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MOTIVACION:
¿Qué es justicia para usted?
-Narre alguna circunstancia donde considere que ha sido tratado con injustica y como pudo
solucionarlo.
FUNDAMENTACION:
El Valor de la Justicia
Por: Ivelisse Agostini
Por definición, la justicia es la virtud que inclina a dar a cada uno lo que le pertenece
o corresponde y desde su aspecto más conocido, se expresa ésta a través de hacer
valer los derechos de cada persona. En cualquier caso, es uno de los valores que
parece más complicado practicar porque impacta demasiados aspectos de la vida.
Para ser justos, tenemos que respetar y dar valor, no sólo a nuestros intereses y
necesidades, sino a los de los demás. Igualmente y de forma justa, tenemos que
reconocer a todo el que obra bien y condenar al que obra mal. En resumen, la
justicia requiere discernimiento entre lo correcto y lo incorrecto, así como equidad y
equilibrio.
Desde la perspectiva social y con el propósito de ‘hacer justicia’ los gobiernos y sus
diferentes sistemas han creado leyes que dictan lo que se supone que es correcto e
incorrecto. Lamentablemente, los intereses personales y políticos distorsionan el
concepto de justicia y con ello surgen los problemas sociales, el discrimen, las
rebeliones, las represiones y las guerras. De ahí el valor que adquiere la célebre
frase de George Washington: “Cuando la Política entra por la puerta, la Justicia
salta por la ventana”. En nuestro sistema de derecho, se presume que todo el mundo
es inocente, mientras no se prueba lo contrario. Por ende, quien quiera alardear de
justo no puede discriminar, ni tener favoritismos, ni perseguir, ni amañar, ni
difamar.
En la medida en que cada uno practique la justicia en su entorno particular,
podremos aspirar a un mundo mejor. Para que se nos facilite practicar la justicia, te
recordamos algunos detalles cotidianos que pueden acercarla a tu vida.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE
Versión 2020
DOCENTE LUZ STELLA HENAO OVIEDO
Periodos
ALUMNO: AREA: GRADO:
En el hogar – Distribuye con tu pareja las tareas del diario vivir, así como las
responsabilidades administrativas de forma balanceada. Incorpora a tus hijos a las
tareas y proyectos, distribuyendo responsabilidades entre ellos, no solo considerando
equidad, pero lo que cada uno puede asumir por su condición de edad, madurez y
capacidad. Establece prioridades con el tiempo libre: que haya estructura y la
seguridad de que las necesidades están cubiertas y también tiempo para diversión, en
ese orden. Asegúrate de reconocer las buenas obras y reprender las equivocaciones
de tus hijos, en cualquier caso con la debida discreción. Si tus padres o los de tu
pareja viven, dedica tiempo y contribuye a que tengan una vida sana y digna ya que,
ante una posible incapacidad, pueden pasar a ser tu responsabilidad. Enseña a tus
hijos el concepto de cada uno de los valores morales para que aprendan lo que debe
ser la sana convivencia.
En la comunidad – Los momentos que vivimos nos mantienen algo distanciados y,
lo usual, es que disponemos de poco tiempo, pero debemos asegurarnos de vivir en
comunidad. De todas formas, aunque no sean los mejores amigos, conoce a tu
vecino y responde ante cualquier necesidad. Respeta su espacio para poder tener la
capacidad de exigir respeto sobre el tuyo. Cuando sea posible, participa en aquellas
actividades que contribuyan al bienestar común y cumple con tus obligaciones
económicas en ese sentido. Si tienes el don de liderato y el tiempo, no rehuyas
asumir alguna responsabilidad que contribuya a velar por el bienestar general, por
encima del interés personal.
Asociarse y congregarse con personas con quienes compartes intereses y creencias,
aunque en este momento no se nos es permitido de formal personal, ayuda a lograr
metas comunes y a conocer las necesidades de otros. Sé solidario con quienes
necesitan y contribuye con ellos en la forma que te sea posible. No seas “relativista”
cuando tengas que evaluar lo que es correcto o importante. Nunca lo ‘casi’ es
completo, ni el “tal vez” una realidad. Evita confrontaciones por los famosos temas
que más las provocan: la religión y la política. De igual forma, no subestimes los
excesos, en cualquier caso, son perjudiciales.
En el empleo – Si te preparaste y tienes una posición de liderato desde la cual
tengas que supervisar, trata a tus compañeros tal cual si fueran hijos (ver detalles ‘en
el hogar’). En este caso las reglas las pone la compañía y te va a tocar muchas veces
decidir en favor de ésta, pero tienes que hacerle saber a ese supervisado que le estás
pidiendo hacer lo mismo que haces tú, cumplir con su responsabilidad. Para ello,
tienes que dar ejemplo… En cualquier caso, debemos dar el máximo, bajo cualquier
circunstancia. Hoy muchos están solo pendiente de lo que es su ‘jobdescription’ o lo
que dicta su convenio laboral y han olvidado que nuestro país creció con gente que
sin tener el nivel de educación que existe ahora, ‘echaban el resto’ y se fueron
superando.
Al final, podemos practicar la justicia mejor si evitamos vivir ‘juzgando’ a cada
persona o cada situación. Y, es que, antes de emitir un juicio, hay que conocer todo
el trasfondo que provocó o provoca una decisión o una acción; no tener ese análisis
nos pone en riesgo de cometer injusticias.
Por eso, “que lance la primera piedra el que esté libre de pecado”
TALLER:
1-Explique el significado de esta frase: “Que lance la primera piedra el que esté
libre de pecado”
2-Luego de leer la fundamentación escriba las tres ideas más importantes acerca
del concepto de JUSTICIA en el hogar, comunidad y empleo.
3-Exprese su opinión sobre tantos casos injustos que a diario suceden en nuestro país, como
considera que se podría mejorar.
4-Todos en algún momento somos injustos en nuestras apreciaciones y actos, que
piensa usted que debe hacer cada persona para ser más justos en determinada circunstancia.
5-Elabore una historieta donde se narre u hecho injusto y como se solociono.
¿QUÉ ES?*
La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vida humana.Comúnmente se le define como
aquella facultad natural que posee el ser humano depoder obrar según su propia voluntad."Facultad natural que tiene el
hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar,por lo cual es responsable de sus actos",
* La libertad es la más preciada de las cosas. Y tan elevado es su precio que la libertad nose puede pagar con dinero.
* También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre noestá siendo esclavizado ni preso
por otro. Se trata de un concepto que hace alusión aaquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia
para realizar aquelloque se estime adecuado o conveniente.
* La libertad puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y el malresponsablemente. Esta
responsabilidad implica conocer lo bueno o malo de las cosas yproceder de acuerdo con nuestra conciencia, de otra
manera, se reduce el concepto a unamera expresión de un impulso o del instinto.
* La libertad es el derecho a la autodeterminación de la persona para fijarse sus propioscaminos y para emplear sus
recursos vitales en seguirlos, reconociendo la condición deno causar daños a otros.
* La libertad es un concepto al que se le han dado numerosas interpretaciones por partede diferentes filosofías y
escuelas de pensamiento. Se suele considerar que la palabralibertad designa la facultad del ser humano que le permite
decidir llevar a cabo o no unadeterminada acción según su inteligencia o voluntad. La libertad es aquella facultad
quepermite a otras facultades actuar y que está regida por la justicia, esta definición espropia de una sociedad o un
Estado, el cual "obliga" a las personas a regirse según unmodelo estándar de conducta.
¿QUIÉN ES LIBRE?
En estado de Libertad se define a quien no es esclavo, ni sujeto, ni impedido al deseo de otros de forma coercitiva. En
otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero también responsable de
sus actos. En caso de que no se cumpla esto último se estaría hablando de libertinaje. Pues la libertad implica una clara
opción por el, solo desde esta opción se estaría actuando desde la concepción de la Teleología.
CLASES DE LIBERTAD
Libertad física a posibilidad de ir donde se desea y cuando se quiere.Libertad espiritual - el privilegio de poder expresar
las ideas y vivir según su pensamiento.
La libertad nacional - el derecho de poder identificarse y vivir con otros miembros de su pueblo.
Libertad estadual - la posibilidad que la persona viva (preferentemente en su país), bajo un gobierno elegido por
él.Libertad de acción o de ejercicio Esta libertad, es una libertad exterior, que consiste en un obrar que carece de
coacción externa. En este sentido, se puede denominar libre a una acción cuando puede llevarse a cabo sin obstáculos o
impedimentos externos. O sea, obramos sin que nadie nos ponga ningún tipo de trabas para hacer lo que queremos
hacer. Es así que hoy en día se habla del reconocimiento de las "libertades", incluyendo en ellas; una libertad física que
es la capacidad de actuar sin límites materiales, sin vallas que impidan el movimiento o desplazamiento del hombre (por
ejemplo, un hombre encarcelado carece de esta libertad); una libertad civil, que es la capacidad de fundar una familia,
elegir un trabajo, elegir la residencia, etc; una libertad política2. olibertad cívica que consiste entre otras cosas, en
participar en la elección de las autoridades que regirán los destinos del país; una libertad religiosa que es la capacidad de
elegir la religión a seguir, así como no seguir ninguna; una libertad de pensamiento que consiste en sacar a luz nuestro
pensamiento ya sea a través de la expresión, la prensa o la enseñanza, etc.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE
Versión 2020
DOCENTE: LUZ STELLA HENAO OVIEDO
Periodos IV
ALUMNO: AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: 9-1 Y 9-2
Libertad de elección Cuando hablamos de libertad de elección nos referimos a un tipo de libertad esencial en el
individuo. Se podría decir que consiste en la ausencia de determinación interna previa a una acción, o también, en el
reconocimiento de nuestro poder para decidir, en una situación dada, entre las diferentes posibilidades que se nos
presenten, eligiendo la cual deseamos poner en práctica. Este acto seria libre pues no está predeterminado, sino que,
por el contrario, es la voluntad del individuo quien se determina a sí mismo al ejecutar el acto, o también a no
ejecutarlo.Estar libre d e coacción (presiones sociales) libertad dinámica o activa.
LIBERTINAJE: Consiste en adoptar una conducta desenfadada y totalmente abocada a satisfacer el placer y los
caprichos. Con el libertinaje, la responsabilidad resultante de nuestros actos es totalmente ignorada, con frecuencia
ocasionando un rechazo social y, en ocasiones, problemas con la ley.
Se suele asociar libertinaje a conductas inapropiadas según la moral imperante en relación al sexo, al propio cuerpo
(hedonismo), al juego y al abuso de comida y bebida.
TALLER
1. Elabora un concepto de libertad de por lo menos 5 renglones.
2 Argumenta acerca de cuándo se presenta la falta de libertad interior.
3. Explica qué es la libertad dinámica o activa?
4. Explica las clases de libertades
5. Argumenta acerca del tipo de libertad que en tu opinión aún no tienes.
6. Explica que libertades crees debe tener un niño de 5 años, que viva con sus padres?
7. Explica que libertades crees debe tener un adolescente de 14 que vivan con sus padres?
8. Explica que libertades crees debe tener un adolescente de 18 que vivan con sus padres?
9. De acuerdo con tu criterio, explica qué debemos tener primero: educación o libertad?
10.Explica la diferencia que hay entre libertad y libertinaje?
11. Explica lo que significa la frase “La libertad exige responsabilidad”
¿CUALES SON NUESTRAS ESCLAVITUDES?
12. Realiza el dibujo 13. ¿Qué nos sugiere esta imagen? 14. ¿Qué otras esclavitudes tienen los jóvenes? Dibújalas en las 4 cadenas que están vacías. 15. ¿En qué se parece ese joven a ti?
16. ¿Cuáles son tus esclavitudes?
17. Menciona algún caso de esclavitud que hallas conocido en tu país.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE MANIZALES
ESTUDIANTE._________________________ASIGNATURA:___________________GRADO:___________FECHA:__
Introducción
Lee con atención la siguiente historia.
Había una vez en el campo dos granjeros hablando sobre la baja producción que habían tenido en los últimos tiempos. Ellos decían:
Granjero 1: Amigo mío me siento bastante preocupado, las cosechas han bajado mucho, los árboles frutales ya no dan las mismas cantidades de fruta.
Granjero 2: Eso que dices es muy cierto, ya no es lo mismo de antes
Granjero 1: Por eso he decidido comenzar a talar árboles y venderlos por madera, de esa forma gano mucho más dinero.
Granjero 2: NOOOOOOOOOOOOOOOOOOO, ni se te ocurra, eso es mucho peor.
Granjero 1: ¿por qué lo dices?
Granjero 2: si tú talas los árboles, para venderlos por madera, puedes suplir por un momento tus
necesidades económicas, pero no va a ser para siempre, a parte dejaras aves sin hogar, harás que
la tierra se seque, y que de esta forma no se pueda volver a sembrar nada. El hecho que no hayan
plantas, dificulta la respiración, porque las plantas nos dan oxígeno, ayudan a la preservación de
los ríos.
Granjero 1: ¿pero entonces que puedo hacer?
Granjero 2: Debes fabricar tu propio abono, de esta forma los arboles reciben mucho más alimento, el abono hace que los frutos sean mucho más grandes y sanos, a parte que fortalecen los árboles.
Granjero 1: Amigo mío yo no sabía nada de todo eso, yo pensé que los arboles solo servían para dar fruta y madera
Granjero 2: No, estimado amigo, los árboles son muy importantes para la vida.
De acuerdo con la conversación de los granjeros, responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué piensas de la preservación de recursos naturales?
2. ¿Con cuál de los granjeros estás de acuerdo, por qué? 3. ¿Qué puedes concluir de dicha conversación?
¿Qué son los recursos naturales?
Recursos naturales Los recursos naturales son aquellos bienes proporcionados por la naturaleza, los cuales benefician el desarrollo y bienestar de los seres humanos. Estos se dividen en:
Renovables: son los que se pueden regenerar mediante procesos naturales, siempre y cuando no
se sobrepase su capacidad de regeneración. Algunos de estos son: agua, aire, fauna y flora.
No renovables: Son aquellos que después de consumidos no se pueden regenerar de manera
natural. Algunos de estos son: gas, petróleo y metales. De acuerdo a lo visto identifica y colorea las fuentes de recursos naturales:
Materia prima natural: Es aquella materia extraída de los recursos naturales para ser transformado en productos semielaborados para el consumo. Entre ellos se encuentran el algodón, el caucho, el anís, etc.
Materia prima artificial: son aquellos productos que se obtienen después de extraer la materia prima natural y haberla transformado. Para la materia prima artificial, los productos de la materia prima natural son la base. En estos encontramos los plásticos, el hormigón, etc.
Usos de los recursos naturales.
El hombre con el pasar del tiempo ha hecho cada vez mayor el uso de los recursos naturales, ya sea para vivienda, alimentación y/o suplir sus necesidades. A continuación relaciona a través de una línea, el recurso natural con el posible uso que el ser humano le ha dado. ACTIVIDAD 4
Uso sostenible
El uso sostenible hace referencia al promedio de regeneración de un recurso natural, es la capacidad
que tiene dicho recurso de volverse a formar, a generar de acuerdo al promedio de explotación que se
le esté dando. Es por eso que los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables Los
recursos renovables son aquellos cuya cantidad puede mantenerse o aumentar en el tiempo. Los
recursos naturales no renovables existen en cantidades determinadas, no pueden aumentar con
el paso del tiempo. Veamos algunos ejemplos de recursos naturales con y sin el uso sostenible del mismo.
De acuerdo al anterior ejemplo, completa la siguiente tabla con otros recursos naturales.
Actividad 5
De acuerdo a todo lo anterior, completa la siguiente información recordando la información
Estos recursos naturales nos brindan la materia prima natural para transformarlos en productos semielaborados para el consumo humano, entre estos encontramos:
A partir de esos productos, se pueden elaborar la materia prima artificial, donde encontramos productos como:
Allí mismo aprendimos que a los recursos naturales se les debe dar un uso sostenible, realizando prácticas que les permitan renovarse. Prácticas como:
urales de manera sostenible?