Emprendimiento Social - EMP

ENFERMERAS PARA EL ENFERMERAS PARA EL

MUNDOMUNDO

ObjetivosObjetivos

Aclarar algunos conceptos sobre cooperación al desarrollo

Presentación de Enfermeras Para El Mundo Conocer los proyectos de cooperación que lleva

a cabo Enfermeras para El Mundo en el continente africano

Conocer el perfil y las implicaciones de ser voluntario/a o trabajar como cooperante en una ONGD

Tipos de Intervención en CooperaciónTipos de Intervención en Cooperación

Ayuda en Emergencia.Ayuda en Emergencia. Consiste en la ayuda Consiste en la ayuda proporcionada con un carácter proporcionada con un carácter de de urgenciaurgencia a las víctimas de a las víctimas de desastres desencadenados por desastres desencadenados por catástrofes naturales o por catástrofes naturales o por conflictos armados, consistente conflictos armados, consistente en la en la provisión gratuitaprovisión gratuita de de bienes y servicios esenciales bienes y servicios esenciales para la para la supervivencia inmediatasupervivencia inmediata (agua, alimentos, abrigo, (agua, alimentos, abrigo, medicamentos y atenciones medicamentos y atenciones sanitarias). sanitarias). Marco temporal Marco temporal limitadolimitado de máximo 12 meses. de máximo 12 meses.

Fuente: Diccionario de Acción Humanitaria y Fuente: Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo. Hegoa.Cooperación al Desarrollo. Hegoa.

Tipos de Intervención en CooperaciónTipos de Intervención en Cooperación

Cooperación al Desarrollo.Cooperación al Desarrollo. Conjunto de actuaciones de Conjunto de actuaciones de carácter internacional carácter internacional orientadas al orientadas al intercambio de intercambio de experiencias y recursosexperiencias y recursos entre entre países del Norte y del Sur para países del Norte y del Sur para alcanzar metas comunesalcanzar metas comunes basadas en criterios de basadas en criterios de solidaridad, equidad, eficacia, solidaridad, equidad, eficacia, interés mutuo, interés mutuo, sostenibilidad y sostenibilidad y corresponsabilidadcorresponsabilidad. Es una . Es una intervención de largo tiempo, intervención de largo tiempo, ejecutada por las ONGDs ejecutada por las ONGDs mediante proyectos y/o mediante proyectos y/o programas.programas.

Fuente: Conceptos básicos. CONGDE.Fuente: Conceptos básicos. CONGDE.

Educación Para el DesarrolloEducación Para el Desarrollo

Se ha de entender como un Se ha de entender como un procesoproceso para generar para generar conciencias conciencias críticascríticas, hacer a cada persona , hacer a cada persona responsable y activa responsable y activa ((comprometidacomprometida), a fin de constituir ), a fin de constituir una nueva sociedad civil, tanto en el una nueva sociedad civil, tanto en el Norte como en el Sur comprometida Norte como en el Sur comprometida con la con la SolidaridadSolidaridad, entendida ésta , entendida ésta como como corresponsabilidadcorresponsabilidad en el en el desarrollo , y desarrollo , y participativaparticipativa, cuyas , cuyas demandas, necesidades, demandas, necesidades, preocupaciones y análisis, se tengan preocupaciones y análisis, se tengan en cuenta a la hora de la toma de en cuenta a la hora de la toma de decisiones políticas, económicas y decisiones políticas, económicas y socialessociales

Creada en 1996,como sección de la Fundación Salud y Sociedad,a iniciativa del Consejo General de a iniciativa del Consejo General de EnfermeríaEnfermería

CON EL NOMBRE DE CON EL NOMBRE DE

ENFERMERAS PARA EL MUNDOENFERMERAS PARA EL MUNDOCanalizar las iniciativas solidarias del ConsejoProveer a la enfermería de un espacio propio de cooperación y voluntariado

Enfermeras para el Mundo es una organización no Enfermeras para el Mundo es una organización no gubernamental de desarrollo (ONGD) que tiene el propósito gubernamental de desarrollo (ONGD) que tiene el propósito dedecontribuir al desarrollo humano desde el mundo de la contribuir al desarrollo humano desde el mundo de la salud y fundamentalmente desde la enfermeríasalud y fundamentalmente desde la enfermería,,con una actitud de respeto hacia las culturas y valores con una actitud de respeto hacia las culturas y valores específicos de cada comunidad.específicos de cada comunidad.

ActuacionesActuaciones

Líneas de actuación

Cooperación al Desarrollo

Sensibilización y Educación

al Desarrollo

Inclusión social

Cooperación al DesarrolloCooperación al Desarrollo

•Intervenciones a través de Programas / Proyectos de Intervenciones a través de Programas / Proyectos de Desarrollo en Desarrollo en colaboración con instituciones localescolaboración con instituciones locales públicas o privadas de Países en desarrollopúblicas o privadas de Países en desarrollo

•PrioridadesPrioridades: : –Sectoriales Sectoriales –Geográficas Geográficas –En relación al socio localEn relación al socio local–En relación a la modalidad de En relación a la modalidad de

apoyo a prestarapoyo a prestar

EnfoquesEnfoques

• Perspectiva de GéneroPerspectiva de Género

• Enfoque InterculturalEnfoque Intercultural

• Participación ComunitariaParticipación Comunitaria

• Enfoque de Atención PrimaríaEnfoque de Atención Primaría

• Fortalecimiento de los sistemas públicos de saludFortalecimiento de los sistemas públicos de salud

• Enfoque Intersectorial y multidisciplinarioEnfoque Intersectorial y multidisciplinario

• Enfoque del Marco LógicoEnfoque del Marco Lógico

Programas/ProyectosProgramas/Proyectos

Prioridades SectorialesPrioridades SectorialesSalud básica; salud reproductivaSalud básica; salud reproductiva

PrioridadesPrioridadesGeográficasGeográficasArco AndinoArco AndinoCentroaméricaCentroaméricaNorte ÁfricaNorte ÁfricaSenegalSenegalMauritaniaMauritania

Prioridades sobre el socio localPrioridades sobre el socio localSalud; Implantación; Capacidad de gestiónSalud; Implantación; Capacidad de gestiónEnfoques de pobreza, medioambiente y géneroEnfoques de pobreza, medioambiente y género

PrioridadesPrioridadessobre lasobre lamodalidad de modalidad de apoyoapoyoCapacitaciónCapacitación

PAÍSES EN LOS QUE TRABAJAMOS:

ACTUALMENTE SE TRABAJA O SE TIENE PREVISTO COMENZAR EL TRABAJO A CORTO PLAZO EN TRES PAÍSES:

Mauritania: Con presencia desde 1999 Marruecos: Con presencia desde 2006 Senegal: Con presencia desde 2006

ACTUALMENTE HAY:

3 Proyectos en marcha en Marruecos 5 Proyectos en Senegal 1 proyecto en Mauritania

SE CUENTA CON CUATRO COOPERANTES y 3 personas locales contratadas

PRESENCIA EN ÁFRICA

1. AUMENTO DE LA CANTIDAD Y DE LA CAPACITACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA ENFERMERÍA.

2. MEJORA DE LAS INFRAESTRUCTURAS DE SALUD PÚBLICA

3. MEJORA DEL ACCESO DE LA POBLACIÓN A LAS ESTRUCTURAS SANITARIAS

4. MEJORA DE LA SALUD MATERNO-INFANTIL

5. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES ENDÉMICAS, VIH/SIDA, SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA, ETC…

6. REFUERZO DE LA PROFESIÓN ENFERMERA COMO COLECTIVO ORGANIZADO

7. APOYO A LA GENERACIÓN DE SINERGIAS INTERREGIONALES

8. OTRAS ESTRATEGIAS COMPLEMENTARIAS EN FUNCIÓN DEL PAÍS

LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL TRABAJO EMPRENDIDO EN LA REGIÓN ÁFRICA

TRABAJO EN SENEGAL

11 mill.de habitantes IDH: puesto 166/182 países68 % población vive con menos de 2$/día 1 enf/8700 hab (OMS 300) 1 matrona/4600 hab (OMS 300) 1 médico/17.000 hab (OMS 5000-10000) MM: 400-600/100.000 nacidos vivos MI<5 años: 137/1000 n.v. Palu: 11.925/100.000 1ª causa mort.

SOCIOS EN EL PAÍS

Ministerio de Salud (Dirección de Recursos Humanos, Regiones Sanitarias de Sedhiou y Diourbel); Región Sanitaria de Sedhiou.

PROYECTO PROFIDIS I: APOYO A LA ESTRATEGIA DE DESCENTRALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN INICIAL DE ENFERMEROS/AS Y MATRONAS DEL MINISTERIO DE SALUD. REPÚBLICA DE SENEGAL

Localización: Regiones de Kaolack, Saint Louis y Tambacounda

Actores del proyecto: Ministerio de Salud: Dirección de Recursos Humanos

Resultados esperados:

Apoyo a la DRH para el inicio de la Formación Inicial para cursar los estudios oficiales de enfermería y matrona en distintas regiones sanitarias el país: Saint-Louis, Tambacounda y Kaolack.

Revisión de los programas oficiales de enfermería y matronas. Apoyo a la DRH para la supervisión de la formación impartida en

las escuelas privadas de enfermería del país. Viajes de intercambio entre Senegal y España para conocer mejor

el sistema de formación para enfermería en España

PROYECTO PROFIDIS II: APOYO A LA ESTRATEGIA DE DESCENTRALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN INICIAL DE ENFERMEROS/AS Y MATRONAS DEL MINISTERIO DE SALUD. REPÚBLICA DE SENEGAL

Localización: Regiones de Thies y Ziguinchor

Actores del proyecto: Ministerio de Salud: Dirección de Recursos Humanos


Apoyo a la DRH para el inicio de la Formación Inicial para cursar los estudios oficiales de enfermería y matrona en distintas regiones sanitarias el país : Thiès y Ziguinchor. Incluye construcción y rehabilitación de instalaciones

PROYECTO CONSTRUCCIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UN PUESTO DE SALUD CON MÓDULO DE MATERNIDAD EN EL BARRIO DE SESSENE DEL MUNICIPIO DE DIOURBEL. FASE 2ª. REPÚBLICA DE SENEGAL

PROYECTO CONSTRUCCIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UN PUESTO DE SALUD RURAL CON DISPENSARIO Y MÓDULO DE MATERNIDAD EN EL MUNICIPIO DE BOGAL, COMUNIDAD RURAL DE NDIAMACOUTA, DEPARTAMENTO DE SEDHIOU, REGIÓN DE KOLDA. 1ª-2ª FASE. REPÚBLICA DE SENEGAL

Localización: Región de Kolda. Municipio de Bogal

Actores del proyecto: Región Sanitaria de Sedhiou

Financiador: Gobierno de Canarias


Mejorar la cobertura sanitaria del nivel de atención primaria de salud del municipio de Bogal a través de la construcción de un Puesto de Salud con Módulo de Maternidad en el municipio de Bogal

TRABAJO EN MAURITANIA

SOCIOS EN EL PAÍS

Ministerio de Salud (Dirección de Recursos Humanos)

3 mill.de habitantes IDH: puesto 154/182 países45 % población vive por debajo de la línea de la pobreza Esperanza de vida: 53 años 1 enf/4500 hab (OMS 300) 1 matrona/8600 hab (OMS 300) MM: 747/100.000 nacidos vivos MI<5 años: 125/1000 n.v.

PROYECTO PROYECTO KIFFA: MEJORA DE LA CAPACIDAD Y LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN INICIAL DE ENFERMEROS/AS Y MATRONAS - APOYO A LA ESTRATEGIA DE DESCENTRALIZACIÓN DEL MINISTERIO DE SALUD Y ASUNTOS SOCIALES. REPÚBLICA DE MAURITANIA

Localización: Wilaya de Assaba. Municipio de Kiffa

Actores del proyecto: Ministerio de Salud de Mauritania; Dirección de Recursos Humanos; Universidad de La Laguna


Apoyo al inicio de la actividad de la segunda escuela de enfermería del país, de reciente creación en la ciudad de Kiffa

Refuerzo de la capacidad docente de la escuela de enfermería de Nouakchott

Actualización y mejora de los programas formativos de enfermería de las dos escuelas de salud pública

Diseño e implantación de un programa de formación de formadores para el ámbito sanitario

Mejora de la capacidad de gestión de la Dirección de Recursos Humanos

30 mill.de habitantes IDH: puesto 130/182 países25 % población vive > 10km de una estructura de salud y 43 % a 6 km. Esperanza de vida: 72 años MM: 227/100.000 nacidos vivos

TRABAJO EN MARRUECOS

SOCIOS EN EL PAÍS

Ministerio de Salud (Dirección de Recursos Humanos, Dirección de Población y otros departamentos); AMSITS

PROYECTO PCIE SALÉ (IMPLANTACIÓN ESTRATEGIA INTEGRAL ATENCIÓN A LA INFANCIA). REINO DE MARRUECOS

Localización: Región de Rabat-Salé-Zemmour-Zaers. Provincia de Salé

Actores locales: Ministerio de Salud: Dirección de Población y Delegación Provincial de Salé

Financiador: Gobierno de Canarias

Estado proyecto: Aprobado y en marcha


Formación para la implementación de la estrategia PCIE de todos/as los/as médicos/as y enfermeros/as que intervienen en los programas de atención al niño en la provincia de Salé

PROYECTO TAMRID: APOYO INSTITUCIONAL AL MS PARA LA MEJORA DEL SISTEMA DE FORMACIÓN Y REFUERZO DE LA PROFESIÓN ENFERMERA. REINO DE MARRUECOS

Localización: Todo el país, especialmente Región Souss-Massa-Daraa

Actores del proyecto: Ministerio de Salud: Dirección de Recursos Humanos, Región Sanitaria Souss-Massa- Daraa, AMSITS, Universidad de Castilla-La Marcha

Financiador: Junta de Castilla-La Mancha ; AECID


Apoyo a la DRH para realizar un estudio para la implantación de un sistema de gestión de la información informatizado en todos los IFCS del país

Equipamiento de las salas de prácticas de los 3 IFCS de la región SMD (Agadir, Ouarzazate y Tiznit)

Apoyo a la DRH para el diseño de la “Guía de la Matrona Tutora de Prácticas” a nivel estatal y proceso de formación ligado a la misma en la región SMD

Estudio de evaluación de impacto del proceso de formación de las matronas tutoras de prácticas

Hermanamientos entre los 3 IFCS de la región SMD y escuelas de enfermería de la UCLM

Apoyo a la AMSITS para la publicación de su revista y la elaboración de web Apoyo a la AMSITS para la realización de un proceso de formación en liderazgo

enfermero

PROYECTO PCIE GHAR (IMPLANTACIÓN ESTRATEGIA INTEGRAL ATENCIÓN A LA INFANCIA). REINO DE MARRUECOS

Localización: Región Gharb-Chrarda-Bni Hssen

Actores locales: Ministerio de Salud: Dirección de Población y Región Sanitaria Gharb

Financiador: Junta de Castilla-La Mancha


Formación para la implementación de la estrategia PCIE de todos/as los/as médicos/as y enfermeros/as que intervienen en los programas de atención al niño en la región del Gharb

ACTUALMENTE SE TRABAJA O SE TIENE PREVISTO COMENZAR EL TRABAJO A CORTO PLAZO EN TRES PAÍSES:

Ecuador: Desde 1999 Bolivia: Desde 2005 Guatemala: Desde 2006 Perú: Desde 2008

ACTUALMENTE HAY:

7 Proyectos en marcha: 3 en Ecuador, 2 en Bolivia, 1 en Perú y 1 en Guatemala

4 Proyectos en espera de respuesta: 4 en Bolivia

PRESENCIA EN AMÉRICA

APOYO A PROGRAMAS INTEGRALES DE PROMOCIÓN DE SALUD EN ZONAS RURALES O EN SUBURBIOS MEDIANTE EL ESTABLECIMIENTO DE ALIANZAS ENTRE INICIATIVAS PRIVADAS Y LOS SISTEMAS PÚBLICOS DE SALUD

Con trabajo especialmente orientado a mujeres en edad reproductiva Con énfasis en los enfoques de salud intercultural y fomento de la igualdad

de género Buscando reforzar la alianza entre los sistemas tradicionales de salud y los

sistemas de salud convencionales Implicando actores públicos y privados Con trabajo no exclusivo en el sector salud-integral Con un fuerte componente de formación de agentes comunitarios de salud

(promotores de salud, parteras tradicionales, responsables populares de salud…).

LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL TRABAJO EMPRENDIDO EN LA REGIÓN AMÉRICA

Educación y Sensibilización al Educación y Sensibilización al DesarrolloDesarrollo

Voluntariado Internacional en Voluntariado Internacional en Cooperación al DesarrolloCooperación al Desarrollo

Jóvenes Cooperantes. (Junta de Jóvenes Cooperantes. (Junta de Comunidades de Castilla-La Comunidades de Castilla-La Mancha y Comunidad Autónoma Mancha y Comunidad Autónoma de Canarias)de Canarias)

Sensibilización. Sensibilización.

Jornadas sobre Cooperación y Jornadas sobre Cooperación y VoluntariadoVoluntariado

Proyectos : Castilla la Mancha, Proyectos : Castilla la Mancha, Canarias, Cantabria.Canarias, Cantabria.

Formación de VoluntariadoFormación de Voluntariado

GRUPOS LOCALES DE VOLUNTARIADO GRUPOS LOCALES DE VOLUNTARIADO

APOYO GESTION DE PROYECTOSAPOYO GESTION DE PROYECTOS

PROGRAMA DE VOLUNTARIADO INTERNACIONALPROGRAMA DE VOLUNTARIADO INTERNACIONAL

COLABORACIÓN EN LA FINANCIACIÓN DE EPMCOLABORACIÓN EN LA FINANCIACIÓN DE EPM

Espacios de Participación AQUIEspacios de Participación AQUI

¿¿QUÉ HACEMOS EN CONCRETO??¿¿QUÉ HACEMOS EN CONCRETO??

• Apoyar las iniciativas de las organizaciones locales Apoyar las iniciativas de las organizaciones locales de los países donde trabajamosde los países donde trabajamos

• Estimular una visión crítica, de la estructura en que Estimular una visión crítica, de la estructura en que vivimos, en la sociedad españolavivimos, en la sociedad española

• Facilitar la puesta en marcha del trabajo voluntario Facilitar la puesta en marcha del trabajo voluntario que busca contribuir a la inclusión de grupos de que busca contribuir a la inclusión de grupos de población vulnerable.población vulnerable.

¿¿CÓMO LO HACEMOS??¿¿CÓMO LO HACEMOS??

……a través de a través de metodologías y enfoquesmetodologías y enfoques que que contribuyan:contribuyan:

““Al empoderamiento de los individuos y Al empoderamiento de los individuos y comunidades…Es decir a que sean más comunidades…Es decir a que sean más fuertesfuertes e e independientesindependientes””

PROCESOS Y RESULTADOSPROCESOS Y RESULTADOS

• Las comunidades e individuos trabajan por Las comunidades e individuos trabajan por solucionar sussolucionar sus problemas prácticosproblemas prácticos..– Acceso a servicios básicos Acceso a servicios básicos – A una nutrición saludableA una nutrición saludable– Servicios de Salud de calidadServicios de Salud de calidad

• Poco a poco se consiguen Poco a poco se consiguen cambios estructuralescambios estructurales..– Mayor capacidad de decisión sobre sus propias Mayor capacidad de decisión sobre sus propias

vidasvidas– Mayor participación social y democrática.Mayor participación social y democrática.– Mayor incidencia en las políticas de salud.Mayor incidencia en las políticas de salud.

• Trabajamos por un Trabajamos por un cambio socialcambio social que permita el que permita el ejercicio del ejercicio del derecho a la saludderecho a la salud

““Buscamos que nuestros proyectos y acciones Buscamos que nuestros proyectos y acciones sean sean catalizadorescatalizadores para cambios positivos” para cambios positivos”

En este proceso los/as En este proceso los/as ENFERMEROS/ASENFERMEROS/AS son son FACILITADORESFACILITADORES de cambios que contribuyen al de cambios que contribuyen al mejoramiento de la salud.mejoramiento de la salud.

Las Las COMUNIDADESCOMUNIDADES e e INDIVIDUOSINDIVIDUOS son los/as son los/as PROTAGONISTASPROTAGONISTAS..

Ahora os estaréis preguntando …Ahora os estaréis preguntando …

¿CÓMO ENTRAR EN ¿CÓMO ENTRAR EN LA COOPERACIÓN LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL?INTERNACIONAL?

Terminología Terminología

Voluntario/aVoluntario/a. Es aquella persona que realiza un trabajo sin recibir . Es aquella persona que realiza un trabajo sin recibir contraprestación económica en España o en el extranjero.contraprestación económica en España o en el extranjero.

Contratado/a.Contratado/a. Es aquella persona que trabaja en las Es aquella persona que trabaja en las organizaciones recibiendo una remuneración económica por el organizaciones recibiendo una remuneración económica por el mismomismo

Expatriado/a.Expatriado/a. Son trabajadores/as de las organizaciones que Son trabajadores/as de las organizaciones que desempeñan su trabajo en el extranjero.desempeñan su trabajo en el extranjero.

CooperanteCooperante.. Personas que trabajan desarrollando proyectos de Personas que trabajan desarrollando proyectos de desarrollo en un país del sur.desarrollo en un país del sur.

Profesional.Profesional. Aquella persona que realiza su trabajo en Aquella persona que realiza su trabajo en cooperación aplicando sus mejores conocimientos y de forma cooperación aplicando sus mejores conocimientos y de forma competente y responsablecompetente y responsable

Fuente: Curso de Voluntariado y Acción Humanitaria. CONGDEFuente: Curso de Voluntariado y Acción Humanitaria. CONGDE

Inquietud/interés

Voluntario/a Trabajador/a

Sedeprácticas

TerrenoTécnico/a

SedeCooperante

Voluntario/a ASPECTO PROFESIONAL

Hay oportunidad de aprender más, se adquiere experiencia

Limitado conocimiento de la realidad, por el periodo de voluntariado corto.

Existe una menor presión, menor exigencia de aportar lo que una sabe.

Implica un proceso de adaptación e integración cultural, laboral, bidireccional, etc.

Trabajador/a ASPECTO PROFESIONAL

Requiere y es recomendable tener experiencia previa

El voluntariado da una cierta “ventaja” que ayuda a asumir responsabilidades profesionales

Se tiene mayor capacidad de gestión a nivel institucional e interinstitucional

Mayores responsabilidades

Se aprende a optimizar y priorizar los recursos.

El reto es demostrar valía como profesional

Asumir el rol profesional como expatriado/a implica adaptación a la “cultura profesional” de manera progresiva.

Se debe adecuar a los calendarios laborales del país de destino.

Los horarios, días festivos, vacaciones, etc., están regidos por la legislación laboral española, cuando el contrato se hace como trabajador/a español/a.

Trabajador/a ASPECTO PROFESIONAL

Voluntario/a ASPECTO LABORAL

Cero ingresos

Gasto personal incrementado

No se cotiza a la seguridad social (excepto cuando el periodo de vacaciones se dedica al voluntariado)

Están obligados a contar con un seguro médico para realizar el voluntariado

Los horarios, días festivos, vacaciones, días laborables, etc.Son regidos por los de la entidad cooperante receptora del voluntario o voluntaria.

Trabajador/a ASPECTO LABORAL

Si se cuenta con un contrato reglado en España se continúa cotizando.

Para las oposiciones, los meses o años trabajados como cooperante computan aunque en un grado menor (dependiendo de la CC.AA).

Existe en la legislación la exigencia hacia las ONG para enviar a los profesionales con seguro de salud.

Voluntario/a ASPECTO PERSONAL

Las implicaciones son mayores que las del profesional por la aparente ilógica de “gastar” o “dejar de percibir” para viajar lejos a realizar un trabajo voluntario que no reporta ingresos.

Se generan temporalmente cargas de las responsabilidades propias, durante el periodo de voluntariado a alguna persona próxima, padres , hermanos, amigos.

En caso de tener una familia propia hay que asegurar condiciones básicas u óptimas para satisfacer las necesidades mínimas de salud y educación para los hijos e hijas.

Genera un impacto emocional en el seno familiar el hecho de afrontar una separación o alejamiento físico de un miembro de la familia.

Puede generar sensación de culpa en los padres /familia el deseo de alejarse.

El período largo del ejercicio profesional fuera del país de origen obliga a dejar organizado todo tipo de responsabilidades y dejar delegada a alguna persona de referencia.

Trabajador/aASPECTO PERSONAL

Trabajador/aASPECTO SENTIMENTAL

Cuando se posee familia propia: Consensuar con la pareja los cambios que se afrontarán.

Asegurar bienestar y estabilidad de ambos miembros de la pareja.

Tener presente las dificultades de la distancia en la relación.

Hablar claro con la pareja.

Se desarrollan sentimientos de vacío, añoranza mayor en el que se “queda” en el lugar de origen.

La cooperación significa por lo general un trabajo absorbente que puede llevar al descuido de las relaciones personales.

Voluntario/a ASPECTO SENTIMENTAL

“Ídem” aunque en menor grado de intensidad, por la duración de la experiencia.

Objetivos del VOLIN EPMObjetivos del VOLIN EPM

1. Facilitar una experiencia de 1. Facilitar una experiencia de colaboración voluntaria con un colaboración voluntaria con un

proceso de trabajo en proceso de trabajo en CooperaciónCooperación

Internacional para el DesarrolloInternacional para el Desarrollo

2. Contribuir a la formación en materia 2. Contribuir a la formación en materia de Cooperación Internacional para el de Cooperación Internacional para el

Desarrollo de los/as participantesDesarrollo de los/as participantes

3. Fomentar una conciencia ciudadana 3. Fomentar una conciencia ciudadana global y solidariaglobal y solidaria

Experiencias de voluntarios/asExperiencias de voluntarios/as

¿Qué aprendí?¿Qué aprendí?

““Una realizad que habla a gritos. La ignorancia es un estado Una realizad que habla a gritos. La ignorancia es un estado absurdo y de fácil obtención. Siempre creí en las “injusticias del absurdo y de fácil obtención. Siempre creí en las “injusticias del mundo”[…] Pararme a observar a mi alrededor puede resultar mundo”[…] Pararme a observar a mi alrededor puede resultar de lo más enriquecedor, empezando a comprender mucho, y de lo más enriquecedor, empezando a comprender mucho, y dando algunas respuestas a cuestiones que no entendía”dando algunas respuestas a cuestiones que no entendía”

““Aprendes a respetar y aceptar al otro dentro de su realidad Aprendes a respetar y aceptar al otro dentro de su realidad cultural”cultural”

““Hay países en los que si estás enfermo y no tienes dinero, te Hay países en los que si estás enfermo y no tienes dinero, te mueres y que la vida de un pobre vale bien poco, para algunos”mueres y que la vida de un pobre vale bien poco, para algunos”

““Que o se cambia el sistema o seguimos pegando tiritas de una Que o se cambia el sistema o seguimos pegando tiritas de una herida que no dejará de derramar sangre (la de los mismos herida que no dejará de derramar sangre (la de los mismos siempre, claro)… “siempre, claro)… “

Fuente: Fichas de capitalización EPMFuente: Fichas de capitalización EPM

Perfil del/de la cooperante EPMPerfil del/de la cooperante EPM

Cooperante.Cooperante. Profesional contratado expatriado a una determinada Profesional contratado expatriado a una determinada zona de un país del sur para ejecutar una parte o todo un zona de un país del sur para ejecutar una parte o todo un proyecto. proyecto.

Formación y/o experiencia en el ámbito de la Salud Pública Formación y/o experiencia en el ámbito de la Salud Pública Experiencia de trabajo en países del sur en acciones de Experiencia de trabajo en países del sur en acciones de

cooperación al desarrollocooperación al desarrollo Conocimientos de Cooperación para el Desarrollo, Conocimientos de Cooperación para el Desarrollo,

especialmente de la gestión del ciclo del proyectoespecialmente de la gestión del ciclo del proyecto Formación en género y desarrolloFormación en género y desarrollo Conocimiento de idiomas adecuados al Conocimiento de idiomas adecuados al

trabajo en el paístrabajo en el país Conocimiento y manejo de informática aConocimiento y manejo de informática a

nivel usuarionivel usuario

Funciones del/a cooperante EPMFunciones del/a cooperante EPM

Colaborar con el proceso de Colaborar con el proceso de Planificación, Identificación y Planificación, Identificación y Formulación de ProyectosFormulación de Proyectos

Colaborar con el socio local en la Colaborar con el socio local en la ejecución ejecución

Realizar el seguimiento y evaluación Realizar el seguimiento y evaluación continua continua

Asesorar al socio local sobre los Asesorar al socio local sobre los procedimientos de justificación procedimientos de justificación

Servir como interlocutor entre EPM-Servir como interlocutor entre EPM-España y el socio local España y el socio local

Representar a EPM en el paísRepresentar a EPM en el país Colaborar en el desarrollo del Colaborar en el desarrollo del

Programa de Voluntariado Programa de Voluntariado Internacional de Enfermeras para el Internacional de Enfermeras para el Mundo (VOLIN) y programas de Mundo (VOLIN) y programas de Jóvenes CooperantesJóvenes Cooperantes

Experiencia de cooperantesExperiencia de cooperantes

““El trabajo de Cooperante es un buen trabajo, si te gusta. Es como El trabajo de Cooperante es un buen trabajo, si te gusta. Es como cualquier otro trabajo. No se precisa ser aventurero, ni tener valores cualquier otro trabajo. No se precisa ser aventurero, ni tener valores humanos especiales”. humanos especiales”.

““Ser cooperante es, exclusivamente, un trabajo que debe hacer gente Ser cooperante es, exclusivamente, un trabajo que debe hacer gente profesional y preparada. Las esperanzas que depositan en ti seres profesional y preparada. Las esperanzas que depositan en ti seres humanos con ganas de progresar, no pueden ser defraudadas por humanos con ganas de progresar, no pueden ser defraudadas por personas con muy buenas intenciones pero inexpertas”.personas con muy buenas intenciones pero inexpertas”.

““La necesidad de sentirme útil, de hacer un trabajo que reúne una serie La necesidad de sentirme útil, de hacer un trabajo que reúne una serie de características que me gustan mucho, la necesidad de hacer algo de características que me gustan mucho, la necesidad de hacer algo por los demás, más allá de la costumbre tan arraigada en nuestros por los demás, más allá de la costumbre tan arraigada en nuestros lares de "arreglar" los problemas del mundo en las sobremesas y en lares de "arreglar" los problemas del mundo en las sobremesas y en los cafés”.los cafés”.

““La cooperación no es un trabajo cualquiera. Desde luego es un trabajo La cooperación no es un trabajo cualquiera. Desde luego es un trabajo y una forma de vida, pero en mi opinión, también es una cuestión de y una forma de vida, pero en mi opinión, también es una cuestión de vocación.” vocación.”

““Lo que más valoro es el trato con la gente, la ayuda que podemos Lo que más valoro es el trato con la gente, la ayuda que podemos prestar en un momento dado a unas personas concretas de un lugar prestar en un momento dado a unas personas concretas de un lugar concreto. También la denuncia de sus situaciones, que se sientan concreto. También la denuncia de sus situaciones, que se sientan apoyados y, sobre todo, lo que me enseñan, lo que aprendo de ellos”. apoyados y, sobre todo, lo que me enseñan, lo que aprendo de ellos”.

““La desilusión o decepción que se produce a veces ante una La desilusión o decepción que se produce a veces ante una concepción muy idealizada que se trae del primer mundo de lo que es concepción muy idealizada que se trae del primer mundo de lo que es la cooperación provoca muchas retiradas”.la cooperación provoca muchas retiradas”.

Fuente: Canal Solidario-OneWorld España, 2004 Fuente: Canal Solidario-OneWorld España, 2004

Para contactar con EPMPara contactar con EPM

Sede Canarias:Sede Canarias:

Colegio Oficial de EnfermeríaColegio Oficial de Enfermería

C/ San Martín, 63C/ San Martín, 63

Santa Cruz de TenerifeSanta Cruz de Tenerife

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