EVALUACIÓN CURRICULARPRESENTAN: JENNY ORTEGA VILLEDA ZELEN AGUILAR OSORNIO

EVALUACIÓN CURRICULARPRESENTAN: JENNY ORTEGA VILLEDA ZELEN AGUILAR OSORNIO

CONCEPTO•Proceso en forma dinámica, sistemática y deliberada ,desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad además de establecer la relevancia, alcancé ,duración y eficacia del plan curricular de acuerdo con la innovación mediante el proceso educativo y social actual.

TEORIA DE EVALUACIÓN SEGÚN:

TYLER• Comparación entre objetos y

resultados.• Su teoría trata de justificación

oportuna.• Su objetivo es presentar un

camino que llevará al progreso de logros de productos y resultados educativos.

WHEELER• Selección de metas ,fines y

objetivos.• Experiencias de aprendizaje.• Selección de contenidos.• Organización e integración,

experiencias y contenidos en la enseñanza.

LA EVALUACION DEL CURRICULUM

PROCESOPERMANENTE DE INVESTIGACIÓN

PERMITE ANALIZAR,LOS DIFERENTES

COMPONENTES

RELACION CON LA REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN Y

EN TORNO SOCIAL

CONCEPTO DE EVALUACION

EVALUACION

SISTEMÁTICA

PROCESO DINAMICA

INICIO-APERTURA

DESARROLLO Y CIERRE

DELIBERADA

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION CURRICULAR

EVALUACION DE CONTEXTO

EVALUACION DE ENTRADA O INSUMO

EVALUACION DE PROCESOS

EVALUACION DE PRODUCTOS

Establece la planeación,objetivos,medios relevantes y detecta necesidades, metas entorno al contexto social.

Estructura el proceso.Establece el diseño curricular (USO DE RECURSOS Y ESPECIFICACIÓN DE REQUERIMIENTOS PERSONALES)Conducirá a la estructuración de decisiones en el diseño adecuado para lograr metas en un programa.

Forma a de relación entre el proceso de enseñanza aprendizaje.Uso de materiales didácticos.Organización y factores que rodean al proceso.Se utilizan procedimientos formales e in formales.

Analiza la evaluación de los objetivos críticos.Asocia objetivos de actividad determinadas y finalmente a la interacción racional de logros empleando en las evaluaciones anteriores.

DIFERENCIAS ENTRE LA EVALUACIÓN CURRICULAR:

INTERNAS e refiere a la evaluación del presente que se mide atreves de eficiencia y eficacia.Ejemplo. Cuándo determina el logro académico del alumno,

EXTERNASe relaciona con la evaluación del productoEjemplo.Determina el impacto que puede tener el alumno al final de una carrera.PERFIL EGRESO

PASOS DE LA METODOLOGIA CURRICULAR

1.-IDENTIFICAR2.-ANALISIS DE LA CONGRUENCIA Y VIGENCIA DE LOS OBJETIVOS,CURRICULARES Y DEL PROGRAMA ESPECIFICO.3.-DETERMINACION DE LA VIABILIDAD DEL PROGRAMA APARTIR DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EXISTENTES.4.-ANALISIS DE LA VARIABLES CURRICULARES.

¡GRACIAS!

CONCEPTO•Proceso en forma dinámica, sistemática y deliberada ,desde el inicio de la elaboración del plan curricular para suministrar validez, confiabilidad además de establecer la relevancia, alcancé ,duración y eficacia del plan curricular de acuerdo con la innovación mediante el proceso educativo y social actual.

TEORIA DE EVALUACIÓN SEGÚN:

TYLER• Comparación entre objetos y

resultados.• Su teoría trata de justificación

oportuna.• Su objetivo es presentar un

camino que llevará al progreso de logros de productos y resultados educativos.

WHEELER• Selección de metas ,fines y

objetivos.• Experiencias de aprendizaje.• Selección de contenidos.• Organización e integración,

experiencias y contenidos en la enseñanza.

LA EVALUACION DEL CURRICULUM

PROCESOPERMANENTE DE INVESTIGACIÓN

PERMITE ANALIZAR,LOS DIFERENTES

COMPONENTES

RELACION CON LA REALIDAD DE LA INSTITUCIÓN Y

EN TORNO SOCIAL

CONCEPTO DE EVALUACION

EVALUACION

SISTEMÁTICA

PROCESO DINAMICA

INICIO-APERTURA

DESARROLLO Y CIERRE

DELIBERADA

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION CURRICULAR

EVALUACION DE CONTEXTO

EVALUACION DE ENTRADA O INSUMO

EVALUACION DE PROCESOS

EVALUACION DE PRODUCTOS

Establece la planeación,objetivos,medios relevantes y detecta necesidades, metas entorno al contexto social.

Estructura el proceso.Establece el diseño curricular (USO DE RECURSOS Y ESPECIFICACIÓN DE REQUERIMIENTOS PERSONALES)Conducirá a la estructuración de decisiones en el diseño adecuado para lograr metas en un programa.

Forma a de relación entre el proceso de enseñanza aprendizaje.Uso de materiales didácticos.Organización y factores que rodean al proceso.Se utilizan procedimientos formales e in formales.

Analiza la evaluación de los objetivos críticos.Asocia objetivos de actividad determinadas y finalmente a la interacción racional de logros empleando en las evaluaciones anteriores.

DIFERENCIAS ENTRE LA EVALUACIÓN CURRICULAR:

INTERNAS e refiere a la evaluación del presente que se mide atreves de eficiencia y eficacia.Ejemplo. Cuándo determina el logro académico del alumno,

EXTERNASe relaciona con la evaluación del productoEjemplo.Determina el impacto que puede tener el alumno al final de una carrera.PERFIL EGRESO

PASOS DE LA METODOLOGIA CURRICULAR

1.-IDENTIFICAR2.-ANALISIS DE LA CONGRUENCIA Y VIGENCIA DE LOS OBJETIVOS,CURRICULARES Y DEL PROGRAMA ESPECIFICO.3.-DETERMINACION DE LA VIABILIDAD DEL PROGRAMA APARTIR DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EXISTENTES.4.-ANALISIS DE LA VARIABLES CURRICULARES.

¡GRACIAS!