La educación más eficaz consiste en ayudar a la gente a tomar decisiones con más

seguridad y ampliar su campo de opciones. El ser capaz de responsabilizarse, significa

ser autónomo en la vida diaria, hecho que le permite al ser humano adquirir

independencia.

EDUCACIÓN EN SALUD Vs.

PEDAGOGÍA HOSPITALARIA

EDUCACION EN SALUD (ES) Vs. PEDAGOGIA HOSPITALARIA Y DE LA SALUD (PH)

Educación: Transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una determinada formación. Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva.

Pedagogía: conjunto de saberes que busca tener impacto en el proceso educativo, así como la comprensión de la organización de la cultura y construcción del sujeto.

El concepto de la promoción de la salud: Interpretación social y cultural de la salud y enfermedad.Abarca un concepto más amplio de prevención y promoción .Concentrándose en el aprendizaje y en el fortalecimiento de la autonomía desde la salud

El concepto de la promoción de la educación:: interpretación social y cultural de la educación y analfabetismo. Abarca un concepto más amplio de promoción, prevención y desarrollo.Concentrándose en el aprendizaje y en el fortalecimiento de la autonomía desde la educación.

Interpretación: Proceso para la prevención, promoción y educación para la salud, tiene como propósito mejorar el acceso a la información y a los servicios relacionados con salud, con el fin de que la gente obtenga un mayor control sobre su propia salud y bienestar, para la calidad de vida.

Interpretación: Proceso para la prevención, promoción y desarrollo en educación, tiene como propósito mejorar el acceso a los servicios relacionados con la educación, con el fin de que los educandos obtengan un mayor control de su propia vida desde la construcción de proyectos con calidad de vida.

El elemento fundamental de las políticas de la educación en la salud: es la acción comunitaria que reconoce los factores ambientales y sociales para alcanzar y conservar la salud para todos.

El elemento fundamental de las políticas de la pedagogía hospitalaria: es la acción comunitaria que reconoce los factores culturales y sociales para alcanzar la educación para todos.

EDUCACION EN SALUD Vs. PEDAGOGIA HOSPITALARIA Y DE LA SALUD (PHS)

Objeto de la ES: Mejoramiento de la salud mundial, disminución de enfermedades, disminución de la atención a pacientes de morbilidad y mortalidad, aumento de los niveles de calidad de vida desde los aspectos bio-psico-sociales

Objeto de la PH: Mejoramiento de la educación, la formación integral de un ser humano en sus aspectos bio-psico-social y espiritual, aumento de los niveles de proyectos con calidad de vida a través del proceso de enseñanza aprendizaje, desarrollo y crecimiento ocupándose de aprender a aprender, a ser, a hacer, a vivir juntos y a ser felices.

Prácticas: Diagnóstico clínico, terapéuticos, tradiciones médicas diferentes, métodos curativos y medicina alternativa.

Prácticas: Diagnostico pedagógico situacional, potenciar la capacidad, didáctica y paradigmas pedagógicos.

Las iniciativas comunitarias consisten: Emprender acciones políticas con el fin de crear un medio ambiente propicio para la salud, tales iniciativas fijan la atención en modelos de enfermedades, de servicios curativos y aspectos sociales e institucionales de la vida cotidiana.

Las iniciativas comunitarias consisten: Emprender acciones políticas con el fin de crear un medio ambiente propicio para la educación, tales iniciativas fijan la atención en modelos pedagógicos, de servicios educativos y aspectos sociales e institucionales de la vida diaria. (Potencialidad)

Los proyectos de educación relacionados con la salud ofrecen: Cursos de salud en general, de nutrición estilos de vida saludable, así como enfermedades específicas y su tratamiento.

Los proyectos de educación relacionados con la PH: ofrecen: Educación por ciclos, estilos de vida sociales, así como el reconocimiento de las capacidades y su potencialización.

Se relaciona: Con otras medidas para mejorar el bienestar y fomenta el desarrollo de la comunidad, incluyendo capacitaciones de aprendizaje noformal

Se relaciona: Con otras medidas para mejorar el bienestar y fomenta el desarrollo de la comunidad, incluyendo capacitaciones de aprendizaje formal.

EDUCACION EN SALUD Vs. PEDAGOGIA HOSPITALARIA Y DE LA SALUD (PHS)

Analiza: lo que es salud y lo que es enfermedad. Analiza: lo que es educación y analfabetismo.

Proceso realizado por: Instructores sanitarios entre lo que se responsabiliza el cuerpo medico.

Proceso realizado por: Pedagogos hospitalarios entre lo que se responsabiliza el cuerpo de docentes.

Capacita a los pacientes para: Mejorar sus condiciones de vida y su bienestar desde su estado de salud, teniendo en cuenta la promoción y prevención, haciéndoles participes de su salud y la del colectivo al que pertenece.

Capacita a los EH para: Mejorar sus condiciones de vida y su bienestar desde su estado de educación, teniendo en cuenta la enseñanza, aprendizaje, desarrollo y crecimiento, haciéndoles participes de su educación y la del colectivo al que pertenece.

El avance: Es la evolución del concepto de educación en salud y el surgimiento de nuevas estrategias de promoción y prevención para la salud.

El avance: Es la evolución del concepto de Pedagogía Hospitalaria y su connotación en la salud, con el surgimiento de una didáctica pedagógica para los educandos en condiciones de enfermedad.

Cambia los estilos de vida individuales y sociales: para dedicarse a la promoción para la salud, concentrándose más en factores sociales, económicos y ambientales propicios para un estilo de vida sana de autodependencia.

Transformar los estilos de vida personales y sociales, para dedicarse a la inclusión educativa y social, concentrándose mas en factores de exclusión y segregación y ambientes propicios para un estilo de vida de independencia

Población objeto en ambientes hospitalarios se denomina: Pacientes

Población objeto en ambientes hospitalarios se denomina: Educandos Hospitalarios

EDUCACION EN SALUD Vs. PEDAGOGIA HOSPITALARIA Y DE LA SALUD (PHS)

Enfoque de aprendizaje es: Aprendizaje por participación, partiendo de la propia percepción y experiencia de los pacientes y depositando el control del aprendizaje en sus propias manos.

Enfoque de aprendizaje es: Aprendizaje para la diversidad con enfoque diferencial, partiendo de la capacidad cognitiva, metacognitiva y socio-afectiva de los EH para ser potencializada.

ES dirigida: pacientes adolescentes, jóvenes y adultos, en el caso de los pacientes pediátricos se dirige a sus cuidadores.

PH dirigida: EH en ciclo 1, 2, 3, 4 y 5 de educación, y en primera infancia con apoyo de sus cuidadores.

Educación no formal: que conduce a mejorar la salud y el bienestar general de modo significativo.

Educación formal: que conduce a mejorar la educación y el bienestar general de modo significativo.

Educación en salud y promoción de la salud Pedagogía Hospitalaria y promoción para la educación

Consecución: Calidad de vida Consecución: Proyectos educativos con calidad de vida.

Fin del proyecto: Alcanzar el hedonismo doctrina filosófica basada en la búsqueda del placer y la supresión del dolor y de las angustias, como objetivo o razón de ser de la vida.

Fin de proyecto: Alcanzar la Educabilidad (Educando de educarse), Educatividad (Educador de educar), Enseñabilidad (Ciencia enseñable), y Aprendibilidad (Aprender y hacer)

La estrecha relación existente entre estos dos campos se refleja en lo similar de las metas y los principios que caracterizan tanto

a la ES como a la PHS, como a las políticas de promoción en salud y promoción de educación. Ambas se están desarrollando para capacitar a los seres humanos para la acción y autonomía

provocando un cambio individual y personal destinados a la Inclusión Educativa para la Educación Inclusiva y Social

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

Vs. PEDAGOGÍA

HOSPITALARIA

EDUCACION EN SALUD Y PEDAGOGIA HOSPITALARIA DE LA SALUD

Se lleva a cabo desde la acción intersectorial

Lo que se define como salud o enfermedad, como educación o analfabetismo y bienestar o malestar, depende no solo de los factores biológicos y psicológicos, sino del entorno social y cultural en el cual vivimos, trabajamos o nos relacionamos.

La educación y la salud es una estructura y un proceso social.

Toma en cuenta los factores sociales, ambientales y económicos que determinan la educación en los EH y la salud de los pacientes, capacitándoles para que cambien estas condiciones.

El gobierno es el garante de la educación y salud publica.

Integrar las evaluaciones sobre los efectos de la salud y de la educación basados en la equidad social, igualdad legal e igualdad real, desde las políticas de desarrollo.

La función del Pedagogo Hospitalario y educador en salud es ser suministrador, recurso catalizador para la acción, y en ocasiones, vinculo para que las comunidades se dirijan a otras estructuras, tales como servicios gubernamentales.

Enfatiza la capacidad propia de los EH y pacientes de tomar decisiones y de estructurar su propia vida.

Los PH y Educadores en salud son conscientes de la importancia de que la comunidad fije sus prioridades. Se considera importante basarse en las iniciativas locales y de la experiencia de los educandos pacientes involucrando los especialistas locales en asuntos sanitarios.

La capacidad de responsabilizarse de la educación y de la salud es un instrumento para establecer políticas, siendo necesario identificar los indicadores con los que se responsabiliza la PHS y la ES de los seres humanos en la sociedad con sus respectivas estrategias.

PARA MIS PEDAGOGOS HOSPITALARIOS

A TODOS LOS GATITOS QUE HAN NACIDO EN HORNOS Y QUE NO POR ELLO SE

VOLVIERON GALLETAS NI BIZCOCHOS. Y A LOS LEOPARDOS, SOBREVIVIENTES O

NO.

El PEDAGOGO HOSPITALARIO EN EL VIAJE DE LA TIERRA QUE TIENE SECRETOS,

OBSERVA QUE EN EL HOSPITAL LAS SALAS SON COMO SALONES

A NOSOTROS SE NOS HACE RESPONSABLE DE UNO DE ELLOS

TODOS LOS AñOS LLEGAN AL PABELLON NUESTROS EDUCANDOS HOSPITALARIOS

A NUESTRAS AULAS LLEGAN

ALGUNOS CONSENTIDOS, REBELDES, CARIñOSOS, PILOS, CREATIVOS, CON GANAS

DE REIR

INICIAMOS LÚDICAMENTE UN VIAJE JUNTOS.

NUESTRA RESPONSABILIDAD ES GUIARLOS Y MEDIARLOS A UN BUEN DESTINO

EN OTROS SALONES ESTAN NUESTROS COMPAÑEROS,

COLEGAS QUE ELIGUIERON ESTA MISMA PROFESIÓN Y VOCACIÓN

CON LOS QUE COMPARTIMOS MOMENTOS INOLVIDABLES

Y QUE NO DEBEMOS DEJAR DE VER,

PARA ALIMENTAR NUESTRA AMISTAD

PORQUE SI NO LOS VEMOS, ES POSIBLE QUE EL DIA QUE LO INTENTEMOS YA NO ESTEN,

Y PENSAREMOS QUE NO HEMOS SIDO BUENOS COMPAÑEROS DE VIAJE

LA VERDAD ES QUE NO SIEMPRE LO SABEMOS,

ALGUNOS TERMINAN SU VIAJE LEJOS DE NOSOTROS Y JAMAS VOLVEMOS A VERLOS

PERO OTROS, Y ESO ES LO MAS GRATIFICANTE EN NUESTRA PROFESION,

HOY NOS VISITAN PARA MOSTRARNOS QUIENES LLEGARON A SER

CUANTO HEMOS AYUDADO A CREAR PROYECTOS CON CALIDAD DE VIDA, A PESAR

DE NUESTRAS VIDAS Y

CUANTOS DE NOSOTROS VALORAMOS HABER VIAJADO, EN COMPAÑÍA DE NUESTROS

EDUCANDOS

ES CUANDO SENTIMOS QUE LA VIDA VA MAS RAPIDO

ES CUANDO CONFIRMAMOS, QUE ESTA ES NUESTRA MAS PRECIADA LABOR,

EN LA VIDA Y PARA LA VIDA

PERO COMO TODO VIAJE TAMBIEN NOS TENDRA UN FINAL, EN EL NOS TOCARA ESPERAR A DIOS.

MAÑANA SEREMOS NOSOTROS EDUCANDOS HOSPITALARIOS.

LUCHEMOS POR NUESTRA META

NO NOS DISTANCIEMOS, QUE TENEMOS MUCHAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLECENTES QUE

NOS ESPERAN

APOYEMONOS

BIENVENIDOS A ESTA LOABLE LABOR

Lina Esmeralda Flórez P.Pedagoga Hospitalaria y de la salud

Gracias