2012

ESCUELA DE ECONOMÍAQUINTO AÑO

EXPOSICIONES GRUPALES

EL PENSAMIENTO EN LA POLITÍCA ECONÓMICA

El desarrollo y construcción del Pensamiento Económico ha supuesto, a lo largo de los diversos periodos históricos, importantes cambios tanto en el enfoque y en las áreas de estudio económico como en las herramientas analíticas de cualquier profesión. De esta suerte, se pretende que los estudiantes a través de la Historia del Pensamiento Económico, obtengan una formación sólida y un buen manejo de la historia y evolución de la producción de los modelos, de las herramientas metodológicas, conceptos clave y de los temas de Economía. Además, se abordan aspectos teóricos de política económica, de desarrollo y de sustentabilidad, mismos que se combinan con la enseñanza sobre cómo operan de manera práctica las autoridades e intermediarios monetarios y financieros y sobre cómo ejercen y cuál es la perspectiva de los agentes privados en general todo esto con el fin, poder enfocar el tipo de Modelo de Política Económica aplicar.

GRUPO 1 Capitulo 3

APORTACIONES TEORICAS HASTA EL SIGLO XXINTEGRANTES: Diego Avendaño, Carina Chimbolema, Gabriela Yambay.

GRUPO 2Capitulo 4

LA ECONOMIA DEL BIENENSTAR Y LAS APORTACIONES KEYNESIANASINTEGRANTES: Verónica Chunata, Victoria Paucar, Juan Villacis.

GRUPO 3Capitulo 5

ESCUELA ALEMANA, ITALIANA, Y ESCANDINABA HOLANDEZAINTEGRANTES: Betty Rivera, Sonia Gavilánez, José Quisi, Luis Remache.

GRUPO 4Capitulo 6

EL INSTITUCIONALISMOINTEGRANTES: Fernanda Utreras, Rossy Pasmiño, Gabriela Torres.

GRUPO 5Capitulo 7

TEORIA DE LA ELECCION PÚBLICAINTEGRANTES: Estefanía Haro, Lourdes Guapulema, Martha Solano.

GRUPO 6Capitulo 8

EL MONETARISMO Y LA NUEVA MACROECONOMIA CLASICA Y OTRAS APORTACIONES MODERNASINTEGRANTES: Angela Lucas, Lilia Shiguango, Pedro Quishpe, Cesar Malan.

GRUPO 7Capitulo 9

LOS NUEVOS DESAFIOS DE LA POLITICA ECONOMICAINTEGRANTES: Adriana Paguay, Lilian Paguay, Mario Méndez.

MERCANTILISTAS La idea mercantilista lista de desarrollaron durante los siglos XV y XVI y alcanzaron su

apogeo en el siglo XVII. Las Políticas Económicas se mostraban partidarias de la continua intervención del Estado. El comercio es una actividad económica fundamental. El objetivo era el desarrollo de la industria y las exportaciones para conseguir las mayores

riquezas.

CLÁSICOS Los economistas clásicos intentaron y en parte lograron explicar el crecimiento y el

desarrollo económico Los clásicos pertenecen a: Adam Smith, Ricardo Malthus, buscaban soluciones a través de

las leyes naturales A pesar de rechazo al mercado libre la escuela de economía más grande que todavía se

adhiere a las formas clásicas es escuela Marxista Adam Smith otorga un papel muy limitado al estado, con el objetivo de combatir al estado

mercantilista

MARXISMO Es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra Karl Marx filósofo,

periodista revolucionario Alemán A la clase trabajadora o proletariado Marx definió a esta clase como los individuos que

vende su mano de obra y no posee los medios de producción

NEOCLÁSICO

El termino económica neoclásica o escuela neoclásica es un concepto impreciso utilizado en economía ; ciencia política, para referirse en general a un enfoque económico

Se centra en asignación de recursos en un momento determinado es decir se refiere a la elección y disposición de recursos escasos.

Los neoclásico otorga la importancia al papel de dinero en asuntos económicos

ECONOMÍA DEL BIENESTAREs la rama de las ciencias económicas y políticas que se preocupan de cuestiones relativas a la eficiencia económica y al bienestar económico.

ETAPAS DE LA ECONOMÍA DEL BIENESTAR

CLÁSICA: (Pigou, Pareto). Interés por el crecimiento y la distribución de la renta. Principio de unanimidad.Optimalidad paretiana.PRINCIPIO DE COMPENSACIÓN: (Kaldor y Hicks). Compensación los que ganan con el cambio a los que se pierden con el mismo. La compensación potencial.

FUNCIONES DEL BIENESTAR SOCIAL: (Borgson Samuelson). El bienestar social depende de la utilidad individual de cada miembro de la sociedad, que a su vez es función de los bienes que se reciben y del trabajo que se entrega a cambio.

APORTACIONES KEYNESIANAS

La personalidad de Keynes es polifacética, lo cual contribuye a interpretar su papel innovador en la consideración de la Teoría de Política Económica.

Keynes contribuyó notablemente al desarrollo de la macroeconomía

TEORÍAS POSTKEYNESIANAS

Las teorías postkeynesianas se han orientado fundamentalmente hacia el análisis instrumental en aspectos tan relevantes como:

El nivel de producción debe alcanzar el punto en el que se igualen el ahorro planeado y la inversión planeada.

Los activos deben inspirar confianza en las expectativas y en las instituciones. Debe evitarse la volatilidad de los tipos de interés.

ESCUELA ITALIANA

La principal aportación a la Política Económica de esta escuela es la teoría de la Ilusión Fiscal, es donde que el gobierno central intenta maximizar la diferencia entre las evaluaciones de los beneficios fiscales y sus costes, de esta manera hacer creer el el gasto publico soluciona problemas pero en realidad no es así.

Dentro de esta escuela tenemos tres tipos de Estado el Monopolístico, Individualista, Paternalista, que solo se cumplió de manera parcial y no en su totalidad.

ESCUELA ALEMANA

El aporte principal de la Escuela alemana es el Modelo de Economía Social de Mercado que consiste en el ordenamiento Económico que persigue el objetivo de combinar la economía competitiva y la libre iniciativa con el avance social buscando el rendimiento de la economía de mercado.

Aportó a la política económica dos políticas principales la Política de Ordenación y la Política de Proceso.

ESCUELA ESCANDINAVO-HOLANDESA

Dentro de esta escuela encontramos tres aportes principales a la Política Económica, la política Cuantitativa, la Política Cualitativa y las Políticas de Reformas.

El Institucionalismo es el enfoque de las Ciencias Sociales, particularmente de la ciencia política, que estudia la sociedad a partir de sus instituciones formales, y de cuán efectivo es su funcionamiento.

EL VIEJO INSTITUCIONALISMO

El viejo institucionalismo tiene su origen hacia finales del siglo XIX, se desarrolla en Estados Unidos con una corriente del pensamiento que se la conoce como La Escuela Institucionalista Americana, tuvo su principal líder Thorstein Veblen.

El Viejo Institucionalismo utiliza el término institución para definir a la forma en que se relacionan los seres humanos de una determinada sociedad, y que con su actuación buscan un mayor beneficio para el grupo, es decir son los hábitos, normas o costumbres por las que se rigen las relaciones sociales y económicas dando así una forma evolutiva de actuación espontanea entre los miembros de una colectividad; Es por eso que se caracteriza por tener un pensamiento HOLISTA y EVOLUCIONISTA.

EL NUEVO INSTITUCIONALISMO

En el nuevo institucionalismo según Roemer se plantea cuatro líneas de investigación con carácter institucionalista en relación con la economía y son:

EL ANALISIS ECONOMICO DEL DERECHOEstudia el efecto que tienen las normas jurídicas en el comportamiento de los agentes económicos, se busca además analizar el impacto de las leyes sobre los mercados y también estudiar las regulaciones fuera de los mismos.

LA CORRIENTE HETERODOXALos institucionalistas heterodoxos se inclinan por una ciencia económica más aplicable a los problemas sociales, al estudio del impacto de las tecnologías y al poder de las instituciones jurídicas y sociales como los principales determinantes de la acción humana en la sociedad. Sus ideologías se inclinan por una mayor intervención estatal y desde el punto de vista de política económica proponen la planificación nacional democrática.

EL NEOINSTITUCIONALISMOSe interesan por mejorar la interpretación de la realidad y la renovación de las teorías económicas convencionales a sus inicios se centra el análisis en el ámbito empresarial para posteriormente ampliarse los campos de crecimiento económico, el medio ambiente, los sistemas económicos, el comercio internacional y otros.

DICOTOMÍA: Positivo- Normativo

Positivo: Se basa en el individualismo metodológico de influencia política y resalta la importancia de las instituciones.

Normativo: Que las instituciones deben forjar buenos ciudadanos, es decir enfocarse en un nuevo institucionalismo.

TEORÍA DE LA ELECCIÓN PÚBLICA U OPCIÓN PÚBLICA

Trata de ligar la economía con la política a través del Estado, entendido como la suma de voluntades individuales. La teoría de la elección pública se interesa por el análisis económico de la toma de decisiones fuera del mercado. Todas las políticas se pueden caracterizar por el equilibrio de intereses de los participantes en los procesos políticos. Los campos de la teoría de la elección pública con la política económica son:

1. Políticas públicas, elecciones y ciclos democráticos: Las elecciones afectan a los políticos y los candidatos plantean promesas electorales (algunas de coste 0 o muy bajo, puesto que si ganan han alcanzado su objetivo y si pierden pueden haber aumentado sus votos). La ´preferencia básica de los candidatos es plantear y en su caso desarrollar las políticas que satisfagan al votante medio.

2. Burocracia y regulación: En la burocracia también se plantea cuestiones vinculadas con la maximización del auto interés de los burócratas. Esta maximización se vertebra en torno al poder, prestigio, renta, tamaño del presupuesto, conveniencia (disminución

del esfuerzo), seguridad (baja posibilidad de perdidas futuras), etc.

3. Buscadores de renta y corrupción: El gran problema que se plantea es servir al estado o servirse del estado o, en otros términos, vivir para la política o vivir de la política.

4. Cuestiones constitucionales: Los miembros de la sociedad se agrupan entorno a intereses comunes

5. Grupos de interés: En este orden de ideas, son las constituciones de los Estados las encargadas de hacer

posible dicho control. Ello, que también parece una verdad evidente, no se ha tenido en cuenta en la mayoría de los países en los cuales existe una norma constitucional más o menos coherente

EL MONETARISMO

El pensamiento monetarista tiene como principal exponente Milton, Friedman Emanifiesta que el gobierno no debe intervenir mediante la aplicación políticas para conseguir una estabilidad económica ya que lo único que se consigue es inestabilidad.

El monetarismo durante la tradición de los nuevos clásicos, determinan a la teoría cuantitativa del dinero como el monto demandado de bienes y servicios dentro de una economía.

CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA MONETARISTA

Oferta de Dinero Dominante sobre la renta nominal

Sector Privado Estabilidad Económica

Corto PlazoMovimientos cíclicos en las variables reales

Largo Plazo Ejerce sobre el nivel de precios

LA NUEVA MACROECONOMÍA CLÁSICA:

Fue desarrollada por Robert Lucas, los nuevos clásicos no están de acuerdo con la intervención del gobierno, mantienen un mercado liberal, el mercado plantea medidas sobre el intercambio entre empleo e inflación, tiene una relación directa

con el nivel del precios y el nivel de producción a corto plazo, son mercados competitivos, establecen precios flexibles, o sea consumidores maximizan su utilidad, y los empresarios maximizan su beneficio.

ECONOMIA DE CAOS

Se enmarca en el control a través de distintas reglas de políticas que persisten en estabilizar una economía para llegar a un equilibrio y plantea modelos políticos, sociales, económicos.

TEORÍA DE LOS JUEGOS

Fue creado por Von Newman, es un escenario en la cual plantean estrategias, objetivos mediante autores para lograr alcanzar un desarrollo económico y crecimiento. Se gana dependiendo de cada autora: Ganar-Ganar, Perder-Perder, Perder-Ganar, Ganar-Perder, esto se da mediante la participación de los ciudadanos.

NUEVOS DESAFIOS DE LA POLITICA ECONOMICA: surgen en la evolución de la teoría de la política económica: la coordinación internacional en el marco de la globalización, educación conocimientos y sociedad de la información, la pobreza y el problema de los excluidos y los nuevos valores y la pérdida de fundamentos éticos.

La globalización: La globalización es la acelerada integración mundial de las economías a través de la producción, el comercio los flujos financieros, la difusión tecnológica, las redes de información las corrientes culturales.

La educación: La educación como elemento determinante de la distribución de la renta. Las mejoras educativas y en formación profesional contribuyen a la igualdad de oportunidades. La educación y la formación contribuyen a la disminución del desempleo y son determinantes en el crecimiento

La pobreza: es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el acceso al agua potable.

Los nuevos valores: El papel de la política económica es especialmente relevante puesto que el gobierno debe ser un promotor de conductas éticas y, si no hay compasión y componentes éticos, no hay razones para evitar la miseria y para que las políticas se orienten a favor de las minorías que ejerzan como grupos de presión y en perjuicio de las mayorías que disponen de información asimétrica y escasa capacidad de influencia.

OTROS DESAFÍOS.

Medio ambiente: es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida

Salud: es el estado de completo bienestar físico, mental y socia

Crecimiento económico: es tener una estabilidad y un equilibrio dentro de un proceso económico.

Competitividad: se define como la capacidad de generar la mayor satisfacción de los consumidores al menor precio, o sea con producción al menor costo posible.

Soberanía y paz: es mantener una estabilidad social y cultural dentro de una nación.