El papel del complejo del area deportiva en la estructura formal de la ciudad universitaria de...

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EL PAPEL DEL COMPLEJO DEL ÁREA DEPORTIVA EN LA ESTRUCTURA

FORMAL DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA EN BOGOTÁ

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El presente trabajo corresponde al trabajo de grado realizado por el Autor en la Maestría en Arquitectura en la Universidad Nacional de Colombia finalizada en el año 2008. Se reconoce y agradece la colaboración del Museo de Arquitectura Leopoldo Rother de la Universidad Nacional de Colombia. Esta es una publicación virtual de libre descarga BY: Carvajal Ronderos, Edgard Mauricio, 2012

Esta obra puede ser reproducida y utilizada en la creación de nuevas Obras siempre y cuando se haga el reconocimiento en los créditos.

ISBN: 978-958-46-1389-9

1. Rother, Leopoldo 2, Campus Universidad Nacional de Colombia, 3, Estadio Alfonso López

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EL PAPEL DEL COMPLEJO DEL ÁREA DEPORTIVA EN LA ESTRUCTURA

FORMAL DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA EN BOGOTÁ

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE ARTES

MAESTRÍA EN ARQUITECTURA

Bogotá, D.C.

2008

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TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN

2. DESARROLLO DEL PROYECTO PARA LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE

BOGOTÁ

2.1 Esquema de Barras (mediados de 1936)

2.2 Edificio Semioctagonal (noviembre de 1936)

2.3 Ocupación del Espacio Central de la Universidad (1937)

2.4 Complejo del Área Deportiva (1938)

3. RECORRIDO Y ANÁLISIS INICIAL DEL PROYECTO DEFINITIVO

3.1 Límites del Complejo del Área Deportiva

3.2 Procedimientos Proyectuales

3.2.1 Complejo del Área Deportiva

3.2.2 Recorrido por el Complejo del Área Deportiva

3.2.3 Tipología del Complejo del Área Deportiva

3.2.4 Financiamiento del Estadio

4. INFLUENCIAS EN EL DISEÑO

4.1 La Ciudad Jardín

4.2 Ciudades Universitarias

4.3 Influencias en Alemania

4.4 El Estadio Alemán del Período Entreguerras

5. CONCLUSIONES

6. BIBLIOGRAFÍA

7. ANEXOS

7.1 Apartes del Discurso del Ministro Jorge Zalamea, al Senado de la

República

7.2 Análisis Geométrico del Plano 16

7.3 Estadios Alemanes del Período Entreguerras

7.4 El Verde en la Vivienda Alemana del Período Entreguerras

7.5 Parques Alemanes del Período Entreguerras

7.6 Proyecto de los Arquitectos Mejicanos Para el Campus de la Ciudad

Universitaria

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1. INTRODUCCIÓN

El objeto de estudio es el proyecto del Complejo del Área Deportiva diseñado

por Leopoldo Rother, para la Ciudad Universitaria de Bogotá.

Hans Rother numeró los diferentes planos para la Ciudad Universitaria, en

orden cronológico, en su libro: Arquitecto Leopoldo Rother, Vida y Obra.

El proyecto para el Complejo del Área Deportiva, alcanza su forma definitiva en

el plano No. 5. De acuerdo a esa numeración. Fig. 1-1 Área deportiva en el plano No.5 (numeración propuesta por Hans Rother)

Tomado de Ciudad Aparte, CORTES Rodrigo, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother, 2006

La Ciudad Universitaria surge como la materialización de la Ley 68 de 1935, en

la que se concede autonomía a la Universidad Nacional de Colombia, dentro de

las reformas de carácter liberal del gobierno de Alfonso López Pumarejo.

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Era necesaria la ubicación, en una misma sede, de las diferentes escuelas que

conformaban la Universidad, que hasta ese momento funcionaban en edificios

dispersos en el área urbana. Subsidiarias del ministerio encargado de su área

de conocimiento. Se contrata al pedagogo alemán Fritz Karsen para que

realizara un estudio de los recursos y necesidades que tiene la Universidad y

formule los lineamientos de su funcionamiento, con la idea de agrupar en

cuatro grandes grupos las áreas del conocimiento: ciencias sociales, biológicas,

matemáticas y bellas artes.

En la década de 1930, Bogotá ocupaba el territorio sin dejar reservas verdes,

las zonas libres eran destinadas a plazas duras, exceptuando los parques de La

Independencia y Nacional. Era necesario prever el terreno para un parque, una

reserva verde que permitiera el contacto directo de las personas con la

naturaleza. Para ello, los terrenos de la Universidad debían ser abiertos y el

libre tránsito una premisa. Se pretendía orientar el crecimiento de Bogotá hacia

el occidente, porque la ciudad crecía casi exclusivamente hacia el norte,

paralela a los cerros. Para cambiar esa situación, se escoge al occidente un

terreno para la Universidad, que se conecta por la calle 45 con la ciudad

existente1. Fig 1-2 Bogotá 1938


1 En el Anexo 7.1 se puede leer la explicación que da al respecto Jorge Zalamea, ministro de Educación.

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El Campus de La Universidad no podía ser la continuación de la ciudad

tradicional, como lo proponía el proyecto realizado por los arquitectos

mejicanos Luis Prieto Souza y Manuel Parra2.

Fig. 1-3 Plan para la Universidad de los arquitectos Luis Prieto Souza y Manuel Parra


2 En el anexo 6.6 se describe ese proyecto para el Campus

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Al proponer la Universidad fuera del casco urbano del momento, el gobierno

López manifiesta su intención de hacer de la Universidad una ciudad satélite.

Rother había visto, en su Alemania natal, el bienestar que producía al

ciudadano la cercanía con la naturaleza, y la práctica de una cultura deportiva,

que no es la práctica de deportes de alta competencia, sino la práctica continua

de ejercicios por parte de los ciudadanos. Lo había visto en los grandes parques

y estadios, que se construyeron en Alemania entre 1918 y 1932.

Pero esto no es una idea teutona. Se había practicado desde tiempos de

Esparta, en los que el Estado promueve la práctica deportiva para formar el

ciudadano que se quiere. Para Esparta era la preparación de los soldados que

formarían las falanges, la máquina de guerra más perfecta de la época. Asistían

a los gimnasios y practicaban el lanzamiento de disco, para perfeccionar el

movimiento que se necesitaba hacer con el escudo, la jabalina era una pequeña

variante de la lanza, y la lucha era un ensayo para la batalla cuerpo a cuerpo.

En la Inglaterra Victoriana, se fomentó la práctica deportiva para alejar a los

ciudadanos de los vicios, sobre todo del alcohol, y en la Alemania del período

entreguerras, se buscaba levantar la autoestima del ciudadano, para que

ejerciera las nuevas libertades, que le reconocía la Constitución de Weimar.

Leopoldo Rother diseña la Ciudad Universitaria, como una Ciudad Jardín que

fuera el símbolo del nuevo país, el que quería crear el gobierno López con la

reforma constitucional de 1936.

Para plasmar ese nuevo país, que rompe con el estado anterior, se precisa una

ruptura total con la manera anterior de planear las ciudades.

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Fig. 1-4 Trazado de Bogotá incluyendo la Ciudad Universitaria

Tomado de Colección Leopoldo Rother, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Una de las posibles razones para la forma del proyecto del Campus, la explica

Hans Rother así: “Fue también el educador Fritz Karsen quien propuso que el

campo docente tuviese una forma circular, con los edificios situados alrededor

de un parque o campo central, rodeado por la arteria principal de circulación de

vehículos”3.

Esta idea la plasma Karsen en el esquema que aparece en la Figura 1-5. La

Universidad debía coordinar todas sus Facultades, para construir la imagen de

la universidad laica y pública, dentro de la reforma constitucional liberal

propuesta por el gobierno.

Otra posible explicación a la forma, viene del esquema que utiliza Ebenezer

Howard para explicar la Ciudad Jardín. La forma circular del esquema se

transforma en una elipse al adaptarla al lote de la Ciudad Universitaria de

Bogotá.

3 ROTHER Hans, Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, Editorial Escala, Bogotá 1984

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Fig. 1-5 Esquema del funcionamiento de la Universidad realizado por Fritz Karsen

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, Escala, 1984

Fig. 1-6 Comparación esquema Ciudad Jardín con la Ciudad Universitaria

Tomado de Orígenes y Transformación de la Ciudad Moderna, Carlos Aymonino y Colección Museo de Arquitectura L.R.

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Comprobaremos la hipótesis inicial: El Complejo del Área Deportiva fue pensado

como un solo edificio, que generara la estructura formal del campus de la

Ciudad Universitaria de Bogotá, y es la puerta de acceso desde la futura ciudad

que crecería hacia el occidente.

Para lograrlo, en el segundo capítulo se analizará el desarrollo del proyecto para

el Campus, partiendo de la decisión de dividirlo en área administrativa al

oriente, área académica al centro y el área deportiva al occidente. Para que

este fuera el sitio de transición entre el interior de la Universidad y la ciudad,

que se esperaba creciera hacia el occidente. Se analizarán los diferentes planos

para descubrir las permanencias a lo largo del proceso de diseño, lo que

permitirá reconocerlos como elementos estructuradores de la Universidad.

En el tercer capítulo, se procede a estudiar el Complejo del Área Deportiva para

reconocer los elementos que lo componen y sus límites, descubriendo como

son las relaciones internas del elemento estructurador, revelando como estas

se repiten en el campus. Rother realiza un proyecto basado en la yuxtaposción

de varios tipos edilicios. Se reconoce como funciona el Complejo del Área

Deportiva, se descubre su influencia en la estructura formal de la Ciudad

Universitaria de Bogotá.

En el cuarto capítulo se encontrarán las posibles influencias que tuvo Leopoldo

Rother, para llegar al proyecto del Complejo del Área Deportiva: empezando

por la Ciudad Jardín; luego miraremos edificios como La Universidad de Minería

de Clausthal, diseñada por Leopoldo Rother, en la que utiliza el proceso de

formar un edificio a través de la unión de varios tipos de edificios, proceso que

repitió en el Complejo del Área Deportiva; también miraremos algunos ejemplos

de estadios alemanes del período entreguerras, que estructuraban el espacio

verde de las ciudades.

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Fig. 1-7 Aerofotografía de la Universidad

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, ROTHER Hans, Escala, 1984

Como conclusiones, aseguramos que la Ciudad Universitaria de Bogotá fue

pensada como una Ciudad Jardín, pero por las dificultades en su construcción y

la celebración de los primeros Juegos Bolivarianos; el Complejo del Área

Deportiva tomó una gran importancia en la estructura formal de la misma,

como sucedió con los parques y estadios de Alemania entre 1918 y 1932, que

no eran solamente lugares para la presentación de un espectáculo, sino para la

práctica de la cultura física, para desarrollar el nuevo ciudadano que quería la

reforma constitucional.

Cuando llega Leopoldo Rother a Colombia, siente la atmósfera de cambios y

nuevas libertades para el ciudadano, misma que vivió en Alemania durante la

República de Weimar. Ante el encargo de la Ciudad Universitaria de Bogotá,

planea una Ciudad Jardín, que se estructura en el Complejo del Área Deportiva

y este complejo se diseña siguiendo el mismo modelo del estadio alemán del

período entreguerras.

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2. DESARROLLO DEL PROYECTO PARA LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE

BOGOTÁ

2.1 ESQUEMA DE BARRAS (Mediados de 1936) Fig.21-1 Plano No. 1(Numeración que hace Hans Rother, en Arquitecto Leopoldo Rother, Vida y Obra)


Este primer plano, en la numeración de Hans Rother, tenía por característica

confinar la Universidad en una vía de forma elíptica, de la cual solo quedaría

por fuera el área administrativa, que tenía una forma de cuadrícula, reflejo de

la ciudad existente, porque era el área más próxima a ésta y servía como lugar

de relación con ella.

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En este primer plano, Rother conforma el complejo de deportes con un estadio,

varias canchas y el Instituto de Educación Física.

Para cumplir la misión de ser puerta de acceso desde la futura ciudad, abre el

Complejo hacía el occidente, facilitando el acceso al estadio sin interferir con las

actividades del resto de la Universidad.

El estadio plantea sus tribunas paralelas a las líneas laterales de la cancha y

cierra sus tribunas con semicírculos.

Fig. 2-2 Relación del Complejo deportivo con la futura ciudad al occidente


Estadio de fútbol

Instituto de Educación Física

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El proyecto del Instituto de Educación Física, es un semicírculo rematado en dos

rectángulos, que por su colocación, parecen destinados a la pequeña piscina

cubierta y al gimnasio, que aparecen en el proyecto final.

El eje de simetría del campus, se origina en el cruce de la prolongación de los

ejes de las canchas de fútbol y volleybol; este eje une la capilla con el acceso

directo al área deportiva.

Este es el único plano en el que aparece una construcción sobre el acceso de

transversal 47; es una construcción sobre el eje de simetría del campus, en la

que posiblemente estaba la cancha de baloncesto; el conjunto lo completan la

cancha de hockey, la cancha de rugby y las tres de tenis que se orientan por el

eje norte-sur, mientras que la cancha de hockey se orienta oriente-occidente,

dando la impresión de que este plano es anterior a la adjudicación de la

celebración de los Juegos Bolivarianos para Bogotá, porque no se tienen en

cuenta espacios necesarios para la realización de diversas competencias de

carácter olímpico: lanzamientos, saltos, pruebas de atletismo, béisbol, etc.

El Instituto de Educación Física es un semicírculo aislado del estadio; parece un

reflejo del volumen que conforma el espejo de agua en el centro del campus.

También es el único plano en el que los estadios están separados del Instituto

de Educación Física. No aparecen caminos que los unan, cada edificio es una

isla sobre el césped verde del campus, como la imagen que se tiene de la

Ciudad Jardín. Al norte del Instituto está el estadio de fútbol, y al sur, las otras

canchas: rugby, tenis, baloncesto, etc. Cabe anotar que no existe la plaza de

acceso principal al Instituto, porque el acceso estaba planeado desde la futura

ciudad y no desde el interior de la Universidad, como sucede en el proyecto

final.

En términos de Aldo Rossi, el Complejo del Área Deportiva es el elemento

primario que estructura la Ciudad Universitaria de Bogotá, porque desde este

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primer plano, coinciden las proyecciones de los centros de las canchas de fútbol

y baloncesto. La unión de esos vértices genera la dirección del eje de simetría

del campus, que es el elemento que rige la estructura formal de la Ciudad

Universitaria de Bogotá. Sobre este eje principal se ubica el otro complejo, el

del área administrativa, cuyos edificios son tipo barra, igual que los edificios

del área académica. Conforman una plaza central sobre el eje de simetría del

campus y dos espacios verdes, uno de los cuales tenía una bahía que hacía las

veces de plazoleta de acceso de la calle 45.

Fig. 2-3 Área Administrativa


Sobre el eje principal de simetría se colocan la capilla, la rectoría, el Instituto

de Educación Física y un edificio sobre el espacio verde; lo que nos permite

pensar que son los edificios que estructuraran el campus. La Rectoría conforma

una plaza, y organiza el complejo del área administrativa. Este complejo sirve

de relación con la ciudad existente. Al compararse con el del Área Deportiva

notamos una diferencia en la geometría: mientras los edificios del área

administrativa son barras ortogonales; el Instituto de Educación Física es un

semicírculo. Los accesos pensados desde el exterior, tanto para el Complejo

deportivo, desde la futura ciudad, como el de la calle 45, que comunicaba la

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Universidad con Teusaquillo, se manejan plazoletas de acceso como remate

de la calle de entrada; no sucede lo mismo en el acceso de la calle 26. Los

edificios se colocan sobre las vías y los espacios interiores libres. La relación

con el área académica es a través del anillo vial y el espacio verde libre. El

único edificio que no es ortogonal es el del Aula Máxima que esta a espaldas de

la Rectoría.

Los edificios del área académica se comunican con el anillo vial, a través de

caminos que conducen a cada uno de ellos, es imposible pasar de un edificio a

otro sin usar el anillo vial, a excepción de los dos edificios más cercanos al área

deportiva que están unidos por un sendero, a la altura del edificio que entra al

espacio central. Fig. 2-4 Edificios área académica


Al centro del espacio libre, se marca una zona de forma elíptica sobre el eje

principal de simetría de la Universidad, conformada por el edificio que entra al

espacio verde. Al trazar líneas de relación desde cada edificio hacía los que se

encuentran al otro lado del eje de simetría, esta zona central es la única que

queda libre, lo que la asimilaría con el parque central de la Ciudad Jardín de

Howard.

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2.2 EDIFICIO SEMIOCTAGONAL Noviembre de 1936

Fig. 2-5 Plano No. 2 (De acuerdo a la numeración propuesta por Hans Rother, en Arquitecto Leopoldo Rother V y O)


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El segundo plano, en el orden cronológico que propone Hans Rother, fue

realizado muy poco tiempo después del primero, por lo que las diferencias en el

campus no son muchas, pero sí en el Complejo del Área Deportiva:

Se amplió el programa, incluyendo escenarios para mas deportes.

El Instituto de Educación Física cambia su geometría circular, por el volumen

semioctogonal, que permitía el mejor funcionamiento del edificio para la función

que tenía que cumplir: la enseñanza y práctica de los principios de la Educación

Física. Este volumen permanecería a lo largo de los diferentes planos, se adosa

al estadio y conforma su tribuna occidental, se genera una sucesión de

plazoletas, que llevan al público desde el exterior de la ciudad, hasta el espacio

central; cumpliendo con la misión de ser la puerta de la Universidad, desde el

occidente de la ciudad. Fig. 2-6 Complejo del área deportiva en el plano No.2 (numeración de Hans Rother)


Simétricamente al estadio de fútbol, aparece un estadio de atletismo cuya

orientación es oriente-occidente, que haría imposible la celebración de las

competencias. Al oriente del estadio de fútbol, fuera del límite del área

deportiva, existe una cancha que de acuerdo al cuadro de convenciones esde

Instituto de Educación Fìsica

Estadio de béisbol

Estadio de atletismo

Estadio de fútbol

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baloncesto, pero tiene la misma dimensión de la cancha de fútbol. Continuando

la simetría, al sur del estadio de atletismo se propone un campo de béisbol, que

no tiene marcado ninguno de los tres jardines, solo el cuadro interior, cuya

diagonal principal es paralela al eje de simetría de la Universidad, apareciendo

una plaza común a los cuatro escenarios deportivos, que probablemente se

trate de la recreación que hace Rother, del teatro al aire libre que tenían los

grandes parques alemanes de la década de 19204.

El eje de simetría que se origina en el Complejo del Área Deportiva, también se

evidencia al otro extremo del campus. En el área administrativa, con otra forma

de elipse, muy similar a la que se encuentra en medio del vacío central.

Fig. 2-7 Complejo del área administrativa en el plano No. 2 (numeración de Hans Rother)


No se transforma el área administrativa con respecto al plano No. 1, ni los

accesos desde la ciudad existente. En el área deportiva se elimina la

construcción que estaba en la plazoleta, liberando el acceso al Instituto desde

4 Revisar anexo 7.5

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el exterior de la Universidad; numerosas canchas entre los anillos viales hacen

las veces de filtros entre el exterior y el interior de la Universidad.

Fig. 2-8 Acceso desde la Tv. 47 al Complejo Deportivo.


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Fig. 2-9 Área Académica Plano No.2


Los edificios del área académica se ubican rodeando el espacio central libre,

conformando el parque central de la Ciudad Jardín de Howard; aparecen

edificios del mismo tipo de las barras del área académica, pero con una

orientación totalmente diferente, de tal modo que el manejo de fachadas debe

ser el opuesto para manejar la asoleación.

El área académica, aunque es fácilmente reconocible dentro de la estructura

formal de la Ciudad Universitaria, comparte su espacio con los complejos del

área administrativa y del área deportiva, los elementos primarios de la

Universidad. Estos elementos son los que relacionan a la Universidad, tanto

con la ciudad existente, como con la futura ciudad que se esperaba creciera

hacia el occidente.

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2.3 OCUPACIÓN DEL ESPACIO CENTRAL DE LA UNIVERSIDAD 1937

Fig. 2-10 Plano sin numerar


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Este esquema es el único en el que se ocupa el espacio central, del que se

radian cuatro conjuntos de facultades, todos a la altura del centro del complejo.

Se cambia la interpretación de la premisa de composición de Karsen: “En todo

momento existió preocupación por mantener una buena apariencia del espacio

central, a manera de recinto simbólico que representase la integración del

conocimiento y la jerarquía de la institución.”5

El Complejo del Área Deportiva conserva el esquema de dos estadios colocados

a 90 grados entre sí, unidos por el semioctagono del Instituto de Educación

Física, pero ocupando parte de los terrenos destinados a la reserva de tierras

para rentas de la Universidad, en ellos se disponen canchas de tenis, rugby,

baloncesto y se traslada el posible teatro al aire libre, convirtiéndose en el

espacio de transición entre el Instituto de Educación Física y la nueva

disposición de las canchas.

El Complejo queda en el centro del área deportiva. La parte correspondiente al

Instituto tiene una forma muy cercana a la final, formando una plazoleta que se

duplica simétricamente, con lo que se relacionan las canchas de tenis,

baloncesto y rugby.

Solo el anillo vial relaciona esta área con el resto de la Universidad, y se

mantiene el eje de simetría generado en el conjunto. Una plazoleta crea la

relación entre el espacio central y los estadios.

En este momento, se juntan dos estadios con diferente orientación: uno es de

fútbol y el otro para las pruebas de atletismo. Se define la volumetría final del

Instituto, la forma semioctagonal, y se adosa a los estadios.

Este es el proyecto en el que se reduce más el espacio central de la

Universidad, de modo que el conjunto deportivo se aleja de la ciudad exterior;

en la transversal 47 aparece un espacio duro que tiene graderías, lo que hace

pensar que en él seguramente se realizarían eventos de tipo cultural.

5 ROTHER Hans, Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, Escala, Bogotá, 1984

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La relación de la ciudad con el campus, no está dada por algún espacio que

haga la transición o que marque el acceso, solo aparece la vía que entrega

directamente a él.

Fig. 2-11 Área Deportiva Plano sin numerar


Cambia la relación con la futura ciudad, porque la plazoleta que servía de

acceso en los planos anteriores, se traslada hacia el interior de la Universidad,

dejando de ser un espacio urbano, para convertirse en el espacio central del

área deportiva. Al encerrar la plaza con el diamante de béisbol y otras canchas,

se negaba el acceso directo desde la ciudad.

El edificio que marcaba el espacio central del campus, cambia de forma y se

ubica completamente en el Área Deportiva, pareciendo dar la espalda al área

académica.

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Los edificios del área académica dejan de ser las barras de los primeros planos,

convirtiéndose en cuatro complejos iguales e independientes, radiados desde el

edificio central.

Fig.2-12 Relación con la futura ciudad occidental planos 2 y sin numerar

Tomado de Ciudad Aparte, CORTES Rodrigo y la Colección Leopoldo Rother, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Es el plano que mas se parece al esquema que usa Rother para explicar la

Ciudad Jardín, pues es el único en el que se ocupa el espacio central, con un

edificio rodeado por pequeños puntos que seguramente son árboles que unen

ese edificio central, con los edificios que se colocan sobre los ejes principales de

composición. Los complejos que se ubican sobre estos ejes deben ser los

edificios comunales: cafeterías, auditorios, etc. Son más pequeños que los

complejos de aulas para las diferentes áreas del saber.

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Fig. 2-13 Área Académica en el Plano sin Numerar


El área administrativa deja de ser la repetición de la ciudad existente, pasando

a ser de la misma estructura formal de la Ciudad Universitaria de Bogotá.

Esta conformada por dos barras largas paralelas y simétricas con respecto al

eje de simetría de la Universidad, aparece una elipse que es la repetición del

edificio que se coloca en el área deportiva, conformando el complejo se repiten

los edificios del área académica y en la parte mas occidental, fuera del anillo

vial aparece la capilla, aislada de todos los edificios.

Aparecen un par de plazoletas de forma circular, que son la repetición de las

plazoletas de banderas del complejo del área deportiva, marcan el cambio de

dirección del anillo vial, al igual que en el área deportiva.

Se unen por una vía perpendicular al eje de simetría principal del campus de la

Universidad. Al occidente de esta vía aparece un anillo semicircular como

remate de la Ciudad Universitaria de Bogotá, que no la relacionaba con la

ciudad existente, porque esta relación era por medio de vías que se

prolongaban al interior de la Universidad y remataban en plazoletas.

El manejo de las fachadas de cada edificio debe ser diferente, porque al tener

orientación opuesta entre sí, tendrán asoleación diferente.

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Fig. 2-14 Área Administrativa en el plano sin numerar

Tomado de Colección Leopoldo Rother, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother.

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2.4 COMPLEJO DEL ÁREA DEPORTIVA 1938

Fig. 2-15 Plano No. 5 (numeración propuesta por Hans Rother, en Arquitecto Leopoldo Rother, Vida y Obra)


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Este plano solo aparece en el libro de Hans Rother: Arquitecto Leopoldo Rother

Vida y Obra, seguramente por su mal estado, siendo el primero en la secuencia

cronológica de planos, que presenta Hans Rother, en que el Complejo del Área

Deportiva toma la forma definitiva, que es el objeto de este estudio.

Fig. 2-16 Área Deportiva en el Plano No.5 (numeración propuesta por Hans Rother)


El área deportiva cambia su orientación hacia el interior de la Ciudad

Universitaria de Bogotá; se cambia la orientación de las canchas, obligando a

colocar el estadio de fútbol al otro costado del Instituto de Educación Física,

apareciendo el diamante de béisbol donde antes se encontraba el de fútbol,

porque es el único deporte que se puede practicar con la orientación oriente

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occidente, pareciera que Rother mantuviera la idea de practicar fútbol en esa

área, debido a que junto con el diamante de béisbol hay una cancha de fútbol.

Fig. 2-17 Superposición de canchas


Se conforma el Complejo del Área Deportiva, que no solo va a estructurar el

Área Deportiva, sino también todo el Campus. El Complejo del Área Deportiva

no se orienta a la ciudad sino hacia la Universidad, sin olvidarse de la relación

con la futura ciudad recuperando la plazoleta de acceso, que existía en los

planos uno y dos y había desaparecido en el plano sin numerar.

Pero a diferencia de la plaza de los primeros planos, esta plaza se relaciona con

un sistema de plazoletas, que permiten el acceso directo desde la futura ciudad

a los escenarios del Complejo del Área Deportiva, en especial, a una plazoleta

que se ubica entre los dos estadios y permite la entrada a las canchas tanto de

fútbol como de béisbol por los accesos de maratón, también se relaciona con el

Instituto de Educación Física, directamente sobre el eje de simetría de la Ciudad


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Se mantiene el eje de simetría de la Universidad, generado en el cruce de los

ejes de la cancha de fútbol, con los ejes del diamante de béisbol.

Fig. 2-18 Plazoleta de acceso en el plano No. 5 (numeración propuesta por Hans Rother)


Se mantiene la forma del complejo del área administrativa que tenía en el plano

sin numerar, pero desaparecen los edificios que estaban al occidente de la vía

que cierra el anillo vial. Se colocan edificios del mismo tipo del área académica

en las vías de acceso desde las calles 45 y 26.

El complejo se orienta hacia el interior de la Universidad, con dos edificios de

geometría circular colocados simétricamente con respecto al eje principal de la

Universidad, sobre ese eje solo se coloca un edificio; a diferencia de los otros

planos en que aparecían varias construcciones sobre el eje principal. Este único

edificio es el Aula Múltiple de la Universidad y no aparece, ni la Capilla ni los

edificios que la rodeaban, pero se mantiene intacto el trazado vial.

Cerca al Aula Múltiple se proponen dos edificios barra, dispuestos

simétricamente y conformando una plaza; los edificios concéntricos relacionan

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mas esta área de la Universidad, con el esquema que usaba Leopoldo Rother

para explicar la Ciudad Jardín en su clase de Teoría de la Arquitectura.

Fig. 2-19 Área Administrativa en el Plano No. 5 y Esquema de Ciudad Jardín

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, ROTHER Hans y Colección Leopoldo Rother, Museo L.R.

El área académica solo esta compuesta por tres complejos, dos de ellos

Veterinaria y Ciencias, parecen estar radiados desde el lugar en que se

encontraba el edificio central, en el plano sin numerar.

Fig. 2-20 Área Académica en el plano No. 5 y Edificio Central en el Plano sin numerar

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, ROTHER Hans y Colección Leopoldo Rother, Museo L.R.

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Si solo se mira el área académica, podemos decir que realmente se trata de un

plano de obra, puesto que en ella los edificios de Derecho y Arquitectura (hoy

Bellas Artes) tienen su forma final. El de Ingeniería también tiene la forma

definitiva pero con la orientación inversa a la que se construyó, daba

preferencia al espacio central.

A la derecha de Arquitectura, en el plano, aparece un complejo que no existe

en la actualidad.

Fig. 2-21 Área Académica Plano No.5 (numeración propuesta por Hans Rother)

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, ROTHER Hans, Escala, Bogotá, 1984

En este plano el área académica, se relaciona con la ciudad formando plazas de

acceso entre el campus de la Universidad y la ciudad existente, no se accede a

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ellas directamente puesto que no están en el límite de la Universidad; se llega a

ellas una vez se superen los terrenos que se dejaron para rentas de la

Universidad, que pueden ser viviendas como se vio anteriormente.

Estos terrenos pueden no tener nada que ver funcionalmente con la

Universidad, así que Rother retrasa el acceso, previendo esta situación.

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3. RECORRIDO Y ANÁLISIS INICIAL DEL PROYECTO DEFINITIVO 3.1 LÍMITES DEL COMPLEJO DEL ÁREA DEPORTIVA Fig.3-1 Geometría del campus de la Universidad


Los estadios de fútbol y béisbol tienen la orientación que permite su colocación

simétrica: el fútbol exige la orientación norte-sur, misma que se exige entre el

montículo del lanzador y la caja de bateo, para el estadio de béisbol.

Esa orientación la aprovecha Leopoldo Rother para estructurar el campus,

prolonga los ejes de la cancha de fútbol con la línea del estadio de béisbol, al

unir las intersecciones de esos ejes, se encuentra la dirección del eje rector de

la Universidad, como se puede apreciar en la Figura 3-1.

Dirección lanzador caja de bateo

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Fig. 3-2 Análisis del edificio del área deportiva


Además de la relación de simetría que genera el eje del campus, vemos como

la prolongación de las líneas más próximas a las graderías, generan los centros

de las plazoletas de banderas y las alamedas que relacionan el área deportiva,

con el interior del campus. El anillo vial y los accesos vehiculares que llevan

directamente a las actuales calles 26 y 53, forman un triángulo isósceles y el

cruce de las proyecciones de los ejes cortos de las canchas, genera el centro de

la plazoleta de acceso al Instituto de Educación Física, que posee forma

semicircular y coincide con el eje de simetría del campus. También existe una

piscina para competencias de clavados, ubicada sobre el eje principal del

campus, reforzándolo con la plataforma de clavados y una serie de canchas de

Estadio de béisbol

Estadio de fútbol

Instituto de Educación Física

Plazoleta de acceso al complejo

Piscina al aire libre

Plazoleta de banderas


Plazoleta de acceso desde la futura ciudad

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tenis, separadas de la piscina y de las plazas de banderas, por los tramos de

vegetación diseñados por Leopoldo Rother.

Para saber qué elementos del área deportiva pertenecen al edificio, se estudian

las relaciones geométricas que lo originan, y si ellas corresponden a los mismos

principios de composición que descubrimos en el esquema de Rother.

La plaza de acceso principal al Edificio, es de forma semicircular teniendo su

centro en el cruce de los centros de las canchas con el eje de simetría del

campus, correspondiendo a la misma geometría del Complejo, pero también es

simétrica y está sobre el recorrido que une las dos plazoletas. Es la

continuación del anillo vial de la Universidad, se relaciona geométricamente su

centro con las demás partes del Complejo, formando un espacio jerárquico, por

lo que podemos afirmar que esta plaza pertenece al complejo del Área

Deportiva. Fig. 3-3 Estadios y Plazoleta de Acceso


Siguiendo el eje de simetría, se forma una segunda plazoleta entre los dos

estadios. Esta distancia coincide con la proyección del volumen central del

Instituto; de uno de los centros de las elipses de los estadios desemboca en la

39

plazoleta de acceso de la trasversal 47, y en el otro sentido sus límites con los

estadios se marcan con la unión de los centros de las canchas, de un lado y del

otro, con la unión de las intersecciones entre los ejes longitudinales y las elipses

que marcan los terrenos de juego.

Hacia el interior de la Universidad, el área deportiva está limitada por las vías

vehiculares secundarias; se conforma un rombo, igual al del cruce de los

estadios, entre los ejes de las vías secundarias.

En el área de la piscina al aire libre se forma un rombo, espejo del rombo que

se forma entre los estadios de fútbol y béisbol, sus vértices son el cruce del eje

de simetría del campus, con la diagonal del rectángulo de la piscina y la

intersección de la prolongación de los ejes de las vías. La diagonal menor del

rombo forma el límite del área de la piscina, a diferencia del resto del complejo

no se marca con vegetación, sino con un cambio en la textura de piso, dejando

una terraza dura que rodea las tribunas de la piscina separandolas del campo

verde de la Universidad. Fig. 3-4 Piscina de clavados


40

Fig. 3-5 Interior de los Estadios


El estadio es de carácter olímpico; si se proyectan líneas desde el acceso

secundario del Instituto, con las líneas de lanzamientos que están dentro de la

cancha, se generan los diferentes radios del anillo vial; como la composición es

simétrica, pasa lo mismo en el campo de béisbol, donde las intersecciones de la

primera y la tercera base, con el acceso secundario también conforman la vía

exterior y las plazoletas, que llevan al visitante directamente desde la entrada

de la transversal 47 a las graderías del Estadio; de tal forma que se podía

entrar al Complejo del Área Deportiva, directamente desde la ciudad sin entrar

del todo a la Universidad; el Complejo del Área Deportiva es un espacio público.

Fig. 3-6 Plazoleta de Banderas y Parqueaderos


PRIMERA BASE

TERCERA BASE

ACCESO SECUNDARIO

AREA DE LANZAMIENTOS

Radio anillo vial

Radio anillo vial

Radio anillo vial Radio anillo vial

41

Desde la tangente a los estadios, se originan los centros de las plazoletas de

banderas de forma circular. Pareciera que estos son los únicos elementos que

responden a esa geometría, sin elipses ni curvas que partan de diferentes

radios, como sucede en el anillo vial que rodea los estadios.

Es el espacio donde confluyen el interior del campus, el exterior de la ciudad y

el área deportiva, cumpliendo con las condiciones antes mencionadas: simetría,

espacio central jerárquico, conexión con el anillo vial y es una parte que se

puede reconocer en la Universidad, lo que hace que las plazoletas de banderas

sean también partes del Complejo del Área Deportiva. Fig. 3-7 Área Deportiva del Campus Universitario


Las canchas de tenis, baloncesto, rugby, el campo de polo y el lago, no

pertenecen al Complejo del Área Deportiva, porque no están conectados con el

anillo vial, ni responden a la geometría que compone el Complejo. Pareciera

como si solo existieran para responder las necesidades programáticas, que

fueron cambiando según los requerimientos de los Juegos Bolivarianos.

De acuerdo con este análisis, el Complejo está formado por el Instituto de

Educación Física, los estadios de fútbol y de béisbol, la piscina de clavados, las

plazoletas de banderas y las plazoletas de circulación; los demás escenarios

para competencias solo responden a la necesidad funcional de la práctica de

Cancha de tenis

Cancha de baloncesto

42

esos deportes; las piezas que integran el conjunto quedan dentro de un límite

de arborización diseñado por Leopoldo Rother, reafirmando la importancia que

tiene la naturaleza en el interior de la Ciudad Universitaria de Bogotá.

Fig. 3-8 Edificio del Área Deportiva, limitado por la vegetación propuesta


ESTADIO DE FÚTBOL

ESTADIO DE BEISBOL

INSTITUTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

PLAZOLETA DE ACCESO

PISCINA AL AIRE LIBRE

PLAZOLETA DE BANDERAS PLAZOLETA DE BANDERAS

43

3.2 PROCEDIMIENTOS PROYECTUALES

3.2.1 COMPLEJO DEL ÁREA DEPORTIVA

La idea de conjunto prima sobre el funcionamiento de los elementos aislados;

prueba de ello es el estadio de béisbol, cuya forma es la de un estadio de

fútbol, solo se omite la que sería la tribuna norte, espejo de la tribuna

occidental del estadio de fútbol, en cambio, se libera el jardín central con la

peculiaridad de adherir el Instituto a los estadios, dándole la característica de

ser elemento de unión entre ellos, buscando consolidar el Complejo. Fig. 3-9 Planta del Edificio


Normalmente las tribunas de los estadios de béisbol tienen la forma del campo

de juego, como sucede en el Yankee Stadium, hogar del equipo más famoso

del mundo. Fig. 3-10 Yankee Stadium

Tomado de www.ballparks.com

ESTADIO DE FÚTBOL

ESTADIO DE BÉISBOL

JARDÍN CENTRAL

INSTITUTO DE EDUCACIÓN FÍSICA

44

3.2.2 Recorrido por el Complejo del Área Deportiva

Para entender el funcionamiento interior del complejo, es más fácil analizar sus

partes por separado. En el rótulo de los planos, el Estadio se identifica como el

proyecto 263, mientras el Instituto de Educación Física es el proyecto 263C; el

hecho de tener el mismo número, pero diferente código da la impresión que la

separación es sólo por facilitar el manejo administrativo. Fig 3-11 Accesos al Instituto desde el primer piso

Tomado de la primera planta, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

El Instituto es un semioctágono que remata en sus extremos con los volúmenes

en forma de cilindros parabólicos, de mayor altura, que conforman la piscina

cubierta y el gimnasio, con acceso principal independiente. Fig. 3-12 Fachada acceso al gimnasio y a la piscina cubierta


45

Fig. 3-13 Acceso al gimnasio

Tomado del plano de primera planta, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Fig. 3-14 Interior Piscina cubierta

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y obra, ROTHER Hans, Escala, 1984

46

El acceso principal al Complejo es desde la plazoleta principal, sobre el eje de

simetría del campus de la Universidad; para marcarlo Rother pone la única

ventana de la fachada, creando una imagen de solemnidad hacia ese punto y

además retrocede el plano de la fachada a la altura de las puertas; los

retrocesos continúan el lenguaje del resto del conjunto: son curvas que reflejan

la parábola del volumen.

También existen dos accesos secundarios en cada uno de los volúmenes, con

dos escaleras de tramos dobles entregan el segundo nivel (tanto de la piscina

como del gimnasio). Un tercer acceso auxiliar aparece directamente al frente

del salón de las barras fijas, en el gimnasio, y al cuarto de maquinas y equipos,

en la piscina cubierta; para llegar a los primeros, se circula por la alameda que

une el par de plazoletas de banderas del campus y por corredores de un metro

de ancho que entregan a las escaleras, aunque para entrar directamente al

salón de las barras fijas y al cuarto de máquinas hay que atravesar la zona

verde propuesta.

Para acceder al Complejo se resalta el acceso principal que genera el volumen

de dos pisos de la escalera, dos accesos secundarios, a 45 grados del acceso

principal, que se acentúan con volúmenes de un piso que salen del plano de

fachada. Estos accesos permiten acceder no solo a la parte correspondiente al

Instituto, sino también a los estadios, directamente al nivel de las canchas de

juego. Aparte de estos accesos hay unos en la fachada posterior, para espacios

específicos (por ejemplo, a la cocina y al vestíbulo de acceso del comedor; a los

salones de esgrima y barras paralelas; a las duchas para mujeres). Hacia la

cancha, la entrada más vistosa es la puerta de maratón, sobre la plazoleta que

recibe al visitante desde la transversal 47, formada por el eje de simetría del

campus. Existen entradas directas a los estadios, pero no son para el público en

general, sino para deportistas y eventos especiales.

47

Fig. 3-15 Planta Gimnasio Cubierto

Tomado del plano de la primera planta, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Hacia el oriente de esta entrada encontramos un cambio de nivel en una

segunda plazoleta, ubicada entre los estadios y el Instituto, en vez de

separarlos es factor de unidad y consolida la intención de hacer un solo Edificio.

Allí una pequeña escalera entrega al vestíbulo de acceso al depósito, bajo la

tribuna norte. El otro depósito también tiene acceso directo, siguiendo el muro,

y luego de otra escalera se accede a la cancha, a los pies de la tribuna oriental,

que no solo es más alta que las demás, sino que también está retrocedida del

anillo que formarían las demás tribunas.

Debajo de la tribuna oriental se puede acceder al nivel de la cancha,

directamente desde la plaza principal, por los accesos secundarios, ubicados a

45 grados del acceso principal; al sur de la tribuna oriental hay un acceso al

nivel superior de las graderías, a través de una escalera adosada al muro del

estadio, se halla un acceso al depósito bajo la gradería y una segunda puerta

de maratón que se encuentra al otro extremo de la principal. Esta se relaciona

con la cancha de baloncesto, luego viene un conjunto de dos escaleras que

Volumen anexo

Barras fijas Zona Verde

Volumen anexo

Gimnasio

48

permiten acceder desde el sistema de plazoletas, al nivel superior de la

gradería; posteriormente, está el acceso a los palcos de honor de la tribuna

occidental por escaleras de cuarto de circunferencia, que se repiten

simétricamente con respecto al eje de simetría de la tribuna occidental, su

disposición es simétrica como lo es la Ciudad Universitaria de Bogotá.

Fig. 3-16 Corte por el Acceso Secundario

Tomado de Colección Leopoldo Rother – Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Fig.3-17 Acceso Principal al Instituto

Tomado del plano de la primera planta Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Eje de simetría del campus

Acceso principal al Instituto

Comedor Cocina

49

Fig. 3-18 Accesos secundarios al Instituto

Tomado del plano de la primera planta Museo de Arquitectura

La localización de la piscina cubierta y del gimnasio está relacionada

directamente con los dos estadios, de modo que la prolongación de una de las

líneas finales de la cancha de fútbol genera la diagonal del rectángulo de la

piscina cubierta, y la otra línea final marca el final del volumen central del

Instituto, volumen también marcado por la intersección de una de las líneas de

foul con la línea de home round. La otra intersección marca la diagonal del

rectángulo del gimnasio.

Fig. 3-19 Acceso secundario al Instituto que permite el acceso al nivel de la cancha del Estadio

Tomado del plano de plano de primera planta, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Estadio

Instituto

Plazoleta principal

50

Fig. 3-20 Distribución de Espacios Exteriores


Fig. 3-21 Plazoleta entre los estadios

Tomado de Colección Leopoldo Rother, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother Fig. 3-22 Geometría del Complejo del Área Deportiva


Plazoleta

Cancha baloncesto

51

La circulación vertical es por una serie de escaleras entre las graderías. Aparte

de estas escaleras, existen otras en el exterior del campo de juego: a partir del

volumen de la tribuna oriental aparece otra escalera adosada al estadio, su

baranda es paralela a la curva del estadio y reparte la circulación superior.

Fig.3-23 Escalera Acceso al Instituto

Tomado del plano de primera planta Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Fig. 3-24 Escaleras tribuna occidental y exteriores

Tomado del plano de 1ª planta Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

52

Fig. 3-25 Escaleras accesos secundarios y acceso directo a la cancha


Fig. 3-26 Escalera tribuna oriental y exteriores


53

Fig.3-27 Escaleras Gimnasio cubierto


Existe un recorrido a través de espacios públicos, que lleva desde la entrada al

campus, sobre la transversal 47, hasta el estadio, permite la entrada

directamente desde esas plazoletas. A la tribuna occidental se podía acceder

por dos escaleras de un cuarto de circunferencia desde el exterior del estadio, y

lo mismo desde el nivel de la cancha a la tribuna oriental, por dos escaleras de

dos tramos, el primero de los cuales comunica con un descanso, que también

conecta con el anillo de circulación superior de la tribuna sur, y el segundo, con

el nivel inferior de la tribuna oriental.

Se puede acceder al nivel a la piscina cubierta directamente desde la plazoleta,

teniendo en cuenta que tanto el volumen de la piscina como el del gimnasio

retroceden y sobre el eje de la parábola de la fachada, se encuentra su acceso

principal.

54

Fig. 3-28 Piscina cubierta


En la piscina existe una circulación perimetral al solárium, reparte a los espacios

de apoyo, baños y oficina del profesor de natación. Para acceder al segundo

nivel, hay diferentes tipos de escaleras a cada lado del solárium; se permite

acceder al segundo nivel directamente desde el exterior del la plazoleta

principal, por medio de unas escaleras que se encuentran fuera de los baños;

dentro del gimnasio, el esquema es exactamente el mismo de la piscina

También se puede llegar desde las otras partes del Complejo: desde la piscina

cubierta, desde las duchas de hombres y mujeres, bajo el nivel intermedio de

una escalera, que también permite el acceso al nivel superior de la piscina; en

cambio, al gimnasio se accede desde el salón de las barras paralelas y del

corredor de circulación general, paralelo a la fachada. No existen escaleras que

permitan el acceso al nivel superior del gimnasio.

Vestieres

Solario de la piscina

Camerinos

55

Fig. 3-29 Interior de la Piscina Cubierta


La circulación al interior del complejo, no es un túnel por medio del cual se

reparte al interior de los espacios; él tiene tres vestíbulos que marcan un ritmo

en el recorrido, en dos de los cuales se puede acceder directamente a los

estadios, por debajo de las graderías; el otro es el acceso principal, pero este

vestíbulo no incluye el corredor, como sucede en los dos accesos auxiliares,

sino que es tangente a él. Se accede al Instituto sobre el eje de simetría,

pasando bajo el tramo intermedio de la escalera y se llega al vestíbulo donde

un muro cerrado separa el comedor. Fig. 3-30 Corredor Instituto, hoy escuela de Cine y Televisión

Fotografía – Edgard Mauricio Carvajal

56

En el segundo piso, la escalera entrega al corredor que reparte a los tres

espacios que funcionan en el segundo piso. En el estadio las graderías se unen

entre sí por dos anillos de circulación horizontal; el del nivel inferior, comunica

la cancha, y uno superior, que une la tribuna norte con la occidental; las

tribunas sur, y oriental quedan por fuera de este circuito, por estar en un nivel

superior; a estos se accede por unas escaleras ubicadas en los dos extremos de

la tribuna, además de las escaleras que comunican a la tribuna directamente

con el vestíbulo de los accesos secundarios del Instituto de Educación Física.

Fig. 3-31 Segunda planta Instituto de Educación Física

Tomado del plano de segunda planta Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Fig. 3-32 Segundo nivel del gimnasio

Tomado del plano de segunda planta, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Tribuna estadio fútbol Tribuna estadio béisbol Salón Salón Aula múltiple

Cubierta Instituto

57

Cuando se habla del segundo piso del Complejo, es necesario hacer énfasis en

el hecho de que en algunos sectores están las tribunas de los estadios, siendo

evidente que estamos hablando de un solo edificio, compuesto por varios

elementos. Esta relación la podemos ver en el corte de la tribuna oriental, en la

que se aprecia el corredor y las oficinas del primer piso.

Además, existe la posibilidad de acceder directamente al nivel de la canchas

desde la plazoleta principal, a través de los accesos secundarios, por pequeños

volúmenes adosados al principal.

Fig. 3-33 Corte por la tribuna oriental

Tomado Colección Leopoldo Rother, Museo de arquitectura Leopoldo Rother

Al examinar el corte, es evidente el deseo de Rother de hacer de la estructura

portante un elemento expresivo, no solo para transmitir una serie de cargas a

un estrato portante, sino también por hacer parte del espacio dentro del

Complejo; esto es notorio principalmente en las tribunas, tanto en la oriental,

que se construyó finalmente, como en la occidental, que quedó en proyecto. En

la primera, el sistema estructural está conformado por pórticos en concreto en

dos direcciones, que sostienen una placa plana en voladizo. Los pórticos están

Circulación bajo la tribuna que permite el ingreso al nivel de la cancha desde la plazoleta principal

58

compuestos por dos columnas y una viga en voladizo; la columna interior de

ese pórtico es una curva conformada por dos radios que se extiende a la viga

de la cubierta; la geometría puede ser un triángulo equilátero cuyos vértices

son la viga superior de la tribuna, la viga intermedia de la cubierta y el primer

centro de la curva de la columna. La cubierta está inclinada hacia la plazoleta

central para facilitar el manejo de aguas lluvias. Fig. 3-34 Vista de la tribuna oriental desde el nivel de la cancha

Tomado de Estudio de Rehabilitación Estadio Alfonso López Pumarejo, CEA – FACARTES, Universidad Nacional. Fig. 3-35 Corte por la tribuna oriental

Tomado de Colección Leopoldo Rother Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

En el estadio Alfonso López hay tres sistemas estructurales: en la tribuna

oriental, sobre los pórticos de concreto del Edificio, continúan las columnas y

Circulación hacia la cancha desde la plaza plaza cancha

59

sostienen las graderías; las columnas ubicadas sobre la plaza continúan y

sostienen el segundo nivel del muro de fachada, pero también se dividen en

dos, con la misma sección, pero esta segunda es una forma curva generada por

la unión de dos arcos y va hasta la mitad de la cubierta, reduciendo la distancia

del voladizo a la mitad.

Fig. 3-36 Estructura del Estadio

Tomado del plano de la primera planta Estadio, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother Fig. 3-37 Corte por la tribuna occidental

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, ROTHER Hans

La placa de cubierta en concreto está armada en dos direcciones: la sección de

las viguetas disminuye a medida que se acerca al extremo del voladizo y las

60

viguetas son descolgadas. La parte cubierta de la tribuna occidental, la central,

se compone de dos vigas inclinadas desde el suelo: una sostiene las graderías y

la otra, de forma curva rebajada, sostiene las escaleras que llevan desde la

plaza al nivel de los palcos y a la tribuna de honor; estas vigas se unen en

curva y forman el voladizo que cubre la gradería.

Fig. 3-38 Estructura de la cubierta tribuna oriental

Estudio de Rehabilitación Estadio Alfonso López Pumarejo, CEA – FACARTES, Universidad Nacional

El sistema estructural del Complejo es un conjunto de pórticos espaciales en

concreto, de tres tramos, a lo largo de todo el volumen, excepto en los accesos,

donde son cinco los tramos. La cimentación es un conjunto de zapatas aisladas,

unidas por vigas de amarre sobre cimiento ciclópeo; no hay detalles de la placa

de entrepiso, pero, por lo alto de la sección en los cortes que se conocen, da la

impresión de ser una placa maciza. La luz del tramo central es mayor que las

demás.

61

Fig. 3-39 Estructura del Gimnasio Cubierto

Tomado del plano de primera planta Museo de Arquitectura Leopoldo Rother Fig. 3-40 Estructura del primer piso del Instituto

Tomado de la primera planta, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

62

Fig. 3-41 Estructura del Instituto bajo las graderías del estadio

Tomado del plano de 1ª planta, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Fig. 3-42 Estructura del Instituto

Tomado del plano de 1ª planta Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Columnas que continúan y sostienen la cubierta de la tribuna

63

El sistema estructural del Instituto de Educación Física, es una combinación de

columnas en concreto con cerchas de madera. Debido a la escasez de

materiales debido a la cercanía de la Segunda Guerra Mundial, era muy costoso

construir las placas planas que caracterizaban la arquitectura moderna, ello

obligó a Rother a construir la cubierta a dos aguas, en teja de barro, y a

levantar los muros de fachada sobre la cumbrera de las tejas, y a colocar en el

interior un cielo raso, con lo que consigue, tanto desde fuera como desde

dentro, la sensación de estar en un edificio con cubierta plana.

Fig. 3-43 Corte por el acceso principal al Instituto

Tomado de Colección Leopoldo Rother Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Tanto en la piscina como en el gimnasio cubierto, la fachada se abre a la plaza,

el volumen denota tres parábolas, cuyo eje mayor marca el acceso principal al

volumen, siendo la menor totalmente en cristal; el cuadrante superior tiene la

misma altura de los volúmenes auxiliares. Si bien no se conocen planos con

detalles que marquen colores y materiales de los cerramientos, por la imagen

que dan los planos del proyecto y por lo que se construyó del Complejo,

seguramente serían en mampostería, pañete y pintura blanca.

Cercha en madera

64

El trazo de las parábolas corresponde a una cuadrícula de nueve cuadros de

base por catorce de alto; el primer cuadro de la base, en sentido horizontal,

corresponde al eje de simetría del acceso y el fin de ese volumen está en la

mitad del noveno cuadro; la cuadrícula, en el sentido horizontal, coincide con la

parte superior de la baranda del tramo intermedio de las escaleras del volumen

auxiliar; este volumen tiene como altura la mitad del noveno cuadro hacia

arriba; del nivel inferior de la cuadrícula la parábola se transforma en línea

recta y llega al piso, a cada lado de estas rectas aparecen las escaleras

auxiliares que entregan las puertas auxiliares de los volúmenes secundarios.

Esta fachada aparece cerrada, y entra luz solo por los cristales de la parábola

menor; la curva de la parábola se puede dividir en cinco arcos diferentes cuyos

centros están sobre el eje de simetría. El acceso tiene una baranda metálica

cuyo nivel superior coincide con el nivel de la escalera del acceso a los

volúmenes secundarios.

Fig. 3-44 Geometría de la fachada de la piscina cubierta

Tomada de Colección Leopoldo Rother, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Fuera de las tribunas existen banderas, lo que recuerda el recurso

escenográfico del que habla Hans Rother en su libro Arquitecto Leopoldo

Rother. Vida y obra, recurso que emparenta con la plazoleta de banderas e

incluso con los accesos propuestos a la Universidad.

65

Fig.3-45 Fachada posterior de la Piscina cubierta


Fig. 3-46 Fachada desde la Plaza se observan los mástiles para las banderas


Fig. 3-47 Fachada interior al Estadio donde se aprecia la importancia de los mástiles,


66

Fig 3-48 Plazoleta de Banderas


Fig. 3-49 Paralelo entre las banderas de la Plazoleta de Banderas y las propuestas en los accesos a la Universidad


En la piscina cubierta existe un tercer volumen auxiliar, en el que se encuentra

la entrada al semisótano, en el cual están las máquinas que permiten el

funcionamiento de la piscina; a diferencia de la fachada, descrita en el párrafo

anterior, sí hay ventanas: tres superiores, la mitad de altas de las inferiores; la

puerta ocupa el espacio de una tercera ventana; las ventanas son auxiliares.

67

Fig.3-50 Corte longitudinal de la piscina cubierta


Los elementos portantes se perciben desde el exterior, igual que en las

catedrales góticas, en las que los contrafuertes son la continuación de la

estructura interior. Existen ventanas en el primer nivel, iluminaban los servicios

y espacios de apoyo; las ventanas son rectangulares en proporción de un metro

de ancho por tres de alto, y aunque el cerramiento no es portante, funciona

como un arco; dos escaleras, colocadas simétricamente con respecto al eje del

volumen mayor, permiten la entrada directamente al segundo nivel del

gimnasio y la piscina. Los volúmenes de apoyo a la piscina y al gimnasio son

prismas rectangulares con dos niveles de ventanas, también rectangulares. Las

del segundo nivel, en proporción de tres horizontales por una vertical en el

segundo nivel, y de tres horizontales por dos verticales en el primer nivel.

Los cerramientos de la piscina cubierta y el gimnasio, reflejan el espacio interior

que creara Leopoldo Rother; no aparecen cielorrasos, ni otro tipo de elementos

que modifiquen el espacio interior, lo que ocurre allí se percibe en el exterior, a

diferencia del proyecto de la Universidad de Minería de Clausthal, también

diseñada por Rother. Se puede suponer que el material utilizado es la

mampostería de arcilla pintada de blanco, como todo el campus. En estas

construcciones la piel no solo es el cerramiento ni solamente es la división entre

el interior y el exterior, sino que se convierte en cubierta. En sitios específicos

permite la entrada de luz, para recrear el espacio interior y vuelve a bajar con

simetría perfecta, lo que confirma que se trata de un solo Edificio.

68

Fig. 3-51 Interior Aula Principal Escuela de Minería Clausthal

Tomado de Colección Arq. Marta Devia

Fig. 3-52 Interior Piscina cubierta para la Ciudad Universitaria


En el Complejo, la fachada del bloque central marca el acceso principal con un

prisma adosado al plano de fachada, de la misma altura del resto del volumen,

69

el cual tiene un ventanal sobre el eje de simetría del campus, como única

entrada de luz a ese volumen.

Desde el eje de simetría hasta el vértice del semioctágono, aparecen dos filas

de ventanas rectangulares con división en la mitad; esta es la única parte del

complejo que tiene dos plantas funcionales; el mismo ritmo de fachada

continúa por el primer piso hasta encontrar el volumen que marca los accesos

secundarios; el segundo nivel es totalmente cerrado, puesto que cubre la

espalda de las graderías de los estadios; aunque es un plano cerrado, está

dividido por los mástiles de las banderas, que aparecen desde el vértice del

semioctágono y están dispuestas cada dos ventanas; siguiendo esa regularidad,

se colocan sobre los filos del volumen del acceso secundario y continúan así

hasta terminar la gradería del estadio; en ese vértice, el volumen se vuelve de

un piso y se anexa a la parábola del gimnasio; en el otro sentido ocurre

exactamente lo mismo, hasta llegar a la piscina cubierta. La fachada posterior

tiene el mismo lenguaje de la anterior.

El cerramiento es continuo, no presenta cambios ni de material ni de colores;

es curioso cómo se hace una plazoleta, un espacio público, pero el edificio que

lo conforma no hace parte de él; no existen los grandes ventanales que

permitan a la plaza entrar al volumen. El corredor, que es el espacio colindante

con la plaza, apenas se ilumina a través de las pequeñas ventanas ya descritas,

lo mismo sucede en la parte del estadio, la única diferencia está en que las

tribunas norte y sur están coronadas por una baranda metálica que refuerza la

idea de barco que según Hans Rother quería dar Leopoldo Rother.

A diferencia del gimnasio o la piscina, las cubiertas de las tribunas no son la

prolongación de los muros. La fachada del palco de honor es un enorme

ventanal, pero se deja la estructura de concreto.

70

Fig. 3-53 Fachada posterior del Instituto

Tomado de Estudio de Rehabilitación Estadio Alfonso López Pumarejo, CEA – FACARTES, Universidad Nacional Fig.3-54 Corte por el palco de Honor

Tomado de Colección Leopoldo Rother, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother Fig. 3-55 Fachada acceso al palco


La piscina de clavados es un rectángulo, cuyo eje longitudinal corresponde al

eje de simetría del campus; tiene dos tribunas al aire libre, que pueden estar

dotadas del mismo sistema estructural de las tribunas norte y sur del estadio de

fútbol.

71

Fig. 3-56 Planta de la piscina al aire libre


Fig. 3-57 Piscina de clavados


No se han encontrado planos de detalle de las tribunas de la piscina de

clavados, pero si observamos la maqueta, y los planos existentes podemos

hablar de una estructura para las graderías, muy similar a la de la parte

descubierta de la tribuna occidental del estadio de fútbol, es decir, unas

tribunas que empiezan al nivel de la competencia, apoyadas en vigas de

concreto en forma de U, junto con el trampolín o torre de clavados, que se

Trampolín

72

coloca hacia el interior del campus universitario y limita el espacio concerniente

al conjunto.

Aunque la circulación entre las plazoletas de banderas crea un límite muy

fuerte, una primera impresión sugiere que la piscina no pertenece al Complejo,

pero su localización sobre el eje de simetría del campus, su disposición

alrededor de un espacio central jerárquico y la comunicación, a través del anillo

vial con el resto de la Universidad, la integran al Complejo.

Pareciera que el límite del complejo es la arborización propuesta por Rother, es

de un tipo diferente a la propuesta para el resto de la Universidad; es más alta

y más oscura para que haga las veces de telón de fondo, como lo explica Hans

Rother en su libro.

Fig. 3-58 Vegetación alrededor del Estadio

Tomado de Estudio de Rehabilitación Estadio Alfonso López Pumarejo, CEA – FACARTES, Universidad Nacional

Fig. 3-59 Arborización planteada alrededor de la piscina

Tomado de plano paisajístico, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

73

Fig. 3-60 Circulación entre plazoletas de banderas y la plaza principal

Tomado del plano paisajístico, Museo de arquitectura Leopoldo Rother

La textura de la plazoleta principal llega hasta la piscina y hace las veces de

elemento conector con el resto del Complejo, además de la relación entre los

volúmenes de la piscina cubierta y la vegetación propuesta alrededor del

mismo.

La plazoleta central es una parte del sistema de circulaciones y espacios

públicos, llevan desde la transversal 47 hasta la tribuna de los estadios. Este

sistema responde a la misma geometría que genera el Edificio: se origina con

respecto al eje de simetría del campus y los ejes que a 45 grados generan los

accesos auxiliares al Edificio, este mismo eje es el centro de la plazoleta de

entrada, directamente a la gradería occidental, y crea otras plazas que

conducen hasta la plazoleta de banderas para seguir al interior del campus o

seguir hasta la plazoleta principal del Edificio.

Las canchas de tenis y demás deportes, están por fuera de la vegetación

propuesta, y como no cumplen con las condiciones del Complejo, están por

fuera del Complejo del Área Deportiva.

Vegetación propuesta

Piscina clavados

74

Fig. 3-61 Circulación alrededor del Estadio de Fútbol

Tomado de Estudio de Rehabilitación Estadio Alfonso López Pumarejo, CEA – FACARTES, Universidad Nacional

Fig. 3-62 Diseño paisajístico,

Tomado del plano paisajístico, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother.

Plazoleta

Plazoletas de acceso a tribunas


75

En los análisis de este proyecto que hacen Hans Rother (Arquitecto Leopoldo

Rother. Vida y Obra), Carlos Niño (Arquitectura y Estado), Germán Téllez

(Crítica & Imagen), y Silvia Arango (Historia de un Itinerario) se refieren al

estadio de fútbol como un proyecto diferente del Instituto de Educación Física y

apenas nombran al estadio de béisbol.

Carlos Niño afirma acerca del Instituto de Educación Física: “… en abril de

1.937 empezó la construcción del Instituto de Educación Física, terminada en

1.939. El proyecto es de Leopoldo Rother, tiene un área de 4.000 m2 y forma

semioctogonal. En los cuerpos laterales quedarían las graderías con capacidad

para 600 personas en cada uno de los dos estadios y se aprovecharían además

los pisos bajos de éstas para cobijar oficinas de los instructores, gimnasios y

salones para deportes menores. En los extremos estaban la piscina y un

gimnasio de baloncesto, cubiertos por bóvedas parábolicas de gran altura, con

nervaduras curvilíneas y formalmente resaltadas que dejaban entre los paños

campo para una decoración estucada en relieve y en el medio unos vacíos para

la iluminación. Las formas y líneas de decoración estructural propuesta

recuerdan la manera del gótico flamígero y confirman la constante búsqueda

formal del autor. De sabor románico era el ábside semicircular en el eje central

–correspondiente al eje mayor de la Universitaria- donde se señalaba el

vestíbulo con unos nichos radiados. De ese edificio solamente se construyó la

parte central y el primer lado occidental”.

Hans Rother, afirma “Su gran belleza se debió a la simplicidad y refinamiento

de la estructura”, se comenta nuevamente “El estadio tenía hace pocos años

todavía la forma de un gran navío de grama y blancura, situado en medio de un

parque. Alrededor del níveo escenario horizontal (que Rother quiso ver

rodeado con altos mástiles con banderas), se divisaba solamente las montañas

y los árboles y sobre el estadio mismo, la tribuna oriental y las torres de honor”.

76

Fig. 3-63 Imagen del Estadio antes de la Transformación

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra

Sobre la Piscina y el Gimnasio cubiertos dice: “ En cada extremo el proyecto del

Instituto de Educación Física, se encuentra una gran cubierta, formada por una

bóveda de empuje de varios cuerpos, con un perfil parabólico y que presenta

dos ensanchamientos laterales con caras rectas”.6

La descripción que hace Hans Rother, enfatiza la escenografía como

herramienta en la obra de Leopoldo Rother, destaca el conocimiento

estructural, que años más tarde, le permitiría realizar el mercado de Girardot. A

partir de la página 67 de su libro Hans Rother, da las características de lo que el

definiría como estilo Rotheriano:

Elegancia que la define como el uso de las dimensiones esbeltas.

Audacia o riesgo: el uso de formas poco conocidas y usadas en nuestro

medio.

Escenografía: hacer relevante los espacios que preceden la entrada a edificios

y a otros espacios de mayor importancia.

6 ROTHER Hans, Arquitecto Leopoldo Rother, Vida y Obra, Escala, Bogotá, 1984

77

Carácter Tectónico: Preocupación por la llegada del edificio al suelo, que

parezca bien amarrado.

Contraste: Formar conjuntos y relacionar opuestos.

Antropomorfismo y Sabiduría Histórica: la obra arquitectónica como un

organismo y su creación se influencia a través de continuas observaciones.

Funcionalismo: la arquitectura debe satisfacer las condiciones materiales del

programa.

Economía: las obras tienen tendencia a la sobriedad.

Solidez Técnica: dominio de la técnica de edificación.

Diseño en Escala Justa y Pequeña: Los proyectos nacían resueltos, no se

dejaba nada para resolver después.

Diseño con Varias o Numerosas Alternativas: Elaboraba varios esquemas

a la escala necesaria.

Este es el texto que mas examina la obra de Leopoldo Rother, seguramente por

la relación del autor con el arquitecto, no es seguro si las analogías que cita no

solo al describir el proyecto del Estadio y los Institutos, sino también por

ejemplo al mercado de Girardot, en el que relaciona las columnas en V con

palmeras, son análisis de Hans Rother quien tenía gusto por la poesía, o si la

fuente es directamente Leopoldo Rother.

Carlos Niño empieza con una rápida descripción programática del proyecto, y

recalca la espacialidad de la piscina cubierta y el gimnasio, al que llama de

baloncesto, calificando el espacio como “gótico flamígero”, la primera idea que

llega a la mente al leer ese término es el de una Catedral francesa, pero no

habla de cualquier Templo, sino de aquel cuyo espacio esta formado por una

luz física real y tangible, el espacio lo crea la luz natural, una luz difusa que

inunda todo el recinto, la religiosidad, sale de las pinturas de santos y mártires

de la Iglesia; la luz es difusa y general, abarca todo el espacio, la estructura es

ligera, materializando solo las líneas de fuerza. Aumenta el carácter portante de

la estructura y lo lleva a un campo decorativo.

78

Fig. 3-64 Lonja de Valencia (gótico flamígero)

Tomado de www.sabuco.com

Germán Téllez no se refiere particularmente al Estadio, pero si habla de los

primeros edificios de la Universidad así: “…fue dotado de cubiertas en cerchas

de madera y teja de arcilla, lo que hizo necesario aumentar desmesuradamente

la altura de los muros de fachada, formando ático plano, para simular

exteriormente que el edificio tenía la cubierta horizontal exigida por la ortodoxia

racionalista”7. Enfatiza la necesidad que sentían los arquitectos de la época de

incrustar sus obras en el movimiento moderno, pero estas obras son modernas

con un filtro regional no solo por la imposibilidad técnica, como ocurre con la

cubierta del Instituto de Educación Física, sino también con el uso de la

simetría.

Silvia Arango hace un recorrido histórico, enfatizando en las enormes

dificultades que tuvo el proyecto de la Universidad; sobre todo el estadio, en el

momento en que el Concejo de Bogotá decide desconocer el contrato que tenía

con la nación; situación que obligó a disminuir las especificaciones del estadio.

No se construyó la tribuna occidental como estaba diseñada, entre otros

cambios en el diseño. Se trata la Ciudad Universitaria como un solo proyecto,

manifestando la preocupación que existía de perder la idea de conjunto, al

empezar a construir los edificios de facultades independientes.

7 TELLEZ Germán, Crítica & Imagen, Escala, Bogotá, 1998

79

3.2.3 TIPOLOGÍA DEL COMPLEJO DEL ÁREA DEPORTIVA

Fig. 3-65 Complejo del Área Deportiva


La mayoría de los estadios son aparentemente iguales, pertenecen al tipo

arquitectónico del anfiteatro: un sitio central donde ocurren las competencias o

espectáculos y unas gradas para el público que asiste. Cuando estudiamos el

proyecto para el estadio Alfonso López Pumarejo, de la Ciudad Universitaria de

Bogotá, estamos hablando de una mutación de ese tipo, porque al yuxtaponer

el Instituto al estadio, se hace más que una simple variación del tipo, porque se

cambia la estructura formal: se pasa de un escenario autónomo, a un escenario

que empieza a depender de sus vecinos, en aspectos como la estructura

portante, las circulaciones, la espacialidad, los cerramientos, etc. La gradería

oriental sea el segundo piso y los accesos secundarios del Instituto, sean al

mismo tiempo accesos a los niveles de las canchas, hace que no podamos

hablar de dos estadios y un edificio, sino de un solo complejo formado por tres

partes.

80

Para encontrar el tipo al que pertenece este Complejo, nos apoyaremos en la

descripción hecha con anterioridad: la imagen que da el edificio, al acercarse,

es de gran solemnidad: las puertas de maratón de las canchas están

enmarcadas por columnas de gran altura, que dan la idea de un gran pórtico de

acceso; en la maqueta del conjunto, se aprecia que este tratamiento sucede en

los dos extremos de ambas canchas, por lo que no sería el elemento que

marcara el acceso principal. Fig. 3-66 Puerta de maratón

Fotografía Edgard Mauricio Carvajal

Si se accede directamente a la gradería occidental, al nivel de los palcos, hay

que subir una gran escalinata, que recuerda los accesos a los templos griegos. Fig. 3-67 Fachadas Instituto


81

Desde el interior de la Universidad, se accede a través de la plazoleta central

del conjunto; el acceso principal está marcado por el volumen de mayor altura

a un vestíbulo que lleva al corredor de circulación, que es de una sola crujía y

tiene la particularidad de estar rodeado por altas ventanas, lo que es una

contradicción: crear un espacio central y jardines de los que el interior del

edificio no puede participar.

Las circulaciones interiores unen la totalidad de lo construido; y se puede llegar

a cualquier punto del interior de alguno de los dos estadios o del Instituto sin

salir del mismo. La circulación está conformada por la estructura, de modo

que las mismas columnas sostienen el Instituto y las graderías del estadio,

confirmando la apreciación de un único Complejo.

El acceso principal al Complejo es un volumen de dos pisos, pero no tiene

comunicación espacial de un piso al otro; el único lugar donde esto sucedería

es el espacio de la escalera central, que presenta un vacío entre los tres

tramos; de resto, el segundo piso es totalmente independiente del primero,

aunque el sistema sea el mismo en ambas plantas: un corredor de circulación

iluminado por la fachada sobre la plaza y espacios cerrados que se iluminan

desde la fachada posterior.

En el segundo piso hay un cielorraso que causa la impresión, al interior del

edificio, de tener una cubierta plana; obligatoria en la arquitectura moderna, sin

dejar rastro de la verdadera cubierta, que es a dos aguas, en teja de barro,

sobre cerchas en madera. Lo que nos permite hablar de un edificio tipo

pabellón, y nos confirma la hipótesis inicial de estar hablando de un solo

edificio, conformado por varios tipos edilicios.

Reforzando la conclusión anterior se afirma que los brazos del semioctágono: la

piscina cubierta y el gimnasio pueden incluirse en el tipo basilical (recordando

que las basílicas antiguas, sobre todo las romanas, eran edificios públicos de

82

una sola nave de carácter monumental, en los que se realizaban actividades

urbanas, mercado, administración de justicia o culto, etc.).

Por el carácter de estadio olímpico, se separan las tribunas de la cancha para

permitir el espacio para las competencias de saltos y lanzamientos, en

consecuencia, se crea en planta una “bolsa” que hace singular esta parte, ya

que no es simétrica como el resto del conjunto. Al observar las fotos de la

inauguración de los Juegos Bolivarianos, se ve una malla eslabonada que

separa la cancha de las graderías, a lo largo de todo el perímetro, pero las

graderías no están sobre esta malla, como sucede en la mayoría de los estadios

de la época, por ejemplo, el estadio El Campín, que se construyó

simultáneamente con el Alfonso López. Las graderías están separadas de la

malla, dejando un espacio de circulación que les permite dar la vuelta a todo el

perímetro de la cancha, y aún salir directamente a la plaza principal a través de

los accesos secundarios del Complejo, o llegar a cualquier lugar del Complejo,

porque se puede circular por todas sus partes, sin tener que salir en ningún

momento al exterior.

Fig. 3-68 Inauguración Juegos Bolivarianos 1.938

Tomado de Rehabilitación del Estadio Alfonso López Pumarejo, CEA – FACARTES, Universidad Nacional

En la gradería occidental, la primera fila de asientos está sobre el nivel de la

cancha, lo mismo que en la tribuna sur; la mitad de la tribuna occidental está

83

cubierta por una placa en concreto, similar a la de la tribuna oriental, donde

aparecen los palcos y las tribunas de honor; en la tribuna norte hay un vacío,

ya que está la puerta de maratón, marcada por dos columnas de sección

rectangular que tienen los anillos olímpicos. Fig. 3-69 Tribuna occidental no construida


La tribuna oriental está un piso levantada del nivel de la cancha, debajo de ella

está el interior del Complejo como se describió con anterioridad. Esta tribuna

viene totalmente cubierta por una placa de concreto en voladizo.

Fig. 3-70 Tribuna oriental totalmente llena en un clásico bogotano Tomado de Rehabilitación Estadio Alfonso López Pumarejo, CEA – FACARTES, Universidad Nacional

El cerramiento recubre y unifica todas las construcciones: donde se marcan los

accesos.

84

La fachada principal se abre a la plaza, tanto en la piscina como en el gimnasio

cubierto, el volumen denota tres parábolas cuyo eje mayor marca el acceso

principal al volumen, la menor de ellas totalmente en cristal.

El cuadrante superior tiene la misma altura de los volúmenes auxiliares.

Por lo tanto, no estamos hablando de edificios siameses, que son cuerpos

independientes que comparten órganos vitales, sino de un solo cuerpo formado

por tres partes identificables, al igual que el cuerpo humano, que se compone

de cabeza, cuerpo y extremidades; una variación del tipo arquitectónico

anfiteatro.

Al analizar cada componente independientemente, se reconoce la presencia de

un edificio pabellón, dos basílicas, dos anfiteatros y unas plazas están

relacionadas entre sí.

Al combinar estos tipos de edificios, que se yuxtaponen, podemos hablar de la

recreación de un modelo al que podemos llamar: estadio alemán del período

entre guerras. Fig. 3-71 Complejo del Área Deportiva


85

Fig. 3-72 Complejo del Área Deportiva


Esta afirmación la podemos hacer teniendo en cuenta cómo eran los estadios

alemanes de ese período. No eran estadios para solo observar el espectáculo;

sino estadios en medio de parques, para prácticas de deportes por parte de

todos los ciudadanos. Un ejemplo es el estadio de Colonia: tenía un lote de 80

hectáreas y estaba cerca del centro de la ciudad en tranvía. Su programa

comprendía: Campo de fútbol, lugar para pruebas de atletismo de pista y

campo, piscina, canchas de tenis, cancha de hockey, velódromo, edificio de

vestuarios, campo para gimnasia de grandes masas y estación de tranvía.

El estadio está compuesto, por la interrelación de los diferentes campos de

juego, y los edificios que los asisten, por ejemplo, el edificio de los vestuarios

se comunica con el de las competencias de modo que los deportistas pudiesen

llegar al sitio de competencia directamente desde el vestuario.

Al referirnos a los tipos de edificios que componen el complejo, se puede

afirmar: los estadios son anfiteatros y el edificio de vestuarios es tipo pabellón,

el monumento es un obelisco, y las canchas están dispuestas a ambos lados de

una vía interior, que remata en la entrada al bosque municipal.

86

Fig. 3-73 Estadio de Colonia

Tomado de Espacios Verdes, SCASSO Juan, Atlántida, 1941

Es importante recalcar la existencia de la pradera para gimnasia de grandes

masas, donde simultáneamente podían hacer ejercicios de gimnasia o aeróbicos

35000 personas; este estadio buscaba facilitar a la gente común, la práctica del

deporte. En el Complejo del Área Deportiva de la Universidad Nacional, se

puede hablar del mismo objetivo, porque en su interior se preparaban los

profesores de Educación Física, quienes serían los encargados de fomentar esta

práctica.

En la inauguración del estadio de Colonia el alcalde sentenció: “Tengo la

convicción de que el Estadio que acabamos de construir nos ha permitido

economizar, ya, varios cientos de camas de enfermos”8. Es necesario hacer

énfasis, en que el alcalde se refiere a todo el conjunto, como un solo estadio;

para él era evidente que se trataba de un solo edificio.

Era un edificio formado de varias construcciones que son de diferentes tipos,

donde el verde hace las veces de un factor integrador, después de todo se trata

de una Ciudad Jardín.

8 SCASO Juan, Espacios Verdes, Atlántida, Montevideo, 1941

87

Fig. 3-74 Estadio de Colonia


Otro estadio es el de Francfort, también está en medio del bosque, tiene forma

triangular y su vértice más próximo a la ciudad, sirve de acceso al conjunto.

Su composición se basa sobre dos ejes que se abren desde el acceso al

conjunto.

Fig. 3-75 Estadio de Francfort


Uno de los ejes se origina en el estadio, relacionándolo con la pradera de

gimnasia para grandes masas; una plaza para la celebración de actividades

culturales, como la danza y presentaciones escolares. Rother le da este papel a

la plazoleta principal del Complejo del Área Deportiva.

88

El estadio de fútbol, tiene bajo sus tribunas los vestuarios, la enfermería,

duchas, baños, salones de conferencias y alojamientos para deportistas, igual

sucede en el estadio de la Ciudad Universitaria de Bogotá. El segundo eje

remata en el velódromo y reparte a las demás canchas; el programa

comprende: cancha de fútbol, paradera para gimnasia de masas, plaza de

danzas y bailes, espacio destinado a baños de sol, piscina para nadadores,

piscina para enseñanza de la natación, playa artificial, restaurante, velódromo y

canchas de tenis.

Este conjunto conformado por edificios de diferentes tipos, es otra muestra del

modelo de estadio que una década después aparecería en la Ciudad


Fig. 3-76 Estadio de Francfort


Otro ejemplo es el estadio de la Alta Escuela Técnica en Hannover, cuenta con

un edificio de vestuarios y clases teóricas que está anexo a la tribuna de fútbol;

muy similar a lo que sucede en la Universidad Nacional donde el Instituto de

Educación Física es al tiempo, tribuna de los estadios de fútbol y de béisbol.

89

Fig. 3-77 Estadio de la alta escuela técnica de Hannover


En Nuremberg, se plantea un estadio que se compone de baños, jardín de

acceso, pradera de juegos, cafeterías, piscina y baños, cancha de hockey, lugar

para baños de sol, vestuarios, plaza para presentaciones artísticas, cancha de

balonmano, cancha de fútbol, canchas de tenis, plaza de juegos para niños,

estación de tranvía, estacionamiento de automóviles, pradera para gimnasia de

masas, estanques de agua.

Fig. 3-78 Estadio de Nuremberg


90

Las graderías de la cancha de fútbol tienen forma octogonal, uno de sus lados

conforma las tribunas de las piscinas de competencias, y estas a su vez están

relacionadas con las piscinas de aprendizaje y todas las zonas que tienen que

ver con el agua; una vía circunda lo que sería el estadio de fútbol y lo separa de

los jardines, todo el conjunto está enmarcado por el bosque. Fig. 3-79 Estadio de Nuremberg


Desde el estadio se ve el lago Deutzendteich, la naturaleza entra en el estadio.

Rother en la década de los 40, propuso un lago para la Universidad, en el sitio

destinado a la cancha de polo.

Con base en estos ejemplos, afirmamos que los estadios alemanes de ese

período cumplen con los mismos principios, que una década después rigieron el

Complejo del Área Deportiva de la Ciudad Universitaria de Bogotá.

3.2.4 Financiamiento del Estadio

La construcción del estadio estaba garantizada por la contribución a la que se

había comprometido el municipio de Bogotá. Pero un hijo del doctor Nemesio

Camacho, donó el terreno para la construcción de un estadio municipal (hoy

estadio Nemesio Camacho “El Campín”), lo que obligó a fuertes debates en el

concejo, entre quienes pensaban que el estadio de la Universidad debía ser

financiado únicamente por la nación, que era la propietaria y quienes pensaban

91

que el municipio de Bogotá debía contribuir, porque se beneficiaría

directamente, puesto que el estadio no se pensaba solo para la Universidad,

sino para beneficio de toda la ciudad.

Estos debates se realizaron entre mayo y junio de 1937, los Juegos Bolivarianos

se realizarían en agosto de 1938, lo que hacía que con cada debate se pusiera

en peligro la celebración de los juegos.

El líder de quienes se oponían al financiamiento, era el concejal Jorge Eliécer

Gaitán, quien pidió concepto al urbanista Karl Brunner, quien reconocía que

muchas universidades tenían estadios, pero que estos no se destinaban a la

celebración de competencias profesionales. Eso era verdad en 1937, pero pocos

años después en Chile, de donde vino Brunner, la Universidad Católica y la

Universidad de Chile tuvieron sus equipos en la máxima categoría; en la

Universidad Autónoma de Méjico en 1968, se construyó el estadio olímpico,

para la celebración de los juegos olímpicos de verano en ese año y hoy es sede

de los Pumas; la Universidad Autónoma de Guadalajara, no se queda atrás y es

el hogar de los Tecos; la Universidad Central de Venezuela es la sede del

Caracas Fútbol Club.

El Concejo negó la contribución del municipio, y se inclinó a favor del Campín,

que se inauguró el 6 de agosto de 1938, pero no fue escenario de

competencias en los juegos Bolivarianos porque se había anegado, mientras el

drenaje del estadio de la Ciudad Universitaria funcionó perfectamente; para la

construcción de la Universidad, fue necesario empezar por la siembra de la

vegetación, buscando disminuir el nivel freático del terreno y posteriormente se

hicieron las obras de urbanismo, que permitirían el suministro de los servicios

públicos, no solo al terreno de la Universidad, sino también a la futura ciudad

que crecería hacia el occidente. De este modo quedó construido el anillo vial y

los accesos a la Universidad, incluyendo los que daban a la transversal 47 que

aun no estaba construida; de este modo, teniendo infraestructura de servicios

públicos, se podía construir los edificios en cualquier lugar de la Universidad.

92

Existía la idea, que costaría mas construir el estadio de los juegos en la

Universidad, por el alto nivel freático que dificultaba la construcción de la

cimentación, y lo alejado del sitio desde Bogotá, que dispararía el rubro del

transporte; pero se compensaba con el bajísimo precio que se pagó por el

terreno. Fue de las primeras obras en que se uso el acelerante de fraguado en

el país, permitiendo desencofrar en solo tres días, única manera de cumplir con

el plazo de construcción.

El estadio de la Ciudad Universitaria de Bogotá, fue sede de varios equipos

profesionales, entre ellos Millonarios de la época del Dorado, que según la

revista Don Balón, principal publicación de fútbol de España, fue uno de los diez

mejores equipos del siglo XX, y en el jugó el argentino Alfredo Di Steffano, para

muchos el mejor jugador de todos los tiempos.

93

4. INFLUENCIAS EN EL DISEÑO

La Ciudad Jardín La idea de ciudad jardín, al igual que el gobierno López Pumarejo, buscaba

reivindicar la calidad de vida de la clase obrera. Aparece en la segunda mitad

del siglo XIX como idea de Robert Owen, para mejorar el nivel de vida de las

clases trabajadoras; esta idea la desarrolló Ebenezer Howard, quien realizó un

esquema de lo que debía ser este tipo de ciudad, en que se mezclaban los

beneficios de la ciudad con la vida del campo, esto lo dejó plasmado en el

esquema de los tres imanes. Fig 4-1 Diagrama de los tres imanes de Howard Tomado de Orígenes y Desarrollo de la Ciudad Moderna, Carlos Aymonino, Gustavo Gili, 1975

94

Al observar el diagrama de Howard, podemos decir que la ciudad se compone

de varios anillos concéntricos, unidos por vías transversales a ellos y se

estructura a partir de un espacio central que es un parque.

Fig 4-2 Diagrama de la Ciudad Jardín

Tomado de Orígenes y Desarrollo de la Ciudad Moderna, Carlos Aymonino, Gustavo Gili, 1975

La parte urbana de este esquema se compone de anillos concéntricos,

separados por avenidas que se ocuparán así: en el centro un parque principal

para que todos puedan estar cerca de la naturaleza, en el siguiente anillo los

equipamientos urbanos, en lotes independientes, dando la impresión que los

edificios surgen de la tierra, como lo hizo Rother, años después en la Ciudad


La avenida central, que equivaldría al anillo vial de la Ciudad Universitaria de

Bogotá, separa los equipamientos de la vivienda, conservando la misma

tipología de construcciones aisladas y en la periferia se encontraría la industria,

y los grandes cultivos que garantizaran el autoabastecimiento. Al parque se

95

llega por vías diagonales desde la periferia, similar a las entradas de las calles

26 y 45 de la Ciudad Universitaria de Bogotá.

Fig. 4-3 Detalle de la Ciudad Jardín Tomado de Orígenes y Desarrollo de la Ciudad Moderna, Carlos Aymonino, Gustavo Gilli, 1971

Las industrias tendrían frente hacía la vía férrea, para hacer más rápida la

acción de embarque y desembarque de mercancías, de este modo se evita la

contaminación que el tren haría al interior de la ciudad.

Leopoldo Rother sintetiza la Ciudad Jardín, en un esquema que usaba en sus

clases de Teoría de la arquitectura. Le da forma elíptica y un solo anillo

comunica toda la ciudad; en la Ciudad Universitaria es el anillo vial que también

tiene forma elíptica; en el espacio central ubica un círculo, que seguramente es

un edificio de gran importancia, hace las veces de parque central del esquema

de Howard; rodeado por varios edificios, que deben ser los equipamientos,

como en el sistema de Howard rodean el parque central y por último la zona de

vivienda, rodeada por los terrenos productivos; el acceso se haría por vías

96

diagonales, que comunican al espacio central y entregan a la misma vía de la

que acceden; igual que en la Ciudad Universitaria.

Fig. 4-4 Esquema de Ciudad Jardín usado por Leopoldo Rother, en sus clases de teoría de la arquitectura

Tomado de Colección Leopoldo Rother, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother Howard esperaba que el éxito de su Ciudad Jardín, tuviera como consecuencia

la repetición de este ensayo alrededor de la misma metrópoli, y lo deja

plasmado en el siguiente esquema.

97

Fig. 4-5 Crecimiento de la Ciudad Jardín

Tomado de Orígenes y Desarrollo de la Ciudad Moderna, Carlos Aymonino, Gustavo Gili, 1971

Era necesario proteger la ciudad, tanto de su propio crecimiento como del

crecimiento de las ciudades vecinas; para ello Howard plantea un cinturón

verde que rodee la ciudad. La Ciudad Universitaria de Bogotá, se rodea de

terrenos reservados para rentas de la Universidad.

La Ciudad Jardín que describe Howard es una ciudad estática, con un gran

parque central que la estructura, y está comunicado por vías diagonales con la

perifería.

Cuando se escogió el terreno donde sería construida la Ciudad Universitaria de

Bogotá, la decisión no fue otra que realizar una ciudad satélite en las afueras

de la capital; diferenciándose de la ciudad de Howard, en que la Universidad

98

buscaba acercar a la metrópoli, mientras que la Ciudad Jardín buscaba ser

autosuficiente.

Fig. 4-6 Comparación esquema Ciudad Jardín con la Ciudad Universitaria

Tomado de Orígenes y Transformación de la Ciudad Moderna, Carlos Aymonino y Colección Museo de Arquitectura L.R.

En el esquema de Howard no se habla específicamente de la ubicación del

equipamiento deportivo, pero sí se habla de la importancia del contacto con la

naturaleza.

La Ciudad Jardín, hace énfasis en los recorridos peatonales, conocer a los

vecinos, hacer vida social en medio de la naturaleza. Al ingresar a la Ciudad

Universitaria de Bogotá, es clara la separación entre el tráfico vehicular que es

por el anillo periférico, y el peatonal que comunicaba a este con los edificios.

En Alemania, algunas empresas decidieron instalar sus plantas de producción a

las afueras de las ciudades, para disminuir sus gastos en la adquisición del

terreno; y siguiendo las teorías de Owen, sobre el alza en la productividad de

los obreros cuando tienen una vida digna, construyeron ciudades jardín donde

vivirían sus operarios. Una industria encargó a Paul Koehler la ciudad de

Finsterwalde, estaba dotada con los equipamientos necesarios para el correcto

funcionamiento de la ciudad: escuelas, hospital, juzgados, notarias, teatros,

bancos, escuelas de artes y oficios, hogares infantiles, mercados, etc. Al

99

terreno donde estaba la planta, se accedía por vía férrea y vehicular; esta en la

mitad de un gran bosque.

La tipología de vivienda, como mandan Owen y Howard será de casas

individuales. Los equipamientos se ubican alrededor de plazas; el equipamiento

deportivo, se ubicó en medio del parque central rodeado de un cinturón verde,

similar al que en la periferia rodea la totalidad de la ciudad; se convirtió en

generador del elemento que estructura formalmente a la ciudad. Fig. 4-7 Planta de Finsterwalde

Tomado de Manual de Urbanismo, BRUNNER Karl, Imprenta Distrital, 1939

El complejo deportivo contiene un estadio de fútbol, y varios escenarios para

prácticas de atletismo y otros deportes, se encuentra en el centro de la ciudad.

100

Fig. 4-8 Finsterwalde


En el primer plano de la Ciudad Universitaria, que devela las intenciones

originales que tenía Rother para el campus de la Universidad, muestra el centro

libre, se asimila al parque central de la Ciudad Jardín de Howard, que es el

elemento estructurador de ese modelo de ciudad.

“La ciudad como una arquitectura de la que destacamos varios componentes,

principalmente la residencia y los elementos primarios”.9 Esta afirmación de

Aldo Rossi, separa la ciudad en residencia y monumentos (elementos

primarios), haciendo énfasis en que la forma de la ciudad depende de la

primera: “La ciudad siempre ha sido caracterizada ampliamente por la

residencia. Se puede decir que no existen o no han existido ciudades en las

que no estuviese presente el aspecto residencial; allí donde este aspecto tenía

9 ROSSI Aldo, La Arquitectura de la Ciudad, Gustavo Gili, Barcelona, 1971

101

una función completamente subalterna en la constitución de un hecho urbano

(el castillo, el campamento militar) se llegó rápidamente a una modificación del

todo a favor de la residencia. (...) La forma en que se realizan los tipos

edificatorios residenciales, el aspecto tipológico que les caracteriza, está

estrechamente vinculado a la forma urbana”10. Siendo la Ciudad Universitaria

una ciudad conformada por elementos primarios, es necesario recurrir al

concepto del propio Rossi, en el que resalta la importancia de estos elementos

como estructuradores de la ciudad: “El concepto de área debe acompañarse de

un conjunto de elementos determinados, que han funcionado como núcleos de

agregación. Estos elementos urbanos, de naturaleza preeminente los hemos

señalado como elementos primarios, en cuanto participan de la evolución de la

ciudad en el tiempo de manera permanente, identificándose a menudo con los

hechos que constituyen la ciudad. La unión de estos elementos primarios en

las áreas en términos de localización y de construcción, de permanencias de

plano y permanencias de edificios, de hechos naturales o de hechos

construidos, constituye un conjunto que es la estructura física de la ciudad”11.

Para hablar de vivienda en la Ciudad Universitaria, se pueden tomar dos

caminos, uno de ellos es tener en cuenta las viviendas planteadas por Leopoldo

Rother para los profesores, de las que lamentablemente solo se construyeron 4.

Hoy, después de ser intervenidas funcionan en ellas: el laboratorio de idiomas,

el departamento de filosofía y los postgrados de ciencias económicas en la

entrada por la calle 26.

El otro partido es adoptar los edificios tipo barra del área académica como el

área de vivienda de la Ciudad Universitaria, esto sobre la base de asociar la

vivienda a una ciudad habitable de tipología uniforme, si es la vivienda el área

académica los elementos primarios o monumentos serían los complejos del área

deportiva y del área administrativa.

10 ROSSI Aldo, La Arquitectura de la Ciudad, Gustavo Gili, Barcelona, 1971 11 ROSSI Aldo, La Arquitectura de la Ciudad, Gustavo Gili, Barcelona, 1971

102

Fig. 4-9 Viviendas sobre la entrada por la calle 26


Fig. 4-10 Elementos Primarios en el Plano No.1


Para afirmar que son elementos primarios, Aldo Rossi enuncia tres condiciones:

las permanencias de lugar, función y tipología arquitectónica; si nos atenemos a

las dos primeras podemos decir que los elementos primarios de la Universidad

son los Complejos del Área Deportiva y el Área Administrativa.

Acceso calle 26

viviendas

viviendas

103

Pero el elemento que cumple con las tres condiciones, es el Complejo del Área

Deportiva, mantuvo durante los diferentes planos su tipología arquitectónica,

mientras que el Complejo del Área Administrativa cambió de un esquema

clásico, que repetía la ciudad existente, a un esquema moderno, igual al del

resto de la Ciudad Universitaria.

Fig. 4-11 Comparación elementos primarios en los diferentes planes de la Universidad

Tomado de Ciudad Aparte, Colección Leopoldo Rother y Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra.

Es evidente la gran importancia que tiene el espacio central dentro de la Ciudad

Universitaria de Bogotá, fue una premisa de diseño constante: “También, en

todo momento, existió preocupación por mantener una buena apariencia del

espacio central, a manera de recinto simbólico que representase la integración

del conocimiento y la jerarquía de la institución”12. Fig. 4-12 Comparación espacio central en los diferentes planes de la Universidad


El espacio central de la Ciudad Universitaria, puede equipararse al principio de

organización que tiene el parque central de la Ciudad Jardín de Howard.

Ambos se comunican con la periferia a través de vías diagonales; cada anillo de

12 ROTHER Hans, Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, Editorial Escala, Bogotá 1984

104

la Ciudad Jardín estaba separado por vías concéntricas, cuyo centro está en el

parque central, siendo la mas importante la Avenida Central, sobre la cual se

ubicaban los equipamientos: Iglesias, Escuelas, Ayuntamiento, etc.

En la Ciudad Universitaria, la Avenida Central fue desde un principio el anillo

vial, comunicaba directamente al complejo del área administrativa, con el

Complejo del Área Deportiva.

Fig. 4-13 Comparación espacio central y diagonales en los diferentes planes de la Universidad


Los edificios del área académica se comunican con el anillo vial, por medio de

vías peatonales, al igual que la residencia de la Ciudad Jardín se comunicaba

con las vías concéntricas.

La Ciudad Jardín de Howard, tenía como propósito fundir en un solo lugar los

beneficios del campo con los de la ciudad: trabajo, ingresos, vida social de un

lado y ambiente sano, vistas agradables, bajo costo de la tierra, para así

mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. Los parques pasan a tomar una

importancia que antes no tenían.

Cuando la Ciudad Jardín acerca el verde al ciudadano, se posibilita la práctica

de deportes generando la cultura deportiva, la práctica de los deportes

aumentará la expectativa de vida de los habitantes, los alejará de los vicios y

los hará mejores seres humanos, como lo intentó la Reina Victoria en

Inglaterra.

105

4.2. Ciudades Universitarias

Una variante de las ciudades satélites, son las ciudades universitarias. En

América a diferencia de Europa, era más fácil adquirir un gran terreno, por lo

general en donación, para construir en él una Universidad que inmortalizara el

nombre del mecenas, algunos ejemplos son: John Harvard, Elihu Yale, Leland y

Jane Stanford, que donaron los terrenos para las universidades que llevan sus

nombres. Esos terrenos, por lo general, estaban a las afueras de la ciudad.

El Estado, sobre todo en Latinoamérica donde no existe la cultura del

mecenazgo, también sería promotor de estos equipamientos.

En Europa era diferente, porque las ciudades ya estaban conformadas y la

obligación del crecimiento de las Universidades, para albergar nuevas ciencias

del conocimiento, se suplió con la adquisición de edificios existentes que tenían

otra finalidad; dando la idea que se trata de una ciudad universitaria, como

pasa con Oxford y Cambridge.

Aunque también se dieron casos de Universidades fuera del casco urbano como

la de Roma que se construyo a principios de los años 30. Los edificios se

agruparon alrededor de una plaza central, al mejor estilo de un foro romano.

El área deportiva parece de segunda importancia. Se ubica sobre el eje

transversal de composición y se separa por una vía vehicular de lo que

pareciera ser la Universidad.

106

Fig. 4-14 Ciudad Universitaria de Roma

Tomado de Manual de Urbanismo, BRUNNER Karl, Imprenta Distrital, 1939 Fig. 4-15 Acceso a la Ciudad Universitaria de Roma


107

El área deportiva, se compone de una cancha de fútbol rodeada por lo que

parece ser una pista atlética, no es clara la función porque la pista es

rectangular con los vértices achaflanados y la forma de una pista atlética oficial

es elíptica. Una piscina de clavados con graderías, tres canchas de tenis y la

casa de estudiantes, completan el conjunto. La ubicación de la vivienda

estudiantil en el área deportiva, se puede explicar recordando las universidades

estadounidenses, que hacen vida en comunidad en torno a la práctica

deportiva. Es inevitable preguntarnos por qué la cancha de fútbol no tiene

tribunas, la respuesta puede ser que es un escenario, pensado en los

protagonistas más que en los espectadores, aunque se deja un terreno verde

alrededor de la cancha que puede ser ocupado por ellos. Fig. 4-16 Área Deportiva Ciudad Universitaria de Roma


108

En América Latina podemos hablar de la Universidad de Concepción, diseñada

por Karl Brunner antes de su llegada a Colombia.

En ella la plaza central esta enmarcada por el aula máxima, en el que están la

biblioteca, un campanario y una tarima para orquestas; es un cruce de vías, la

principal de ellas lleva a la facultad de medicina, otra al área deportiva y una

tercera la comunica con la ciudad. El terreno de la universidad no esta

encerrado por muros, sus vías internas son la continuación de las vías de la

ciudad; atrás del aula máxima se encuentra un gran espacio verde, libre a la

manera de las universidades americanas, conformado por la escuela de bellas

artes, ingeniería, arquitectura y la casa de estudiantes.

El área deportiva se estructura a partir del estadio, que solo tiene las tribunas

oriental y occidental, al prolongar el eje longitudinal del estadio, se forma la

avenida que lo une con la plaza principal. Fig. 4-17 Ciudad Universitaria de Concepción


109

En la prolongación del eje hacia el otro sentido se forma una piscina, llamada

en el plano piscina grande, en sus costados se disponen una terraza y una

construcción en forma de barra. Un edificio compuesto de varias barras remata

la Universidad sobre esa vía. Fig. 4-18 Área Deportiva Ciudad Universitaria de Concepción


Fig. 4-19 Edificio que remata la Ciudad Universitaria de Concepción

Tomado de Manual de Urbanismo, BRUNNER Kart, Imprenta Distrital, 1939

110

4.3 Influencias en Alemania

Rother ya había diseñado el campus, para la Escuela de Minería de Clausthal en

Alemania. Un proyecto realizado entre 1926 y 1929, en el que se destaca el

Aula Máxima y la piscina cubierta. No se conocen planos de la totalidad de la

implantación, solo de los edificios antes mencionados, pero se observa la

intención de plantar las construcciones en medio del verde y de usar la simetría

como principio de composición, al igual que una década después lo haría en la

Ciudad Universitaria de Bogotá.

Crea un edificio a partir de relacionar varios tipos de edificios entre sí: El Aula

Máxima es un espacio centralizado, las áreas de apoyo son un pabellón; todos

tienen el mismo cerramiento. Una única fachada que oculta su interior y la

relaciona con la ciudad existente. En la Ciudad Universitaria de Bogotá, Rother

repite estos preceptos. Implanta sus edificios en el verde, rodeados por

naturaleza, la imagen influyente es la del contexto; mientras en Clausthal la

pauta la dan las construcciones existentes, en Bogotá, la dan las reformas de

López y la necesidad del gobierno de construir una nueva imagen.

La fachada al igual que en el Edificio del Área Deportiva, unifica todos los

edificios de la construcción.

El espacio interior del Aula Máxima no se percibe desde fuera ya que su exterior

es totalmente diferente; parece una casa más, dentro de la ciudad medieval y

su interior funciona como una escenografía, en la que se crea un nuevo mundo,

aísla y protege su interior del clima extremo exterior.

Este recurso técnico es el que permitió el uso de la piscina cubierta en invierno,

sin tener que hacer grandes gastos en calentar el agua y el ambiente interior;

como en Bogotá no existe el problema de nieve, entonces la piscina cubierta

puede reflejar el espacio interior.

111

Fig. 4-20 Escuela de Minería Clausthal

Tomado de archivo Arq. Marta Devía Fig. 4-21 Fachada Aula Máxima Escuela de Minería Clausthal

Tomado de archivo Arq. Marta Devia

El interior del aula máxima, responde a la intención de un espacio gótico, de

gran importancia, ya que el rector de la escuela era quien presidía las

reuniones.

Aula Máxima Edificios Tipo

Pabellón

112

Fig. 4-22 Interior del Aula desde el segundo nivel e interior de la piscina cubierta de la Ciudad Universitaria

Tomado de archivo Arq. Marta Devia y Colección Leopoldo Rother, Museo de Arquitectura Leopoldo Rother

Fig. 4-23 Planta amoblada del Aula Máxima escuela de minería de Clausthal

Tomado de archivo Arq. Marta Devia

El aula máxima de la escuela de minería se compone de tres diferentes

auditorios, uno de los cuales es el principal, que describimos con anterioridad;

la circulación es central, es posible recorrerlos sin salir al exterior, al igual que

113

sucede en el Complejo del Área Deportiva, donde al ingresar desde la plazoleta

principal, es posible llegar a la cancha de juego, el lugar más representativo del

estadio, como lo es el aula máxima en la Escuela de Minería.

Pero lo que más los une es la estrategia proyectual, componer un edificio único

a partir de relacionar varios tipos de edificios diferentes, en medio de un

espacio verde donde la naturaleza juega un papel principal.

El lenguaje que uso Rother para las fachadas en Clausthal, es clásico,

adaptándose al contexto de una ciudad europea ya consolidada, para ello hace

un empaque igual al del resto de la ciudad; pero al interior creaba espacios

totalmente diferentes al exterior. Al observar la fachada no hay manera de

imaginar la riqueza de su espacio interior, mientras en Bogotá donde no tenía

contexto en el cual encajar, ni historia que respetar, utiliza un lenguaje purista,

seguramente guardando la esperanza que la futura ciudad, la que crecería

hacia el occidente, también hablaría ese lenguaje.

Los brazos del semioctágono, la piscina cubierta y el gimnasio, pueden incluirse

en el tipo basilical, son remembranza de las iglesias de Dominikus Bohm, por

cuyo trabajo Rother sentía gran admiración, de acuerdo con conversaciones con

el maestro Germán Téllez. Fig. 4-24 St. Engelbert y Piscina cubierta de la Universidad

Tomado de www.kirche-des-monats.de y Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, ROTHER Hans, Escala 1984

114

En el centro del espacio, bajo el eje de la parábola, se encuentra el solárium de

la piscina, es el mismo interior de la piscina de la escuela de minería de

Clausthal, lo que cambia es su exterior.

En Clausthal es una casa más; el espacio entre la fachada y la escenografía es

un aislante térmico, de las condiciones extremas del exterior. Mientras en la

Ciudad Universistaria de Bogotá no se encuentran esas condiciones, no existe

esa diferencia entre interior y exterior. Fig. 4-25 Interior piscina escuela de minería Clausthal

Tomado de Archivo Arq. Marta Devia

Las puertas de maratón propuestas para los dos estadios, son la recreación del

acceso al estadio olímpico de Berlín, para los Juegos Olímpicos de 1936. Fig. 4-26 Estadio Olímpico de Berlín 1.936

Tomado de www.biztravels-pix.net

115

Fig. 4-27 Vista del Estadio Alfonso López

Tomado de Estudio Rehabilitación Estadio Alfonso López P., CEA – FACARTES, Universidad Nacional

Los trabajos realizados en Berlín, para las olimpiadas de 1936, también fueron

influencias en la Ciudad Universitaria. Fig. 4-28 Escenarios para los Juegos olímpicos de Berlín 1.936

Tomado de www.biztravels-pix.net

La conformación de la villa olímpica para los juegos de 1936, obedecía a un

concepto de simetría, en que todas las partes están amarradas por un eje

principal, sobre el cual el führer tendría su atalaya. Esto en la Universidad se

transformó en el eje principal de simetría, cuya atalaya, símbolo del poder de

los gobiernos totalitarios, es reemplazada por el escenario deportivo, donde

todos se pueden reunir a celebrar y sufrir, sin distingo de clases ni de razas,

pero no solo como espectadores pasivos, sino como participantes. No es solo

un sitio de competencia, es el sitio de la cultura física donde todos se acercan a

116

la naturaleza por medio del ejercicio. La igualdad de oportunidades era el

símbolo del poder de los gobiernos liberales

4.4. EL ESTADIO ALEMÁN DE ENTREGUERRAS

“Un estadio alemán moderno no es un conjunto de utilización

deportiva dispuesta solo para el espectáculo; es, en cambio, el

asiento de todas las canchas y pistas para los diversos deportes en

actividad. De ahí que un día de práctica, estando al servicio del

pueblo, congrega miles de ciudadanos dedicados a la cultura física. Si

hay espectadores, su número es sobrepasado por el de actores”.13

En las ciudades se hacinan los habitantes, siendo los más damnificados las

clases obreras; que no solo tienen que estar sometidos a infames condiciones

de trabajo, sino que se les niegan las posibilidades de recreación, porque no

hay equipamientos para ello.

En la Alemania posterior a la primera guerra mundial, se trato de cambiar esa

situación, construyendo un sistema verde que fuera desde el pequeño parque

de barrio, hasta grandes complejos deportivos que funcionaban alrededor de

los estadios, estaban pensados para prácticas masivas de deportes y ejercicios. Fig. 4-29 Complejo del Estadio


13 SCASSO Juan, Espacios Verdes, Editorial Atlántida, Montevideo, 1941

117

Fig. 4-30 Pradera de danzas Berlín


Este sistema trataba de practicar la premisa de mente sana en cuerpo sano,

permitiendo el desarrollo físico de los ciudadanos, para tener la buena salud

necesaria para recibir los conocimientos, en las escuelas públicas.

El sistema de espacios verdes se vuelve el sitio de reunión de la población,

donde se conoce al vecino, se pasea al perro, en fin, se hace ciudad. Fig. 4-31 Jardines públicos en Munich


Este proyecto de fomentar el verde en las ciudades llegó a ser tan importante,

que se legisló, obligando a tener 3 mt2 de espacio libre porhabitante.

118

Los estadios eran los equipamientos mas importantes de este sistema verde, se

encontraban dentro de parques y servían de transición entre la ciudad y el área

verde, por lo general un bosque que estaba a las afueras de la ciudad. El

estadio no era un edificio aislado, como el estadio Alberto J. Armando (la

Bombonera), de Buenos Aires. Se construía un complejo que por lo general

tenía: estadio de fútbol, cancha de hockey, velódromo, canchas de tenis,

praderas para gimnasia de masas, edificios de vestuarios, y una estación de

tren o tranvía, que lo comunicara rápidamente con el centro de la ciudad.

La doctrina del verde la resume un alcalde, en la inauguración del Estadio de su

ciudad: "Yo digo que el individuo que está alejado de la naturaleza degenera

tanto física como moralmente. El hombre, sólo de su contacto con la

naturaleza, saca nuevas fuerzas para su cuerpo y su espíritu, para su corazón y

su alma. Pero si permanece encerrado entre piedras, sucumbe. Aún cuando

tenga buena casa, no basta; se pierde, si no tiene contacto con la naturaleza”14

Fig. 4-32 Plaza para niños


14 SCASSO Juan, Espacios Verdes, Editorial Atlántida, Montevideo, 1941

119

5. CONCLUSIONES

El papel del Complejo del Área Deportiva en la Estructura Formal de la Ciudad

Universitaria de Bogotá; es generar el eje de simetría que organiza la

Universidad y genera su estructura formal.

Rother planea una ciudad jardín para la Ciudad Universitaria de Bogotá; la

forma elíptica del anillo vial, es el ajuste del esquema de Howard a la forma del

lote. Dejando en la periferia los terrenos que generarían rentas a la Universidad

y al interior los edificios de facultades donde se desarrollaría la vida

universitaria; al igual que Howard dejaba la industria a las afueras de la ciudad,

y la vivienda en el interior.

El objetivo de la localización escogida para la Ciudad Universitaria, era forzar el

crecimiento de Bogotá hacia el occidente, de modo que las construcciones de la

Universidad que se localicen en el sector occidental del lote, serán los

elementos que sirvan como filtro entre la Ciudad Universitaria y la futura

ciudad.

El área deportiva, por su función, será utilizada tanto por la población

universitaria, como por el resto de la ciudad.

Las calles 45 y 26, al igual que la actual carrera 30, eran las vías de

comunicación de la Ciudad Universitaria con el resto de la ciudad; puesto que

Teusaquillo ya estaba desarrollado, solo se prolongó la calle 45, para llegar al

lote de la Universidad.

Al oriente de la Universidad se encontraban otros equipamientos urbanos, como

el estadio El Campín, con el que compartió la Universidad, la celebración de los

Juegos Bolivarianos.

120

Fig. 5-1 Bogotá, al momento del diseño de la Ciudad Universitaria


En el desarrollo de la Universidad, siempre se tuvo presente el necesario

crecimiento de Bogotá hacia el occidente, por eso se dejan los accesos a la

Ciudad Universitaria, aunque no hubiera vías en ese momento.

La Ciudad Universitaria se convierte en espacio público, al no tener el

cerramiento al que hoy estamos acostumbrados, para piezas urbanas de esta

magnitud, así como por la disposición de los edificios hacia el espacio público.

Están dispuestos para ser recorridos por el peatón, como el edificio de derecho

o arquitectura (actual bellas artes).

Crecimiento esperado de la ciudad hacia el occidente

121

El Complejo del Área Deportiva no es la excepción, porque sirve de puerta de

acceso y relación de la Universidad, con la futura ciudad que se desarrollaría

hacia el occidente. Fig. 5-2 Aerofotografía del sector de la Universidad 1940

Tomado de Archivo maestría en Arquitectura

La Ciudad Universitaria esta pensada como una Ciudad Jardín, aunque el

esquema que usó Leopoldo Rother, en su clase de teoría de la arquitectura, es

posterior al diseño del campus. Es evidente que cumple con los requerimientos

que el diagrama exige: un espacio central jerárquico, vías de transporte en

diagonal que lo comunican con la perifereria, y un anillo vial elíptico que

permite un permanente descubrir de perspectivas.

Calle 45 Carrera 30

Estadio el Campín

Calle 57

122

Fig. 5-3 Comparación plano No.5 esquema de Ciudad Jardín de Rother y diagrama de Howard

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother V. y O, Colección Leopoldo Rother y Orígenes de la Ciudad Moderna.

No es correcto afirmar que la Ciudad Universitaria se construye porque en ella

se celebrarían los Juegos Bolivarianos, pero es cierto que esa situación cambió

lo que debía ser el campus, en sus inicios se pensó como una Ciudad Jardín y

su espacio central sería el elemento generador, el monumento o la

permanencia en términos de Aldo Rossi. Pero por la premura del tiempo fue

necesario desarrollar rápidamente el área deportiva, en especial el complejo,

que sería el escenario de los juegos y paso a ser ese elemento generador. Su

influencia permanece en los demás planos.

En los anexos se revisará la geometría del plano 16, de la numeración

propuesta por Hans Rother, elaborado en mayo de 1941, para comprobar la

influencia del Complejo del Área Deportiva en la localización de los diferentes

edificios.

El complejo del área deportiva está conformado por el Instituto de Educación

Física, los estadios de fútbol y béisbol, la piscina para competencias al aire libre

y un sistema de plazoletas y espacios libres.

Este complejo genera el eje de simetría de toda la Universidad; aprovechando

la orientación norte-sur y cruzando los ejes de los estadios de fútbol y béisbol.

123

Fig. 5-4 Cruce de los ejes de los estadios de fútbol y béisbol del Edificio del Área Deportiva.


La orientación de este complejo surge de la orientación norte- sur, pues si

fuese oriente-occidente, el sol daría de frente a las porterías y al lanzador o

bateador, impidiendo la correcta práctica de los deportes.

La intención de hacer un solo edificio, en cambio de un conjunto de

construcciones, se aprecia desde el plano 2, de la numeración propuesta por

Hans Rother, porque en el plano No. 1 de la misma numeración, el edificio del

Instituto de Educación Física aparecía como un semicírculo, aislado de los

estadios y demás construcciones deportivas, no solo porque haya un espacio

libre entre ellos, sino porque no tenían relaciones espaciales ni geométricas.

Desde el segundo plano, el Instituto habló el mismo lenguaje que el resto del

Complejo.

En los dos primeros planos el edificio del Instituto, se abría hacia el exterior de

la Universidad, es decir, hacia la futura ciudad, que se esperaba ver crecer

hacia el occidente, y en el plano 5, de la numeración de Hans Rother, esta

orientación se cambia hacia el interior de la Universidad, formando una plaza de

acceso al edificio.

124

Pero no se olvida la relación con la ciudad, se plantea una nueva plazoleta y un

sistema de circulaciones, que llevan directamente al nivel superior de la tribuna

occidental del estadio de fútbol.

Para ese momento, no se había pensado el cerramiento que tiene la

Universidad actualmente. Era una premisa de diseño darle a la Ciudad

Universitaria un carácter totalmente público, en especial al Complejo del Área

Deportiva, que prestaría sus servicios tanto a la futura ciudad como a la

Universidad, jugando el papel de filtro entre ellas. Fig. 5-5 Área Deportiva en el plano No. 5 (numeración propuesta por Hans Rother)

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra, Escala 1984

El proyecto para el campus tiene tres partes bien definidas: el área

administrativa, al nororiente; el área académica, al centro del campus; y el área

deportiva, al suroccidente.

La intersección producto de la prolongación del eje de los brazos, a 45 grados

del Instituto, con la prolongación del límite de la piscina al aire libre, marcan el

final de los parqueaderos del área deportiva, las alamedas de ese sector son el

límite entre el interior de la Universidad, el área académica, y el exterior.

125

Fig. 5-6 Relación del complejo del área deportiva con la localización de los demás edificios en el plano No. 5


ciencias

veterinaria

derecho

ingeniería

arquitectura

viviendas

viviendas

Aula máxima

Área administrativa

Estadio de de fútbol

Estadio de béisbol

126

El eje de simetría de la Ciudad Universitaria, surge del cruce de la prolongación

de los ejes de las canchas, que tienen una orientación norte – sur.

Al trazar líneas paralelas al eje de simetría, que se originen en puntos claves del

Complejo del Área Deportiva, se descubren relaciones con los otros edificios del

campus, que pudieron ser previstas por Leopoldo Rother.

Si prolongamos el eje del estadio de béisbol, encontramos los centros de las

plazoletas del complejo de ciencias, y el límite del complejo de veterinaria; un

eje paralelo a este marca la línea final de juego, coincidiendo con el eje

longitudinal del edificio de ciencias, y otro paralelo que surja del cruce del eje

longitudinal del estadio, con la elipse de las tribunas, marca los vértices de tres

edificios del complejo de veterinaria.

Si usamos ejes paralelos al eje de simetría, encontramos que los vértices de los

edificios de vivienda, planteados a la entrada de la calle 26, coinciden con los

cuadrantes y el centro de la plazoleta de banderas, del Complejo del Área

Deportiva; del cruce de los ejes de la cancha de fútbol con el eje transversal de

la cancha, se originan el eje del corredor principal del edificio de derecho, y los

límites de las barras donde funcionan la biblioteca y un auditorio.

Las vías de los accesos vehiculares al área deportiva son las de mayor perfil de

la Ciudad Universitaria; se prepara un gran acceso desde lo que serían luego la

calle 53 y la transversal 47, es la preparación que tiene la Ciudad Universitaria

para cumplir con el objetivo de su localización: Obligar al desarrollo urbano de

Bogotá hacia el occidente.

La plaza de acceso al Complejo del Área Deportiva, es el centro de la Ciudad

Universitaria, al igual que la plaza de Bolívar es el centro de Bogotá. Esta

afirmación la hago, teniendo en cuenta la localización de la misma hacia el

occidente de la Universidad, donde serviría como elemento de relación con la

futura ciudad que crecería en ese sentido.

127

Fig. 5-7 Aerofotografía sector de la Universidad 1.940

Tomado de Colección Maestría en Arquitectura

El espacio público principal de una ciudad es su plaza fundacional, sin importar

el desarrollo futuro que tenga la misma.

La plaza principal de Bogotá es la plaza de Bolívar, aunque en este momento no

tenga la importancia, en términos económicos y sociales, que tenía hace 50 o

100 años; pero sigue teniendo importancia política, allí están representados los

máximos poderes de la nación.

128

En la Ciudad Universitaria de Bogotá sucede lo mismo, solo que es una ciudad

para un ciudadano al que se le ofrecen nuevas libertades, que se materializan

al acercarlo a la naturaleza, buscando eliminar o por lo menos disminuir su baja

autoestima, al desarrollar una cultura física para la cual el ejercicio y la

competencia jugaban un papel principal.

El estadio de la Ciudad Universitaria de Bogotá, no se limita al escenario de

fútbol, sino que es un complejo de varias prácticas deportivas que responden a

las mismas premisas de composición: simetría, espacio central jerárquico,

comunicación con el anillo vial e identificación de las partes; las mismas

premisas usadas por Leopoldo Rother para componer el campus de la Ciudad

Universitaria.

Las construcciones más importantes de las ciudades se ubican sobre sus ejes

rectores, al igual que sus espacios públicos de mayor jerarquía. La Ciudad

Universitaria de Bogotá no es la excepción, pues sobre el eje rector se ubican

de occidente a oriente: plazoleta de acceso desde la ciudad hacia el área

deportiva, el complejo del área deportiva (Instituto de Educación Física, plaza

principal de la Universidad, piscina al aire libre); vías vehiculares, vacío central

verde y el Aula Máxima. De ellos podemos decir que el Complejo del Área

Deportiva es el más importante, por varias razones: por ser el que relaciona el

interior de la Universidad con la ciudad que crece; por generar desde su

geometría el eje principal de simetría de la Universidad; por tener la mayor

cantidad de área construida; y por ser el que propone una nueva forma de

componer: teniendo como premisa fundamental la primacía del conjunto sobre

las partes, no solo dentro del Complejo del Área Deportiva, sino también en el

conjunto de la Ciudad Universitaria, cada edificio de la cual, a primera vista,

pareciera un mundo aparte, pero no es cierto, por las relaciones que tienen

entre sí.

129

Como conclusión general del análisis, decimos que Leopoldo Rother propone

este Complejo, como el elemento generador de una nueva ciudad, para

materializar las reformas de tipo liberal, que deseaba hacer el gobierno de

Alfonso López Pumarejo.

Eran las mismas que había vivido Leopoldo Rother en Alemania durante el

período entreguerras, para simbolizarlas utiliza el mismo modelo visto y

aprendido por él, en Alemania.

130

Fig. 5-8 Plaza principal de la Ciudad Universitaria de Bogotá

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra,

131

6. BIBLIOGRAFÍA

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133

7. ANEXOS

7.1 APARTES DEL DISCURSO DEL MINISTRO JORGE ZALAMEA AL

SENADO DE LA REPÚBLICA

Jorge Zalamea, ministro de Educación, explica la falta de datos confiables sobre

la población de Bogotá al momento de desarrollar la Ciudad Universitaria,

aunque se sabe que está ubicada con orientación norte-sur, paralela a los

cerros.

“El saber la población actual de Bogotá ha llegado a ser una especie de

deporte a que con gusto se han entregado sus habitantes. Pero lo mismo

puede ser de doscientos cincuenta mil que de cuatrocientos mil, sin que

sepamos cuál de estos dos extremos está más cerca de la realidad. El

desarrollo urbanístico de la ciudad se ha hecho en una forma por demás

curiosa: siguiendo la dirección norte, al hilo de los montes, en una faja

estrecha que día por día se prolonga más, esquivando el crecimiento hacia la

parte occidental de la ciudad. El gobierno, que ninguno de los aspectos de

este problema ha dejado de estudiar minuciosamente, tuvo un atención

especialísima por escoger el sitio para la Ciudad Universitaria: el propio señor

presidente de la República, acompañado unas veces de sus ministros,

asesorado otras por ingenieros y técnicos en urbanismo, escoltado otras por

hombres de negocios, por profesores universitarios y aun por estudiantes,

recorrió todas la vecindades de la ciudad capital, ya en automóvil, a pie o a

caballo y extremó su estudio sobre los terrenos que creía el gobierno más

convenientes y mejores a la obra en proyecto, haciendo repetidos vuelos

sobre ellos. En el transcurso de este estudio pudo observarse el anormal

desarrollo urbanístico de Bogotá, y entrando a averiguar las causas, se

encontró el gobierno con que una extensísima propiedad particular ceñía a

Bogotá como un muro de contención que hacía imposible su desarrollo hacia

el occidente. Posiblemente, el propietario de ella, con una previsión admirable

y con gran sentido comercial y teniendo ya en mente el generoso propósito de

ceder esa propiedad a la Beneficencia de Cundinamarca, tuvo el cuidado de no

134

vender lotes en esa propiedad, para que al hacer su donación ella tuviese un

valor excepcional. La previsión que supongo en el propietario de aquella

extensa tierra, la tuvo también el gobierno al escoger precisamente ese lote

para la Ciudad Universitaria. Pues como tenía el gobierno en sus manos una

Universidad que carecía de rentas, deseó que la nueva Universidad tuviese

rentas propias, que le dieran por fin la autonomía que solo los factores

económicos pueden dar15. [...] De manera, pues, honorables senadores, que

en la escogencia del lote se pesaron muchas razones, ya no solamente

atañederas a la Universidad Nacional, sino al mismo desarrollo futuro de

Bogotá. El señor presidente de la República estimaba que era conveniente,

oportunísimo y necesarísimo romper el muro de contención y propiciar por

medio de una grande obra, la de la Ciudad Universitaria, el crecimiento de

Bogotá hacia el lado occidental”16

De modo que la autonomía de la Universidad y sus sanas finanzas debían

empezar desde una beneficiosa negociación en la compra del terreno que se

seleccionó, como lo explicó el ministro Zalamea al Senado de la República:

“La negociación del terreno se hizo en condiciones que resultan evidentemente

inmejorables. Como lo sabe el Honorable Senado, el lote de la Ciudad

Universitaria se halla situado a quinientos metros del límite occidental de

Teusaquillo. La urbanización de Teusaquillo vende la vara cuadrada a razón de

cinco pesos; pues bien, a quinientos metros de esa urbanización, el gobierno ha

comprado el lote a razón de siete centavos la vara cuadrada. Conforme a los

propósitos del señor presidente de la República, el lote comprado no solamente

llena las necesidades de terreno de la Universidad, sino que deja a esta una

amplia zona de urbanización futura que está destinada para crear rentas a la

Universidad y se hace el gobierno esta consideración: si mañana, con

generosidad, quiere la Universidad Nacional vender esos lotes a la clase media y

propiciar con ello la idea de las granjas modelos, podría, a quinientos metros de

Teusaquillo, ceder la vara cuadrada a cincuenta, sesenta, ochenta centavos o un

peso, con una ganancia cierta para la Universidad y un estímulo generosos para

15ROTHER Hans, Arquitecto Leopoldo Rother, Vida y Obra, Escala, 1984 16ROTHER Hans, Arquitecto Leopoldo Rother, Vida y Obra, Escala, 1984

135

la clase media. [...] Largamente ha acariciado el gobierno el deseo de que la

Sabana de Bogotá, al menos su parte más próxima a la capital, se convierta en

una suerte de colonización de granjas modelos, que surta a la ciudad de todos

aquellos víveres que hoy está trayendo de lejos, y que encarecen la vida de sus

habitantes. Y tiene la confianza, casi la seguridad de que, precisamente, en torno

de la Ciudad Universitaria, se realizará esa transformación de la Sabana”.17

El gobierno necesitaba tener un símbolo, una materialización de las políticas

liberales, sobre todo en educación. En primaria, la enseñanza no estaba

limitada a la escuela, debía ir hasta la cocina y la mesa del labriego, para

enseñarle a preparar una comida más nutritiva, y para que en la pequeña

parcela cultivara frutas y legumbres. Dar lecciones de higiene: llevar al campo

la escuela, el radio y el cinematógrafo, no era una empresa alocada o sin

sentido: era un deber oficial inaplazable. Para el bachillerato, había que

fortalecer la educación normalista, con lo que se elevaba el nivel del

profesorado, y era preciso dotar las instituciones con cinematógrafo y radio

buscando que la educación se impartiera en lugares adecuados.

El deseo del gobierno López era construir una Ciudad Universitaria como lo dijo

el ministro Jorge Zalamea:

“Para lograr una clase profesional, de cultura universal, nos encontramos que el

primer obstáculo es esta Universidad fragmentada, que vive dentro de la agresiva

insularidad de sus Facultades”18.

Algunas de las críticas al proyecto argumentaban la no existencia de ciudades

universitarias en Europa; a lo que el ministro respondía enfatizando las ventajas

de la reunión de las Facultades en un solo lugar:

“En América, la ciencia se nos dio de un golpe, de repente, en bloque (…) y

entonces, si a nosotros nos llega de repente lo que Europa lograra en nueve

siglos, ¿vamos a desdeñar la posibilidad de crear una Ciudad Universitaria, como

corresponde a las necesidades de la nueva cultura y al tipo de profesional que

17 ROTHER Hans, Arquitecto Leopoldo Rother, Editorial Escala, Bogotá, 1984 18 ARANGO Silvia, Historia de un Itinerario, UNIBIBLOS, Bogotá, 2002

136

necesitamos sólo porque en París o en Bolonia o en Londres no exista una Ciudad

Universitaria?”.19

Al ser una Universidad Nacional, la mayoría de estudiantes sería de provincia y

se debían prever condiciones de vida dignas, una vez más el ministro Zalamea:

“… las condiciones de vida de los estudiantes son precarias. No se ha tomado

todavía ninguna iniciativa que venga a proveerlos de viviendas adecuadas y

económicas, de salas de estudio y de descanso. No han tenido educación física,

y si se ven algunas actividades deportivas, es porque ellos han logrado

fomentarlas, a pesar de la indiferencia con que siempre son vistas. La necesidad

de un programa de educación que incluya la formación de clubes sociales y

deportivos, y el estímulo de actividades al margen del pénsum de estudios, es

uno de los puntos que se deben abocar con urgencia”.20

19 ARANGO Silvia, Historia de un Itinerario, UNIBIBLOS, Bogotá, 2002 20 ARANGO Silvia, Historia de un Itinerario, UNIBIBLOS, Bogotá, 2002

137

7.2 ANÁLISIS GEOMÉTRICO DEL PLANO 16 Fig. 7-1 Plano 16 elaborado en 1941 (numeración propuesta por Hans Rother, en Arquitecto Leopoldo Rother V. y O.)


138

En el plano 16 encontramos que se mantienen las relaciones que parten desde

el complejo del Área Deportiva y la fig 6-1 muestra las nuevas relaciones que

aparecen sobre las nuevas construcciones que aparecen en comparación con el

plano No. 5, de la numeración propuesta por Hans Rother en Arquitecto

Leopoldo Rother, Vida y Obra.

Pero con la aparición de los complejos de química y medicina y el inexplicable

giro del edificio de Ingeniería al igual que la aparición en el área administrativa

de un edificio perpendicular al eje de simetría de la Universidad se configura el

espacio central y se le da una gran importancia conformando una Ciudad

Jardín.

Fig. 7-2 Comparación del plano 16 con el esquema de Ciudad Jardín de Rother

Tomado de Arquitecto Leopoldo Rother Vida y Obra y Colección Leopoldo Rother.

139

7.3 ESTADIOS ALEMANES DEL PERÍODO ENTREGUERRAS

Fig. 7-3 Hammer Park en Hamburgo

Tomado de ESPACIOS VERDES, SCASSO Juan, Atlántida 1941 Fig. 7-4 Estadio de Altona

Tomado de ESPACIOS VERDES, SCASSO Juan, Atlántida 1941

140

Fig. 7-5 Estadio Olímpico de Berlín


141

Fig. 7-6 Piletas del Estadio de Altona


Fig. 7-7 Piletas del Estadio de Francfort


142

7.4 EL VERDE EN LA VIVIENDA ALEMANA DEL PERÍODO

ENTREGUERRAS

Fig. 7-8 Colonia de Rehberge en Berlín


Fig. 7-9 Conjunto de Viviendas de la calle Tor en Hannover


143

Fig. 7-10 Viviendas de Haen Platz


Fig. 7-11 Colonia de Romerstdat en Francfort


144

7.5 PARQUES ALEMANES DEL PERÍODO ENTREGUERRAS Fig. 7-12 Jardín para ancianos en Hamburgo


145

Fig. 7-13 Plazas para danzas y bailes en Hamburgo

Tomado de ESPACIOS VERDES, SCASSO Juan, Atlántida 1941 Fig. 7-14 Ostpark en Francfort


146

7.6 PROYECTO DE LOS ARQUITECTOS MEJICANOS, PARA EL CAMPUS

DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA Fig. 7-25 Plan para la Universidad de los arquitectos Luis Prieto Souza y Manuel Parra


El primer proyecto que se conoce es el de los arquitectos mexicanos Luís Prieto

Souza y Manuel Parra. En él se continúa la trama urbana existente, se

prolongan al interior del campus las vías circundantes a la Universidad –calles

45 y 26 y Avenida Cundinamarca–, cuyo cruce forma el espacio central

jerárquico alrededor del cual se ubica el centro estudiantil, es decir, la rectoría,

el auditorio, el museo y la biblioteca. El trazado urbano dentro del proyecto de

Universidad es ortogonal, y se rodea el área académica con las áreas para

rentas, que tienen un trazado perpendicular a la geometría del lote, y los cruces

de vías se solucionan mediante glorietas. Se puede decir que este proyecto

continúa la ciudad dentro de la Universidad.

147

Fig. 7-26 Acceso a los campos deportivos, proyecto de Luis Prieto Souza y Carlos Parra


El papel del complejo del area deportiva en la estructura formal de la ciudad universitaria de...

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