cabo un énfasis en el manejo de la estructura básica de dibujo, como son la línea, el punto y la
sombra.2.- De igual manera la apreciación de lo que es el
arte, sus divisiones y porque se ha dado como forma de expresión, requiere de un refuerzo para
ser comprendido.3.- Se propone la siguiente estrategia:
Desarrollar, implementar y evaluar durante este primer bimestre una serie de actividades para que sirvan como conocimiento de historia del
arte ante el grupo.
MATERIA DE ARTE
(MÚSICA)
1ro A ----- 30%1ro B ----- 35%1ro C ----- 25%
2do F ----- 40%
3ro A ----- 45%3ro B ----- 50%3ro C ----- 40%
GRADO:3ROGRUPO: D-E-F
Con los acuerdos tomados en consejo técnico escolar y en academia, se tomo la
decisión de implementar un examen de diagnóstico de conocimientos generales,
para lo cual nos da un parámetro elemental de cómo recibimos al grupo y cuáles son los aspectos que tenemos que ajustar en
las primeras planeaciones semanales.
Realización de un examen de
10 preguntas generales.
ARTES VISUALES
GRADO - GRUPO PROMEDIO GENERAL
3RO D 6.4
3RO E 7.7
3RO F 6.5
Aspectos visualizados:- Falta de conocimientos básicos- Dificultad para reflexión- Dificultad para realizar procesos artísticos - Falta de conceptualización de ideas
Estrategia a plantear- Reconocimiento y apropiación de temas generales