Estrategias para fomentar la participación en aprendizaje colaborativo

CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY

Maestría en Educación a Distancia E-Learning

Estrategias para fomentar la participación en

aprendizaje colaborativo

CVA – Profesora: Yajaira Piñero

GRUPO No 12



INTEGRANTES

Carlos Dávila ( Coordinador)

Juan Carlos Concha

Gioconda Moreno

Gina Núñez

Andrés Cazares

Alicia Lucero

Franklin Morillo

Vanesa Muñoz

Ximena López



ANTECEDENTES

Dentro del aprendizaje on - line llamada

también educación virtual, existe una baja

participación de los educandos para lo cual

se buscan diversas estrategias para

incentivar un mayor compromiso y

participación de los educandos.

Dentro de la educación a distancia o e-

learning también un problema es la alta

deserción.



ESTRATEGIAS PARA INCREMENTAR LA

MOTIVACIÓN DE LOS USUARIOS DE

ELEARNING

Estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente

en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin.

Las Estrategias educativas hacen referencia a un conjunto de

actividades, en el entorno educativo, diseñadas para lograr de forma

eficaz y eficiente la consecución de los objetivos educativos

esperados. Este diseño puede ser realizado tanto por el docente

como por el estudiante, los cuales pueden retroalimentarse

mutuamente.



DESARROLLO

Las estrategias planteadas por el grupo son las siguientes:

1. El aprendizaje colaborativo, a través de herramientas tales como

wikis, video conferencias, chat, Google drive, Skype, blogs, pizarra

compartida y redes sociales (Twitter y Facebook). Esto como

estrategia de grupo o Comunidad Virtual de Aprendizaje (CVA).



2. Otra estrategia debatida, es la responsabilidad del docente para

que la capacitación y la elaboración de la clase y estructura sea

agradable a la vista. Esta estrategia suele estar condicionada por

el presupuesto y por el tiempo con el que se cuenta para el

desarrollo. La incorporación de fotografías, videos, gráficos y

animaciones agrega interés visual a los contenidos. Las

animaciones además de ser agradables favorecen la atención y

consecuentemente la motivación de los lectores.



VENTAJAS DE LOS

AMBIENTES

COLABORATIVOS

Las tareas grupales facilitan encontrar

soluciones a diferentes problemas, con el

valioso aporte de los conocimientos de los

integrantes del grupo y fortalece la

solidaridad y respeto mutuo, además de

incrementar el aprendizaje, compromiso y

relaciones interpersonales, facilitando la

interacción y comunicación efectiva



CONCLUSIONES Estas estrategias se pueden llevar a cabo siempre y cuando se

capacite a los profesores en el uso pedagógico de herramientas

tecnológicas a fin de poder fomentar un aprendizaje

colaborativo y cooperativo.

Debe existir una concientización por parte de estudiantes y

profesores sobre el buen uso del internet y de las redes sociales

contando así como verdadero potencial educativo y pedagógico.

La aplicación de estrategias que motivan al estudiante a ir del

aprendizaje del autoaprendizaje al aprendizaje colaborativo

requiere de un enfoque pedagógico basado en el

constructivismo social, cada uno esta comprometido con la

investigación para el logro de sus objetivos



Adquisición individual del conocimiento, destreza y actitudes a

través de la interacción en grupo utilizando las herramientas

tecnológicas que nos ofrece la web 2.0.

En el proceso de enseñanza-aprendizaje se debe establecer el

trabajo colaborativo y cooperativo puesto que la primera obedece a

la interacción y la segunda diseña una estructura de operación

facilitando el trabajo en grupo.

El rol del docente es la de guiar, alentar, motivar a los educandos

para que su aprendizaje sea óptimo a través de la implementación

de aulas virtuales dinámicas para que el proceso de enseñanza-

aprendizaje sea mucho más óptimo.

Proponer tareas grupales e individuales que requieran colaboración

creativa dando lugar a la auto-evaluación crítica entre compañeros.



WEBGRAFÍA

Estrategias para Motivar el Aprendizaje Colaborativo en Cursos

a Distancia, Norma I. Scagnoli

College of Education, University of Illinois at Urbana-

Champaign, USA

HARGREAVES, A. (2003) "Enseñar en la Sociedad del

Conocimiento, Barcelona Octaedro"

Estrategias para incrementar la motivación de los usuarios de E-

learning.http://www.elearningactivica.com/en/elearning-

whitepapers/estrategias-para-incrementar-la-motivacion-de-los-

usuarios-de-elearning.php



EVIDENCIAS

Aula Wiziq: Grupo 12: Estratégias de Aprendizaje

colaborativo del 24 de mayo del 2013 a las 21:00

Estrategias para fomentar la participación en aprendizaje colaborativo

Documents

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