Estodo Plurinocionol de Bolivio Ministerio de EducqcinMoromboerendoesiroo Arokuorupi Yochoy Komochiq Yoficho Komon

Acta del Taller Nacional sobre Espiritualidad en Ia Educacion

de Cochabamba, del 24 al 26 de octubre de 2011 aos, el Ministerio de Educacin a travs de la Unidad de Polticas lntraculturales lnterculturales y Plurilingismo en coordinacin estrecha con el CNC - CEPOs realiz el Taller Nacional de Espiritualidad en Ia educacin analizado desde las Naciones y Pueblos Indgena Originario Campesinos y Afrobolivianas, con la participacin de delegados de las organizaciones indgena originaria campesrnas: Confederacin Sindical nica de Trabajadores Campesinas de Bolivia (CSUTCB), Confederacin de Pueblos Indgenas de Bolivia (CIDOB), Confederacin Nacional de Mujeres Campesinas Indgena Originarias de Bolivia "Bartolina Sisa" (CNMCIOB"BS"),Consejo Nacional de Ayllus y Markas del Qullasuyu (CONAMAQ); los Consejos Educatiyos de Pueblos Originarios: CEA, CEAM, CENAQ, CEPOCH, CEPOG, CEPOIM, CEPY, CENU, CEPA, CENITS, CNC-CEPOs; Representantes de las Escue/as Supenbres de Formacin de Maestros: "Franz Tamayo" de Llica, Pluritnico del Oriente y Chaco (ESFMPOC); Universidad lndgena Boliviana Aymara "Tupak Katari', Conseio Kallawaya, Asamblea del Pueblo Guaran (APG), Organizacin lndgena Chiquitana (OICH), Gran Cabildo lndigenal de San lgnacio de Mojos; organizaciones: Afrodescendientes MAUCHI, CONAFRO; SOBOMETRA, Comunidad virtual Aymara "JAQI ARU", CAIT-WARAKHO; intelectuales indgenas invitados; autoridades del Viceministerio de Educacin Alternativa y Especial, Direccin General de Formacin Docente, del Ministerio de Educacin, Viceministerio de Descolonizacin del Ministerio de Culturas.

En el saln principal del Centro de Formacin Vctor Blajot de la ciudad

campesinos y afro descendientes, recoger propuestas de tratamiento de la espiritualidad e incorporar en el diseo del currculo base y regionalizados, las metodologas y contenidos que permitan orientar la implementacin adecuada con pertinencia cultural de la espiritualidad en los diferentes niveles y modalidades delSistema Educativo Plurnacional.

El objetivo del presente taller nacional fue propiciar espacios de anlisis, reflexin y comprensin sobre la espiritualidad de las naciones y pueblo indgena originario

El taller se desarroll de acuerdo al programa preparado para el efecto. Con la presentacin de exposiciones centrales sobre temas de espiritualidad relacionadas a la educacin, la organizacin de tres mesas de trabajo que abordaron las propuestas de: a) Diseo Curricular de Formacin Espiritual, b) Estrategias para la implementacin de la espiritualidad en la formacin docente y c) Estrategias de capacitacin docente para la implementacin de la espiritualidad en el Sistema

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Av Arce No. 2147 ' Telfonos: (59'l-2) 2442144-2442074 . Cosills de Correo: 3l I . www.minedu.gob.bo

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y las Plenarias de educativo, d) conclusiones sobre el tema de la espiritualidad de trabajo' socializacin de los resultados de las cuatro mesasy debate participativo sobre la Luego de procesos de reflexin comunitaria, anlisis a las siguientes conclusiones y temtica de espiritualidad en la educacn se arrib recomendaciones:

o La espiritualidad de las naciones y

pueblos indgena originarios y nuestros antepasados' por afrobolivianos es el legado ms importante de revitalizar y tanto es un derecho y un deber comunitario preservar'desarrollar a travs del sistema Educativo Plurinacional' afirmamos que Los naciones y pueblos indgena originarios y afrobolivianos que estar en la educacin nuestra espiritualidad es VIVENCIA, por eso tiene de la vida, Para vivir bien'

o

. La espiritualidad o

indgena est relacionada con todos los sistemas de produccin,comolaagrcola,ganadera'tecnolgico'etc' debe incluir la En la formacin inicial de las ESFM, desde el primer ao investigacinyelacercamientodelaespiritualidaddelacomunidaddondedesarrolla su Prctica.

genera equilibrio La espiritualidad indgena es fuente y condicin de vida, occidental han relacionado a la madre tierra, en cambio, en la cultura ciencia sin conciencia, que desarrollado ms el mbito material e individualva en contra de la vida'

oNodebemossubordinarlaespiritualidadindgenaalaincursindelassociedades occidentales a la espiritualidad'

o

de la espiritualidad Debemos reflexionar y analizar sobre el proceso colonial en el campo espiritual' e iniciar y coadyuvar al proceso de Ia descolonizacinespiritualidad de manera integral'

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Para el cumplimiento e implementacin de la Ley "AS-EP" eS urgente dar importancia a los conodmientos de los naciones y pueblos indgena originarios y afrobolivianos, porque en ellas est implcita nuestra espiritualidad.La espiritualidad es un tema poltico, por lo que es necesario desmitificar de las religiones.

La formacin espiritual debe iniciarse en la familia y comunidadreducirse a una simple materia en las Unidades Educativas.

y no

Las y los estudiantes deben conocer las vivencias de espiritualidad de todas nacones y pueblos indgena originarios y afrobolivianos y de la cultura occidental.

En el contexto de las Escuelas Superiores de Formacin de Maestrosconformar equipos de sabios y sabias, personas entendidas en espiritualidad para que compartan sus conocimientos en el proceso formativo.

El Ministerio de Educacin, Ministerio de Culturas y otras instancias oficiales deben socializar los resultados del presente taller en sus respectivas instancias para generar conocimiento, conciencia y respeto a la diversidadespiritual.

Las organizaciones indgenas originarias campesinas deben apoyar a la comprensin de la espiritualidad de las naciones y pueblos indgenasoriginarios mediante la publicacin de textos informativos.

La formulacin y aprobacin de los currculos regionalizados programados tomar en cuenta las conclusiones de taller nacional de espiritualidad en la educacin y realizar acciones concretas para profundizar el tema.

Culturas deber aplicar estrategias y polticas de ^4-n=-* descolonizacin en relacin a todas las espiritualidades de las naciones y I:WUU pueblo indgena originarias mediante la organizacin de talleres y (9*i YP- ,t) seminarios, en coordinacin con otros ministerios y organizaciones indgena

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Hay que pasar de la pasividad a la accin, las y los egresados de las ESFM de obligatoriamente deben ser desarrollados y formados en la espiritualidad las NplOs en coordinacn con las organizaciones indgenas orginarias, como los CEPOS.

o Las conclusiones de las cuatro mesas de trabajo forman parte del

por el documento general de conclusiones, los mismos sern sistematizados Ministerio de Educacin y el CNC-CEPOs para su posterior difusin a las instancias que correspondan. Finalmente, indicar que las conclusiones del presente taller sern vinculantes

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