Instrumentos De Medición| MLEE1VDocente | Marcela Eugenia Avitia Vargas Alumno | Mario Alberto Sánchez Salinas No. Cuenta : 13778357 | Fecha : 08/09/2015

“Características técnicas de la medición”

Instrumentos De Medición

Desarrollo

1. Análisis de Pertinencia

2. Análisis de Validez

3. Tablas de Especificaciones

* Correspondencia entre significados de datos y la información requerida para tomar decisiones

* Identificación y selección de indicadores que distinguen la realidad

Interpretación de los puntajes con relación a lo que se pretende medir.

Consideraciones:

- Nivel de dificultad y de discriminación de los ítems.

- Combinación de los puntajes totales.

Permiten conciliar puntajes, contenido y modelo de distribución normal.

- Contenido

- Ponderación

- Extensión

- Límite de tiempo

- Tipo de ítems

- Dificultad de ítems

- Puntuación asignada

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4. Evaluación de Confiabilidad

Una técnica aplicada varias veces, en las mismas condiciones, debe dar los mismos resultados. Da estabilidad.

-Para calcular valor de confiabilidad de un instrumento:

-Influida por:

Número de preguntas.

Lenguaje usado.

Material.

Condiciones en las que se aplica.

Mayor confiabilidad: menores rangos de dificultad, asignación objetiva de puntajes, preguntas homogéneas, experiencias comunes para un grupo, preguntas cerradas o de recuerdo.

Menor confiabilidad: interdependencia entre ítems, asignación de puntajes inexactos, azar en obtención de respuestas, instrucciones no claras.

Depende tanto de la población como del instrumento aplicado.

Autoevaluación, prácticas profesionales, anecdotario,

-Test paralelos: dos test con el mismo propósito y condiciones.

-Test-retest: un test aplicado dos veces.

-Comparación por mitades: contrasta respuestas de dos partes de un test.

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5. Rúbricas

Describe los criterios para poder diferenciar los grados de competencia adquirida...

Pasos:

1. Definir la situación.

2. Condiciones de realización y definición de características de ejecución.

3. Definir indicadores para obtener evidencias, no juicios.

4. Descripciones en tabla.

5. Que cada casilla sea clara para que el estudiante revise si ha cumplido o no.

6. Ser claro en los puntajes asignados a cada tarea.

7. Criterios específicos de calificación a cada tarea.

8. Validación de los criterios por expertos.

9. Distribuir la rúbrica a los estudiantes en el momento de explicar la actividad.

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Conclusión

Las técnicas que vimos, hablamos y comentamos en ésta semana son técnicas que clarifican el hecho del saber cómo medir el aprendizaje de nuestros alumnos con diferentes instrumentos los cuales nos sirven como parámetro para identificar fortalezas y áreas de oportunidad.

Es por eso que, necesitamos hacer hincapié en el uso de las mismas, pues con certeza nos darán un mejor panorama del aprovechamiento del alumno y así poder trazar el rumbo del aprendizaje esperado de manera grupal e individual.

Referencias

1. http://eprints.rclis.org/10174/1/Tecnicas_e_instrumentos_de_medicion_para_los_procesos_de_autoevaluacion_en_bibliotecas.pdf

2. http://www.slideshare.net/ferdelacueva/caractersticas-tcnicas-de-la-medicin-52462102?from_action=save