Escuelas de Comercio Exterior - Universidad de...
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Escuelas de Comercio Exterior Documento curricular Licenciado (a) en Comercio Exterior Colima, Colima, agosto de 2008
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Escuelas de Comercio Exterior
Documento curricular
Licenciado (a) en Comercio Exterior
Colima, Colima, agosto de 2008
DIRECTORIO
M. en C. MIGUEL ÁNGEL AGUAYO LÓPEZ
Rector
DR. RAMÓN ARTURO CEDILLO NAKAY
Secretario General
DR. FRANCISCO IGNACIO LEPE AGUAYO
Coordinador General de Docencia
M. en C. JUAN CARLOS YAÑEZ VELAZCO
Director General de Educación Superior
M.D.O. JUAN ALONZO LIVAS DE LA GARZA
Director de la Escuela de Comercio Exterior.
COMITÉ CURRICULAR
ESCUELA DE COMERCIO EXTERIOR
M.D.O. Juan Alonzo Livas de la Garza
Presidente
Licda. Marcela de la Trinidad Reyes Ramírez
Lic. Benjamín Alcaraz Anguiano
Asesores Pedagógicos
Presidentes de Área
Administración Comercio Internacional
M.D.O. Juan Alonzo Livas de la Garza M. en C. Aurelio Deniz Guizar
Operación y Métodos Cuantitativos Investigación
M. F. José Emmanuel López Lic. Marycruz Santana Pérez
Derecho Aduanero Entorno Económico
Lic. Oscar Bernardo Reyes Real Lic. Hugo César Asunción de Jesús Guzmán
Revisores del documento curricular por la
Coordinación General de Docencia
Dr. Abraham Elías Ventura
Mtra. Sonia I. Serrano Barreda
Asesores Académicos
Revisores del documento curricular por la
Dirección General de Educación Superior
Lic. Eduardo Molina Salazar
Ing. Juan de la Vega Pascual
Supervisores Académicos
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ÍNDICE
PRESENTACIÓN………………………………………………………………… 5 MISIÓN Y VISIÓNDE LA ESCUELA DE COMERCIO EXTERIOR………… 7 MISIÓN Y VISIÓN DE LA LICENCIATURA EN COMERCIO EXTERIOR… 8 CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN……………………………………………. 9 1.1 Análisis del Plan de Estudios Vigente...........................................…….. 12 1.2 Análisis de resultados de seguimiento de egresados…..………………. 15 1.3 Fortalezas y áreas de oportunidad del plan de estudios vigente…….…. 17 1.4 Acciones para mejorar el plan de estudios vigente………………………. 18 1.5 Estudio de factibilidad……………………………………………………... 21 1.6 Programas Institucionales de Apoyo a la Formación Integral de los
Estudiantes.…………………………………..……………………………………
24
CAPITULO II. PERFIL PROFESIONAL DEL PLAN DE ESTUDIOS.....................................................................................................
26
2.1 Objetivo……………………………………………………………………….. 26 2.2 Perfil de egreso………………………………………………………………. 26 2.3 Actividades que realiza el egresado………………………………………. 26 2.4 Campo de trabajo…………………………………………………..……….. 26 2.5 Perfil deseable de ingreso…………………………….……………………. 27 2.6 Estudios previos…………………………………………………….……….. 27 2.7 Requisitos de ingreso…………………………………………….…………. 27 2.8 Requisitos de egreso…………………………………………………….….. 28 2.9 Duración de la carrera………………………………………………………. 28 CAPITULO III. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS……………………………………………………….………………..
29
3.1 Áreas de formación…..……………………..………………….…………… 30
3.2 Tira de materias……………………………………………………………… 38 3.2.1 Materias optativas.……...………………………………………………… 40 3.3 Mapa curricular……………………………………………………..………… 41 3.4 Gráficas.………………………………………………………………………. 42 3.5 Métodos de enseñanza aprendizaje……...…………………….……….… 46
3
CAPITULO IV. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS….……………… 48 4.1 Evaluación Interna………………………………………….…..…………… 48 4.2 Evaluación Externa……………………………………………..…………… 49 Programas Analíticos.…………………………………………………………. 50 Primer semestre………………………………………………..………………… 55 Segundo semestre…………………………………………….….……………… 86 Tercer semestre………………………………………………..………………… 77 Cuarto semestre………………………………………………………..………… 105 Quinto semestre…………………………………………………………...……… 123 Sexto semestre…………………………………………………………………… 143 Séptimo semestre…………………………………………………………..…… 158 Octavo semestre…………………………………………………………………. 176 Optativas……………………………………………………….………………..… 192 Anexos…………………………………………………………………………….. 271
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PRESENTACIÓN
Este documento tiene como finalidad presentar el programa educativo de
Licenciado en Comercio Exterior (LCE), que fue creado en 1995 para dar
respuesta a la constante demanda de profesionistas dada la naturaleza de las
actividades de servicio que se generan por tener el puerto y la aduana en
Manzanillo, sin duda, ésta actividad se encuentra entre las más importantes de
la derrama económica del estado de Colima y por consiguiente del país. A
partir de la reestructuración realizada en 2002, para éste año (2008) egreso la
tercera generación de Licenciados en Comercio Exterior (LCE), por ello, el
cuerpo académico se dio a la tarea de evaluar el plan de estudios vigente
mediante: la aplicación de una encuesta a profesores y estudiantes, revisión
de contenidos, secuencia de materias e indicadores tales como: demanda
estudiantil y rendimiento académico, todo ello con el propósito de identificar
fortalezas y áreas de oportunidad para realizar acciones que permitan mejorar
el programa de estudios.
Dicha evaluación, arrojo resultados importantes que dieron pauta a la
reestructuración, que consistió principalmente en: actualización de contenidos,
integración, eliminación y fusión de materias, así como liquidar el Profesional
Asociado en Comercio Exterior (PACE).
El documento incluye la Misión y Visión de la Escuela de Comercio
Exterior, así como los siguientes cuatro capítulos:
I. Fundamentación, apartado en el cual se muestra de manera general los
orígenes y contexto actual del comercio exterior, así como el sustento de
ésta propuesta.
II. Perfil profesional, que incluye: el objetivo curricular, perfil de ingreso, perfil
de egreso, actividades que realiza el egresado, campo de trabajo, etc.
III. Organización y estructuración del plan de estudios, en el que se presenta
de manera general de la estructura, la descripción de las áreas de
formación, tira de materias, optativas, mapa curricular y cuadros y gráficas.
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IV. Evaluación del plan de estudio, este punto aborda la importancia de la
evaluación que se realiza de manera interna y externa.
Finalmente, la Escuela de Comercio Exterior en congruencia con las políticas
institucionales de la Universidad de Colima, está comprometida con la mejora
continua de sus programas de estudio, para lo cual realiza acciones con el
propósito de ofrecer a los estudiantes una formación integral y acorde a las
exigencias del mercado laborar que demanda la calidad de nuestros
egresados.
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Misión y Visión de la Escuela de Comercio Exterior
Misión
Formar profesionistas éticos, conscientes y con visión mundial a nivel
licenciatura en el ámbito del comercio exterior, turismo y gastronomía; con las
competencias de calidad requeridas en el mundo, que les permitan aplicar los
conocimientos para que logren fortalecer su desarrollo, coadyuvando de esta
manera a satisfacer las demandas del sector productivo y social en un entorno
global.
Visión al 2015
Es una dependencia de educación superior con cuerpo académico consolidado
que genera líneas de investigación que contribuye a la resolución de problemas
del ámbito nacional e internacional, a través de la mejora continua de su planta
docente, de la modernización de la infraestructura y de la actualización
permanente de su currícula.
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Misión y Visión de la Licenciatura en Comercio Exterior
Misión
Formar Licenciados en Comercio Exterior altamente competitivos,
comprometidos con el desarrollo social y con una visión integral que les permita
incorporarse al ámbito profesional.
Visión al 2015
Es un programa de licenciatura con reconocimiento nacional e internacional en
el área del comercio exterior, innovador en el uso de tecnología y metodología
educativa, certificado por organismos reconocidos a nivel nacional, y con un su
cuerpo académico en consolidación, que forma profesionistas altamente
competitivos.
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CAPITULO I. FUNDAMENTACIÓN
La Universidad de Colima inicia sus actividades el 16 de septiembre de 1940
con el propósito de alcanzar una educación de carácter popular, conservando
la pertinencia social tanto de su entorno inmediato como del país.
En 1995, se dio inicio con la carrera de Licenciado en Comercio Exterior
(LCE), dos años más tarde (1997) se oferta el Profesional Asociado en
Comercio Exterior (PACE), teniéndose ya la cuarta generación de egresados
de la licenciatura (2002) el comité curricular realizó un trabajo de campo, cuyos
resultados permitieron fundamentar la pertinencia y viabilidad del plan de
estudios. Posteriormente en octubre de 2004 se funda la Escuela de Comercio
Exterior (ECE).
A cuatro años de efectuadas estas acciones (2008) el contexto se torna
diferente, pues la Escuela de Comercio Exterior (ECE) cuenta con sus propias
instalaciones y servicios, a su vez, se tiene la tercera generación de egresados
de la Licenciatura en Comercio Exterior (LCE), por lo que el cuerpo académico
se dio a la tarea de evaluar el plan de estudios.
En este sentido y para efectos de actualización es pertinente conocer
previamente algunos antecedentes, así como el contexto en el que se
encuentra el ámbito del Comercio Exterior que a continuación se presenta:
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Contexto
Actualmente, el contexto económico del comercio exterior demuestra que
existe una gran interdependencia de los países a nivel global. Los gobiernos de
cada una de las naciones abren día con día sus puertas a inversiones directas
e indirectas en sus países, provocando la disminución de las antiguas
restricciones arancelarias provenientes del proteccionismo, con las cuales se
cortaba el flujo de recursos, productos y tecnología entre otros.
Además, se observa el constante crecimiento en la integración de
instituciones de índole supranacional, como es la Unión Europea, formada ya
por más de 25 países y otros 10 más en proceso de adición a la misma;
integración que une a las diferentes naciones en el entorno económico a través
del movimiento de los recursos humanos, materiales, así como monetarios,
creando una sola área de comercio; situación que ha provocado que se le
considere zona de integración modelo.
Sin embargo, el fenómeno de la globalización, hace que no solo los
países desarrollados sean capaces de evolucionar en materia de comercio
exterior, sino que ha llevado incluso a países menos desarrollados a participar
en este contexto, ya sea para producir bienes y/o servicios para su posterior
exportación o para la importación de bienes con menor costo en otros países.
Aunado a esto, organismos internacionales como la Organización
Mundial de Comercio (OMC), la Organización para el Desarrollo y la
Cooperación Económica (OCDE) y el Banco Mundial (BM), se han preocupado
por que los nexos entre las diferentes naciones relacionadas a través del
Comercio Exterior se realicen en condiciones favorables, justas y equitativas;
generando actualizaciones en sus reglamentos internos, así como en sus
formas de gestión del comercio internacional.
Actualmente, no solo los gobiernos y empresas multinacionales se
benefician del comercio exterior, sino que pequeñas y medianas empresas se
favorecen de las modificaciones y actualizaciones en éste ámbito, enfocándose
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hacia clientes potenciales y proveedores a través del comercio electrónico y los
diferentes avances tecnológicos que acontecen innegablemente.
Nuestro país, no es la excepción en cuanto actualización se refiere, pues
en lo que respecta a normatividad de comercio exterior, el régimen jurídico
interno se encuentra constituido por diversos cuerpos normativos que integran
la legislación vigente y que se reforman anualmente tales como: la Ley
Aduanera, Ley de Comercio Exterior, Ley de los Impuestos Generales de
Importación y Exportación, Ley Federal de Derechos, Código Fiscal de la
Federación, Reglamentos, Acuerdos y Decretos Federales, así como otros
ordenamientos de carácter administrativo como las Reglas de Carácter General
en Materia de Comercio Exterior, Resolución Miscelánea Fiscal y las Reglas y
criterios emitidos por la Secretaría de Economía en materia de Comercio
Exterior, así como los manuales emitidos por las mismas autoridades
hacendarias; estos instrumentos legales en virtud de la dinámica del
intercambio comercial a nivel internacional están en constantes procesos de
modificación y adecuación a las necesidades reales de los cambios
económicos en nuestro país como efecto directo del comercio internacional.
Es por las situaciones anteriormente mencionadas, que las instituciones
educativas deben mantener actualizados sus diversos programas de estudio,
para que los conocimientos que se transmiten a través de las mismas se
encuentren vigentes y en un contexto real, y de esta manera poder cumplir con
las exigencias del mercado laboral.
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1.1 Análisis del Plan de Estudios Vigente Considerando el contexto en el que se encuentra el Comercio Exterior y los
vertiginosos cambios científicos y tecnológicos, las instituciones educativas
deben mantener actualizados sus planes de estudio, con el propósito de
ofrecer a los estudiantes conocimientos vigentes acordes a las exigencias del
campo laboral que se manifiesta en la demanda de la calidad de los egresados.
Por ello, surgió la inquietud de evaluar nuevamente el plan de estudios
de con base en las siguientes consideraciones:
1. En agosto de 2007 egreso la tercera generación de Licenciado en Comercio
Exterior (LCE), por ello, consideramos necesario conocer su opinión, así
como la del cuerpo académico respecto a las fortalezas y debilidades del
programa educativo, esto mediante una encuesta (ver anexo 1) aplicada a
60 alumnos de sexto y octavo semestre de la carrera y 18 profesores; la
encuesta (ver anexos) la conforman una serie de actividades en las que los
encuestados con base en el mapa curricular identificaron las materias cuyos
contenidos son obsoletos, repetitivos o bien aquellos que deberían
adicionarse o eliminarse, asimismo revisaron la secuencia de la materias y la
carga horaria; finalmente mencionaron las ventajas y desventajas de
obtener el título de Profesional Asociado en Comercio Exterior (PACE).
2. Análisis de indicadores de rendimiento escolar, tasa de titulación, así como
la demanda estudiantil.
3. Revisión de contenidos programáticos de cada una de las materias que
integran el plan de estudios, esto a cargo de las academias, con la finalidad
actualizar contenidos.
4. Investigación de programas afines a la Licenciatura en Comercio Exterior
(LCE), con el propósito de identificar el estado actual en que se encuentra el
área del comercio exterior en cuanto a tendencias actuales y perspectivas de
desarrollo.
5. Revisar resultados de seguimiento de egresados.
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Resultados Desde la perspectiva del 90% de profesores y alumnos encuestados y
con base en el analisis de la tasa de retención del 2001 se llegó a la conclusión
que el Profesional Asociado en Comercio Exterior (PACE) será liquidado, ya
que solo es una ventaja para aquellos alumnos que deciden no continuar con la
carrera, que de acuerdo con la Tasa de Retención en 2005 fue de 80%, en
2007 el 100%; a lo que agregaron los alumnos que una desventaja importante
son los altos costos y la tardanza para recibir el título y la cédula profesional;
asimismo, los empleadores opinan que prefieren la contratación de un
licenciado, ya que éste cuenta con la gama de conocimientos que le permitirán
desarrollarse laboralmente de una manera más completa, propiciando con ello
un mejor aprovechamiento por parte de los empleadores.
1. El Profesional Asociado en Comercio Exterior (PACE) como antecedente
obligatorio de la Licenciatura en Comercio Exterior (LCE) cumplió con la
función de ofrecer a los estudiantes la opción de cursar una carrera de
cuatro semestres obteniendo un titulo que lo avala, sin embargo, se
liquido porque es una ventaja solo para aquellos alumnos que deciden
no continuar con la carrera, esto de acuerdo con la opinión del 90% de
profesores y alumnos encuestados y con base en el análisis de la tasa
de retención de 1º a 3º y de 5º a 7º año que muestra que en 2005 el
90% de los egresados del Profesional Asociado en Comercio Exterior se
inscribió a la licenciatura y en 2006 el 100%.
2. Por otro lado, los indicadores de eficiencia terminal y tasa de titulación
por cohorte generacional se suman a estos indicadores, ya que el 100%
de los estudiantes han concluido su carrera y se titulan. Finalmente
agregaron que una desventaja importante son los altos costos y la
tardanza para recibir la cédula y el titulo del Profesional Asociado, lo cual
no garantiza su inserción en el mercado laboral.
3. Se encontraron materias con contenidos: extensos, obsoletos o
repetitivos, así mismo se detectó la falta de contenidos complementarios
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que de acuerdo con los estudios realizados son importantes para el
desarrollo profesional de los egresados.
4. Se encontraron carreras afines a la Licenciatura en Comercio Exterior
(LCE), entre las cuales se encuentran: Licenciaturas en Comercio
Internacional y Aduanas, y Comercio Internacional, cabe señalar que las
materias que contienen dichos planes son muy similares a las que
ofrece nuestra licenciatura, sin embargo una de nuestras ventajas es el
entorno laboral por tener el puerto y la aduana en manzanillo.
Tabla 1. Listado de instituciones educativas Estado Institución Educativa Programa Educativo Colima Universidad Univer Licenciado en Comercio
Internacional y Aduanas
Colima Universidad Vizcaya de
las Américas (UVA)
Licenciado en Comercio
Internacional de Aduanas
Guanajuato Universidad
Iberoamericana León
Licenciado en Comercio Exterior
y Aduanas
Sinaloa Centro de Estudios
Superiores de
Guamúchil A.C.
Licenciado en Comercio
Internacional y Aduanas
Campeche Centro de Estudios
Superiores del sureste
(CESS)
Licenciado en Comercio Exterior
y Aduanas
Tamaulipas Instituto Oriente de
Estudios Superiores de
Tamaulipas A.C.
Licenciado en Comercio
Internacional y Aduanas
Veracruz UNIMEX Licenciado en Comercio
Internacional y Aduanas
Baja California Universidad de Negocios
ESCOMEX
Licenciado en Comercio
Internacional y Aduanas
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1.2 Análisis de resultados de seguimiento de egresados El Programa Institucional de Seguimiento de Egresados (PISE) es el medio
que permite mantener contacto con los egresados de LCE a través de una
encuesta que se aplica una vez que han transcurrido al menos seis meses de
haber egresado de la licenciatura, y se mantiene abierta un año más a partir de
su apertura para su llenado en línea.
Con la encuesta de seguimiento de egresados, se pretende obtener datos
como: su ubicación en el mercado laboral, si ha tenido o tiene continuidad en
su formación profesional, las exigencias en el desempeño laboral, la
satisfacción que el estudiante tiene con la Universidad de Colima y con su
formación recibida durante su estadía, la preparación y calidad del personal
docente quienes ayudaron a su formación profesional, su opinión sobre la
organización académica y la organización institucional.
Dentro de la información obtenida de la aplicación de la encuesta de
seguimiento de egresados a la generación 2002-2006 de la Licenciatura en
Comercio Exterior se destaca lo siguiente:
• El 44.7% de egresados cuentan con su título profesional al momento de
contestar la encuesta
• Un 93.6% continuó con estudios de posgrado.
• El 46.8% mencionó que al concluir sus estudios ya tenía un empleo, de
éstos solamente el 9.5% son empleadores.
• Entre las exigencias del desempeño laboral el 100% manifestó tener
habilidades administrativas, cuentan con información pertinente y
actualizada, tienen disposición para aprender constantemente, son
puntuales y formales, tiene conocimientos generales de la disciplina y
asumen sus responsabilidades.
• El 93.1% volvería a elegir la Universidad de Colima si se diera esta
situación,
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• En virtud de la operatividad que han logrado de su formación, mencionan
estar satisfechos en diversos aspectos tales como: la puesta en práctica
del conocimiento adquirido, el contenido y la actividad del trabajo
desempeñado, el reconocimiento profesional alcanzado, entre otras.
• En cuanto a la preparación del personal docente, consideran que entre el
76% y el 100% de los docentes cuentan con conocimientos amplios en la
materia, claridad expositiva, atención fuera de clase, pluralidad de
enfoques, evaluación objetiva, motiva el acceso a nuevos conocimientos,
motiva la participación en clase, respeta al alumnado, entre otros.
• El programa Institucional de Seguimiento de Egresados permite recabar
toda la información en donde los egresados encuestados, una vez que han
puesto en práctica los conocimientos adquiridos en su preparación,
sugieren cuales son los aspectos o áreas del conocimiento que es
necesario modificar, incrementar o suprimir de acuerdo a las necesidades
del profesional en el campo laboral, es por ello, que los resultados de las
encuestas son de gran utilidad para proceder a la reestructuración del
programa LCE.
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1.3 Fortalezas y áreas de oportunidad del plan de estudios actual
Fortalezas • Contenidos que responden a las necesidades profesionales y sociales,
sin embargo es necesario actualizarlos por el carácter de la carrera que
se encuentra en constantes cambios, asimismo incluir nuevos
contenidos requeridos que complementen y enriquezcan la formación de
los estudiantes.
• Vinculación con el sector productivo, que permiten a los estudiantes
realizar su servicio social y práctica profesional en agencias aduanales,
navieras, transportistas, la Administración Portuaria Integral de
Manzanillo (API), entre otras.
• Internacionalización de la currícula, a través de la movilidad de sus
estudiantes a los diferentes destinos nacionales e internacionales con
los que se tiene consorcio (Estados Unidos, Canadá, Corea del Sur,
Japón, España, Alemania, Dinamarca, Argentina, Colombia, Chile, Costa
Rica, Perú y Uruguay)
Áreas de oportunidad
• El Profesional Asociado en Comercio Exterior, representa altos costos
para la titulación y la tardanza de su entrega, Además de ser solo un
beneficio para aquellos alumnos que desertan a partir de quinto
semestre.
• Falta de contenidos importantes para la formación de un Licenciado en
Comercio Exterior.
• Contenidos programáticos repetitivos entre materias antecedentes y
consecutivas.
• Contenidos programáticos obsoletos y extensos, que no se alcanzan a
cubrir al semestre.
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1.4 Acciones para Mejorar el Plan de Estudios Vigente
El análisis de los datos obtenidos de la evaluación al plan de estudios
estuvo a cargo de las academias y en un segundo plano por el comité
curricular; como resultado se actualizaron los programas. Además se
incluyeron, fusionaron y en su caso eliminaron las siguientes materias:
Nuevas 1. Desarrollo de Habilidades para la Investigación: está enfocada a
proporcionar a los alumnos las herramientas básicas necesarias que les
permitan introducirse a los procesos de investigación en el ámbito del
comercio, dicha materia fortalece el área técnico- metodológico.
2. Introducción al Estudio del Derecho: cuyo propósito es proporcionar los
elementos básicos que permita de una manera más acelerada, el
entendimiento de los diferentes tópicos del derecho y ayude de esta
manera a las subsecuentes asignaturas durante la carrera del alumno.
Fortalece el área de derecho aduanero.
3. Estructura Económica y Política Mundial, es una asignatura en la que el
alumno conocerá la situación tanto política como económica y
geográfica que guarda el mundo en la actualidad, sin olvidar hacer
referencia a los antecedentes que han originado los eventos
internacionales actuales y además estará fortaleciendo el área
Económico- administrativo.
4. Contabilidad Básica, se integró al plan en tercer semestre con el objetivo
principal de dotar de elementos que permita al alumno el conocer y
saber interpretar la información contable y de los mercados tanto
nacionales como internacionales. Fortalece el área de administración.
5. Asignaturas optativas: tienen como finalidad complementar la formación
de los alumnos de acuerdo al interés grupal, entre ellas se encuentran:
Inversión extranjera, Derecho marítimo, Delitos especiales en materia de
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comercio exterior, Valores aduanera, Contratos internacionales, Normas
técnicas del producto, Administración pública, Taller de empaque y
embalaje, Tópicos del código fiscal en materia aduanera, Procedimiento
administrativo en materia aduanera y Gestión aduanera.
Fusionadas En función de la opinión de estudiantes, profesores y las academias
correspondientes, los contenidos de las materias que a continuación se
mencionan eran repetitivos y algunos obsoletos, por ello, se optó por
fusionarlas y actualizar contenidos para que sea más congruente con las
materias antecedentes, paralelas y consecutivas, quedando de la siguiente
manera:
1. Clasificación Arancelaria I y Clasificación arancelaria II, como resultado
se obtuvo Clasificación arancelaria.
2. Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial, que quedó como
Estadística aplicada al comercio exterior
Eliminada
1. Seminario de Integración de 1º a 6º semestre: por sugerencia de los
propios estudiantes y profesores, quienes opinaron eliminar la materia
con la finalidad de otorgar espacios para reforzar otras áreas, como es el
caso de Derecho aduanero, Técnico metodológico y Económico-
administrativo.
2. Asignaturas Optativas: en el caso de Ecología y desarrollo sustentable
se eliminó como materia optativa y se integro como materia obligatoria.
Por otro lado, atendiendo la actualización de contenidos del plan de
Licenciado en Comercio Exterior, la academia reacomodó la tira de materias y
el mapa curricular de esta licenciatura, considerando que las nuevas
tendencias pedagógicas exigen que el alumno dedique mayor tiempo al trabajo
independiente (actividades fuera del aula) propiciando así el autoaprendizaje;
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actualmente el plan tiene 30 horas o más por semana, por lo que fue necesario
reducir las horas semana- mes de cada uno de los semestres de la licenciatura
a un máximo de 27 horas.
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1.5 Estudio de Factibilidad
A nivel institucional, la Universidad de Colima cuenta con una gran
infraestructura y servicios de apoyo a los estudiantes, tales como: bibliotecas,
museos, instalaciones deportivas, centros de investigación, servicios de
orientación vocacional, servicios médicos, becas e intercambio académico,
entre otros.
La Escuela de Comercio Exterior cuenta con la infraestructura suficiente
para ofrecer adecuadamente la Licenciatura en Comercio Exterior dado que se
ha preocupado continuamente por participar en diferentes convocatorias de
apoyo para la construcción y equipamiento de sus instalaciones. A continuación
mencionaremos los recursos disponibles:
Humanos:
a) Cuenta con un total de 34 profesores, de los cuales 4 son de tiempo
completo con estudios de postgrado y 31 son profesores de asignatura.
b) Los profesores de tiempo completo se encuentran integrados en el cuerpo
académico UCOL-CA-42 Estudios Administrativos de Empresas de la
Región, los cuales participan en 1 Línea General de Aplicación del
Conocimiento.
Infraestructura:
a) El campus las garzas cuenta con seis aulas destinas para clase, una mas
de usos múltiples con infraestructura para dividirse en dos normales y 4
salones con capacidad para grupos reducidos en los que regularmente se
utilizan para la asignatura de inglés; cada uno de ellos con el equipo
necesario de apoyo a la clase, tales como: mobiliario, pintaron, una
computadora, un cañón y su respectiva pantalla de proyección.
b) Se tienen 9 cubículos para profesores
c) Un centro de cómputo con 45 computadoras, todas con conexión a Internet
y con software especializados en las áreas del conocimiento.
d) Cuenta con un biblioteca especializada con el material y mobiliario
necesario, así como con 27 computadoras con conexión a Internet
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Servicios:
a) Se tiene suscripción a 14 revistas que tienen relación con el área de
Comercio Exterior, las cuales se presentan a continuación:
1. Aduanas (Eje del Comercio Exterior)
2. Alto Nivel
3. América Economía
4. Comercio Exterior
5. Consumidor
6. Entrepreneur
7. Estrategia Aduanera
8. Finanzas
9. Information Week
10. Merca2.0
11. Negocios Internacionales
12. Pyme (Adminístrate Hoy)
13. Transporte
14. Señales
b) El 100% de los profesores de tiempo completo proporcionan tutoría grupal e
individual.
c) Se cuenta con servicios de orientación educativa y psicología en el campus.
d) Hay un programa de investigación conjunta: alumnos-maestros.
e) A nivel institucional se ha estado participando en los programas de becas e
intercambio académico.
f) Existen actividades de apoyo para que los alumnos cumplan en tiempo y
forma su servicio social, así como actividades culturales y deportivas y
práctica profesional.
g) Se tienen 38 convenios con el sector productivo y social para la prestación
del servicio social y práctica profesional, que están relacionados con el
Comercio Exterior y Aduanas
Financieros:
a) Con el inicio de cada semestre se fija, dentro del pago de inscripción, una
cuota para talleres y laboratorios, la cual se destina a la adquisición de los
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bienes e insumos necesarios para el funcionamiento óptimo de los
programas de estudio.
b) También se obtiene financiamiento a través de proyectos específicos y
transversales, gestionados de manera institucional a través de la SEP
mediante los programas educativos nacionales como son Programa para el
Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) y Programa Integral de
Fortalecimiento Integral (PIFI).
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1.6 Programas Institucionales de Apoyo a la Formación Integral de los Estudiantes de la Licenciatura en Comercio Exterior.
Como parte de las políticas institucionales, se establecen programas que tienen
la finalidad de brindar apoyo en la formación integral a los alumnos. Para ello,
durante el transcurso de su carrera, se cuenta con los siguientes programas:
1) Programa Institucional de Tutorías; a través de este programa se asignan
tutores de manera grupal e individual (a los estudiantes que lo solicitan o
necesitan) con la finalidad de que acompañen y a su vez detecten los
problemas principalmente relacionados con el aspecto académico. Actualmente
contamos con 18 profesores que desempeñan esta función que permanece
durante toda la generación.
2) Programa Universitario de Inglés; se otorgan conocimientos básicos del
idioma inglés relacionados con el área de formación, durante todos los
semestres de la carrera, lo que permite brindar a los estudiantes una
herramienta básica para el desarrollo de su profesión,
3) Programa de Movilidad Estudiantil; en donde los estudiantes tienen la
oportunidad de cursar un semestre de su carrera en una universidad nacional o
extranjera de reconocido prestigio.
4) Actividades culturales y deportivas; los acerca al conocimiento de las
diferentes disciplinas relacionadas con el arte y la actividad deportiva. A través
de éste se enriquece la formación básica que reciben los alumnos en el plantel,
lo cual permite abrir el abanico de posibilidades para la aplicación de los
conocimientos en el campo laboral.
5) Servicio Social Universitario; se considera como un proceso constructivo y
complementario que contribuye al desarrollo del individuo, fomentando en los
estudiantes una conciencia de solidaridad y compromiso con la sociedad.
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6) Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional; son parte de las
actividades que los estudiantes deben realizar, con el propósito de coadyuvan
a la atención de necesidades sociales a través de la vinculación con el ámbito
profesional en el que los alumnos fortalecen la aplicación y el desarrollo de
competencias específicas acordes con el perfil de egreso.
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CAPITULO II. Perfil Profesional
2.1. Objetivo Curricular Formar Licenciados altamente calificados en el ámbito del comercio
internacional que manifiesten capacidades para responder a las necesidades
de su entorno laboral así como proponer soluciones a las problemáticas
vinculadas a las negociaciones y operaciones comerciales, todo ello a través
de un programa educativo actualizado y pertinente.
2.2. Perfil de egreso El Licenciado en Comercio Exterior posee conocimientos teórico- prácticos en
materia de comercio exterior que lo capacitan para participar en actividades
inherentes a los negocios internacionales. Además cuenta con las habilidades y
actitudes para realizar transacciones nacionales e internacionales, identificar
problemáticas del ámbito en que se desarrolla y proponer soluciones. Su
formación integral le permite ejercer la profesión con ética y responsabilidad,
así como a desarrollar sus conocimientos y destrezas con iniciativa, creatividad
y cooperación para dirigir equipos de trabajo.
2.3. Actividades que realiza el egresado
• Identifica problemáticas del contexto económico.
• Realiza operaciones internacionales desde su inicio hasta su conclusión.
• Aplica el derecho en negociaciones internacionales, así como
especificaciones de carácter legal en el aspecto arancelario, financiero, de
inversión extranjera, maquiladora, arbitrajes, entre otros.
• Analiza el comportamiento y la evolución de los mercados internacionales,
para determinar la factibilidad e inversión.
• Planea, organiza, dirige, controla y evalúa los esfuerzos de las
organizaciones para expandir su mercado a nivel internacional
• Orienta los esfuerzos de las organizaciones a la competitividad internacional,
mediante la aplicación de modelos de calidad y herramientas
administrativas.
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2.4. Campo de Trabajo • Empresas propias de bienes y/o servicios
• Administración de Aduanas
• Agencias y/o asociaciones aduanales
• Líneas y/o Agencias navieras
• Compañías de transporte
• Bancos Comerciales y de fomento
• Consejerías comerciales en el extranjero y embajadas
• Secretaría de Economía
• Secretaría de Hacienda y Crédito Público
• Empresas importadoras y exportadoras
• Instituciones educativas públicas y privadas
• Centros de investigación
• Empresas de consultoría o asesoría en materia de comercio exterior
2.5 Perfil deseable de ingreso
• Disposición adecuada para guiar y dirigir proyectos y grupos de trabajo
• Disciplina para el estudio
• Interés en la problemática de los asuntos derivados del comercio
internacional
• Disposición para el trabajo en equipo
• Actitud responsable
• Capacidad de análisis y solución de problemas
• Deseo de integrarse profesionalmente en niveles jerárquicos altos en el
mercado laboral
2.6 Estudios previos • Bachillerato general terminado o Bachillerato técnico en las áreas de
ciencias sociales, económico-administrativas o en áreas afines.
27
2.7 Requisitos de ingreso • Promedio mínimo aceptado en convocatoria correspondiente
• Atender el proceso de admisión vigente
• Aprobar el EXANI II
• Cubrir los aranceles correspondientes
• Entregar la documentación administrativo escolar necesaria
2.8 Requisitos de egreso • Aprobar la totalidad de asignaturas del plan de estudios
• Presentar el Examen General de Egreso de la Licenciatura (EGEL)
• Cumplir con las actividades culturales y deportivas, y el Servicio Social
Universitario
• Acreditar la Práctica profesional y el Servicio Social Constitucional de
acuerdo al Reglamento Escolar Vigente de Nivel superior
• Cumplir con los requisitos de documentación administrativa necesarios
• Cubrir los aranceles correspondientes
2.9 Duración de la Carrera
• Ocho semestres
28
CAPITULO III. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR
El plan de estudios de la Licenciatura en Comercio Exterior es un programa de
tipo práctico (ver grafica 4) de acuerdo con la clasificación de la Secretaria de
Educación Pública (SEP) y está integrado por 54 materias de carácter
obligatorio y 8 optativas para cursarse en un periodo de ocho semestres con
una carga promedio de 216 horas semana/mes, de este total, 123 (57%) son
teóricas y 93 (43%) prácticas. Cabe señalar que las materias optativas se
cursaran de dos en dos a partir de quinto semestre.
El total de las materias se distribuyen entre las siguientes seis áreas de
formación (ver grafica 1 y 2):
1. Comercio internacional
2. Económico – administrativo
3. Derecho aduanero
4. Operaciones y métodos cuantitativos
5. Técnico- metodológico
6. Formación integral
29
3.1 ÁREAS DEL CONOCIMIENTO 3.1.1 Comercio Internacional
◊ Objetivo
Conocer y analizar los principales conceptos y teorías del comercio
internacional, así como los sistemas de operación logística para que éstos
coadyuven al pleno desarrollo en el movimiento de mercancías y servicios del
ámbito internacional.
◊ Competencias
Aplicar conocimientos operativos básicos en el comercio internacional
que faciliten el buen funcionamiento de los trámites aduanales del país.
Clasificar correctamente las mercancías en los despachos de
importación y exportación para optimizar las operaciones y servicios al
comercio.
Dominar las técnicas y sistemas que le permiten tomar decisiones en
operaciones aduaneras.
◊ Materias que la comprenden
Transporte Internacional
Trámites de Comercio Exterior
Comercio Internacional
Ecología y Desarrollo Sustentable
Gestión y Operación Portuaria
30
Merceología
Negocios Internacionales
Clasificación Arancelaria
Logística de Comercio Exterior
Investigación de Mercados Internacionales
Mercadotecnia Internacional
Tratados Internacionales
Formulación y Evaluación de Proyectos
Comercio Electrónico
Plan de Negocios Internacionales
Porcentaje que representa éste grupo de materias como área de conocimiento:
31%
31
3.1.2 Económico- Administrativo
◊ Objetivos
Aportar los conocimientos básicos del ámbito económico, desde el punto de
vista de la empresa y desde el punto de vista público, que le permita analizar,
y aplicar los instrumentos de política comercial y evaluar los posibles resultados
de impacto para la empresa y economía del país, y por lo tanto, formular
recomendaciones que den respuesta a casos prácticos del entorno económico.
◊ Competencias
Analizar el comportamiento y desempeño de la empresa pública y
privada frente a las principales variables macroeconómicas tanto
internas como externas y con un enfoque crítico para poder pronosticar
los posibles efectos de las mismas en el ámbito económico-
administrativo.
Utilizar las diferentes herramientas y métodos administrativos que le
permitan implementar estrategias para gestionar y optimizar recursos
tendientes a obtener buenos resultados.
◊ Materias por área
Estructura Económica y Política de México
Economía de la Empresa
32
Fundamentos De la Administración
Estructura Económica y Política Mundial
Economía Pública
Contabilidad Básica
Finanzas
Mercadotecnia
Administración de Personal
Dirección
Gestión de la Calidad
Finanzas Internacionales
Organización Económica Mundial
Administración Estratégica
Desarrollo de Emprendedores
Porcentaje que representa éste grupo de materias como área de conocimiento:
24%
33
3.1.4 Derecho Aduanero
◊ Objetivo
Conocer y comprender el marco legislativo nacional e internacional del
comercio exterior para su correcta aplicación y defensa en procesos que se
derivan de las relaciones comerciales internacionales.
◊ Competencias
Identificar las normas arancelarias nacionales aplicables para dotar de
una correcta fracción arancelaria a los bienes objeto de una operación
de comercio internacional.
Interpretar y aplicar leyes de índole nacional e internacional requeridas
en el ámbito aduanero.
◊ Materias por área
Introducción al Estudio del Derecho
Régimen Jurídico del Comercio Exterior
Legislación Aduanera I
Derecho Fiscal
Legislación Aduanera II
Derecho Internacional
Ley de Comercio Exterior
Porcentaje que representa éste grupo de materias como área de conocimiento:
12%
34
3.1.5 Operaciones y métodos cuantitativos
◊ Objetivo
Conocer y utilizar las herramientas necesarias para el análisis, interpretación y
conclusión de datos apoyados en el manejo de la paquetería comercial vigente,
lo cual permitirá el desarrollo de habilidades que se aplicarán en las diversas
áreas del conocimiento.
◊ Competencias
Manejar la paquetería comercial vigente utilizada por el sector
empresarial público y privado del entorno aduanal.
Razonar de manera cualitativa, cuantitativa, lógica, crítica y analítica
las operaciones estadísticas que le permiten emitir juicios razonados
en la toma de decisiones en su entorno profesional.
◊ Materias por área
Aplicaciones Básicas de Informática
Matemáticas Financieras
Estadística Aplicada al Comercio Exterior
Porcentaje que representa éste grupo de materias como área de conocimiento:
6%
35
3.1.6 Técnico - Metodológico
◊ Objetivo
Capacitar al profesionista con técnicas y herramientas metodológicas de
investigación con la finalidad de que sea capaz de realizar estudios sobre
problemáticas específicas en este campo, vinculando los conocimientos adquiridos
con la realidad.
◊ Competencias
Investigar y elaborar trabajos que cumplen con los requisitos básicos
metodológicos.
Utilizar técnicas y herramientas metodológicas en estudios sobre
problemáticas específicas de su campo, vinculando los conocimientos
teóricos y prácticos.
Identificar y proponer alternativas de solución con base en
investigaciones realizadas.
◊ Materias por área
Desarrollo de Habilidades para la Investigación Seminario de Investigación I
Seminario de Investigación II
Porcentaje que representa éste grupo de materias como área de conocimiento: 6%
36
3.1.7 Formación Integral
◊ Objetivo
Ofrecer conocimientos que complementen el crecimiento y desarrollo
intelectual del alumno, los cuales le permitirán integrar su formación profesional
con un sentido humanístico y responsable con su entorno y contribuir al
desarrollo sociocultural de nuestro país.
◊ Competencias
Ejercer su profesión con ética, responsabilidad, creatividad, iniciativa y
respeto a sí mismo y a los demás.
Comprende y hablar el idioma inglés a un nivel intermedio que le permite
realizar movilidad académica en universidades reconocidas a nivel
internacional.
◊ Materias por área
Ética
Inglés I, II, III, IV
Actividades Culturales y Deportivas
Servicio Social Universitario
Servicio Social Constitucional
Práctica Profesional
Porcentaje que representa éste grupo de materias como área de conocimiento:
21%
37
3.2 Descripción de las Materias optativas
Con el propósito de darle mayor flexibilidad al plan de estudios se contempla la
existencia de 17 materias optativas de las cuales los alumnos deberán
seleccionar 8 para cursar de dos en dos a partir quinto semestre.
La elección de asignaturas optativas se llevará a cabo de la siguiente
manera:
1. Previamente se entrega al grupo los programas de las asignaturas
optativas, con la finalidad de que conozcan su contenido.
2. A través de un formato en el cual se presentan en lista las 17 materias
optativas, se les pide a los estudiantes que de manera individual
seleccionen 8 asignaturas enumerándolas de mayor a menor
importancia (considerando que el número 1 es el más importante) y de
acuerdo a sus intereses profesionales.
3. Finalmente, las 8 asignaturas que tengan mayor voto serán las que se
han de cursar de dos en dos en los siguientes cuatro semestres a partir
de quinto.
38
3.3Tira de Materias Plan de estudios Licenciado en Comercio Exterior
Semestre I
T
P
Tt
Cr Semestre II
T
P
Tt
Cr
Introducción al Estudio del Derecho
2
1
3
5 Régimen Jurídico del Comercio Exterior
2
1
3
5
Economía de la Empresa
2
1
3
5 Economía Pública
2
1
3
5
Ética Profesional
2
1
3
5 Comercio Internacional
1
2
3
4
Estructura Económica y Política de México
2
1
3
5 Estructura Económica y Política Mundial
2
1
3
5
Fundamentos de la Administración
2
1
3
5 Ecología y Desarrollo Sustentable
1
2
3
4
Desarrollo de Habilidades para la Investigación
2 1 3 5 Transporte Internacional 1 2 3 4
Aplicaciones Básicas de Informática
1 2 3 4 Trámites de Comercio Exterior 1 2 3 4
Inglés I
2
2
4
6 Inglés II
2
2
4
6
Actividades Culturales y Deportivas
0
2
2
2 Actividades Culturales y Deportivas
0
2
2
2
Servicio Social Universitario
0
0
0
0 Servicio Social Universitario
0
0
0
0
Total
15
12
27
42 Total
12
15
27
39
Semestre III
T
P
Tt
Cr Semestre IV
T
P
Tt
Cr
Matemáticas Financieras
2
2
4
6 Finanzas
2
1
3
5
Legislación Aduanera I
2
1
3
5 Legislación Aduanera II
2
1
3
5
Gestión y Operación Portuaria
2
1
3
5 Estadística aplicada al Comercio Exterior
2
2
4
6
Contabilidad Básica
2
1
3
5 Negocios Internacionales
2
2
4
6
Merceología
3
2
5
8 Clasificación Arancelaria
2
2
4
6
Derecho Fiscal 2 1 3 5 Mercadotecnia 2 1 3 5
Inglés III 2 2 4 6 Inglés IV 2 2 4 6
Actividades Culturales y Deportivas
0
2
2
2 Actividades Culturales y Deportivas
0
2
2
2
Servicio Social Universitario
0
0
0
0 Servicio Social Universitario
0
0
0
0
Total
15
12
27
42 Total
14
13
27
41
39
Semestre V
T
P
Tt
Cr Semestre VI
T
P
Tt
Cr
Administración de personal
2
1
3
5 Finanzas Internacionales
2
1
3
5
Derecho Internacional
2
1
3
5 Ley de Comercio Exterior
2
1
3
5
Dirección
2
1
3
5 Gestión de la Calidad
1
2
3
4
Logística de Comercio Exterior
2
1
3
5 Organización Económica Mundial
2
1
3
5
Investigación e Mercados Internacionales
2
1
3
5 Mercadotecnia Internacional
2
1
3
5
Optativa I 2 1 3 5 Optativa III 2 1 3 5
Optativa II 2 1 3 5 Optativa IV 2 1 3 5
Inglés V
2
2
4
6 Inglés VI
2
2
4
6
Actividades Culturales y Deportivas
0
2
2
2 Actividades Culturales y Deportivas
0
2
2
2
Servicio Social Universitario
0
0
0
0 Servicio Social Universitario
0
0
0
0
Total
16
11
27
43 Total
15
12
27
42
Semestre VII
T
P
Tt
Cr Semestre VIII
T
P
Tt
Cr
Formulación y Aplicación de Proyectos de Inversión
2
2
4
6 Plan de Negocios Internacionales
2
2
4
6
Tratados Internacionales
2
1
3
5 Desarrollo de Emprendedores
2
1
3
5
Optativa V
2
1
3
5 Optativa VII
2
1
3
5
Optativa VI
2
1
3
5 Optativa VIII
2
1
3
5
Administración Estratégica
2
1
3
5 Comercio Electrónico
2
1
3
5
Seminario de Integración I 1 1 2 3 Seminario de Integración II 1 1 2 3
Seminario de Investigación I 2 1 3 5 Seminario de Investigación II 2 1 3 5
Inglés VII 2 2 4 6 Inglés VIII 2 2 4 6
Actividades Culturales y Deportivas
0
2
2
2 Actividades Culturales y Deportivas
0
2
2
2
Servicio Social Universitario
0
0
0
0 Servicio Social Universitario
0
0
0
0
Servicio Social Constitucional 0 0 0 0 Práctica Profesional 0 0 0 0
Total
15
12
27
42 Total
15
12
27
42
Conceptos Número de Horas
Participación (%)
Teóricas 117 54
Prácticas 99 46
Total de Horas 216 100
Créditos 333
40
3.3.1 Materias optativas
1. Sistemas de Información Comercial
2. Técnicas de Negociación Internacional
3. Competitividad e Innovación Tecnológica
4. Inversión Extranjera
5. Derecho Marítimo
6. Delitos Especiales en Materia de Comercio Exterior
7. Comercio Electrónico
8. Administración Electrónica de Negocios
9. Auditoria Administrativa
10. Administración Pública
11. Taller de Empaque y Embalaje
12. Valoración Aduanera
13. Contratos Internacionales
14. Normas técnicas del Producto
15. Tópicos del Código Fiscal en Materia Aduanera
16. Procedimiento Administrativo en Materia Aduanera
17. Gestión Aduanera
41
3.4 MAPA CURRICULAR POR SEMESTRES LICENCIADO EN COMERCIO EXTERIOR
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO SÉPTIMO OCTAVO
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO
DEL DERECHO
RÉGIMEN JURÍDICO DEL
COMERCIO EXTERIOR
LEGISLACIÓN ADUANERA I
LEGISLACIÓN ADUANERA II
DERECHO INTERNACIONAL
LEY DE COMERCIO EXTERIOR OPTATIVA V
DESARROLLO DE
EMPRENDEDORES
ESTRUCTURA ECONOMICA Y POLITICA DE
MEXICO
ESTRUCTURA ECONOMICA Y
POLITICA MUNDIAL
DERECHO
FISCAL FINANZAS ADMINISTRACIÓN
DE PERSONAL GESTION DE LA CALIDAD
ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA
COMERCIO ELECTRONICO
ECONOMÍA DE LA EMPRESA
ECONOMÍA PÚBLICA CONTABILIDAD
BÁSICA MERCADOTECNI
A DIRECCIÓN FINANZAS
INTERNACIONALES
TRATADOS INTERNACIONAL
ES
PLAN DE NEGOCIOS
INTERNACIONALES
FUNDAMENTOS DE LA
ADMINISTRACIÓN
TRANSPORTE
INTERNACIONAL GESTIÓN Y
OPERACIÓN PORTUARIA
NEGOCIOS
INTERNACIONALES OPTATIVA I
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
MUNDIAL FORMULACIÓN Y APLICACIÓN DE
PROYECTOS OPTATIVA VII
DESARROLLO DE
HABILIDADES PARA LA
INVESTIGACIÓN
TRÁMITES DE COMERCIO EXTERIOR MERCEOLOGÍA
CLASIFICACIÓN ARANCELARIA
LOGÍSTICA DEL COMERCIO EXTERIOR
MERCADOTECNIA
INTERNACIONAL OPTATIVA VI OPTATIVA VIII
APLICACIONES BÁSICAS DE
INFORMÁTICA COMERCIO
INTERNACIONAL MATEMÁTICAS FINANCIERAS
ESTADÍSTICA APLICADA AL
COMERCIO EXTERIOR
INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
INTERNACIONALES
OPTATIVA III SEMINARIO DE
INVESTIGACIÓN I SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
II
ÉTICA PROFESIONAL
ECOLOGÍA Y DESARROLLO SUSTENTABLE OPTATIVA II OPTATIVA IV
SEMINARIO DE INTEGRACIÓN I
SEMINARIO DE INTEGRACIÓN II
INGLÉS I INGLÉS II INGLÉS III INGLÉS IV INGLÉS V INGLÉS VI INGLÉS VII INGLÉS VIII
ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS
ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS
ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS
ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS
ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS
ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS
ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS
ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS
SERVICIO SOCIAL
UNIVERSITARIO
SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
SERVICIO SOCIAL
UNIVERSITARIO
SERVICIO SOCIAL
UNIVERSITARIO
SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
SERVICIO SOCIAL
UNIVERSITARIO
SERVICIO SOCIAL UNIVERSITARIO
SERVICIO SOCIAL
UNIVERSITARIO
SERVICIO SOCIAL CONSTITUCIONA
L
PRÁCTICA PROFESIONAL
DERECHO ADUANERO
OPERACIONES Y MÉTODOS CUANTITATIVOS
ECONOMICO- ADMINISTRATIVO
TECNICO- METODOLÓGICO
COMERCIOINTERNACIONAL
FORMACIÓN INTEGRAL
42
3.5 Graficas El plan de estudios vigente (ver grafica 1 y tabla 1) lo conforman las siguientes
siete áreas de formación: 1) Derecho, 2) Economía, 3) Comercio internacional,
4) Operaciones y métodos cuantitativos, 5) Administración, 6) Investigación, y
7) Formación integral (Ver grafica 1), en conjunto reúnen un total de 62
materias, de las cuales 4 son optativas.
Grafica 1. Plan de estudios de Licenciado en Aduanas Vigente
(Total de créditos por área del conocimiento).
Tabla 1. Total de créditos por área de formación
PLAN VIGENTE (GRÁFICA 1)
Área de Formación Créditos
Derecho 48 Economía 33 Comercio Internacional 90 Operaciones y Métodos Cuantitativos 34 Administración 46 Investigación 19 Formación Integral 93
Total 363
43
Como resultado de la reestructuración, las áreas del conocimiento se
modificaron sin afectar la finalidad para la cual fueron diseñadas, sin embargo
en comparación con el plan de estudios vigente (ver gráfica 1) los porcentajes
cambiaron, debido a la integración o en su caso eliminación de materias
quedando de la siguiente manera: Los resultados 1) Derecho aduanero, 2)
Económico- administrativo, 3) Comercio internacional, 4) Operaciones y
métodos cuantitativos, 5) Técnico – metodológico y 6) Formación integral (Ver
grafica 2). En este sentido, dicho plan cuenta con 62 materias obligatorias y 8
optativas a seleccionar de 19.
Gráfica 2. Plan de estudios de Licenciado en Aduanas Reestructurado (Total de créditos por área del
conocimiento).
PLAN REESTRUCTURADO (GRAFICA 2)
Areas de Formación Créditos
Comercio Internacional 103 Económico- Administrativo 79 Derecho Aduanero 40 Operaciones y Métodos Cuantitativos 21 Técnico- metodológico 21 Formación integral 69
Total 333
44
Tabla 2. Distribución de carga horaria y créditos
No. Total Semestre
Horas Teóricas
Horas Prácticas
Horas Créditos
1º 15 12 27 42 2º 12 15 27 39 3º 15 12 27 42 4º 14 13 27 41 5º 16 11 27 43 6º 16 11 27 42 7º 15 12 27 42 8º 14 13 27 41 Total 117 99 216 333 Porcentaje 54% 46% 100%
45
Distribución de horas teóricas y prácticas
En función a la opinión de las academias, el comité curricular de la Licenciatura
en Comercio Exterior (LCE) y con base en la clasificación de la Secretaria de
Educación Pública (SEP), se determinó que dicha licenciatura es de tipo
práctico (Ver gráficas 4 y 5).
Grafica 3. Plan de estudios vigente
Gráfica 4. Plan de estudio reestructurado (2008)
46
3.6 Métodos de Enseñanza Aprendizaje Uno de los objetivos prioritarios de la educación superior es lograr la formación
integral del alumno proporcionándole las herramientas necesarias para adquirir
nuevas competencias, actitudes, valores y conocimientos que le permitan
obtener una profesión que contribuya al desarrollo económico y sociocultural
de nuestro país.
Por ello en la Escuela de Comercio Exterior (ECE) estamos conscientes
de que el sujeto más importante del proceso enseñanza- aprendizaje es el
alumno, pues en función de su formación se realizan los cambios necesarios
para ofrecerle una formación acorde a las exigencias del ámbito profesional.
Apoyados en Modelo Académico Curricular para la Universidad de
Colima, la ECE retoma los siguientes aspectos que deben considerarse para la
planeación y ejecución de los cursos:
• Considerar que el conocimiento es un proceso de continua
autoconstrucción, dinámico e interactivo, en el cual el rol del profesor es de
un guía u orientador que acompañara el proceso formativo del estudiante,
este último adopta un papel activo en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
• Propiciar el aprendizaje significativo, entendido como un proceso a través
del cual una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la
estructura del conocimiento del alumno.
• El responsable de la asignatura deberá utilizar, preferentemente, métodos
educacionales activos e interactivos, integradores y que favorezcan el
razonamiento, el análisis y el espíritu crítico. Para ello, los profesores se
encuentran en constante actualización a través de los cursos que ofrece el
Programa de Formación del Personal Académico de la Dirección General
de Educación Superior, cuyo objetivo es brindar a los académicos
47
estrategias pedagógicas que les permitan mejorar el proceso enseñanza -
aprendizaje.
También es importante considerar los siguientes lineamientos generales:
• Presentación del contenido temático de la materia, así como de los
objetivos que persigue cada uno de los temas.
• Establecer los criterios de evaluación con el alumno.
• Proporcionar los datos de la bibliografía para que el alumno profundice en el
tema.
• Desarrollar un espíritu crítico en el alumno a través de plenarias y casos de
discusión.
• Introducción a los temas por parte del profesor.
• Aplicación de la técnica de la pregunta sobre exposiciones y lecturas
previas.
• Resolución de ejercicios relacionados al tema.
• Utilización de dinámicas grupales sobre lecturas y casos de discusión.
• Elaboración por parte de los alumnos de ensayos, resúmenes y trabajos de
investigación aplicando los conocimientos vistos en el aula.
• Propiciar la participación de los alumnos en congresos, seminarios, talleres,
maratones, entre otros.
48
CAPITULO IV. Evaluación del Plan de Estudios Es importante para la Escuela de Comercio Exterior evaluar dicho plan de
estudio para identificar logros y oportunidades y con ello, proponer mecanismos
que permitan mejorarlo y actualizarlo.
En este sentido la evaluación se realizará en dos instancias:
4.1 Evaluación Interna:
La evaluación curricular será realizada de manera colegiada por las
autoridades universitarias, directivos del plantel, cuerpo académico, egresados,
colegios y asociaciones de profesionistas del área, empleadores e incluso
también estudiantes.
Las acciones específicas que se realizarán para la evaluación curricular
son:
Elaboración de encuestas a egresados y estudiantes para que proporcionen
su punto de vista acerca del contenido programático actual de las diferentes
materias, y la utilidad de los mismos en función a la aplicación en el campo
de trabajo.
Realización de reuniones de academia por áreas para evaluar dichos
programas, objetivos, carga horaria (teórica y práctica), recursos y técnicas
didácticas, sistemas de evaluación, bibliografía y requerimientos de equipo
nuevo.
Llevar a cabo un estudio socio-profesional para que las generaciones
futuras satisfagan las necesidades que el sector laboral demande.
Realizar un estudio interno semestral que determine con precisión la
relación entre los contenidos y los indicadores de rendimiento.
Actualización de los contenidos de las materias que posean la característica
de flexibilidad, dada esa cualidad integrada en el plan de estudios
propuesto.
49
identificar fortalezas y áreas de oportunidad para mejorar la calidad de la
formación que ofrece la Escuela de Comercio Exterior.
Las anotaciones concernientes a las propuestas hechas en los puntos
anteriores serán levantadas en un acta de academia, firmada por los miembros
que la conformen y serán entregadas a las direcciones y autoridades
correspondientes.
El Director de la Escuela será el responsable de turnar el documento a
la Dirección General de Educación Superior y a la Coordinación General de
Docencia para que se revise y se apruebe la reestructura o la nueva propuesta.
4.2 Evaluación Externa
Como se mencionó en la fundamentación de esta propuesta la
Licenciatura en Comercio Exterior ya cuenta con la tercera generación de
egresados a partir de la reestructuración realizada en 2002; respecto a la
evaluación externa la LCE fue acreditada en 2006 por parte del Consejo para la
Acreditación de la Enseñanza de la Contaduría y la Administración (CACECA),
a finales de 2008 se dará seguimiento de las recomendaciones y
posteriormente se participará en la re acreditación del programa.
Presentación obligatoria del Examen General de Egreso (EGEL) que aplica
el Centro Nacional de Evaluación (CENEVAL) para corroborar conocimientos
teórico- prácticos por parte de los alumnos.
50
