El Derecho y sus construcciones. Diálogos con La forma del ...
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* ProfesordeDerechoPrivadodelaPontificiaUniversidadCatólicadelPerúyenlaUniversidaddeLima.MagísterenDerechoconmenciónenDerechoCivilyComercialporlaUniversidadNacionalMayordeSanMarcos.IntegrantedelaDelegaciónPeruanaenelGrupoparalaArmo-nizacióndelDerechoenAméricaLatina(GADAL).AsociadoSeniorenLinaresAbogados.ORCIDiD:0000-0002-4032-4419.Contacto:[email protected]
FECHADERECEPCIÓN:11/01/2021FECHADEAPROBACIÓN:12/05/2021
APUNTES PARA LA MEJORA DE LOSCONTENIDOSCONCEPTUALESDELCURSOINSTITUCIONES DE DERECHO PRIVADO(PUCP)
Notesfortheimprovementoftheconceptualcontents of the Instituciones de DerechoPrivadocourse(PUCP)
HéctorCamposGarcía*
PontificiaUniversidadCatólicadelPerú
https://doi.org/10.18800/dys.202101.015
HÉCTOR CAMPOS GARCÍA
Revista Derecho & Sociedad, N° 56 / pp. 1 - 24 2
Resumen:ElpresentedocumentoanalizaloscontenidosconceptualesdelcursoInstitucionesdeDerechoPrivadoenelNuevoPlandeEstudiosde laFacultaddeDerechodelaPontificiaUniversidadCatólicadelPerú.Seabordandosproblemas.Enprimerlugar,lasposiblessuperposicionesconloscontenidosconceptualesdeotroscursosdelNuevoPlan,talescomoIntroducciónalasCienciasJurídicasoDerechosFundamentaleseInterpretaciónConstitucional.Ensegundolugar,elconjuntodetemasquenosedesarrollanapesardeformarpartedelasunidadestemáticasdelcurso.Finalmente,seformulanrecomendacionesparaafrontarlosproblemasmencionados.
Abstract:ThisdocumentanalyzestheconceptualcontentsofthePrivateLawInsti-tutionscourseintheNewStudyPlanoftheFacultyofLawofthePontificiaUniversidadCatólicadelPerú.Twoproblemsareaddressed.Firstly,thepossibleoverlapswiththeconceptualcontentsofothercoursesoftheNewPlansuchasLegalScienceIntroductionorFundamentalRightsandConstitutional Interpretation.Secondly, the setof topics thatarenotdevelopeddespitebeingpartofthethematicunitsofthecourse.Finally,recommendationsaremadetodealwiththeaforementionedproblems.
Palabras clave: Formaciónporcompetencias−Contenidosconceptuales−Institucionesdel Derecho Privado −Introducciónalascienciasjurídicas–FacultaddeDerechoPUCP
Keywords: Formationbycompetences−Conceptualcontent−Institutionsofprivatelaw−Legalscienceintroduction–PUCPLawSchool
Sumario:1. Amododeintroducción:objetivoylímitesdelapresentereflexión− 2. DiagnósticopreliminardeloscontenidosconceptualesenelcursodeIDPydelaformacomosonabordados − 3. Observacionesaloscon-tenidosconceptualesdelcursoIDPysu implementaciónenelNuevoPlan − 4. SugerenciasparaunrediseñodeloscontenidosconceptualesdelcursoIDP −5.Reflexiónfinal:elcarácterpropedéuticodelasIDP − 6. Recomendaciones:propuestadecontenidosconceptualesparaelcursoIDP − 7. Listadereferencias
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1. A MODO DE INTRODUCCIÓN: OBJETIVO Y LÍMITES DE LA PRESENTE REFLEXIÓNElautordeestareflexióniniciósusestudiosenlaFacultaddeDerechode
laPontificiaUniversidadCatólicadelPerú(enadelante,PUCP)enelaño2005.EndichomomentoseencontrabavigenteelPlandeEstudiosde2001,elcualordenaba loscursosdelÁreadeDerechoCivil (obligatorios)de lasiguienteforma:
Ciclo Cursos
Primero DerechoCivil1:PP.GGyPP.NN.
Segundo DerechoCivil3:RealesPersonasJurídicasDerechoCivil4:ActoJurídico
Tercero DerechoCivil5:ObligacionesDerechoCivil6:Familia
Cuarto DerechoCivil8:Contratos
Quinto ContratosEspeciales1DerechoCivil11:Sucesiones
Sexto DerechoInternacionalPrivado
Tabla1.Fuente:Elaboraciónpropia.
Claramente,laopciónquesehabíatomadoenelmomentodearticularlamalladeloscursosuniversitariosenelPlandeEstudiosde2001coincideconlosLibrosqueconformanelCódigoCivilperuano1(enadelante,CC),talcomosucedíaconlosPlanesdeEstudiosprevios2,locualponedemanifiesto
1 ElCódigoCivilperuanovigente(1984)constadeunTítuloPreliminar,diezLibrosyunTítuloFinal.LosLibrossonlossiguientes:DerechodelasPersonas,ActoJurídico,DerechodeFamilia,DerechodeSucesiones,DerechosReales,LasObligaciones,FuentedelasObligaciones,Pres-cripciónyCaducidad,RegistrosPúblicos,DerechoInternacionalPrivado.
2 EnelPlandeEstudiosde1993lasituacióneraequivalente,salvoporelhechoqueelcursoContratosEspecialeseradenominadocomo:DerechoCivil9:Contratostípicos1.EnelPlandeEstudiosde1981,bajolavigenciadelCódigoCivilperuanode1936(compuestoporunTítuloPreliminar,LibroPrimero:Delderechodelaspersona,LibroSegundo:Delderechodefamilia,
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unatendenciaarraigadaenlaformaciónsobreDerechoCivilenlaFacultaddeDerechodelaPUCP,cuyosefectosenlasegmentacióndelconocimientohansidoadvertidos(León,2012,p.8).
Enelaño2015,laFacultaddeDerechodelaPUCPimplementóunnuevoPlandeEstudios(enadelante,elNuevoPlan)locualsignificóasumirunenfoquecurricularorientadoalaconstruccióndecompetencias(SanrományMorales,2016,pp.180-201),enelespíritudelModeloEducativoPUCP3,segúnelcual“seproponeserviralpaísyalmundomediantelaformaciónintegralyhumanistadelosestudiantes,eldesarrollodelconocimientoynuestraproyecciónhacialasociedad”(PUCP,2016,p.7).
Comoconsecuenciadeloanterior,seprodujolareestructuracióndelossílabos4deloscursosdelamallacurricular,deformaqueseidentificaronlascompetencias5alasquecadacursoaportaba;asícomolosresultadosdeapren-
LibroTercero:Delderechodesucesión,LibroCuarto:Delosderechosreales,LibroQuinto:DelderechodeobligacionesyDisposicionesFinales),lasituaciónnoeradiferente:Primersemestre(DerechoCivilI:PrincipiosGeneralesyPersonasNaturales),Segundosemestre(DerechoCivilII:ResponsabilidadCivil,DerechoCivilIII:DerechosReales,DerechoCivilIV:ActoJurídico),Tercersemestre(DerechoCivilV:Obligaciones),Cuartosemestre(DerechoCivilVI:Contratos,DerechodeFamilia),Quintosemestre(Garantías,ContratosII:Contratosespeciales)ySextosemestre(DerechoCivilVII:Contratosespeciales,DerechoCivilVIII:Sucesiones,DerechoInternacionalPrivado).UnrecuentodelosPlanesdeEstudiodelaFacultaddeDerechodelaPUCPsepuedeencontrarenRamosyCuadros(2019,pp.318-332).
3 ElModeloEducativoPUCP(PUCP,2016)sepuedeconsultarenelsiguienteenlace:https://www.pucp.edu.pe/documento/modelo-educativo-pucp/
4 SegúnlaGuíaparalaelaboracióndelPlandeEstudiosdePregrado,elsílaboeseldocumentooficialqueseñalaelaportedelcursoallogrodeunaomáscompetenciasdelperfildelegresado,enelcualseconsignanlosresultadosdeaprendizajeporlograr,loscontenidos,lametodologíaqueseimplementaráparaalcanzartaleslogrosylaformaenqueseevaluará(PUCP,2014,p.31).
5 La competenciaesentendida como“la capacidaddedesempeñarseen contextohaciendousode saberesdedistintanaturaleza-conceptuales,procedimentales yactitudinales-” (CarrilloyGálvez,2017,p.9).LascompetenciasgenéricasdelalumnoqueconcluyesusestudiosdepregradoenlaPUCPsonlassiguientes:(i)Aprendizajeautónomo:gestionasuprocesodeaprendizajedemaneraautónomaypermanente;(ii)Éticayciudadanía:actúaconresponsa-bilidadéticayciudadana,reconociendoyrespetandoladiversidad,laautonomíayladignidaddelosdemás;(iii)Comunicacióneficaz:comunicaeficazmenteideasconclaridad,coherenciayconsistencia,usandounlenguajeformal,oraloescrito;(iv)Razonamientológico-matemático:utilizaelrazonamientológico-matemáticoparainterpretarinformaciónosolucionarproblemasacadémicosydelavidacotidiana;(v)Investigación:investigademaneracrítica,reflexivaycrea-tivaypresentaformalmentesusresultados;(vi)Trabajoenequipo:trabajacolaborativamenteenequiposdisciplinariosypluridisciplinarios;y,(vii)Participaciónenproyectos:contribuyeeneldiseñoeimplementacióndeproyectosqueaportenresponsablementealdesarrollosocial,
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dizaje6decadaunodeellos,loscualesseobtienenatravésdeldesarrollodecontenidosconceptuales,procedimentalesyactitudinales.Necesariamente,estaperspectivasuponeunabandonodelapráctica,antesmencionadaypro-piciadaporelantiguoplandeestudios,dediseñarloscursosdeDerechoCivilatravésdelosLibrosdelCódigoCivil,porejemplo.
Dadodichocontexto,elobjetivodelapresentereflexiónesrealizaralgu-nosaportespuntualesquepuedencontribuiralarevisióndeloscontenidosconceptualesdel cursode InstitucionesdelDerechoPrivado (enadelante,IDP),elcualseconstituyeenelprimercursoobligatoriodelosquecomponenla sagadelDerechoCivil,enatenciónasuimportanciadentrodelaformacióndelasylosestudiantes.
LarevisióndeloscontenidosconceptualesdeIDPserealizaconocasiónaqueelautorasume,enelciclo2020-1,laimparticióndelreferidocursoenlaFacultaddeDerechodelaPUCP7.Enesesentido,haberestadoacargodeloscursosdeInstitucionesdelDerechoPrivado2,ObligacionesyResponsa-bilidadCivilenlamismacasadeestudios,permiterealizarunaevaluaciónde
ambiental,culturalocientífico(PUCP,2016,p.42).LascompetenciasespecíficasdeDerechosonlassiguientes:(i)Marcoéticodelaprofesión:(elegresado)conoce,seidentificaconelmarcoéticoprofesional,reconocesusimplicanciasprácticasyloaplicaensuejercicioprofesional,(ii)Excelenciaacadémica:(elegresado)dominaelsistemajurídicoperuano(orígenesyfuentes;doctrina;institucionesyjurisprudencia)yaplicasuspostuladosenelejerciciodesuprofesión,(iii)Relaciónconelentornoprofesional:(elegresado)conocelaestructurayelfuncionamientodelasorganizacionesnacionaleseinternacionalesysedesenvuelveeficazmenteenellasyconrespectoaellas,(iv)Lógicajurídica:(elegresado)dominayaplicalosprincipiosdelalógicaylaargumentaciónjurídicaparaanalizaryresolveruncaso,(v)ParadigmadelEstadoConstitucionaldeDerecho:(elegresado)conoceyaplicalosprincipiosdelEstadoConstitucionaldeDerechoylosDerechosFundamentales;y,(vi)Cumplimientodetareas:(elegresado)desarrollasustareasdemodoeficiente,coniniciativa,creatividadyorganización.Estascompetenciasespecíficassepuedenconsultarenelsiguienteenlace:https://facultad.pucp.edu.pe/derecho/wp-content/uploads/2014/10/Competencias-criterios-y-resultados-de-aprendizaje.pdf
6 Según indicanCarrillo yGálvez,el resultadodeaprendizajeesun“logroespecífico,que secaracterizaporserobservableoverificable,alquedebenarribarlosestudiantesalfinalizaruncursodesuplandeestudios”(2017,p.34).Larelevanciaactualdelosresultadosdeaprendizaje(learning outcomes)enelprocesodeaprendizaje,sibientienesusantecedentesenlostrabajosdeIvanPavlov(1849-1936)ylosdesarrollosJohnB.Watson(1878-1958)yBurrhusFredericSkinner(1904-1990),sevinculaconlosAcuerdosdeBolonia(2003)(Adam,2006,pp.2-4).LosdesafíosencuantoaldesarrolloeimplementacióndelosresultadosdeaprendizajehansidoreseñadosporKennedy,HylandyRyan,2007.
7 ConformanelequipodelcursodeIDPenelciclo2020-1:SebastiánPaz,SergioGonzalez,EstherZagacetayChristianToribio.Enelciclo2021-1sesumóalequipo:DarleenVicente.
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loscontenidosconceptualesdeIDPalaluzdesufuncionalidadalolargodeloscursosposterioresdeDerechoCivilPatrimonial.
Unaadvertenciadebeserrealizada.DadalaestructuradelNuevoPlan,eldiagnóstico,observacionesyrecomendacionesqueseformulenacontinuaciónsetienenqueentenderexclusivamenteaplicablesalaFacultaddeDerechodelaPUCP.SibienloscontenidososaberesconceptualesdeIDPpuedencoincidirconotroscursosenotrasFacultadesdeDerechodelPerú,noesposiblesoste-nerqueaquelloqueseseñaleacontinuaciónpuedesergeneralizadoaotrasFacultadesdeDerechoquetienensuspropiasparticularidadesycaracterísticas.
2. DIAGNÓSTICO PRELIMINAR DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES EN EL CURSO DE IDP Y DE LA FORMA COMO SON ABORDADOSAntesdeindicarlasobservacionesrespectoaloscontenidosconceptuales
delcurso IDP,es indispensablerealizarunbrevediagnósticorespectode laformaenlaqueseabordandichoscontenidos8delreferidocurso.
Paratalfin,sehatomadoelsílabodelcursoIDP,elcualesdeaccesolibre9;asícomolosapuntesdealumnosquehancursadoIDPentrelosciclos2016-1y2020-2aloscualessehapodidoteneracceso.Enrelaciónconestosúltimosdocumentos,nosehaconsideradoelprimerañodeimplementacióndelNuevoPlan,paraasícentrarelanálisisenunperíodoenelqueelcurso,consunuevaestructura,puedaconsiderarsecomomaduro.
Tresaspectosameritanserdestacadosenelcitadodiagnóstico.Enprimerlugar,laFacultaddeDerechohaapostadoporiniciarlaformaciónenDerechoPrivadodesusestudiantesconeldesarrolloyconstruccióndeunaParteGeneral(Morales,2010;Mendoza,2018),locualescoherenteconunaarticulación,comosehaindicado(Mengoni,2011a,p.309),detipoempírico-descriptiva,lógico-analíticaylógica-sistemática,propiadeunaFacultaddeDerecho.ElloseponeenrelievedesdeelmomentoenquesedejódeladolasecuenciaDerechoCivil1:PrincipiosgeneralesypersonanaturalesyDerechoCivil4:ActoJurídico,querespondíaaunaenseñanzadelDerechoCivilapartirdelCC;paradarpasoalbinomioIDPeInstitucionesdelDerechoPrivado2(enadelante,IDP2)para
8 Lapresentereflexiónsecircunscribealoscontenidosconceptuales.Nosehacealusiónalgunaaloscontenidosprocedimentalesyactitudinales.Sobreelparticular,parapercibirladiferenciaentrelostiposdecontenidosantesmencionadossepuederevisar:CarrilloyGálvez(2017,pp.36-43).
9 Puedeaccederseal sílaboenel siguienteenlace:https://internacionalizacion.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2016/10/1-DEC280-Instituciones-del-Derecho-Privado.pdf
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untratamientoinstitucionaldelasbasesdelDerechoPrivadoqueesunodelosretosdesuenseñanza(León,2012,p.8).
Ensegundolugar,elcursodeIDPsibienesconsideradocomoequivalentecurricular10alcursoDerechoCivil1(pertenecientealPlandeEstudiosdel2001-1),noloesaniveldeladeterminacióndeloscontenidosconceptuales11. De estemodo,segúnlasumilladeIDP12,losaspectosconceptualesadesarrollarsonlossiguientes:(i)principiosyfuentesdelderechocivil(sic),(ii)personasnaturales, (iii) personas jurídicas, (iv) situaciones jurídicas.Dehecho,enelsílabovigentedelcursodeidentificancuatrounidadestemáticasquesonlassiguientes:(i)introducciónalasInstitucionesdelDerechoPrivado,(ii)elcon-cebidoylapersonanatural,(iii)lapersonajurídicacomosujetodederechoy,(iv)situacionesyrelacionesjurídicas.
Entercerlugar,laformadeabordarloscontenidosconceptualesdeIDPsepuedeagruparendosgrandestendencias:(i)aquellaquecontinúadesarro-llando,sustancialmente,losmismoscontenidosconceptualesqueenDerechoCivil1;y,(ii)aquellaquedesarrollaloscontenidosconceptualesdeIDPsegúnelNuevoPlan.Dentrodeestaúltimatendenciaesposibleidentificardosulte-rioresaproximaciones.Unaqueesproclivealanálisis,eneseorden,delTítuloPreliminarydelLibroPrimero(Personas)delCC,yotraqueabordalostemas,perodesdeunaperspectivainstitucionalsinlimitarsealaestructuradelCC.
Unprimerbalancedeldiagnóstico,apenasefectuado,permitesostenerque, sibien laDireccióndeEstudioshapromovidoelenfoqueprogramaatravésde laelaboraciónde sílabos comunes, lo cualhapermitidoavances
10 LaequivalenciacurriculardeIDPydeDerechoCivil1,asícomoladetodosloscursosdelNue-voPlanseencuentranenelsiguientelink:http://facultad.pucp.edu.pe/derecho/wp-content/uploads/2014/10/2019-01-21.Equivalencias-actualizadas.pdf
11 ElcursodeDerechoCivil1se limitabaalestudiodedosgrandesunidadestemáticas:(i) lasinstitucionespresentesenelTítuloPreliminardelCódigoCivily(ii)elderechodelconcebidoylaspersonasnaturales.
12 LasumilladelcursoIDPdisponelosiguiente:“InstitucionesdeDerechoPrivadointroducealalumnoen las institucionesyconceptosbásicosdelderechocivilyse imparteenelprimerciclo.Sedesarrollaensesionesprincipalmenteteóricasquecomprendeelanálisisdedoctrina,legislaciónyjurisprudencianacionalyextranjera.Buscaqueelestudianteconozcalasprincipalesinstitucionesjurídicasqueregulanlasrelacionesentreprivados,porloquecontribuyealdesa-rrollodelacompetenciaexcelenciaacadémica.Elcursoabordalosconceptosfundamentalesdelderechoprivadorelativosalaspersonasnaturales,personasjurídicasysituacionesjurídicas.Estotambiénimplicaelestudiodelosprincipiosylasfuentesdelderechocivil”.Estasumilla,asícomoladetodosloscursosobligatorios,seencuentradisponibleenelsiguientelink:http://facultad.pucp.edu.pe/derecho/wp-content/uploads/2019/03/Sumillas-de-los-cursos-obligato-rios.WEB_.pdf
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enlaejecucióndelNuevoPlan,aúnnoexisteuniformidadenloscontenidosconceptualesdeIDP, locualtieneunaincidenciadirectacon laarticulaciónhorizontaldelossiguientescursosvinculadosalDerechoCivily,engeneral,alosdemáscursosdelNuevoPlan13.
Noestádemásprecisarque ladivergencia indicadanotieneningunarelaciónconlaartificialdiferenciametodológicaentreunaenseñanza teórica yunaenseñanza casuística(Lipari,2004,p.1391),yquemuchomenostienequeverconlacontraposiciónentrelaenseñanzalegaldelcivil law ycommon law (Merryman,1975,pp.168-194;Genty,2018,p.1),sinoqueesunaspectoqueparasersuperadorequieredelanecesariacooperaciónquedebedarseentredocentes,entredocentesyestudiantes;yentrelospropiosestudiantesentodoprocesodeaprendizaje,enprodelograrconseguirelperfildeegresoenlaformaciónjurídicaquebrindalaPUCP.
Acontinuación,se formulará lasprincipalesobservacionesrespectodeloscontenidosconceptualesdelcursodeIDP,lascualeshansidoelresultadodeconfrontar losdocumentosa losquesehahechoalusiónal iniciode lapresentesección.
3. OBSERVACIONES A LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES DEL CURSO IDP Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL NUEVO PLANLasobservacionesaloscontenidosconceptualesdeIDPsondedosór-
denes.Enprimerlugar,enlaposiblesuperposicióndecontenidosconotroscursosdelamallacurriculardelNuevoPlan.Ensegundolugar,aquellosposiblescontenidosconceptualesquenorecibentratamientoenIDP,aunqueajuiciodelautor,podríanrecibirlo.
Enambosextremossealudeúnicamenteaunaposibilidad,yaquesepartedelhechoquelamateriaprimaenlaquesehabasadoelpresenteanálisis(sílaboyapuntesdealumnos)noreflejanlarealizacióndelnivelmicrocurriculardelprogramadelaformacióndelabogadoPUCP,puestambiéndebeevaluarseel
13 ElprogramadeformacióndelabogadoPUCPestácompuestoportresniveles;asaber:(i)nivelmacrocurricular(serefierealoslineamientoseducativosprincipalesylasmetasformativas;seexpresaenelperfildelegresadodelafacultad,elcualseenmarcaenelmodeloeducativodelaPUCP);(ii)nivelmesocurricular(larutaformativaquesevaaseguirparalaconsecucióndelasmetasformativas;semanifiestaenelplandeestudios,consusdiversasáreas,cursosobli-gatorios,electivos,integradores,seminarios);y(iii)nivelmicrocurricular(referidoaldiseñodecadaunodeloscursosqueseimparten,porloquesemanifiestaprincipalmenteenlossílabosycobravidaenelaula)(CarrilloyGálvez,2017,p.19).
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complejodelentramadodelarelacióneducativaquesegeneraentreelprofe-soroprofesoraylosylasestudiantesenelauladelaFacultaddeDerechodelaPUCP;asícomolaslaboresdecoordinaciónqueentredocentesdelmismocursoylosdocentesdelamismaáreadebenefectuarse.
3.1 La posible superposición de contenidos conceptuales con otros cursosSehaidentificadohastadosunidadestemáticasdeIDPque,potencial-
mente,sesuperponenconotroscursosdentrodelNuevoPlan.Enprimerlugar,seencuentralaunidadtemáticadenominadaIntroducciónalasInsti-tucionesdelDerechoPrivado.Dichaunidadtemáticanoesaludidadeformadirectaen la sumilladelCurso,pero sepuedeestablecerunavinculaciónconelextremoqueserefierea losprincipios y fuentes del derecho civil. Lamentablemente,elsílabodelcursonopermiteestablecerconprecisiónelalcancedeestaunidadtemática.Enefecto,siserevisanlosresultadosdeaprendizajedelcursoquepodríanserdeaplicación,sealude,indistintamen-te,alossiguientes:(i)conocelasfuentesdelderechocivil;y(ii)conocelascaracterísticas,naturaleza,funcionamientoylímitesdelasinstitucionesqueregulan lasrelacionesentreprivados,especialmente loconcernientea lasmateriasabordadasenelcurso.
EstaindeterminacióninicialproduceunaprimeraposiblesuperposiciónconelcursodeIntroducciónalasCienciasJurídicas14(enadelante,ICJ).Siserevisalasumilla15yelsílabodeestecurso,lasUnidadesTemáticassonlassi-guientes:(i)aproximaciónalconceptodeDerecho(elconceptodeDerecho),(ii)lanormayelsistemajurídico(conceptodenormajurídica,distinciónentrereglasyprincipios,conceptodesistemajurídico,conceptodevalideznormativa,conceptodefuentedeDerecho,conceptodeantinomianormativa,concepto
14 Puedeaccederseal sílaboenel siguienteenlace:https://internacionalizacion.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2016/10/6-DER243-Introducci%c3%b3n-a-las-Ciencias-Jur%c3%addicas.pdf
15 Textualmente,lasumillaindicalosiguiente:“IntroducciónalDerechoesuncursodeformaciónin-tegralyseimparteenelprimerciclodelacarrera.Buscaqueelestudianteapliquelametodologíaderesolucióndecasosalenfrentarseaunproblemajurídico,utilizandolosdiversosmétodosdeinterpretaciónjurídica,conlocualcontribuyeallogrodelascompetenciasexcelenciaacadémicaylógicajurídica.Esuncursoquecombinasesionesteóricasconprácticasdondesetrabajancasosconcretos.Estassedistribuyensemanalmenteencuatrohoras,dosacargodelprofesorydosasignadasaunjefedepráctica.Lostemasquecomprendeson:elDerechoysurelaciónconlajusticia,origenyrolenlasociedad,fuentes,principiosgeneralesylascaracterísticasdelapluralidadjurídica.Asimismo,desarrollaelmétododeresolucióndecasos,interpretacióneintegraciónjurídica,considerandoelanálisisinterdisciplinariodelproblemajurídico”.
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delagunanormativa),y(iii)laaplicacióndelDerecho(ámbitotemporaldelaaplicacióndelasnormasjurídicas,conceptoymétodosdelainterpretaciónjurídica,distinciónentresubsuncióndereglasyponderacióndeprincipioseintegraciónjurídica).
Talcomosepuedeapreciar,lasuperposiciónseproduceconrelaciónalosextremosdelasUnidadesTemáticasvinculadasalosprincipiosylasfuentes del Derecho16.Frenteaello,sepodríaconsiderarquelasuperposiciónesmásaparentequereal,yaquemientrasenICJsetratadelosprincipiosylasfuen-tesdelDerechoengeneral;encambio,enIDPseabordaríalos“principiosdelDerechoprivado”ylas“fuentesdelDerechoprivado”.ComosoportedeestaafirmaciónsepodríarecurriralosresultadosdeaprendizajedeICJ,entreloscualesseadviertenlossiguientes:(i)definefuentedederecho;(ii)clasificalasfuentesdelderecho;y,(iii)describelajerarquíaycompetenciadelasfuentesdel derecho.
Puesbien,enopinióndelautor,elintentodeexplicaciónapenasesbozadonoesauspiciable,yaquedichajustificaciónestaríadesconociendodeplanoelfactorhistóricoquealimentaloscontenidosconceptualesenlaenseñanzadelDerechoprivado.Nosedebeperderdevistaqueeltratamientodelasfuentes del Derecho en generalseencuentraoriginariamentevinculadoalestudiodelDerechoprivado.Enesalíneasehaprecisadolosiguiente:
Hayqueadvertir, sobre todo,queelordenamientodidácticodenuestrasFacultadesdeDerechoseremontaalsigloXIX,esdecir,aunaépocaenqueelderechoprivadoexpresabalosmásdiversosvalorespolíticos.Elderechoprivadoeselderechoporexcelencia;fijalosprincipiosdelapropiedadprivadaydelalibrecirculacióndelosbienes,delasucesiónporcausademuerteydelaobligatoriedaddelcontrato:tiene,enresumen,uncontenidoconstitucional,queespresupuestodetodaslasdemásdisciplinasjurídicas.Noresultaextra-ño,porello,queelderechoprivadotenga,justamente,latareadeelaborarnocionesgenerales,queluegoseránutilizadasenlasmateriasespecíficas(deaquílafusiónquetuvolugarenunperíododenuestrahistoriauniversitaria,delcursode“enciclopediajurídica”,ode“introducciónalascienciasjurídicas”,conelcursode“institucionesdederechocivil”)(Irti,2003,pp.25-26).
16 Unamuestraseapreciaenunautorquehaabordado,endiferentesmomentos,temáticasvincu-ladasalaIntroducciónalasCienciasJurídicasyalDerechoPrivado.Así,porejemplo,nopasarádesapercibidoparaningúnlectorlascomunesreferencias,enloqueapartedelcontenidoserefiere,enlossiguientestrabajosdelprofesorMarcialRubio.Porunlado,tenemosa“ElSistemaJurídico.IntroducciónalDerecho”(2018)y“ElTítuloPreliminardelCódigoCivil”(2018).
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Bajoesaperspectiva,entonces,secomprendequeparauncursodeIDPsepretendaabordar,yefectivamenteseaborde,institucionestalescomola“derogacióndelaley”,“aplicacióndelasnormaseneltiempo”,“integraciónju-rídicaporanalogía”,“integraciónjurídicaporaplicacióndeprincipiosgeneralesdelDerecho”o“lagunasjurídicas”.Todosestostemassontratadospornuestranormativacivil,enconcretoporelTítuloPreliminardelCC17.Adicionalmente,confirma lopreviamente indicado, la revisióndemanuales foráneos (Masi,2004,pp.1505-1513)y(lospocos)nacionalesdeDerechoprivado(Espinoza,2015;León,2019),paraadvertirquedichostemasformanparteesencialdeldiseñodeuncursoinstitucionaldeintroducciónalDerechoprivado.
Ensegundo lugar,seencuentra laUnidadTemáticadenominadaporelsílabodeIDPcomo“Elconcebidoylapersonanatural”.Enespecíficoresultaráproblemáticoeltema“Derechosdelapersona”.Nuevamente,estamosanteunaindeterminacióndelossubtemasespecíficosadesarrollarenrelaciónaestetópico;sinembargo,apartirdelcontenidodelCCydelosapuntesrevi-sados,conmayoromenordetalle,seabordaelalcancedoctrinario,legislativoyjurisprudencialdelossiguientesderechosdelapersonalidad:(i)derechoalaigualdad,(ii)elderechoalavida,(iii)derechoalaintegridad,(iv)derechoalaintimidad,(v)elderechoalhonoryalabuenareputación,(vi)derechoalaimagen,(vii)losderechosdeautor,entreotros.
Estasituacióngeneraunanuevaposiblesuperposiciónconloscontenidosdeotro curso: “DerechosFundamentalese Interpretaciónconstitucional”18 (enadelante,DFIC),yaquesegúnsusumilla19seabordanlas“instituciones
17 LasuperposiciónseconfirmasiseprestaatenciónalosresultadosdeaprendizajesdeICJ,entreloscualesseseñalan lossiguientes:(i)distingue,ensu interrelación jerárquica, lasdistintasfuentes—normativasynonormativas—delsistemajurídicoperuano;(ii)caracterizalosprin-cipiosgeneralesdelDerecho;(iii)caracteriza,conmuchaprofundidad,losdistintosmétodosdeinterpretaciónjurídicaydeintegraciónjurídica(presupuestos,límites,ámbitodeaplicación);y,(iv)emplealosmétodosdeinterpretacióneintegraciónjurídica,relacionándolosentresí.
18 Puede accederse al sílabo en el siguiente enlace: https://internacionalizacion.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/2016/10/12-DEE-218-Derechos-Fundamentales-e-Inter-pretaci%C3%B3n-Constitucional.pdf
19 Lasumillaindicalosiguiente:“ElcursoDerechosfundamentaleseinterpretaciónconstitucio-nalesuncursoespecializadodederechoconstitucionalyseimparteenelsegundociclodelacarrera.Combinasesionesteóricasyprácticas.Buscaqueelalumnoconozcaelcontenidoyroldelosderechosfundamentalesydominelosmétodosdeinterpretaciónconstitucional.Deestemodo,contribuyealascompetenciasmarcoéticodelaprofesión,excelenciaacadémica,relaciónconelentornoprofesionalyparadigmadelestadoconstitucionaldederecho.Elcursoestudialasinstitucionesjurídicas,teorías,jurisprudenciaydoctrinanacionaleinternacionaldelosderechosfundamentales;surolenelordenamientojurídicoylaeconomíasocialdemercado;
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jurídicas,teorías,jurisprudenciaydoctrinanacionaleinternacionaldelosde-rechosfundamentales;surolenelordenamientojurídicoylaeconomíasocialdemercado;el contenidodederechos fundamentalesesenciales, comoelderechoalavida,libertad,honorylibertaddeexpresión”20.
Enestecaso,eslacomparaciónjurídicalaquepuedebrindarunaexplica-cióndelaposiblesuperposición.YesquegraciasaaquellaseconocequelaregulaciónactualdenuestroCC,enmateriadederechodelaspersonas,tuvounainfluenciadirectadelCódigoCivilitaliano(enadelante,Codice),elcualres-pondeaunatradicióncultural(laeuropea)enlaqueelreconocimientodelosderechosdelapersonalidad,deformaoriginaria,sedioatravésdeloscódigosciviles,siendoreciénposteriormentereconocidosportextosconstitucionales(León,2004,p.279).Enesalíneasehaprecisadoque:
Enelmodelodeconstitucionalismoeuropeo-continental,dematrizfrancesa,lapositivizacióndelosderechosfundamentalesnoprodujounacodificacióndeltipodelaConstituciónamericana-laprimergrancodificaciónmoderna-porelcontrarioelcódigocivil,esdecirlacodificacióndelaslibertadesburguesasydelasrelacionesdelibremercadoenlaformadederechocivilesprivados(Mengoni,2011b,p.319).
Sinembargo,latradiciónculturaleuropea,queenlaactualidadpermiteasudoctrinareflexionarrespectodelvalorconstitucionaldelacodificación(Cabri-llac,2003),enesteextremonoessimilaralaperuana,nialaLatinoamericanaengeneral,endondesetienecomoideaasentadaelvalorvinculanteysuperiordelostextosconstitucionalesrespectodelosdemásproductosnormativos.
Entonces,surgeladudalegítimasiesteúltimohechoesunjustificativodeterminanteparainclinarlabalanza,ahoradesdeunaperspectivacurricular,afavordequeeltratamientodelosderechosdelapersonalidadsereserve
elcontenidodederechosfundamentalesesenciales,comoelderechoalavida,libertad,honorylibertaddeexpresión;ylosprincipiosdeinterpretaciónconstitucional,profundizandoeneltestdeproporcionalidad”.Estasumillaseencuentradisponibleen:http://facultad.pucp.edu.pe/derecho/wp-content/uploads/2019/03/Sumillas-de-los-cursos-obligatorios.WEB_.pdf.
20 Nuevamente,estoseconfirmasiserevisalosresultadosdeaprendizajedeICJentrelosquemencionalossiguientes:(i)identificalassituacionesenlasquepudieraexistiralgúnconflictoovulneracióndederechosfundamentales,(ii)explicaalgunosrasgosdelaevoluciónhistóricadelasinstitucionesjurídicasnacionalesdelosderechosfundamentales,(iii)caracterizaladoctrinayjurisprudencianacionaleinternacionalmásimportantesobrelosderechosfundamentales,(iv)explicalosderechosfundamentalesenelmarcodelmodelodeeconomíasocialdemerca-do,(v)identificateoríasdelosderechosfundamentales;y,(vi)defineydistinguelanaturaleza,titularidad,contenidoylímitesdelosderechosfundamentales.
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exclusivamentealámbitodeloscursosdeDerechoconstitucional.Enopinióndelautor,esenoeselcaminoaseguir.
3.2 El posible no tratamiento de contenidos conceptuales propios de IDPDeformaconjuntaconlasituaciónanterior,enlaquepartedelosconte-
nidosconceptualesdelcursodeIDPsepodíansuperponeraloscontenidosdeotroscursos,esposible identificarescenariosespecíficosen losque loscontenidosconceptualesdeIDPnosondesarrolladosdeformauniformeporlosprofesoresyprofesorasacargodedichocurso.
Enprimerlugar,talcomoseapreciaenlasumilladelcursodeIDP,unadelasUnidadesTemáticases“SituacionesJurídicas”,lacualsítieneundetalledelostemasquecomprende.Enespecíficoseseñalanlossiguientes:(i)conceptoy clasificaciónde las situacionesy relaciones jurídicas, (ii)principales insti-tucionesdederechoprivadoquegeneransituacionesyrelaciones jurídicas(actosjurídicos,contratos,actosilícitos,relacionesfamiliares,derechosrealesyherencia),(iii)importanciadelosRegistrosPúblicosenlaproteccióndelosderechosderivadosdesituacionesyrelacionesjurídicas.
LainclusiónexpresadeltemaSituacionesJurídicasenIDPrespondeaunanecesidadespecíficageneradaporel antiguoPlan.Bajo lamalla curricularanteriorpodíaconfigurarsedossituaciones:(i)nuncahaberabordadolaproble-máticadelasSituacionesJurídicaso(ii)repetirelmismocontenidoenmásdeuncurso,siempredeDerechoPatrimonial,alolargodelacarrerauniversitaria21.
Sinperjuiciodeloanterior,laimportanciadeldesarrollodeltemadeSitua-cionesJurídicasesinnegable.Elmanejodenocionescomoderechosubjetivo,derechopotestativo,facultad,poder,expectativa,deber,estadodesujeción,carga,entreotrasresultafundamentalparaelDerechoprivadoenparticularyparaelDerechoengeneral.Permiteestablecerunasuertedelenguajejurídico(Zatti,2005,p.357;Fernández,1994,pp.41-42)desumautilidad,siemprequenoseolvidesuvalorconvencional(Roppo,2013,pp.58-59);y,sobretodo,establecelasbasesparaunadecuadodiseñodeunsistemademecanismosdeprotecciónjurídicaodetutelajurídicasustancial.
Sinembargo,delaconstatacióndelosapuntesdelosalumnosyalumnasquehanllevadoIDPsepuedenapreciardostendenciasmuymarcadas:(i)no
21 Amododeejemplo,ycomotestimoniopersonaldelautor,encuatrodeloscursosdepregradodeFacultad(ActoJurídicoconRómuloMorales,Contratos:ParteGeneralconHugoForno,Con-tratosTípicosconJorgeBeltrányResponsabilidadCivilconGastónFernández)sedesarrollóeltemadeSituacionesJurídicas,aunquesiemprebajodiversasperspectivas.
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sedesarrollaelconceptoyclasificacióndelassituacionesjurídicassubjetivas,limitándosealadescripcióngeneraldeloshechosgeneradoresdesituacionesyrelacionesjurídicasy(ii)seabordaelconceptoyclasificacióndelassituacionesjurídicassubjetivasdeformainstitucional,asícomounapresentacióndeloshechosjurídicosquelasoriginan.
Amododehipótesis,sepuedesugerirquelaprimeratendenciaseexplicaporelhechodequenosehainteriorizadolamodificacióndeloscontenidosconceptualesdeIDPrespectodesuequivalenteenelantiguoPlan(esdecir,DerechoCivil1:PP.GG.yPP.NN.),elcualnocontemplabaeltemadeSituacio-nesJurídicas.
Ensegundolugar,otradelasUnidadesTemáticasdeIDPes“Lapersonajurídicacomosujetodederecho”.Eldetalleespecíficodeestaunidadcom-prendelossiguientestemas:(i)concepto,reconocimiento,clases,finalidad,derechos,autonomíapatrimonialycapacidad,(ii)responsabilidadcivildelapersonajurídica,(iii)cambiosenlapersonajurídica,(iv)asociación,fundaciónycomité,y(v)lasorganizacionesnoinscritas.
QueseabordeestetemaenIDPesunanecesidad,yaqueelNuevoPlan,adecuadamente,yanoconsideraelcurso“PersonasJurídicas”comounodecarácterobligatorio.Enesesentido,elnoabordarestetemanosoloafectaaloscursosquepertenecenalaramadeDerechoCivil,sinoatodosloscursosengeneral, yaque,desdeDerechoConstitucionalhastaDerechoContable,pasandoporDerechoMercantil,quesoncursosqueprosiguendentrodelamallacurricular,requierendelosfundamentosdelrégimenjurídicogeneraldelasPersonasJurídicas.
Noobstante la importanciade loapenas indicado,el tratamientoqueseledaalaUnidadTemática“PersonasJurídicas”esdeltodoirregularpre-sentándosehastatrestendencias:(i)nosedesarrollalateoríageneraldelaspersonasjurídicasysoloserecurrenaejemplospuntuales,(ii)sedesarrollalateoríageneraldelaspersonasjurídicasdeformaaproximativa,sinentraralaproblemáticadelaspersonasjurídicassinfinesdelucro,y(iii)sedesarrolladeformainstitucionallaproblemáticadelaspersonasjurídicashaciendore-ferencia,inclusive,alVPlenoCasatorioCivil(quesebasóenlanulidaddelosnegociosjurídicoscolegialesdelaspersonasjurídicassinfinesdelucro)yaltratamientoregistraldelaspersonasjurídicasnolucrativas.
Enestecaso,aligualqueenelsupuestoanterior,unaposibleexplicacióndeltratamientotandispardelateoríageneraldelaspersonasjurídicassedebeaconsiderarquedichotemaesmateriadeotrocurso,locualyanoesasíenelNuevoPlan.Sibienexisteuncursooptativo,denominado,PersonasJurídicas;
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sualcanceesdiferente,yaquenosuponelapresentacióndelainstitución,sinolaaplicaciónintegradoradesaberesprevios.
Acontinuación,deformameramentereferencial,seesbozanalgunassu-gerenciasparapoderayudararediseñarloscontenidosconceptualesdeIDP.
4. SUGERENCIAS PARA UN REDISEÑO DE LOS CONTENIDOS CONCEP-TUALES DEL CURSO IDPDadoquelasuperposiciónyelnodesarrollodetemashansidolasdos
principalesobservacionesquesehanesbozado,correspondeahoraformularalgunassugerenciasparaenfrentarlas.Estasnotienen,ynopodrían tener,unavocaciónde imperatividad, sino tan solopretenden serpropuestasdealternativasqueprovoquenenlosylasdocentesacargodeIDPunalabordeintrospecciónquellevealaevaluacióndeldiseño(yejecución)delosconte-nidosconceptualesdelcursoIDP.
4.1 Alternativas para eliminar la superposición de contenidos concep-tuales del IDP con otros cursos del Nuevo PlanEnrelaciónconelprimerpunto(superposiciónentreIDPeICJ),hayque
precisarque,siseadmitequelatemáticavinculadaalateoríadelanormajurídicaespropiadelDerechoPrivado,entonceslanaturalconclusiónalaquedebearribareslaeliminacióndedichostópicosdelcursodeICJ.Conellosereservaríaparaestecurso(quizá)temasvinculadosalaFilosofíadelDerecho,talescomoelconceptodeDerechoolanocióndejusticia.Locual,noobstante,noestálibredeproblemas,yaquedeberárealizarseunafinaadecuaciónentreestoscursosyeldeArgumentaciónJurídica,porejemplo,todoconelobjetivodequeelestudiantenorepitalosmismostemas,másalládelomínimonece-sario,alolargodesuformaciónuniversitaria.
Sinembargo,laposicióndelaFacultaddeDerechodelaPUCPparecehabertomadopartidopormantenerlavigenciadelcursodeICJcontantoénfasisqueeselúnicocursoquecuentaconunhorarioespecíficamenteprevistoparaeldesarrollodeJefaturasdePrácticas.Dichatomadepartido,entonces,debesercoherentealolargodeldiseñodeloscursosdelanuevamallacurricular.
YesqueapostarporuncursogeneraldeICJ,antesquevaciardecontenidoalcursodeIDP,conllevaunreconocimientodelautilidaddeperspectivasquepermitanlageneralizacióndelconocimiento.Generalizaciónqueesperfecta-menteaplicable,yporendedefendible,enotroscursosdeláreadelDerechoPrivado.Entonces,implicaríaunacontradicciónmanifiesta,porejemplo,re-
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forzarelcursodeICJ,peronoprestarlamismaatenciónaIDPo,parasermásenfático,reducirlaimportanciadeuncursocomoIDP2.
Enestecontexto, lasugerenciaqueseformulanoesprescindirdelde-sarrollodelcontenidoconceptualacercade la “teoríageneralde lanormajurídica”,sinoqueseabordedesdeunaperspectivahistórica(Larenz,2001,pp.177-328),comparada(Vogenauer,2019,pp.877-901;SaccoyGambaro,2018,pp.31-45y169-196)y,claroestá,aplicada,quepermitaefectuar,pre-vioreconocimientodeunametodologíadelDerechoPrivado(Canaris,1995,pp.25-70;Zimmermann,2019,pp.241–287),una laborcríticarespectodepostuladosque,tradicionalmente,seafirmansinmayorreflexión,talescomoalgunodelossiguientes:la jurisprudencia es fuente de derecho, la doctrina es fuente de derecho, las normas solo pueden ser reglas o principios, el con-flicto entre principios se resuelve únicamente a través de la ponderación.EstaaproximaciónpermitiríadesarrollarlasCompetenciasEspecíficasdeDerechovinculadasalaExcelenciaAcadémica.
Conrelaciónalsegundopunto(superposiciónentreIDPyDFIC),laproble-máticasepuedepresentardeformamanifiestaconrelaciónaloscontenidosconceptualesdeamboscursos.Claroestá,ellodependerádelaformacómose abordendichos contenidos conceptuales enel cursode IDP. Si él o ladocentebrindaunaimportanciacentralalosderechosdelapersonalidad,entoncesaumentalaprobabilidadqueelalumnooalumnaveaduplicadaunapartesustancialdedichocontenidoenelcursodeDFIC.Porelcontrario,silaaproximaciónalosderechosdelapersonalidadesdelimitada,entoncesantesqueunasuperposiciónsepodráestableceruncomplementoentreambos cursos.
Nuevamente,aquísedebeconciliarestaperspectivaconlavisiónglobalquelaFacultaddeDerechohaasumidoconrelaciónalparadigmadelEstadoConstitucionaldeDerecho,atalnivelqueinclusoapareceexpresamentein-dicadocomounadelasCompetenciasEspecíficasdeDerecho.Asílascosas,todoindicaríaqueloscursosdeDerechoConstitucionaltienenunfuerodeatracciónrespectodelostemasvinculadosalosderechosdelapersonalidadysuprotección,siempreenelfueroconstitucional.
Desdeelpuntodevistadelautor,lalecturapreviamenteexpuesta,puedeterminarsiendoreduccionista,porquenotomaenconsideraciónquelosmeca-nismosdeprotecciónjurídicosdelosderechosdelapersonalidadtrasciendendel ámbito constitucional, encontrandoenelDerechoPrivadounpreciosoespacioparasudesarrollo(León,2006,pp.11-19;Fernández,2017,pp.21-44)
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quedebeserpuestoaconsideracióndelosalumnosyalumnasdelaFacultaddeDerechodelaPUCP.
Enestecontexto,losderechosdelapersonalidadclaroquedebensermate-riadeestudioenIDP.Soloquesuconcretoalcancedebeestaradecuadamentedelimitado.Bajoestapremisa,sesugierequeenIDPseabordeelcomplicadoproblemadelarelaciónentrelaautonomíadelosparticularesylosderechosdelapersonalidad(Mak,2008;Nicolussi,2016,pp.119-143).Ellosuponeunapresentacióninicialdeloqueesunderechodelapersonalidad,parainmedia-tamenteabordarsurelaciónconlaautonomíadelosparticularesvinculadaalpoderdedisposicióndeestetipode situaciones jurídicas subjetivas. Enestemarcodereferencia,resultanrevisitadostemascomonegocios jurídicos respecto del nombre, actos de disposición del propio cuerpo, consentimiento informado para tratamientos médicos, negocios de explotación respecto de derechos de autor,entreotros.
4.2 Alternativas para el desarrollo de los contenidos conceptuales pre-vistos en IDPVeamosahoralosalcancesdentrodelosquepuedenserabordadaslas
SituacionesJurídicasylasPersonasJurídicasparaquesudesarrollopuedatenerunmínimogradodehomogeneidadenIDP.
EnloqueconciernealasSituacionesJurídicaselcontenidomínimo(Brecciaet al.,1992,pp.365-532;ydesdeunaperspectivaconstitucional,Perlingieri,2015,pp.749-1175)aserdesarrolladopuedeserelsiguiente:(i)conceptodesituaciónjurídicasubjetiva,(ii)clasificacióndesituaciónjurídicasubjetiva(situacionesdeventaja,dedesventaja,activasypasivas),(iii)contenidodelasprincipalessituacionesjurídicassubjetivas(poder,facultad,derechosubjetivo,derechopotestativo,expectativa,interéslegítimo,deber,carga),(iv)ejerciciodelassituacionesjurídicassubjetivas(límitesalejerciciodederecho,conflictodederechos,abusodederecho),(v)vicisitudesdelassituacionesjurídicassub-jetivas(creación,modificación,regulaciónyextinción),y(vi)introducciónalosmecanismosdetutelajurídicasustancial(inhibitoria,remoción,resarcimiento).
Abordar los temas apenasmencionados es de vital importancia. Porejemplo,conmirasaIDP2,laestructurapropuestadeIDPpermiterealizarunaadecuadaconexiónconelestudiodela“Prescripciónycaducidad”quesonpropiosdelaParteGeneraldelDerechoprivado.NiquédecirconrelaciónaloscursosdeContratos,ObligacionesyResponsabilidadcivil.ConatenciónaloscursosdeláreadeDerechoProcesal,suutilidadestremenda,yaqueello
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permitiráunamejoraproximaciónalanocióndepretensión, tutela jurisdic-cional, carga de la prueba, poderes,entreotros.LoscursospropiosdeláreadelDerechoAdministrativocontaríanconmayoreselementosdejuicioparadistinguircategoríaspropiasdelDerechoPúblicoencomparaciónconlasdeDerechoPrivadoydevelarloinexactodeaproximacionestradicionalescomolaafirmaciónqueelEstadocuentaconpoderes exorbitantescuandocontrata,enlamedidaqueellotambiénespropiodelasrelacionesdenaturalezaprivada.
Finalmente,enloquerespectaaldesarrollodelasPersonasJurídicas,elcontenidomínimo(Ferrara,2006;FalzeayBasile,1983)quesesugierequeseaabordadoeselsiguiente:(i)nocióndepersonajurídica(separaciónafirmativaynegativadeactivos,constitución,levantamientodelvelo),(ii)capacidaddelaspersonasjurídicas(tomadedecisiones,consecuenciasenlaresponsabilidaddelaspersonasjurídicas),(iii)titularidaddesituacionesjurídicasporpartedelaspersonasjurídicas(problemáticarespectodelatitularidaddederechosfunda-mentales),(iv)objetodelapersonajurídica(problemáticareferidaalosactos ultra vires),(v)clasificacióndepersonasjurídicas(lucrativasynolucrativas),(vi)tipologíadepersonasjurídicasnolucrativas(asociación,fundaciónycomité),(vii)extincióndelaspersonasjurídicasnolucrativas,y(viii)transformacióndelaspersonasjurídicasnolucrativas.
Eldesarrollodeestatemáticaesdeterminanteyaqueeselúnicocursoendondesepodrándesarrollarlostemasapenasmencionados.Adicionalmente,representauninsumodirectoparacursosposteriorestalescomoIDP2,Dere-chosReales,DerechoContable,InstitucionesdelDerechoMercantil,DerechosFundamentaleseinterpretaciónconstitucional,entreotros.
5. REFLEXIÓN FINAL: EL CARÁCTER PROPEDÉUTICO DE LAS INSTITU-CIONES DEL DERECHO PRIVADOEnelNuevoPlan,laimportanciadeIDPesfundamental.ElcursodeIDP,
juntoconIDP2,estádiseñadoparaconstruirlaParteGeneraldelDerechoPri-vado.UnatemáticaquetieneuncarácterpropedéuticodentrodelaformacióndetodoalumnooalumnadelaFacultaddeDerechodelaPUCP.
Enesesentido,loscontenidosconceptualesdeIDPsehanreconfiguradoencomparaciónconelcursodeDerechoCivil1.EllodeterminaquelasylosdocentesacargodeestecursoseencuentrenanteeldesafíodeadecuarsealaapuestaformativaquelaFacultaddeDerechoharealizadoaldesarrollarcursosconámbitosdesaberesgeneralizantes.
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PartedeldesafíoantesindicadoconllevalaevaluacióntransversaldeloscontenidosconceptualesdeIDPconlosotroscursosqueconformanlamallacurricular,elloconelánimodebuscaryconsolidarunacoherencia internadentrodelNuevoPlany,anivelmacro,conelModeloEducativodelaPUCP.
6. RECOMENDACIONES: PROPUESTA DE CONTENIDOS CONCEPTUALES PARA EL CURSO IDPParaconcluirestabrevereflexión,siempreaniveldesugerenciayconelsolo
ánimodecontribuiralamejoradeloscontenidosconceptualesdeIDPparaundebateposterior,sepresenta,acontinuación,unapropuestadesistematizacióndelosmismos,enatenciónalaproblemáticaabordadaalolargodeltexto:
UNIDAD TEMÁTICA CONTENIDOS CONCEPTUALES
PrincipiosyfuentesdelDerechocivil 1. Derechoprivado(conceptoyrelaciónconelDerechoPúblico).
2. ÁmbitodeactuacióndelDerechopri-vado.
3. MetodologíadelDerechoprivadodes-deunaperspectivahistórica.
4. Fuentes deDerecho (aproximaciónhistórica).
5. Codificación(aproximacióndederechocomparado).
6. ConstitucionalizacióndelDerechopri-vado.
7. Norma jurídicaprivatista (lenguaje yclasificación).
8. Introducción a los hechos jurídicos(hechos jurídicosen sentidoestricto,actos jurídicos en sentidoestricto ynegociojurídico).
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Situacionesjurídicas 1. Conceptodesituaciónjurídicasubjetiva2. Clasificación de situación jurídica
subjetiva (situacionesde ventaja, dedesventaja,activasypasivas).
3. Contenido de las principales situa-ciones jurídicas subjetivas (poder,facultad,derecho subjetivo,derechopotestativo,expectativa,interéslegíti-mo,deber,carga).
4. Ejercicio de las situaciones jurídicassubjetivas(límitesalejerciciodedere-cho,conflictodederechos,abusodederecho).
5. Vicisitudesdelassituacionesjurídicassubjetivas (creación,modificación,regulaciónyextinción).
6. Introducción a losmecanismos detutela jurídica sustancial (inhibitoria,remoción,resarcimiento).
Personasnaturales 1. Existencia de la persona natural(nacimiento,muerte, desaparición,ausencia,muertepresunta).
2. Latutela jurídicadelconcebido(pro-tecciónjurídicadelembrión,técnicasdereproducciónhumanaasistida).
3. Identificación de la personanatural(nombre, localización y publicidadregistral).
4. Capacidaddelapersonanatural(visióntradicionaldelacapacidadjurídica,im-pactodelaConvencióndelosDerechosdelasPersonasconDiscapacidad)
5. Derechosdelapersonalidad(contenidoesencialdelosderechosfundamenta-les,limitaciónporlaautonomíadeosparticulares)
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Personasjurídicas 1. Nocióndepersonajurídica(separaciónafirmativaynegativadeactivos,cons-titución,levantamientodelvelo).
2. Capacidadde las personas jurídicas(tomadedecisiones, consecuenciasenlaresponsabilidaddelaspersonasjurídicas).
3. Titularidaddesituacionesjurídicasporpartedelaspersonasjurídicas(proble-mática respectode latitularidaddederechosfundamentales).
4. Objetodelapersonajurídica(proble-máticareferidaalosactosultravires).
5. Clasificación de personas jurídicas(lucrativasynolucrativas).
6. Tipología de personas jurídicas nolucrativas (asociación, fundación ycomité).
7. Extincióndelaspersonasjurídicasnolucrativas.
8. Transformacióndelaspersonasjurídi-casnolucrativas.
Tabla2.Fuente:Elaboraciónpropia.
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HÉCTOR CAMPOS GARCÍA
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