El juego sociomotor como recurso para desarrollar la ...
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El juego sociomotor como recurso para desarrollar la inteligencia táctica
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El juego sociomotor como recurso para
desarrollar la inteligencia táctica
1. Algunos problemas de la iniciación
deportiva
• Disminución del nº de practicantes
• Elevado índice de abandono
• Baja calidad del servicio (programas, técnicos, ...)
• No se consiguen los objetivos básicos:
• Enganchar a los jugadores a la práctica
deportiva
• Crear hábitos (en relación a la salud y el ocio)
• Desarrollar valores asociados al deporte
• Socializar a partir de la cultura deportiva
La paradoja
• Intereses de centros educativos
• Intereses de Federaciones
• Intereses de los padres
• ¿Intereses de los entrenadores?
• ¿Quien piensa en el niño?
• ¿Cómo vive el niño este proceso de iniciación deportiva?
La inteligencia táctica y los deportes
Por qué utilizar el juego ?
• Enseña desde la propia experiencia
• Enseña desde el ensayo-error
• Enfrenta al practicante a situaciones problema que debe resolver
• Permiten realizar reflexiones sobre las conductas
Por qué utilizar el juego ?
• Coherente con el constructivismo,
• … el aprendizaje activo,
• … el aprendizaje significativo
• Coherente con una iniciación multideportiva (no basada en un modelo vertical a una modalidad determinada)
¿Para qué enseñar?
¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
Para qué enseñar:
¿tenemos claros los objetivos?
Cognitivos •Conocer las normas básicas del reglamento
•Partir de los aprendizajes previos de los jugadores para facilitar el aprendizaje
significativo
•Identificar las intenciones tácticas prioritarias de las situaciones de juego
previamente a la utilización de las acciones de juego (el por qué, antes que el
cómo)
Afectivo-
sociales
•Propiciar un ambiente saludable y de trabajo cooperativo
•Favorecer que todos los jugadores participen en entrenamientos y partidos
•Respetar a los compañeros, entrenador, árbitros y adversarios
•Fomentar hábitos de higiene y estilos de vida saludables
•Favorecer la adherencia a la práctica deportiva
Motrices •Mejorar las capacidades físico-motrices de forma saludable
•Desarrollar les capacidades perceptivo-motrices y habilidades básicas
•Desarrollar las acciones de juego genéricas
•Iniciar el trabajo de las habilidades específicas más importantes (acciones de
juego genéricas) especialmente las ofensivas con balón y sin balón
•Iniciar la distribución homogénea del espacio en ataque y el juego colectivo
Adaptado de Giménez y Sáenz-López (2000)
Qué enseñar:
Los contenidos en la iniciación
Procesos de
obtención de información y
toma de decisiones
Capacidades
Relacionales (Cognitivas)
LA INTERACCIÓN
Procesos de
organización y regulación de las
conductas
Capacidades
Coordinativas (Motriz)
LA MOTRICIDAD
Procesos
energéticos – metabólicos
Capacidades
Condicionales
LA CONDICIÓN FÍSICA
Juego deportivo: procesos de activación
MOTRICIDADCONDICIÓN
FÍSICA
INTERACCIÓN
JUEGOSOCIOMOTOR
•Act. y Juegos de Cooperació•Act. y Juegos d’Oposició•Act. y Juegos de Opos.-Coop.
Qué enseñar:
Los contenidos en la iniciación
MOTRICIDADCONDICIÓN
FÍSICA
INTERACCIÓN
JuegoSOCIOMOTOR
•Act. i Juegos de Cooperación•Act. i Juegos d’Oposición•Act. i Juegos de Opos.-Coop.
Deportesde Oposición-Cooperación•Estructura social: Tipos i formas de oposición y
de cooperación•Habilidades específicas / en relación con el manejo de una pelota•Mecanismo de Percepción-Decisión-Ejecución•Diferentes consecuciones de objetivos•Organización del espacio•Imperativos temporales• ...
Qué enseñar:
Los contenidos en la iniciación
MOTRICIDAD(Habilidades
Básicas o Específicas)
COND. FÍSICAResistencia, Fuerza,
Velocidad, Flexibilidad)
INTERACCIÓN(Táctica-Estrategia)
Correr
Saltar
Girar
EquilibriosRitmo
Golpeos
Desplazamientos
Agilidad
Esquema corporal
Percepción espacial
Percepción temporal
HABILIDADES BÁSICAS
Lanzamientos
Qué enseñar:
Los contenidos en la iniciación
Correr
Saltar
Girar
EquilibriosRitmo
Golpeos
Desplazamientos
Agilidad
Esquema corporal
Percepción espacial
Percepción temporal
HABILIDADES BÁSICAS
Lanzamientos
MOTRICITAT(Habilidades
Básicas o Específicas)
COND. FÍSICAResistencia, Fuerza,
Velocidad, Flexibilidad)
INTERACCIÓ(Táctica-Estrategia)
Pase
Conducción de balón
Tiros-Lanzamientos
Fintas con/sin balón
Arrancadas
Canvis de direcció
amb pilota
Desmarque sin balón
Fintas de recepción
Rebotes Pase y va
HABILIDADES ESPECÍFICAS
Amortiguaciones
Golpeos
Qué enseñar:
Los contenidos en la iniciación
Passada
Conducció de la pilota
Tiro
Entradas
Finte amb pilota
Arrencades
Canvis de direcció
Demarque sin balón
Fintas de recepción
Rebot Pase y va
HABILIDADES ESPECÍFICAS
Bloquejos
Córrer
Saltar
Girar
EquilibriosRitmo
Golpeos
Desplaçaments
Agilitat
Esquema corporal
Percepció espacial
Percepción temporal
HABILIDADES BÁSICAS
Lanzamientos
MOTRICIDAD(Habilidades
Básicas o Específicas)
COND. FÍSICAResistencia, Fuerza,
Velocidad, Flexibilidad)
INTERACCIÓN(Táctica-Estrategia)
Resistencia anaeróbica
Resistencia aeróbica
Fuerza-Resistencia
Mobilidad articular
Fuerza explosiva
Potencia
Coordinación intramuscular
Velocidad de reacción
Elasticidad
Velocidad de desplazamiento
Velocidad gestual
CONDICIÓN FÍSICA
Estiramientos
Qué enseñar:
Los contenidos en la iniciación
Resistencia anaeróbica
Resistencia aeróbica
Força-Resistència
Movilidad articular
Fuerza explosiva
Potencia
Coordinació intramuscular
Velocidad de reacción
Elasticidad
Velocidad de desplazamiento
Velocidad gestual
CONDICIÓN FÍSICA
Estiramients
Passada
Conducció de la pilota
Tiro
Entradas
Fintes amb pilota
Salidas en dribling
Canvis de direcció
Demarque sin balón
Fintes de recepció
Rebote Pase y va
HABILIDADES ESPECÍFICAS
Bloqueos
Córrer
Saltar
Girar
EquilibriosRitme
Golpeos
Desplaçaments
Agilidad
Esquema corporal
Percepción espacial
Percepció temporal
HABILIDADES BÁSICAS
Llançaments
MOTRICIDAD(Habilidades
Básicas o Específicas)
COND. FÍSICAResistencia, Fuerza,
Velocidad, Flexibilidad)
INTERACCIÓN(Táctica-Estrategia)
En relación con el TIEMPO
En relación con el ESPACIO
En relación con la PELOTA
En relación con los COMPAÑEROS
En relación con los ADVERSARIOS
En relación con el OBJETIVO
INTERACCIÓN
Qué enseñar:
Los contenidos en la iniciación
MOTRICIDAD(Habilidades
Básicas o Específicas)
COND. FÍSICAResistencia, Fuerza,
Velocidad, Flexibilidad)
INTERACCIÓN(Táctica-Estrategia)
Qué enseñar:
Los contenidos en la iniciación
MOTRICIDAD(Habilidades
Básicas o Específicas)
COND. FÍSICAResistencia, Fuerza,
Velocidad, Flexibilidad)
INTERACCIÓN(Táctica-Estrategia)
¿Qué tipo de situaciones utilizo?:
las tareas
• SABER (Conocimientos)
• SABER HACER (Procedimientos) + SABER PARA QUÉ y CUANDO
• SABER ESTAR (Actitudes)
¿Qué tipo de situaciones utilizo?:
las tareas
• Pautas:
– Abiertas
– Utilizar el juego (abierto, flexible, adaptable y
de resultado incierto)
– Variabilidad
– Competición “educativa”
– Tiempo de práctica
– Estimular la inteligencia táctica
Propuesta de clasificación
• Formas jugadas
• Juegos sociomotrices de baja complejidad relacional
• Juegos sociomotrices reglamentados
• Deportes modificados
El “quid” de la cuestión:
La interacción del entrenador
Entrenador como guía, mediador
• Planteamiento de las tareas
• Explicación de las tareas
• Interacción durante la práctica
• Interacción después de la práctica
• Aspectos organizativos y metodológicos
• Planificación de la iniciación deportiva
A modo de conclusión
• El problema no es tanto el QUÉ sino el CÓMO
• Falta formación específica de los técnicos
• Importancia del papel de los coordinadores deportivos
• Necesidad de planificación
• Romper con los estereotipos metodológicos e imitaciones del modelo de entrenamiento adulto
Mas reflexiones…
• Iniciación multideportiva
• Metodología basada en el juego
• Carácter mixto
• Enfoque EDUCATIVO de la competición
• Desarrollar el aprendizaje activo (metodologías de indagación)
El juego sociomotor como recurso para
desarrollar la inteligencia táctica
