ELS NOIS I NOIES TENEN LA PARAULA · 2011-04-01 · Ajuntament de Sabadell Els nois i noies tenen...
Transcript of ELS NOIS I NOIES TENEN LA PARAULA · 2011-04-01 · Ajuntament de Sabadell Els nois i noies tenen...
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula - 1 -
ELS NOIS I NOIES TENEN LA
PARAULA
L’esport a Sabadell
Curs 2004-05
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 2
ELS NOIS I NOIES TENEN LA PARAULA
1. PRESENTACIÓ
El 21 de desembre de 1990, l’Ajuntament de Sabadell va signar la
Carta de Ciutats Educadores i, des d’aleshores, és membre de
l’Associació Internacional de Ciutats Educadores (AICE). Es
consolidava així un compromís amb la ciutat que s’ha materialitzat
amb el desenvolupament de polítiques i programes que van més enllà
de l’educació formal i que volen implicar tots els ciutadans i
ciutadanes.
La ciutat és un recurs formatiu de gran escala, tant per als joves en
edat escolar com per a tota la ciutadania. S’ha superat la idea que
l’educació es desenvolupa només a l’escola. Implica forçosament a tot
el col�lectiu, a tota la ciutat i aquesta, doncs, ha de respondre a
aquest requeriment. El mateix disseny de la ciutat, la seva posició
respecte a d’altres municipis propers, els reptes que es planteja, la
seva economia, les seves singularitats, la filosofia que impulsa les
seves accions, etcètera, posen les bases per a l’educació dels seus
habitants.
Una de les accions primordials que es duen a terme a Sabadell per tal
d’implicar a tot el col�lectiu en la tasca educadora és el programa
Ciutat i Escola. Amb més de vint anys d’història com a bagatge, el
programa conté un conjunt d’activitats, propostes i recursos que
tenen com a referent la ciutat, a més de recollir tots els serveis que
poden ser útils per a la tasca docent dels centres educatius.
Ciutat i Escola és una iniciativa fruit del treball coordinat de diferents
regidories de l’Ajuntament de Sabadell. Entitats, institucions,
empreses i col�lectius diversos de la ciutat també s’hi ha implicat.
L’objectiu és fer de Sabadell una ciutat educadora a través
d’iniciatives que afavoreixin el coneixement del patrimoni, creant
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 3
espais de diàleg, obrint la porta a la reflexió, l’intercanvi i la
col�laboració.
Ara bé, entre els objectius del programa Ciutat i Escola no només hi
ha el de posar tots els recursos a l’abast dels alumnes. Cal que també
creï espais per al diàleg i per conèixer les opinions que els més joves
tenen sobre la seva ciutat. Les ciutats democràtiques es construeixen
col�lectivament i la participació en la presa de decisions esdevé un
factor fonamental en la convivència i en el desenvolupament. És amb
aquesta filosofia d’oferir un espai per a l’anàlisi, la reflexió i les
propostes dels ciutadans i ciutadanes que es posa en marxa un nou
programa que hem titulat Els nois i noies tenen la paraula.
La filosofia que impregna aquest nou programa és posar de relleu la
importància de la participació com a eina essencial de relació amb els
nostres conciutadans i conciutadanes. Sovint, els més joves se senten
exclosos de la presa de decisions que els afecten a ells i a la seva
ciutat. És per això que se’ls ofereix la possibilitat d’opinar tant sobre
aspectes que els puguin afectar directament, com d’altres que no els
són tan propers, però sobre els quals poden tenir-hi alguna cosa a
dir.
Els nois i noies tenen la paraula es planteja com una acció d’anàlisi,
perquè per opinar primer cal fer-se una composició de lloc, conèixer i
observar. En una societat que té tendència a l’excés d’informació, és
important aprendre a seleccionar aquella que pot ser útil i trobar els
mecanismes per a contrastar-la, si volem oferir opinions ben
fonamentades.
Els nois i noies tenen la paraula també vol ser una acció de debat:
després de conèixer, cal posar en comú les observacions d’uns i
d’altres i arribar a un consens amb els companys i companyes sobre
quins aspectes es poden millorar. Percebre la dificultat del consens –
però també la seva riquesa- és fonamental per a la convivència,
alhora que dóna més transparència a les relacions humanes perquè
s’aprèn tant a cedir com a mantenir posicions, depenent de la
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 4
circumstància. Finalment, en aquesta activitat cal que els alumnes
exposin les seves conclusions i si bé, potser, no totes les seves
propostes podran tenir un reflex immediat en la realitat de la ciutat,
sí que cal remarcar que seran escoltats.
L’objectiu principal d’Els nois i noies tenen la paraula és
contribuir, de forma rigorosa i imaginativa, a eixamplar la
cultura democràtica dels ciutadans i ciutadanes més joves per
tal que sentin encara més seva la ciutat i puguin ser part
activa a l’hora de dissenyar i construir el seu futur.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 5
2. CALENDARI DE TREBALL
1) JORNADA DE FORMACIÓ PER A DOCENTS
Presentació del projecte “Els nois i noies tenen la paraula” que, en
aquesta primera edició, proposa el tema “L’esport a la ciutat”.
Durant aquesta primera reunió es presentarà el dossier de treball i es
donaran els elements necessaris per poder iniciar el treball a l’aula, el
grup o a la tutoria.
Data: 11 de novembre de 2004 Horari: 17,30 h. Lloc: Casal Pere Quart 2) PRESENTACIÓ DEL TREBALL ALS ALUMNES Està previst presentar a l’aula el projecte amb l’objectiu que els
alumnes prenguin consciència de la importància del treball a realitzar
participant en una tasca col�lectiva.
Data: A concretar Horari: A concretar Lloc: A concretar 3) TROBADES INTERESCOLARS Els representants dels grups inscrits en el projecte participaran en
dues trobades al llarg del procés de debat, on aportaran les
conclusions del seu grup per a l’elaboració del manifest, juntament
amb els representants d’altres centres.
Data: Abril-maig 2004 Horari: A concretar Lloc: A concretar
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 6
3. METODOLOGIA
Els nois i noies tenen la paraula es planteja com un projecte que té
un tema central d’anàlisi i que es desenvolupa en diverses sessions.
El tema escollit per a aquesta primera edició és L’ESPORT A LA
CIUTAT DE SABADELL. La tradició sabadellenca en l’esport i la
popularitat de les activitats esportives entre els joves han estat
factors decisius a l’hora de triar un tema que pogués ser prou proper i
engrescador.
Les diverses sessions que es plantegen tenen com a objectiu que els
nois i noies puguin comptar amb elements bàsics de coneixement
sobre la situació de l’esport a la seva ciutat. Partint d’una idea
general de l’esport, aniran descobrint les diverses disciplines
esportives que es duen a terme a la ciutat, coneixeran alguna de les
entitats que hi treballen i obtindran una visió panoràmica sobre l’estat
de les diverses instal�lacions esportives del seu entorn més proper.
Un cop recollida la informació bàsica, es farà un tractament de la
mateixa per tal de tenir els elements necessaris per a la reflexió i
l’elaboració de conclusions.
Cal tenir en compte que l’objectiu final de les activitats és elaborar un
document de conclusions, que es posarà en comú amb els altres
centres que hi participen. Per tant, no és obligatori realitzar totes les
activitats excepte l’última.
És molt important que les diverses activitats que es plantegen a Els
nois i noies tenen la paraula arribin fins al seu capítol final: el
moment de la posada en comú de les idees per tal de redactar un
manifest i oferir les seves idees a la ciutadania. Els alumnes han de
saber defensar i justificar públicament totes aquelles propostes que
han sorgit de la seva anàlisi.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 7
L’ESPORT A LA CIUTAT
Per tal que el Professor disposi d’informació bàsica sobre el tema que
es tracta en aquesta primera edició d’Els nois i noies tenen la paraula,
oferim algunes dades significatives:
� Segons l’estudi Hàbits culturals dels ciutadans de Sabadell i
coneixement de l’oferta cultural de la ciutat (que data de
1996), el 80,9% de la població enquestada afirma que té
alguna pràctica o afecció a la qual dedica part del seu temps
d’oci. L’esport és la principal pràctica, amb el 50%. Els nivells
arriben al 65% en el tram d’edat comprès entre 15 i 29 anys.
Les activitats gimnàstiques, les aquàtiques i el fet de caminar
com a exercici físic són, segons aquest estudi, les activitats que
més gent practica.
� L’enquesta El temps de lleure i l’esport (1998, Projecte
Laboratori de Valors) proporciona dades globals sobre els hàbits
de lleure dels joves de la ciutat. La pràctica esportiva (amb el
87,7%) ocupa el tercer lloc en el rànquing d’activitats dels
joves fora de casa, després de sortir amb amics (95,5%) i
passejar i anar a comprar (90,5%). Gairebé 9 de cada deu
joves d’entre 8 i 16 anys afirmen practicar algun tipus d’esport
de manera més o menys habitual i la majoria més d’una vegada
a la setmana.
� Segons l’enquesta El temps de lleure i l’esport (1998, Projecte
Laboratori de Valors), la pràctica esportiva és l’activitat
extraescolar més seguida (59%) pels nois i noies consultats,
molt per sobre d’altres com estudiar idiomes, informàtica o
música.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 8
� L’associacionisme és una característica que defineix els
sabadellencs i sabadellenques. La ciutat té una gran quantitat
d’entitats amb una gran vitalitat. Segons l’estudi Hàbits
culturals dels ciutadans... (1996), un de cada dos ciutadans i
ciutadanes pertany a alguna classe d’associació. Les entitats
esportives i les associacions de veïns són les que apleguen a un
major nombre d’associats i associades.
� Pel que fa a les Instal�lacions Esportives Municipals (IEM), la
ciutat compta amb 254 espais esportius distribuïts en diversos
equipaments de titularitat pública. Actualment, l’oferta
municipal està formada per tres pavellons coberts; quatre
gimnasos i catorze sales-gimnàs de col�legis públics; sis
piscines a l’aire lliure; quinze camps i un estadi de futbol; nou
polisportius i vint-i-set pistes poliesportives de col�legis públics;
i un estadi i quatre anelles d’atletisme. Els usos (usuaris/hora)
setmanals aproximats d’aquestes IEM són uns 44.000. A més,
al voltant de 135 entitats o grups són usuaris d’aquestes
instal�lacions.
� La ciutat compta amb una oferta privada considerable. Formen
part d’aquest apartat els espais esportius de 17 escoles
privades i de 10 IES; 21 gimnasos; sis centres poliesportius i
cinc grans espais esportius que pertanyen al Club Natació
Sabadell, el Club de Tennis Sabadell, el Club de Tir i l’Aeroclub.
� El Departament d’Esports de l’Ajuntament de Sabadell gestiona
l’ampli programa esportiu municipal. S’organitzen estades
poliesportives a l’estiu, activitats físiques per a adults i cursos
de gimnàstica per a la gent gran. Les Escoles Esportives posen
a l’abast dels ciutadans i ciutadanes els recursos per a la
pràctica de l’esport. Aquesta tasca es duu a terme en
col�laboració amb diferents entitats de la ciutat.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 9
1a. ACTIVITAT
SABIES QUE...
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 10
1ª Activitat:
SABIES QUE …
Presentació
Aquesta primera activitat té una finalitat introductòria a la resta
d'activitats. L'objectiu és interessar i motivar sobre el tema de
l'esport a Sabadell i reconèixer les limitacions dels propis
coneixements sobre el tema. El debat a l’aula farà aflorar aquells
aspectes més coneguts, però també tots aquells dels quals els
alumnes no en solen tenir tanta informació.
Les dades sobre l’esport relacionades amb la ciutat de Sabadell, que
hi ha a la part introductòria d’aquest dossier, poden servir al
Professor per anar introduint diferents aspectes: disciplines
esportives, història, instal�lacions, competicions, entitats, etcètera.
Per tal d’animar el debat, el Professor té l’opció de plantejar
preguntes. Per exemple: Quines instal�lacions esportives hi ha al
vostre barri? A quines entitats pertanyeu vosaltres o bé altres
membres de la família? Quines competicions esportives heu
presenciat darrerament a la ciutat? Quins esports practiqueu i on?
Activitats
- Aquest és un treball de “pluja d’idees” que es farà a l’aula. Es
tracta de que cada alumne aporti a la resta una informació sobre
l'esport a Sabadell.
- El professor anotarà a la pissarra el llistat d'informacions
aportades.
- Després de la posada en comú, el Professor farà una avaluació del
que s'ha recollit comentant les mancances més importants i les
limitacions de perspectiva per tal de motivar una recerca posterior
d'informació i un aprofundiment de reflexió. Destacarà les
mancances en relació a:
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 11
� tipus i modalitats d'esports
� aspectes de l'esport (espectacle i participació, afecció i
professionalització, etc.)
� instal�lacions esportives
� història
� etc.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 12
2a. ACTIVITAT
RECOLLIDA D'INFORMACIÓ SOBRE
L'ESPORT A SABADELL
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 13
2ª Activitat:
RECOLLIDA D'INFORMACIÓ SOBRE L'ESPORT A SABADELL
Presentació
Segurament els alumnes tenen força informació sobre l'esport perquè
acostuma a ser una de les afeccions preferides; però seran
informacions limitades a l'àmbit i àrea que dels seus interessos i
experiències concretes. Aquesta activitat pretén que, a partir d'una
feina de recerca d'informació sobre l'esport a Sabadell, ampliïn els
coneixements i perspectives. Caldrà adaptar l'activitat a l'edat dels
alumnes. En tots els casos, però, caldrà incidir en una perspectiva
global de ciutat, en la varietat de l'esport i en una aproximació al
grau de pràctica esportiva real a Sabadell.
Activitats
- Aquest és un treball per al qual la classe es dividirà en cinc grups.
- El Professor repartirà una fitxa per a cada un dels cinc grups. Es
tracta d’omplir les fitxes de dades sobre els diferents esports.
- Caldrà tenir present que en relació al nombre de practicants sovint
caldrà fer estimacions aproximades i que segons el nivell dels
alumnes podran omplir o no tota la taula.
- A l'aula es farà el repartiment i recollida de la feina i la recerca en
el temps lliure i com a treball individual.
- Un cop feta la recollida de dades, caldrà analitzar-les. El professor
pot plantejar preguntes com ara:
� Quins esports són els més practicats a la ciutat?
� Quins esports us semblen més minoritaris?
� Creieu que hi ha prou instal�lacions per a la pràctica dels
esports minoritaris?
� Quina és l’entitat més antiga de totes les que s’han analitzat?
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 14
� Quins programes esportius ofereix l’Ajuntament per a la
pràctica d’alguns d’aquests esports?
� Creieu que hi ha prou oferta per a totes les edats?
� I moltes altres preguntes més que permetin que de les dades
recollides en surtin conclusions útils.
Recursos:
- Anuari Estadístic de Sabadell (Un exemplar és a tots els centres
educatius i també es pot consultar a:
www.sabadell.net/webs/webscat/anuari/anuari2003/general
- Web de la Unió de Federacions Esportives de Catalunya:
www.ufec.org/default (És possible trobar dades de poblacions i
clubs concrets).
- Web municipal de l'esport:
www.sabadell.net/Cat/Esport/paginesCat/esport_cat
- Caldria promoure la consulta directa (personal, telèfon, correu
electrònic) a les entitats.
- Si el Professor ho creu convenient, es poden consultar les seccions
d'esports de diaris locals.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 15
2ª Activitat:
RECOLLIDA D’INFORMACIÓ SOBRE
L’ESPORT A SABADELL
FITXES DE TREBALL
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 16
3a. ACTIVITAT
CONEIXEMENT DELS EQUIPAMENTS DEL DISTRICTE
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 17
3ª Activitat:
CONEIXEMENT DELS EQUIPAMENTS DEL DISTRICTE
Presentació:
L’activitat té com a objectiu proporcionar als alumnes una
panoràmica sobre quins equipaments esportius hi ha al districte on
s’ubica el centre educatiu en el qual estan estudiant. Probablement,
alguns equipaments els seran familiars ja que potser hi desenvolupen
alguna activitat escolar o extraescolar. Però potser també n’hi ha
d’altres que desconeixen. De fet, la pràctica esportiva ocupa el tercer
lloc en el rànquing d’activitats dels joves fora de casa, després de
sortir amb amics i anar a comprar.
A partir del mapa del districte corresponent que se’ls
proporcionarà, els alumnes hauran de desenvolupar un treball sobre
els equipaments.
Activitats:
1) Assabentar-se de quins equipaments esportius hi ha al districte.
2) Localitzar els equipaments al mapa.
3) Analitzar les dades que ens dóna el mapa: Quins equipaments
hi ha?
4) Debatre a classe.
� Quines equipaments del seu districte coneixen?
� En quines condicions estan?
� Quines pràctiques no disposen d’instal�lació adequada?
� Qui és el propietari/gestor de l’entitat i quins són els
principals usuaris?
� Existeix la possibilitat que els nois/es puguin utilitzar tots
els equipaments del seu districte?
� Etcètera.
5) Els alumnes poden fer fotografies d’alguns equipaments per tal
de realitzar un mural que complementi el mapa del districte.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 18
A l’aula es farà el repartiment i recollida de la feina i la recerca en el
temps lliure i com a treball individual.
Recursos:
- Mapa dels districtes.
- Als webs:
http://www.sabadell.net/Cat/entitats/paginesCat/home_entitat
s_cat.htm
http://www.sabadell.net/Cat/Districtes/paginesCat/pagina_prin
cipal_districtes_cat.htm
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 19
3 a. ACTIVITAT
CONEIXEMENT DELS EQUIPAMENTS DEL DISTRICTE
Plànols de cada districte
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 20
4 a. ACTIVITAT
EXPLORANT ENTITATS ESPORTIVES DE LA CIUTAT
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 21
4ª Activitat:
EXPLORANT ENTITATS ESPORTIVES DE LA CIUTAT
Presentació:
A la ciutat hi ha una gran quantitat d’entitats associatives, entre les
quals cal destacar les que es dediquen a l’esport, que són majoria. El
professor pot fer notar aquesta gran activitat associativa que hi ha a
la ciutat (una de cada dues persones pertany a una entitat o
associació).
L’activitat proposa explorar dues entitats esportives de la ciutat,
començant pel Club Natació Sabadell (CNS) que és una de les més
antigues i la que té més quantitat de socis (35.093 socis, cens 2002).
Fundat el 1916, el CNS és la tercera entitat de Catalunya en nombre
de socis, després del Futbol Club Barcelona i del Reial Automòbil
Club.
Després, els alumnes n’hauran de triar una entitat menys
coneguda i explorar-la, fet que els permetrà diferenciar les entitats
amb una gran massa social d’altres que són més minoritàries. Tot
plegat, els servirà per adonar-se que ambdues menes d’entitats són
necessàries i complementàries.
A partir de la fotografia antiga que serveix per a presentar aquesta
activitat, se’ls pot introduir una mica en la història de l’entitat i fer
veure la importància que té el fet que vàries persones s’ajuntin per
tal de dur endavant un projecte. Començant amb una piscina que van
construir els mateixos socis amb pic i pala (com es veu a la
fotografia) s’ha arribat –anys després- a comptar amb una gran
entitat esportiva.
El fet de fer recerca sobre les entitats esportives més petites ofereix
als alumnes la possibilitat de conèixer l’ampli ventall d’associacions
d’aquest tipus que existeixen a la ciutat, algunes de les quals amb
molta història al darrere.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 22
Activitats:
1) Omplir el qüestionari de preguntes sobre el Club Natació
Sabadell que s’adjunta.
2) Triar una altra entitat esportiva, buscar informació bàsica
sobre la mateixa i elaborar un resum. La informació bàsica que
cal recollir la pot fixar el Professor. Suggerim:
� data de fundació
� especialitat esportiva a la qual es dedica
� seccions (si en té)
� nombre de socis
� ubicació de la seva seu social
� una breu descripció del seu funcionament
3) Conclusions. Què ens aporta una entitat gran com el CNS? I
una amb menys massa social? Quines coses del funcionament
d’ambdues entitats trobes més destacables?
A l’aula es farà el repartiment i recollida de la feina i la recerca en el
temps lliure i com a treball individual.
Recursos:
- El web del CNS: www.nataciosabadell.com
- Anuari Estadístic de Sabadell (dades de nombre de socis).
També consultable al web:
www.sabadell.net/webs/webscat/anuari/anuari2003/general
- Llibre “Un mirall de l’esport sabadellenc. 50 edicions de la Festa
de l’Esport” (per ampliar informació sobre els olímpics del CNS).
Es facilitarà un llibre a cadascun dels centres que participen en
aquest programa.
- Promoure la consulta directa amb el responsable d’atendre els
mitjans de comunicació del CNS (tel. 93 748 44 00)
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 23
3ª Activitat:
EXPLORANT UNA ENTITAT ESPORTIVA DE LA CIUTAT
QÜESTIONARI
1) Quin any va ser fundat el Club Natació Sabadell (CNS)?
2) El CNS és el tercer club en nombre d’associats de Catalunya.
Quines són les dues entitats que té per davant?
3) El 1918, el CNS va construir la primera piscina d’aigua dolça de
l’Estat espanyol. Els socis, amb pic i pala, van ajudar a fer-la.
En quin carrer es trobava i quines mides feia?
4) El 1989, el CNS va ser la primera entitat privada que
organitzava una gran competició europea. Quina?
5) El 1962 el CNS va obrir una escola perquè els joves esportistes
poguessin compaginar els entrenaments amb els estudis. Com
es diu aquesta escola?
6) Quines seccions trobem dins del CNS?
7) A la secció Màsters Natació hi poden participar persones a partir
dels 25 anys. Per, fins a quina edat poden seguir formant part
d’aquesta secció?
8) La secció de waterpolo és un dels puntals del CNS. Als anys 20,
als jugadors se’ls coneixia com “els hongaresos del Vallès”.
Sabries dir el perquè d’aquest pseudònim?
9) Joan Serra i Llobet va ser el primer olímpic del CNS. En quins
Jocs Olímpics va participar?
10) Després d’en Joan Serra, el CNS ha tingut altres olímpics. Tria’n
un i explica a quins Jocs va participar, en quina especialitat i si
va aconseguir medalla o no.
11) Segons el cens de l’any 2002, amb quants socis compta el CNS?
12) El CNS ha anat ampliant les seves instal�lacions degut al gran
increment de socis i a la saturació que es vivia a les piscines del
carrer dels Montcada. El complex esportiu de Can Llong és una gran
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 24
aposta de futur del CNS. Podries descriure breument com són
aquestes instal�lacions i com es preveu que seran en el futur?
Respostes:
1) El 1916
2) Futbol Club Barcelona i Reial Automòbil Club de Catalunya
3) Carrer de Lacy / 25 x 12 metres
4) Copa d’Europa de Natació
5) Escola Santa Clara
6) Natació, Waterpolo, Bàsquet, Voleibol, Futbol sala, Esquaix,
Atletisme, Petanca, Frontó, Triatló, Màsters Natació i Tennis
7) No hi ha límit d’edat
8) El pseudònim era un honor perquè, en aquella època, la
selecció d’Hongria era la primera potència mundial en waterpolo
9) Londres (1948) i Hèlsinki (1952)
10) (Tant al web del CNS com al llibre “Un mirall de l’esport
sabadellenc” hi trobaran informació)
11) 35.093 socis segons el cens 2002
12) (Trobaran informació al web www.nataciosabadell.com)
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 25
5 a. ACTIVITAT
REFLEXIÓ SOBRE L’ESPORT
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 26
5ª Activitat:
REFLEXIÓ SOBRE L’ESPORT
Presentació:
Amb les quatre activitats anteriors que ja s’hauran desenvolupat, els
alumnes tindran una idea general sobre els esports que es poden
practicar a la ciutat, quines entitats esportives hi ha i quins són els
equipaments disponibles en el seu entorn més immediat.
Amb motiu de la celebració, el 2004, de l’Any Europeu de l’Educació
per mitjà de l’Esport, l’activitat proposa una reflexió genèrica a
l’entorn del món de l’esport, fent la lectura i comentari d’un dels
textos que publica el Departament de Cultura (que adjuntem). Els
textos triats no són específicament per a nens, però si el professor els
contextualitza i dirigeix el treball, poden ser molt vàlids. Tanmateix,
es deixa a criteri del professor, el treball d’un dels textos que
adjuntem o, si ho creu convenient, pot triar un altre text que tracti
algun d’aquests temes.
Activitats:
4) Lectura i comentari d’un text sobre l’esport.
5) Treball de petit grup: Cada grup classe triarà un text que
convidi a reflexionar sobre l’esport. Un cop llegit, el grup
omplirà la fitxa “Reflexió sobre l’esport”
6) Treball de grup: Recollida, selecció i organització de les
aportacions de petits grups.
Recursos:
Textos que s’adjunten
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 27
5ª Activitat:
REFLEXIÓ SOBRE L’ESPORT
TEXTOS ADJUNTS
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 28
ANY EUROPEU DE L’EDUCACIÓ PER MITJÀ DE L’ESPORT
Extret del web:
cultura.gencat.net/esport/anyeuropeu2004/mensuals
Adaptació de l’article del mes de gener: ESPORT I COMPETICIÓ
Més alt, més ràpid i més lluny no són els conceptes més
importants de l'esport. La competició justa, el joc net, són
també ingredients de gran valor en la barreja formada pel joc
d'equip i l'autorealització, i transmeten una sèrie de valors
bàsics de la nostra societat.
L'esport promou valors com el respecte, la tolerància, la justícia i
l'esperit d'equip. El compliment de regles, la demostració de
solidaritat amb d'altres membres de l'equip i la voluntat d'esforçar-se
no s'aprenen per obligació, sinó d'una manera emocional i fins i tot
"casual", tant a l'escola com en les activitats d'oci. L'esport permet
als individus aprendre més sobre els seus punts forts i dèbils, tant
físics com psicològics. De manera especial, els nens i els joves
aprenen a controlar-se i a veure el seu adversari com un company,
fins i tot en les situacions més crítiques.
Així doncs, l'esport esdevé un mitjà per transmetre aquests valors a
d'altres àrees de la vida i ajuda d'una banda, a eliminar prejudicis i a
integrar determinades minories en la societat i d'altra banda,
contribueix de manera important a lluitar contra la violència.
Els objectius de les escoles i d'altres institucions educatives haurien
d'incloure el foment d'una actitud global de justícia i de joc net. A
més de l'educació en les escoles, cal tenir en compte la influència
positiva que poden tenir els models dels diferents rols, com per
exemple personalitats de l'esport, entrenadors i familiars.
La Comissió Europea ha declarat el 2004 "Any Europeu de l'Educació
per Mitjà de l'Esport". Durant aquest any, donarà suport econòmic a
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 29
projectes d'institucions educatives o d'entitats esportives que
combinin l'esport i l'educació en els àmbits local, regional, nacional,
transnacional o comunitari.
El protagonisme dels esportistes
L'assistència de públic a molts clubs esportius, sobretot de futbol, i
les enormes quantitats que es paguen per les estrelles esportives i
per les transmissions són només alguns dels signes de l'increment de
la comercialització de l'esport que s'han fet visibles en aquests últims
anys.
La pressió creixent per estar entre els millors, no només a causa de
l'ambició inherent al sentit competitiu, sinó també la pressió resultant
dels contractes que cal complir, han portat a un increment
considerable, per exemple, en l'ús de substàncies estimulants i han
produït una sèrie d'escàndols al voltant del dopatge.
Testimoni d'aquest desenvolupament negatiu de l'esport, el Comitè
Internacional per al Joc Net té la intenció de recuperar el joc net i el
respecte en les competicions i en el tractament dels adversaris com
aspectes bàsics de l'esport.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 30
ANY EUROPEU DE L’EDUCACIÓ PER MITJÀ DE L’ESPORT
Extret del web:
cultura.gencat.net/esport/anyeuropeu2004/mensuals
Adaptació de l’article del mes de febrer: ESPORT I ESCOLA
L'esport juga un paper important en el desenvolupament dels
infants i adolescents a les escoles de primària i de secundària
de la Unió Europea.
“Un dels nostres principals objectius és introduir la gent jove en el
món de l'esport. Cal tenir en compte que a la infància i adolescència
s'estableixen determinades preferències per a activitats esportives
d'oci que poden perdurar fins a la vellesa. A més, l'esport comporta
que les persones siguin responsables de les seves accions, modula el
seu caràcter, els ajuda a establir la seva identitat i reforça el seu
sentiment de benestar general”, diu la Comissària de la Unió Europea
per a l'Educació i l'Esport, Viviane Reding.
Científics d'una gran varietat de disciplines estan d'acord en què la
pràctica regular d'activitat física és molt important no només en el
desenvolupament físic, sinó també en el desenvolupament psicològic
dels infants i adolescents. Ara bé, també és un fet indiscutible que els
i les joves d'avui dia fan cada vegada menys exercici físic.
L'educació física a l'escola és sovint l'única oportunitat que tenen els
infants i joves per fer exercici físic. Per aquest motiu, el professorat
d'educació física ha de procurar que els i les escolars en gaudeixin i
han d'oferir-los la oportunitat de participar en tants esports diferents
com sigui possible. A més dels esports més clàssics, com l'atletisme,
la gimnàstica i el futbol, caldria incloure en el currículum, en la
mesura que fos possible, nous "esports de moda". És també molt
important que les classes tinguin en compte les necessitats i
preferències de l'alumnat.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 31
L'esport aporta importants beneficis a la vida escolar diària, ja que
òbviament, facilita el desenvolupament de les habilitats i capacitats
físiques dels infants i joves, però a més, d'acord amb uns estudis
recents, l'educació física ajuda a "reduir les interrupcions" en les
altres classes. S'ha demostrat que disminueix l'agressivitat i que
millora les capacitats coordinatives dels nens i nenes, i que aquests
poden seguir les classes posteriors amb més facilitat ja que
s'incrementa el seu nivell de concentració.
L'esport escolar és un mitjà ideal per transmetre valors
A la societat moderna actual, i entre el jovent en particular, s'observa
una creixent manca de valors, com la tolerància, l'esperit d'equip i
l'acceptació de regles i normes. També en aquest camp, l'esport
escolar ofereix una oportunitat ideal per contrarestar aquesta
tendència, ja que els esports d'equip tradicionals comporten una
intensa interacció i ensenyen als escolars la importància de l'esperit
d'equip i de la consideració envers els altres per tal d'obtenir un èxit
col�lectiu.
Com que l'esport escolar no posa els nens i nenes davant la mateixa
pressió del rendiment que l'esport als clubs o l'esport professional, no
hi ha cap risc que en quedin excloses les persones més dèbils. En
conclusió, podem afirmar que les classes d'educació física
constitueixen la base per establir habilitats duradores i que
possibiliten al jovent una vida saludable i autònoma, ja que
experimenten en primera persona la relació directa que hi ha entre el
coneixement i la pràctica física. Aquest és el paper clau de l'esport a
les escoles.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 32
ANY EUROPEU DE L’EDUCACIÓ PER MITJÀ DE L’ESPORT
Extret del web:
cultura.gencat.net/esport/anyeuropeu2004/mensuals
Adaptació de l’article del mes de març: ESPORT I GÈNERE
No gaires anys enllà, l'esport era un tema masculí, des dels
temps de l'antiga Grècia en què els Jocs Olímpics estaven
reservats als homes fins al naixement de l'Olimpisme modern
que va establir una participació internacional, però sense
estendre-la al gènere.
Les Olimpíades de les dones van ser una idea de la extraordinària
francesa Alice Milliat. Traductora de professió, practicant de l’esport
del rem i gestora de l'esport per vocació, va ser la fundadora i
presidenta de La Fédération Sportive Féminine Internationale (FSFI).
Va iniciar els Jocs de les dones com resposta directa a les reiterades
negatives del Comitè Olímpic Internacional (COI) i de la Federació
Internacional d'Atletisme Amateur (IAAF) d'incorporar l'atletisme
femení al programa dels Jocs Olímpics. Milliat va decidir que si no
podien entrar als Jocs de Coubertin, aleshores tindrien unes
Olimpíades pròpies. Avui dia les coses han millorat, tot i que les
dones encara estan menys representades tant en nombre com en
gratificació econòmica i en cobertura mediàtica. Afortunadament, les
dones ja no es limiten a fer d'espectadores, sinó que, al contrari, les
seves competicions atrauen un gran nombre d'espectadors, tant
homes com dones.
Diferències fisiològiques
De moment, les dones encara no competeixen al mateix nivell que els
homes en molts esports, però per motius més de rendiment que no
pas d'oportunitat. Aquesta realitat es pot atribuir no pas a una manca
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 33
d'aplicació o incompetència, sinó a l'existència de diferències
fisiològiques. Tot i que aquestes diferències s'han reduït
considerablement en els últims trenta anys, encara són prou grans
per a quasi totes les modalitats esportives com per pensar a unificar
la participació en un sol gènere.
Els nivells de participació en l'esport femení són ara més alts que
mai, en especial en els esports en què el principal objectiu és l'estat
de forma o la condició física. Tot i que els nivells de participació en
alguns àmbits tradicionalment masculins continuen baixos, el nombre
de dones que veuen la televisió i que fan apostes esportives s'ha
incrementat molt i, fins i tot, les dones aposten sobre resultats de
futbol en nombre similar als homes. A més, l'assistència de dones als
partits de futbol és actualment la més elevada que s'hagi registrat
mai. D'altra banda, en alguns esports es fa difícil continuar assignant
una tendència de gènere: el futbol femení està cada vegada més
reconegut, tant a Nord-Amèrica com a Europa, i d'altres esports com
el tennis, voleibol, esquí, patinatge i automobilisme no tenen cap
assignació de gènere. Malgrat això, les dones joves encara tenen una
aproximació diferent a l'esport, preferentment cap a l'esport
organitzat, a les escoles o clubs, i la taxa d'abandonament de les
noies que fan esport és bastant superior a la dels nois. El professorat
d'educació física té en compte aquestes dades i, a banda d'eliminar
les etiquetes als esports, ofereix activitats que interessen a les joves
d'avui dia. Podem veure com les noies estan fugint dels esports
tradicionals i trien activitats esportives alternatives i modernes, com
per exemple el kick-boxing, el surf i el skate-board.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 34
ANY EUROPEU DE L’EDUCACIÓ PER MITJÀ DE L’ESPORT
Extret del web:
cultura.gencat.net/esport/anyeuropeu2004/mensuals
Adaptació de l’article del mes d’abril: LA SALUT
La salut és un estat de total benestar físic, mental i social, i no
només l'absència de malalties o de debilitats. [Definició de
l'Organització Mundial de la Salut, 1946.]
És un fet indiscutible que l'esport té efectes beneficiosos per a la salut
i per a l'estat de forma: la pràctica esportiva regular ajuda en la
prevenció de malalties causades per la manca d'exercici, estimula el
sistema immunològic i, per tant, redueix la susceptibilitat a les
malalties, de manera que millora de forma considerable la qualitat de
vida. A més, l'esport és un antídot eficaç per a l'estrès físic i social de
la vida quotidiana i de l'entorn laboral.
La progressiva orientació tecnològica del món actual comporta que
els nostres cossos estiguin exposats a un nivell molt baix d'esforç
físic. Aquest efecte s'intensifica, especialment en infants i
adolescents, perquè la disponibilitat d'oci o entreteniment electrònic
és cada vegada més ample. Els escolars d'avui dia estan al voltant de
nou hores diàries estirats, unes altres nou hores asseguts i cinc hores
drets o dempeus, la qual cosa deixa només una hora per fer exercici,
incloent-hi les activitats motores diàries (com anar a la nevera).
El 80% dels joves d'entre 8 i 18 anys pateixen problemes causats per
postures incorrectes, el 20% tenen problemes cardiovasculars i un de
cada quatre té sobreprès. S'estima que al voltant d'un 85% dels
infants amb sobreprès seguiran tenint-lo quan siguin adults. Experts
en investigacions sobre accidents han posat de manifest que la
manca d'exercici en infants els fa més propensos als accidents.
D'altres possibles conseqüències d'un exercici físic inadequat són els
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 35
problemes psicomotors, la hiperactivitat, els problemes digestius i
l'insomni.
El bon estat de forma física millora després de no gaires sessions
d'entrenament -sigui l'esport que sigui-. Els esports de resistència,
com la carrera continuada (jogging) o l'esquí de fons són
especialment eficaços perquè impliquen la utilització d'una gran
quantitat de músculs i ajuden a prevenir malalties cardiopulmonars.
Els esports de força desenvolupen els músculs i estabilitzen la
columna.
Els esports que es centren en el moviment i en la velocitat redueixen
el risc de lesions musculars, tendinoses i lligamentoses. També
constitueixen una bona manera de promoure el dinamisme físic,
perquè els seus complexos i variats mètodes d'entrenament activen
tots els sentits.
L'esport no només millora la salut física, sinó que també incrementa
les capacitats d'aprenentatge i de memòria. L'exercici estimula
l'aportació de sang al cervell fins a un 25% i a més, té un efecte
estimulant directe en la neurogènesi, que incrementa els processos
d'aprenentatge i les capacitats d'adaptació del cervell. L'activitat
física aporta benestar, seguretat en un mateix i una actitud positiva
envers la vida.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 36
ANY EUROPEU DE L’EDUCACIÓ PER MITJÀ DE L’ESPORT
Extret del web:
cultura.gencat.net/esport/anyeuropeu2004/mensuals
Adaptació de l’article del mes de setembre: ESPORT I
DISCAPACITAT
L'esport ofereix a les persones amb discapacitat l'oportunitat
ideal per desenvolupar el seu talent personal i per conèixer les
seves pròpies habilitats. L'esport és sovint una manera
excel�lent de promoure una millor participació de les persones
amb discapacitat al corrent principal de la societat i de
prendre consciència de la necessitat de centrar-se en les
habilitats de les persones.
Les persones amb discapacitat han estat practicant esport des de fa
temps. Va ser a principis del segle XIX quan professionals de la
medicina van descobrir la important contribució que podien tenir les
activitats esportives en la promoció de la integració de les persones
amb discapacitat a la societat i en les possibilitats de rehabilitació.
Després de la Segona Guerra Mundial, en la qual el nombre de baixes
militars i civils va ser molt elevat, l'esport va arribar a jugar un paper
cada vegada més important per a les persones amb discapacitat
física.
A l'actualitat hi ha dos grans esdeveniments esportius per a
esportistes amb discapacitat. El primer són els Paralímpics, que es
celebren després dels Jocs Olímpics i estan oberts a tots els
discapacitats físics, i el segon són els Special Olympics World Games.
L'última edició d'aquests jocs es va celebrar a Dublín (Irlanda),
durant l'Any Europeu de les Persones amb Discapacitat. 7.000
esportistes van participar als Special Olympics i va ser l'esdeveniment
esportiu més rellevant del 2003. Els Special Olympics es celebren
sempre l'any abans dels Jocs Olímpics i són l'únic gran esdeveniment
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 37
esportiu internacional en què poden competir persones amb
discapacitat intel�lectual.
La llista de disciplines esportives és igual de llarga que la llista de
disciplines dels Paralímpics. Inclou petanca, ciclisme, golf, gimnàstica,
atletisme i diversos esports aquàtics. El centre d'atenció dels Special
Olympics es troba principalment en el fet de participar en els jocs i
d'autoritzar les persones a posar-se en forma, i a ser membres
productius i respectats de la societat mitjançant l'entrenament i la
competició esportiva.
Els esports capdavanters no són els únics esports importants
Els esports locals i regionals són molt importants, per dues raons. La
primera, per les pròpies persones amb discapacitat, perquè
demostren les seves habilitats i mostren que poden aconseguir
resultats esportius rellevants, de manera que contribueix a millorar la
seva autoafirmació i realització personal. Els esportistes tenen la
possibilitat de descobrir els seus dons i l'esport els pot ajudar a
promoure la seva independència. La segona raó és que els esports
populars són un mitjà eficaç per generar coneixement dels esports
capdavanters. I aquest coneixement ofereix a les persones amb
dicapacitat l'oportunitat d'establir relacions amb persones sense
discapacitat, basades en el respecte, la tolerància i l'acceptació, i
d'integrar-se a la societat de manera més efectiva.
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 38
5ª Activitat:
REFLEXIÓ SOBRE L’ESPORT. FITXA
Text triat:
Idea/idees principals del text:
Què us suggereix el tema?
Quins comentaris podríem fer sobre aquest text en relació a
Sabadell?
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 39
6a. ACTIVITAT
CONCLUSIONS I PROPOSTES SOBRE L’ESPORT A SABADELL COM A
CONTRIBUCIÓ AL MANIFEST GENERAL DE L’ACTIVITAT
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 40
6ª Activitat:
CONCLUSIONS I PROPOSTES SOBRE L’ESPORT A SABADELL
COM A CONTRIBUCIÓ AL MANIFEST GENERAL DE L’ACTIVITAT
Presentació:
En aquesta darrera part, el professor ha de prendre la iniciativa per
tal que el document reculli el més fidelment possible les aportacions
dels alumnes i alhora dignifiqui la feina feta i satisfaci els alumnes.
Caldrà triar, en acabar, un representant (o representants) del grup
per participar en la coordinació posterior per confegir el manifest
general.
Activitats:
1) Els alumnes han d’aportar les seves conclusions.
2) El professor anotarà a la pissarra els suggeriments aportats.
3) Elaboració de conclusions.
4) Tria d’un representant.
Recursos:
- Relació de preguntes que poden servir de guia a l’hora d’extreure
conclusions.
- Fitxa de conclusions per al manifest
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 41
6ª Activitat:
CONCLUSIONS I PROPOSTES SOBRE L’ESPORT A SABADELL
COM A CONTRIBUCIÓ AL MANIFEST GENERAL DE L’ACTIVITAT
RELACIÓ DE PREGUNTES-GUIA PER A LES CONCLUSIONS
A totes les preguntes cal aportar la reflexió següent:
QUÈ EN PENSEM?
QUÈ VOLEM?
• Consideres que l’esport forma part de l’educació general de la
persona?
• Fer esport comporta tenir una vida saludable?
• Creus que qualsevol persona que ho desitgi pot fer esport?
• Què creus que hauria de ser més important en l’esport: un bon
ambient de companyonia, la competitivitat, l’espectacle...?
• Creus que es fan amics fent esport?
• Penses que la finalitat de l’esport és ésser el millor?
• Quins esports puc fer? Són els que vull fer?
• Es pot practicar esport al carrer? Ho fas? Quins practiques?
• On vas a fer esport?
• Fas esport tu sol? Amb la família?
• Què milloraries en el teu entorn més immediat per tal que la
pràctica de l’esport et fos més assequible?
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 42
6ª Activitat:
CONCLUSIONS I PROPOSTES SOBRE L’ESPORT A SABADELL
COM A CONTRIBUCIÓ AL MANIFEST GENERAL DE L’ACTIVITAT.
FITXA DE CONCLUSIONS PER AL MANIFEST
Conclusions dels subgrups de treball
Punts forts Punts febles
Grup 1
Grup 2
Grup 3
Grup 4
Grup 5
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 43
CONCLUSIONS GENERALS DEL GRUP-CLASSE
Ajuntament de Sabadell
Els nois i noies tenen la paraula 44
10. BIBLIOGRAFIA
El Llibre Blanc de l’Esport Sabadellenc. Consell Municipal de
l’Esport de Sabadell i Ajuntament de Sabadell (Departament
d’Esports). Any 2003.
Un mirall de l’esport sabadellenc. 50 edicions de la Festa de
l’Esport. Ajuntament de Sabadell. Any 2004
Dossier de la III Audiència Pública als Nois i Noies de
Barcelona. Curs 1997-98. Institut Municipal d’Educació de
Barcelona.
Anuari Estadístic de Sabadell 2003. Observatori de l’Economia
Local. Desenvolupament Local - Ajuntament de Sabadell.
WEBS CONSULTADES
� www.sabadell.net
� www.nataciosabadell.com
� cultura.gencat.net/esport/anyeuropeu2004/mensuals
� www.ufec.org