Estrategias para el control

conductual y crisis en niños en

el hogar

Psic. Isabel Colmenárez

Conducta

Todas las acciones que son

OBSERVABLES en las personas

Las conductas están enmarcadas en

un contexto.

Estímulo Conducta

Crisis

Una coyuntura de cambios en

cualquier aspecto de una realidad

organizada pero inestable, sujeta a

evolución.

Cambios

• Económicos

• Físicos

• Estructurales.

• Rutina.

Toda Crisis abre procesos

psicológicos.

Conducta y Crisis

Si partimos de los conceptos

anteriores

E CCrisis Cambio

TODA CRISIS VA A

GENERAR

CAMBIOS

CONDUCTUALES

Manejo Conductual y Desarrollo

Relevancia sobre los hitos del desarrollo

De 2 a 4 a 6m/5

• Rabietas

• Irritabilidad

• No compartir

• Aumento de

deseos de

Autonomía

De 5 a 6 años

• Mayor control

de sí mismo.

• Más tiempo en

el juego

simbólico

• Mayor uso del

habla

De 7 años en

adelante

• Autonomía y

Autocuidado.

• Hábitos y

Rutinas

Consolidados.

• Expresión y

Validación

Emocional

Aspectos a Considerar

Cambios en las Rutinas

Manejo del Tiempo

Manejo del Hogar

Evitar caer en los extremos: Normalizar vs. Patologizar

Realidad

¿Qué puede pasar?

Aumento en los niveles de

Irritabilidad

Aumento en los niveles de

actividad Física

Cambios en las rutinas de sueño

y comida

Conductas Regresivas y algunas

dependientesConductas Autolesivas

¿Qué puede pasar?

Detrás de la Conducta…

Manejo Conductual ¿Emocional?

¿Cómo organizo y

gestiono mis

emociones?

¿Cómo ayudo a mi

hijo?

Herramientas Manejo Emocional

Reconocimiento

Expresión

Validación Autorregulación

Empatía

Gestión Control

Coherencia

Conexión Corporal

Herramientas Manejo Conductual

Existe una relación estrecha entre el diagnóstico, la

evaluación y el tratamiento; siendo los dos elementos

primeros la base sobre la cual se lleva a cabo el tratamiento.

Herramientas Manejo Conductual

Reforzador TangibleReforzamiento positivo: Aplicar

constantemente un estímulo

agradable luego de una

conducta determinada,

aumenta la probabilidad de

ocurrencia de la misma. Reforzador Social

Herramientas Manejo Conductual

Reforzamiento negativo:

Estímulo que una vez que se

elimina aumenta la

probabilidad de ocurrencia de

una conducta (que estaba

siendo inhibida).

Herramientas Manejo Conductual

Moldeamiento: aplicación de

manera selectiva y planificada

del principio del reforzamiento

positivo, esto es, se comienza

estimulando aquellas

conductas que guardan cierta

relación con la conducta

deseada, hasta que solamente

se refuerza la presencia de la

conducta en cuestión.

Modelamiento: Sigue el principio

del aprendizaje vicario

planteado por Bandura. El sujeto

es confrontado con

determinado modelo que exhibe

el comportamiento que se

desea que el adquiera. La

participación del sujeto que

aprende se realiza como

observador o participante

activo.

Herramientas Manejo Conductual

Economía de fichas: Se aplican

los principios del reforzamiento

positivo y del moldeamiento, el

sujeto recibe reforzadores

como fichas, puntos

estampillas, etc., que después

pueden cambiar por otros

estímulos.

Herramientas Manejo Conductual

Autocontrol: Estrategia

mediante la cual el sujeto se

aplica sus propios

reforzamientos para controlar

sus comportamientos. También

pueden estar presentes

algunas estrategias de tipo

cognitivo.

Edad

Manejo Emocional

Herramientas

Autoconocimiento

Herramientas Manejo Conductual

Desensibilización Sistemática:

Exposición de forma sistemática

y gradual a estímulos que nos

parecen aversivos, para reducir

su efecto.

Herramientas Manejo Conductual

Extinción: La retirada de los

refuerzos que previamente

sostenían una conducta. De

este modo, se inicia un proceso

gradual de debilitación de la

misma hasta que termina por

desaparecer.

Saciación: Presentación masiva de un

reforzador para debilitar su valor

reforzante: su administración excesiva en

un breve espacio de tiempo termina por

resultar aversiva a la persona, de modo

que al final evita ciertos comportamientos.

Otras Recomendaciones

Mantener la Calma

Reconocer mis emociones

Validar mis emociones.

Buscar pensamientos adaptativos

Gestionar mis emociones para poder manejar la de los demás

Prestar atención a las señales que

da el niño

Interpretar las señales

Usar las herramientas

Paciencia

Perseverancia

Coherencia

Buscar ayuda profesional

¡Gracias!

Psic. Isabel Colmenárez.

0979969515