ENSEÑANZA DIRECTA

•Presentación

•Práctica

•Prueba

ENSEÑANZA DIRECTAVENTAJAS

•Orden en el aula

•Menos esfuerzo

•Exige menos preparación al profesorado.

•Situación de confort

•Menor implicación del alumnado

•Evaluaciones centradas en los contenidos

•Al alumnado le exigen menos esfuerzo

•Generalmente se sigue el libro de texto. Comodidad

ENSEÑANZA DIRECTADESVENTAJAS

•Fomenta la pasividad

•Aprendizaje aislado e individualizado

•Aprendizaje memorístico.

•El profesorado como transmisor de conocimientos

•Situación de confort

•Menor implicación del alumnado

•Desconectado de la realidad

•Priorización del saber al hacer y saber hacer.

•Evaluación por parte del profesorado

•Penalización de los errores

Aprendizaxe Basado en

Proyectos

Problema, pregunta o reto

Identificación de las necesidades

Búsqueda de información

Resolución del problema

Divulgación

Aprendizaxe Basado en

Proyectos

VENTAJAS•Profesorado como facilitador de estrategias para desarrollar proyectos de aprendizaje. Guía y mediador

•Aprendizaje autónomo, activo y colaborativo. Fomento de la creatividad

•Aprender a aprender (autoevaluación, autorregulación, responsabilidad y compromiso personal, aprender de los demás y con los demás, aprender de los errores, administración del esfuerzo).

•Aprender a hacer, a ser y a convivir

•Fomenta habilidades cognitivas, metacognitivas, sociales, emocionales

•Aprendizaje autodirigido y dirigido a un producto final

•Distintos tipos de evaluación (heteroevaluación, coevaluación,autoevaluación). Atención al proceso

•Mejora el clima del aula

•Aprendizaje colaborativo y ente iguales.

•Movimientos en el aula

Aprendizaxe Basado en

Proyectos

DESVENTAJAS•Dificultad a la hora de salir de esa zona de confort.

•Miedo a lo desconocido. Inseguridad de los docentes

•Falta de tiempos para organizarse

•Individualismo del profesorado. Pasividad

•Mayor tiempo para preparar y dinamizar el proyecto.

•Requiere de más tiempo.

•Cambio en la organización

•Dinámicas tradicionales de los centros

•Falta de preparación

•Menos “cómodo” para el alumnado. Le exige más esfuerzo.