TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA

ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA

NIVEL 1º

SEMANA Del 27 al 30 de abril de 2020.

LENGUA Recordamos que para realizar las actividades sugeridas no es

necesario imprimirlas, se pueden copiar en folios o en una libreta

que se tenga en casa. Cuentan con una lectura para practicar en

voz alta, hacer pequeñas copias y una ficha de actividades diarias.

En la lectura oral en casa, trabajaremos el desarrollo de las

habilidades lectoras (velocidad, fluidez, entonación, ritmo…).

-Gramática y Ortografía: : Artículos determinados e

indeterminados; el sustantivo, el adjetivo. Reforzar palabras con

sílabas directas; recordar escribir con mayúscula al comenzar las

oraciones y poner punto al final y el uso de la coma al enumerar.

Utilización de los signos de interrogación y exclamación. Repaso del

uso de la “j”.

MATEMÁTICAS Hola chic@s.

Esta semana propongo un calendario matemático, y tres fichas

muy sencillas.

Ficha 1: Los payasos. Sumamos cada columna que hay debajo

de los payasos y pintamos los resultados que tienen los payasos

en las camisetas.

Recuerden que no es necesario imprimir

CIENCIAS SOCIALES y

CIENCIAS DE LA

NATURALEZA

Vamos a prorrogar hasta la próxima semana la entrega de los

trabajos del proyecto.

INGLÉS

Hola ! Una semana más en la que espero se encuentren bien y

con mucho ánimo.

Esta semana empezaremos con “If you are happy” para

repasar las emociones:

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

Así nos será más fácil realizar la tarea adjunta.

(happy- alegre; sad -triste; worried-preocupado; tired-

cansado).

Movemos nuestro cuerpo con “ I CAN SHAKE”

https://elt.oup.com/student/allaboutus/level01/songs?cc=global

&selLanguage=en

para facilitar nuestra segunda tarea.

OPCIONAL: podemos hacer el siguiente dado para jugar.

Una vez hecho lo lanzamos y según la parte del cuerpo que

salga, diremos: I can shake my hands/I can touch my toes… y

así con las demás partes del cuerpo.

https://elt.oup.com/elt/students/allaboutus/level01/crafts/aau1_c

utouts_u2.pdf?cc=global&selLanguage=en

Cualquier duda, no duden en contactar

felisaprofeingles@gmail.com

MÚSICA

¡Hola!. ¿Cómo están?. Esta semana nos vamos a divertir

haciendo percusión. La primera propuesta es hacer

percusión corporal:

https://www.youtube.com/watch?v=azNtfxPLyz0

¿Qué tal lo hicieron?. Ahora un poco más difícil , pero esta

vez con zapatos. (¡Pero no pongas los zapatos encima de la

mesa!. Lo puedes hacer en el suelo.

https://www.youtube.com/watch?v=WfmpzDy4wt

Y por último, ¿a que no sabían que se puede hacer

percusión con un folio?. Pues sí, pero ten cuidado porque

aunque no lo parezca los folios pueden llegar a hacer

alguna herida. https://www.youtube.com/watch?v=-

pbA0fzNSOk

EDUCACIÓN FÍSICA

Canal de Educación Física en casa:

https://www.youtube.com/user/valoper7

Iré visitando cada clase de cada tutor/a en webbex de 1º a 6º para

saludarles y realizar una primera actividad a enviar a mi gmail.

Explicaré la actividad y daré mi gmail para enviarlo cuando les vea.

Daré una semana y será muy sencillo. Pedro también hará la misma

actividad para sus cursos de EF.

RELIGIÓN/

ALTERNATIVA

RELIGIÓN

Esta semana repasamos contenidos tema 2 ¡Abrimos los ojos!. La intención es que los alumnos admiren la naturaleza y a las personas responsables de su cuidado.Escuchen la canción “Dios de la Creación” https://www.youtube.com/watch?v=XSNV2kfgEgE

Después en un folio pon números del 1-6. Dibuja al lado el elemento de la creación que corresponde. 1. Dia /noche 2. Cielo /Agua 3. Plantas 4. Sol/luna 5. Animales 6 Personas También puedes utilizar pegatinas o recortes.

Mi correo lanikaireli@gmail.com

VALORES

Hay que realizar la ficha sobre el respeto a los mayores. No te olvides de mandarla por correo.

tuprofecristi@gmail.com

Viajar en avión exige una buenaorganización. En primer lugar el viajero ha deacercarse a una oficina de la compañíaaérea y comprar su billete de vuelo. Ya en el aeropuerto, el pasajero ha depasar por unos mostradores para dejar las maletas y recogerla tarjeta de embarque. El viajero tiene que pasar un control de la policía para que nadie pueda pasar armas ni explosivos. Después se pasa a la sala de espera.

Unos altavoces indican que el avión está preparado en la pista de despegue. Los pasajeros suben a un autobús que les acercarán hasta la escalerilla del avión. Las azafatas les indican el asiento.

Para que el viaje sea más agradable, pueden ofrecer desde leerperiódicos, escuchar música o ver una película. Cuando es la hora de la comida, acercan bandejas con comida.

Mientras comes tranquilamente el piloto se va acercando al punto de destino. Puedes mirar la tierra por la ventanilla; el paisaje está solo a unos diez kilómetros por debajo de ti. Las casas parecen de juguete y en las carreteras apenas si se pueden ver los coches. A veces atraviesas una nube y dejas dever el suelo. Antes de aterrizar te indican que hay que abrocharse los cinturones de seguridad, y por fin el avión toma tierra.

Lee y subraya la respuesta correcta. Luego, copia cada respuesta correcta en su renglón.1.- ¿ Qué es lo primero que debes hacer para viajar en avión? ______________________________________ Ir al aeropuerto -Comprar el billete - Pasar el control policial

2.- ¿Puedes subir al avión cargado de maletas? _______ _______________________________________________ No, hay que dejarlas en un mostrador - Sí, se suben de la mano - No se puede viajar con maletas

3.- ¿Para qué está el control de la policía ? ____________ _______________________________________________ Para que no haya alboroto - Para detener a los ladrones - Para impedir que los viajeros lleven armas.

4.- ¿Qué pueden ofrecerle cuando se acerca la hora de la comida? ______________________________________ Un periódico - Una bandeja con comida - Una película.

5. ¿Cómo se ven las casas desde la ventanilla del avión?______________________________________________ No pueden verse - Se ven sólo las puertas - Muy pequeñas.

6. ¿Cómo titularías esta lectura? Puedes poner tu título en el recuadro de inicio de la lectura. 7. Imagínate y dibuja un paisaje visto desde un avión.

ortografia SESIÓN 2

SESIÓN 1

ORTOGRAFIA SESIÓN 2 A

1. Sigue la serie:ja – jo – ju - ja – jo – ju - j_ - -

2. Completa con ja, jo, ju, según corresponda. Une cada palabra con su dibujo.

abe___ espe___ ___guete

3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

4. Escribe los nombres de estas personas, animal y objeto. Recuerda que todos llevan la letra j.

________________________________________________

,

ORTOGRAFIA SESIÓN 2 BDe letra en letra: tr, dr.5. Une las palabras con las sílabas que les corresponden. monstruo dromedario triste

dr tr

padre Pedro traje

6. Escribe sus nombres.

7. Copia la oración relacionada con el dibujo.Adriana tiene un potro.Patricia tiene un dragón.

_________________________ _________________________

gramatica SESIÓN 3 A1. Une el, la, los, las con su dibujo.

2. Copia donde corresponda.

3. Completa con el, la, los, las.

Gramatica SESIÓN 3 B4. Une un, una, unos, unas con sus dibujos.

5. Completa con un, una, unos, unas.

6. Fíjate en el modelo, repasa y completa.

7. Completa los vagones.

LOS ADJETIVOS SESIÓN 4 A

1.. Elige las palabras para decir cómo es Luis. Colrea. inteligente -serio -simpático -alto – bajo travieso – aburrido – amable -cuidadoso aventurero – alegre – solitario – generoso sereno – sociable – divertido - reservado

Luis es _________ , ____________ _____________ y _____________ .

2. Escribe cómo eres tú. Haz tu dibujo.Colorea.Yo soy ____________ , __________________________ y _____________ .

SESIÓN 5 ALA ORACIÓN1. Une para formar oraciones. Luego, escríbelas.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

2. Separa con rayitas las palabras. Luego, escríbelas bien.

SESIÓN 5 BBATIDO DE FRESA

¿Cómo se hace un batido de fresa? Observa, piensa y completa las oraciones.

1º. Primero, se lavan las fresas ______________________ .2º. Después, se cortan ______________________________ .3º. Luego, ________________________________________ . 4º. Por último, ____________________________________ .

CALENDARIO MATEMÁTICO

DÍA DE LA SEMANA MES

LUNES 27-04-2020

MARTES 28-04-2020

MIÉRCOLES 29-04-2020

JUEVES 30-04-2020

Estos problemas van unidos, tenemos que

empezar haciendo el del lunes, va relacionado con el martes y así los

cuatro días. Vamos a ello…

1º Leo muy despacito

2º Subrayo los números (datos)

3º Subrayo la pregunta

4º Pienso lo que leí, hago

dibujitos, palitos … 5º Lo resuelvo y escribo

la respuesta.

Pablo tiene 27 colores , le regala a Inés 10 colores, ¿con cuántos colores se queda Pablo?

Hoy Daniela le entrega a Inés 7 colores, ¿cuántos colores tiene ahora Inés?

Ahora Inés le presta todos sus colores a Adrián, si Adrián ya tenía 30 colores, ¿cuántos colores tiene ahora Adrián?

Nira le pregunta a Elena: entonces Elena ,¿cuántos colores le faltarán a Adrián para tener 50 colores como yo?

Y recuerdo responder a

lo que pregunta

1 Trace.

ý can shake my handš.

1

ý can stamp my feet.

3

ý can touch my legš.

4

ý can shake my body.

5

ý can shake my armš.

6

ý can touch my head.

7

ý can move my fingerš.

8

ý can touch my toeš.

2

Extension Lesson 2Unit

23All About Us 1 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press

2

1 Read and draw.

2 Trace and match.

happy

sad

tired

worried

1 2 3 4

worried happysadtired

1 ý’m sad.

2 ý’m happy.

3 ý’m tired.

4 ý’m worried.

a

b

c

d

Extension Lesson 6Unit

24All About Us 1 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press

2