Erasmus Policy Statement

El IES Ramon Llull participa desde hace años en programas y acciones que promueven entre nuestro alumnado la ciudadanía europea, así como la motivación para involucrarse en acciones de movilidad en Europa. Por ejemplo, participa en el programa “Secciones Europeas”, en virtud del cual, los alumnos de enseñanza secundaria pueden recibir materias escolares en lengua extranjera.

Por otro lado, también nos hemos implicado en programas dedicados a alumnos de secundaria, como el programa Comenius. En el nivel de formación profesional, venimos participamos en el programa Leonardo Da Vinci de movilidad, así como en Erasmus, desde 2007. También estamos participando (2011-2013) en un programa Comenius Regio con la Ciudad deHull

Consideramos prioritaria la participación de nuestra institución en el programa Erasmus, de cara a promover el intercambio de experiencias, la cooperación y la movilidad los sistemas europeos.

La Formación en Centros de Trabajo (FCT) facilita el desarrollo de unas prácticas innovadoras en educación y formación de nivel terciario. La realización de prácticas formativas en empresas europeas, como parte del módulo de FCT, contribuye a:

• Aumentar la calidad, atractivo e innovación de la FCT.• Promover la cooperación para la mejora de la calidad en el sector de

la formación profesional de nivel terciario en Europa.• Aumentar la transparencia de las cualificaciones de la formación

profesional superior obtenidas en Europa.• Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente la

cooperación entre los centros educativos y las empresas.

El centro llevará a cabo las siguientes medidas:

1 Fase inicial: amplia difusión interna y externa de la posibilidad de realizar estancias formativas en empresas europeas en Erasmus. Llevar a cabo acciones de sensibilización para fomentar una participación no discriminatoria.

2. Fase de preparación de las estancias: establecimiento de criterios transparentes para la participación. Preparación cultural y lingüística del alumnado seleccionado, en la medida de nuestras posibilidades. Detección de necesidades formativas del alumnado y elaboración de un programa formativo individualizado. Identificación de empresas con capacidad para proporcionar puestos formativos de calidad y establecimiento de acuerdos (fechas, contenidos, actividades formativas, criterios de evaluación, etc.). Establecer contactos entre

el tutor del centro educativo y empresa. Preparar información sobre el país de acogida, así como sobre la empresa y otra información útil.

3. Fase de organización de las estancias: a partir de los acuerdos con las empresas y/o centros intermediarios, el tutor facilitará la organización de los aspectos prácticos de la movilidad (viajes, alojamiento, comidas, etc.) y establecerá los acuerdos finales sobre elprograma formativo (por teléfono, online y, en su caso, visita preparatoria).

4. Fase de seguimiento: el tutor del centro educativo aplicará los criterios de la FCT (mantendrá contactos periódicos con el alumnado y tutor de la empresa de forma presencial, por teléfono, email, webcam, etc. para realizar las adaptaciones necesarias, resolver conflictos, etc.).

5. Fase de evaluación de la estancia: la evaluación se realizará de acuerdo a los criterios consensuados en el programa formativo, valorando las actividades desarrolladas y la memoria presentada, valorándose el espíritu emprendedor del alumno.

6. Reconocimiento: si se han cumplido los criterios de calidad establecidos, la estancia será reconocida como parte de la FCT.

Elección de socios y duración de las estancias

a) Elección de socios: para elegir nuestros socios, utilizamos la red decontactos realizados a partir de Erasmus y otros programas europeos en los que hemos participado durante años pasados. También contactamos directamente con empresas de países en los que nuestros alumnos desearían realizar sus prácticas.

b) En los últimos dos años, un total de 13 alumnos han realizado estancias en Malta (5), Cardiff (4) y Edimburgo (2). De todas formas,estamos abiertos a buscar socios en otros lugares, siempre dependiendo de los idiomas que hablen nuestros alumnos, así como de sus preferencias.

c) Nuestras estancias bajo el Programa Erasmus se realizan únicamente durante el período de Formación en Centros de Trabajo que realizan nuestros alumnos como materia final del Ciclo Formatico.La duración típica de estas estancias es de tres meses.

Emili Gené Vila

Director IES Ramon Llull

Erasmus Policy Statement

IES Ramon Llull has participated for many years in programmes and activities that promote among our students the European citizenship, as well as the motivation to engage in mobility in Europe. For example, we participate in the "European Sections" programme, under which secondary education students receive school subjects delivered in foreign languages.

We are also involved in the Comenius programme. At the Vocational Collegelevel, we used to participate in the Leonardo Da Vinci mobility, and obtaineda Erasmus CUE in 2007. We are also participating in a Comenius Regio programme with the City of Hull

We attach priority to our institution's participation in the Erasmus program, in order to promote the exchange of experiences, cooperation and mobility with European systems.

The On the Job Training (FCT) subject facilitates the development of innovative practices in education and training at tertiary level. Conducting training practices in European companies as part of the FCT module contributes to:

• Increase the quality, attractiveness and innovation FCT.• Promote cooperation for the improvement of quality in the field of

tertiary vocational education in Europe.• Increase the transparency of higher vocational qualifications gained in

Europe.• Improve the quality and increases the volume of cooperation between

schools and businesses.

The centre will implement the following measures:

1 Initial phase: extensive internal and external dissemination of the possibility of training periods in European companies in Erasmus. Carry out awareness campaigns to promote a non-discriminatory basis.

2. Preparation phase of placements: establishing transparent criteria for participation. Cultural and linguistic preparation of students selected, according to our possibilities. Analysis of our students’ traiing needs and development of an individualized training program. Identifying companies with the capacity to provide quality training positions and establishing agreements (dates, content, learning activities, evaluation criteria, etc..). Establish contacts between the school and tutor the company. Prepare information dossiers on the host country, company information and other useful information.

3. Organization phase: using agreements with companies and / or intermediate centers, the tutor will support the organization of practical aspects of mobility (travel, lodging, meals, etc..) and will reach final agreements on the training programme

4. Monitoring phase: the school tutor applies the criteria of FCT (maintain regular contact with the student and tutor to the company in person, by phone, email, webcam, etc., in order to make the necessary adjustments, resolve conflicts, etc. .).

5. Evaluation Phase: the evaluation will be conducted according to thecriteria agreed in the training program, evaluating the activities and the report submitted, assessing student entrepreneurship.

6. Recognition: If students have met the quality criteria, the stay will be accredited as part of the FCT (on-the-job training).

Partner selection and duration of stays:

a) Election of partners: in order to to choose our partners, we use thenetwork of contacts made from Erasmus and other European programmes in which we have participated in past years. We also contact directly with companies in countries where our students would like to do their internship.

b) In the past two years, a total of 13 students have successfully completed placements in Malta (5), Cardiff (4) and Edinburgh (2). Weare open to seek partners elsewhere, always depending on the language spoken by our students, as well as their preferences.

c) Our placements under the Erasmus programme will be made only during the period of On the Job Training (FCT) done by our students as the final subject of their Vocational Education Training. The typical duration of these stays is three months.

Emili Gené Vila

Headteacher IES Ramon Llull

Erasmus Policy Statement

1. L’IES Ramon Llull participa des de fa anys en programes i accions que promouen entre el nostre alumnat la ciutadania europea, així com la motivació per involucrar-se en accions de mobilitat a Europa. Per exemple, participa al programa “Seccionis Europees”, en virtut del com, els alumnes d’ensenyament secundari poden rebre matèries escolars en llengua estrangera. D’altra banda, també ens hem implicat en programes dedicats aalumnes de secundària, com el programa Comenius. En el nivell de formació professional, venim participem al programa Leonardo da Vinci de mobilitat, així com en Erasmus, des de 2007. També estem participant (2011-2013) en un programa Comenius Regi amb la Ciutat de Hull Considerem prioritària la participació de la nostra institució al programa Erasmus, de cara a promoure l’intercanvi d’experiències, la cooperació i la mobilitat els sistemes europeus. La Formació en Centres de Treball (FCT) facilita el desenvolupament d’unes pràctiques innovadores en educació i formació de nivell terciari. La realització de pràctiques formatives en empreses europees, com a part del mòdul de FCT, contribueix a:

• Augmentar la qualitat, atractiu i innovació de la FCT. • Promoure la cooperació per a la millora de la qualitat en el sector de

la formació professional de nivell terciari a Europa. • Augmentar la transparència de les qualificacions de la formació

professional superior obtingudes a Europa. • Millorar qualitativament i augmentar quantitativament la cooperació

entre els centres educatius i les empreses.

El centre durà a terme les següents mesures: 1 Fase inicial: àmplia difusió interna i externa de la possibilitat de realitzar estades formatives en empreses europees en Erasmus. Dur a terme accionsde sensibilització per fomentar una participació no discriminatòria. 2. Fase de preparació de les estades: establiment de criteris transparents per a la participació. Preparació cultural i lingüística de l’alumnat seleccionat, en la mesura de les nostres possibilitats. Detecció de necessitats formatives de l’alumnat i elaboració d’un programa formatiu individualitzat. Identificació d’empreses amb capacitat per proporcionar llocsformatius de qualitat i establiment d’acords (dates, continguts, activitats formatives, criteris d’avaluació, etc.). Establir contactes entre el tutor del centre educatiu i empresa. Preparar informació sobre el país d’acolliment, així com sobre l’empresa i una altra informació útil. 3. Fase d’organització de les estades: a partir dels acords amb les empresesi/o centres intermediaris, el tutor facilitarà l’organització dels aspectes pràctics de la mobilitat (viatges, allotjament, menjars, etc.) i establirà els acords finals sobre el programa formatiu (per telèfon, online i, si escau, visita preparatòria).4. Fase de seguiment: el tutor del centre educatiu aplicarà els criteris de la *FCT (mantindrà contactes periòdics amb l’alumnat i tutor de l’empresa de

forma presencial, per telèfon, email, *webcam, etc. per realitzar les adaptacions necessàries, resoldre conflictes, etc.).5. Fase d’avaluació de l’estada: l’avaluació es realitzarà d’acord als criteris consensuats al programa formatiu, valorant les activitats desenvolupades i la memòria presentada, valorant-se l’esperit emprenedor de l’alumne.6. Reconeixement: si s’han complert els criteris de qualitat establerts, l’estada serà reconeguda com a part de la *FCT.

Elecció de socis i durada de les estades a) Elecció de socis: per triar els nostres socis, utilitzem la xarxa de contactes realitzats a partir d’Erasmus i altres programes europeus en els quals hem participat durant anys passats. També contactem directament amb empreses de països en els quals els nostres alumnes desitjarien realitzar les seves pràctiques. b) En els últims dos anys, un total de 13 alumnes han realitzat estades a Malta (5), Cardiff (4) i Edimburg (2). De totes maneres, estem oberts a buscar socis en altres llocs, sempre depenent dels idiomes que parlin els nostres alumnes, així com de les seves preferències. c) Nostres estades sota el Programa Erasmus es realitzen únicament durant el període de Formació en Centres de Treball que realitzen els nostres alumnes com a matèria final del Cicle Formatico. La durada típica d’aquestes estades és de tres mesos.

Emili Gené Vila Director IES Ramon Llull