8/9/2019 ENFOQUE_PEDAGOGICO

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ENFOQUEENFOQUE

PEDAGOGICOPEDAGOGICO

SOCIOSOCIO-- CRITICOCRITICO

I.E ENS NUESTRAI.E ENS NUESTRASEORA DE FATIMASEORA DE FATIMA

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RESIGNIFICACIONRESIGNIFICACION

PROPUESTA DEFORMACION

PROPUESTA DEFORMACION

PRACTICAS

PEDAGOGICAS

PRACTICAS

PEDAGOGICAS

CONTEXTO

CONTEXTO

NATURALEZA E LA ES UELANORMAL.

LAS OLITI AS E FORMACIONARA ELNUEVOMAESTRO EL

RESCOLAR Y LA BASICA.

NATURALEZA E LA ESCUELANORMAL.

LAS OLITICAS E FORMACIONARA ELNUEVOMAESTRO EL

RESCOLAR Y LA BASICA.

INVESTIGACIONCOMOREFERENTE E TRANSFORMACION

FORTALECIMIENTO ECOMPETENCIAS.

INVESTIGACIONCOMOREFERENTE E TRANSFORMACION

FORTALECIMIENTO ECOMPETENCIAS.

NECESI ADES SOCIOCULTURALES EVALUACION

NECESIDADES SOCIOCULTURALES EVALUACION

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PERSPECTIVAS DE APROPIACIONPERSPECTIVAS DE APROPIACION

SOCIALSOCIALCRITICACRITICA

se orientaa laatencin y solucin

de problemassocialesen los

diferentescamposdel saber.

propende por el

desarrollo de habilidades

de pensamiento crtico

reflexivo con el fin de

aportar a la

transformacin de las

estructuras sociales que

af ect an la vida de la

escuela.

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METADEMETADEFORMACIONFORMACION

PROPUESTAPROPUESTAEDUCATI AEDUCATI A

POTENCIAR ELPOTENCIAR ELDESARROLLO DE LADESARROLLO DE LAPERSONA , PARALAPERSONA , PARALA

IDA Y ENLA IDAVIDA Y ENLAVIDA.

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Yse hace vida en la escuelaYse hace vida en la escuela

Promueve la praxismediante lainteraccin dinmicaentre la

reflexin y laaccin

UNADIDCTICA que dinamiza la relacin pedaggica.Lasestudiantessobre la base de experiencias van

apropindose demodos distintos tanto deconocimiento,

como de formas deaproximarsea la realidad,asimilndola y siendo a lavez capaz detransformarla.

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UNAMETODOLOGAquevalorael

aprendizajegrupal, relevante para laapropiacin del conocimiento, dondeaulaes unespacio de interaccin de

significados.

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UNMAESTROque promueve laconversacin enel aula desde la

creatividad, queapuesta por latolerancia, que descubre y ayudaadescubrir desplegando lo complejo, investigador y cuestionadordesu prctica, que la relacionacon la prcticavivida por losestudiantes,mediador para las relaciones decolaboracin.Intelectual transformativo y agente decambio social, unacompaante del proceso formativo.

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ESTUDIANTES concapacidad de interactuar con otros, paraidentificar lo queconoce.Unadesus fortalezasessu habilidad para investigar, para ir masall

de lo quese le presenta y sobre la base de experiencias vanapropindose demodos distintos tanto deconocimiento , como deformas deaproximarsea la realidad, asimilndola y siendo a lavezcapaz detransformarla.

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LAEVALUACION como un proceso decarcter formativo,permanente, flexible, investigativo, participativo, sistemtico eintegralQue permite determinar aciertos y limitacionespara plantear

acciones oportunas y pertinentesencaminadasal mejoramiento ydesarrollo decompetencias parael desempeo personal, cognitivo ysocial.Quese piensacomo unaaccin intencional de reflexinsobre laaccineducativa paravalorarla, orientarla, potencializarla,comprenderla, e interpretarla desde unavisintotal integral yparticipativa