EJEMPLO DE ACTIVIDAD

PARA PIZARRA DIGITAL

En esta actividad voy a desarrollar una serie de actividades y juegos que se pueden realizar con un pantalla digital, están diseñados para niños del 2º ciclo de educación infantil.

1. JUEGOS O ACTIVIDADES:

¿QUÉ NÚMERO SOY?

Objetivos:

Iniciarse en la lógico matemática, nombrar y discriminando los números del 1 al 10 que aparecen en la pantalla.

Potenciar la coordinación oculo-manual, escribiendo el número indicado.

Utilizar y distinguir las herramientas de la pizarra digital.

Contenidos:

Los números del 1 al 5.

Herramientas La pizarra Digital: rotulador.

Desarrollo de la Actividad:

En la pantalla de la pizarra Digital y con la herramienta del lápiz, la educadora dibuja un número.

Preguntamos a los niños que número es

El primero que lo acierte o levante la mano, sale a dibujarlo con la ayuda de la herramienta del rotulador de la pizarra digital.

Evaluación:

Evaluaremos en esta actividad tanto el proceso de aprendizaje con los siguientes

criterios:

Nombra correctame los números que salen.

Escribe correctamente los números que nombra.

Utiliza correctamente las herramientas indicadas de la pizarra digitaL

Evaluaremos el proceso de enseñanza y nos haremos las siguientes cuestiones:

Está la actividad adaptada al ritmo, nivel y desarrollo de los alumnos.

Saben manejar la pizarra digital.

Nos hemos basado en conocimientos previos.

Les ha gustado y se han divertido realizando la actividad.

Mi nombre empieza por:

Objetivos:

Escribir su nombre correctamente.

Discriminar las letras sabiendo por cual empieza su nombre.

Potenciar la coordinación oculo-manual, escribiendo su nombre.

Utilizar y distinguir las herramientas de la pizarra digital.

Contenidos:

Nombres de cada niño del aula.

Letras del abecedario.

Herramientas La pizarra Digital: rotulador.

Desarrollo de la Actividad:

La pondrá a A en la pizarra y preguntará ¿hay algún niño que su nombre empieza por A?. Si hay algún niño o varios, saldrán por orden y escribirán su nombre en la pizarra digital. Así irán sucesivamente hasta llegar a la Z.

Evaluación:

Evaluaremos en esta actividad tanto el proceso de aprendizaje con los siguientes

criterios:

Identifican por cual letra empieza su nombre.

Escriben correctamente su nombre.

Utiliza correctamente las herramientas indicadas de la pizarra digital.

Evaluaremos el proceso de enseñanza y nos haremos las siguientes cuestiones:

Está la actividad adaptada al ritmo, nivel y desarrollo de los alumnos.

Saben manejar la pizarra digital.

Nos hemos basado en conocimientos previos.

Les ha gustado y se han divertido realizando la actividad.

Iguales:

Objetivos:

Identificar que imágenes son iguales o tienen algo en común.

Utilizar y distinguir las herramientas de la pizarra digital.

Contenidos:

Diferentes imágenes: letras, animales, objetos….

Herramientas La pizarra Digital: rotulador y cambiar color.

Desarrollo de la Actividad:

En la pantalla de pizarra saldrán una serie de imágenes

Individualmente saldrán los niños e irán marcando las cosas iguales con el rotulador en diferente color, haciendo un círculo.

Evaluación:

Evaluaremos en esta actividad tanto el proceso de aprendizaje con los siguientes criterios:

Identifican las imágenes que son iguales.

Utiliza correctamente las herramientas indicadas de la pizarra digital.

Evaluaremos el proceso de enseñanza y nos haremos las siguientes cuestiones:

Está la actividad adaptada al ritmo, nivel y desarrollo de los alumnos.

Saben manejar la pizarra digital.

Nos hemos basado en conocimientos previos.

Les ha gustado y se han divertido realizando la actividad.

Estaciones.

Objetivos:

Identificar características de la estación correspondiente.

Realizar por sí mismo la actividad.

Utilizar y distinguir las herramientas de la pizarra digital.

Contenidos:

Características de las estaciones: ropa, frutos, estados del tiempo.

Herramientas La pizarra Digital: pegar imágenes y buscarlas en internet.

Desarrollo de la Actividad:

La educadora pondrá en la pizarra digital una imagen característica de la estación y los niños por parejas tendrán que buscan en internet con la herramienta correspondiente en la pizarra digital otra imagen característica de la misma estación y la pondrán en la pizarra para que los compañeros le digan si es correcto o no.

Evaluación:

Evaluaremos en esta actividad tanto el proceso de aprendizaje con los siguientes criterios:

Identifican las imágenes características de cada estación.

Utiliza correctamente las herramientas indicadas de la pizarra digital.

Evaluaremos el proceso de enseñanza y nos haremos las siguientes cuestiones:

Está la actividad adaptada al ritmo, nivel y desarrollo de los alumnos.

Saben manejar la pizarra digital.

Nos hemos basado en conocimientos previos.

Les ha gustado y se han divertido realizando la actividad.