Edición

Dic2015

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Notas, 2

Notas, 7

USO DE STREAMING

Experiencias innovadoras de aprendizaje:

Testimonio de Mariana Arancibia, Directora de la Escuela de Obstetricia y Puericultura.

Entrevista, 3

Compartiendo Experiencias en TIC

CreaTic presenta los fundamentos de su proyecto en Congreso en Colombia

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El doctor Julio Cabero Almenara ha asesorado a distintas instituciones educacionales en Chile y Latinoamérica, formando incluso equipos de trabajo para la implementación de proyectos asociados al área.

En el marco de su reciente visita al país, el equipo CreaTic sostuvo una reunión con el académico para compartir experiencias y visiones, y a la vez presentar el Convenio de Desempeño UVA 1407, donde se busca fortalecer el aprendizaje mediado por las TIC.

A Cabero se le presentaron los objetivos del proyecto, el

CreaTicEquipo

El equipo CreaTic de la Universidad de Valparaíso se reunió con el doctor Julio Cabero Almenara, experto en TIC con una larga trayectoria que incluye publicaciones y libros que han marcado tendencia en la utilización de estos recursos en la formación de profesionales.

Boris Reyes, Julio Cabero y Antonio González (de izquierda a derecha)

Compartiendo experiencias en TIC

NOTAS

programa de fortalecimiento docente en aprendizaje TIC, el programa de estrategias y recursos de aprendizaje, el plan de acompañamiento docente en TIC y el programa de difusión asociado. El académico y consultor aportó con ideas y validó el trabajo realizado en esta materia.

Desde su experiencia, Cabero recomienda fijar los alcances, desafíos y limitaciones en la aplicación de recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, el experto destaca que la Universidad haya abordado el desafío de incorporar las TIC al proceso de enseñanza

aprendizaje de forma orgánica y no desde la TIC en sí misma, es decir, sin perder de vista que el uso de TIC busca mejorar y enriquecer las alternativas de aprendizaje relevando al docente en su rol de mediador y responsabilizando al estudiante de su aprendizaje.

En un mundo donde los visitantes y los residentes digitales deben interactuar con el mundo tecnológico que los rodea, se requiere reformular desde su conceptualización la formación en TIC, y las Universidades, en el marco de su rol social, deben ser la entidad habilitante de la competencia digital en su comunidad.

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El streaming consiste en transmitir archivos de audio o video en la red, sin que el usuario deba descargarlos, pudiendo ser dirigidos a una audiencia general o específica. Si la transmisión se hace en vivo se le llama live streaming.

Streaming

De esta forma, el streaming se convierte en un canal de comunicación directo que al utilizarlo como herramienta de aprendizaje destaca por la interacción entre los estudiantes y el docente. La profesora Mariana Arancibia emplea este sistema con sus alumnos de Especialización en Neonatología y del Diploma en Ecografía Obstétrica: “me permite tener una relación directa con los estudiantes, ellos se conectan y dialogamos durante un par de horas sobre un tema que les señalo previamente, trabajamos compartiendo impresiones o desarrollando temas”.

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Otra de las ventajas de los servicios de streaming es que incorporan ventanas de chat, lo que también permite interactuar con los estudiantes y fomentar el aprendizaje colaborativo.

“Ocupamos el chat, ellos escriben sus consultas y yo les voy contestando. Lo interesante del streaming es que tú

puedes hacer una clase y puedes puntear, devolverte, avanzar, reafirmar algún contenido, o desmitifcar ciertos temas, e incluso construir imágenes”, destaca la Directora de la Escuela de Obstetricia y Puericultura.

En este caso, la académica se reúne virtualmente con sus estudiantes una vez a la semana en horario vespertino, de 20

a 22 horas, para realizar su clase a través del streaming. Arancibia considera oportuno trabajar con grupos pequeños, de ahí que sólo lo implemente en postgrado, pues así la interacción es mayor dentro del grupo.

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Motivaciones para comenzar a emplear el streaming

La académica plantea que fue su interés por “buscar metodologías que permitan acercar y acortar las distancias, especialmente para el adulto que estudia muy interesado y muy motivado, pero que tiene poco tiempo porque trabaja. Además, el streaming es una herramienta muy fácil de implementar”, destaca Arancibia.

Asimismo, agrega que “algunos colegas se han ido sumando paulatinamente, otros se han resistido, pero como todos los cambios. Hay temor y a veces ven la herramienta virtual como muy distante o difícil. Creo que hay que ir evangelizando, pues hay que demostrarles y mostrarles la utilidad de la herramienta, y luego desmitificar la complejidad, para que puedan comprender la facilidad de hacerlo”, enfatiza la docente de Obstetricia y Puericultura.

A modo de ejemplo, plantea que en el pregrado y postgrado han implementado las pruebas online para facilitar el trabajo: “quizás toma mucho tiempo el construirlas, pero no toma nada de tiempo corregirlas, es mucho ahorro de tiempo cuando tienes cursos muy numerosos”, indica Mariana Arancibia.

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CreaTic presenta los fundamentos de su

proyecto (UVA1407) en Congreso en Colombia

Nota

Equipo CreaTicAntonio González

CreaTic participó como expositor en el Congreso Internacional sobre Educación Bimodal: “Tic, Educación y Sociedad” TELEDU 2015, el pasado 25, 26 y 27 de noviembre en Colombia.

La investigación que fue seleccionada por la organización del evento, celebrado desde hace ya 21 años en la ciudad de Medellín en Colombia, se basó en el estudio realizado para sentar las bases del Convenio de Desempeño UVA1407, bajo el nombre de “Modelo de gestión de TIC en la comunidad académica, a partir del escalonamiento y desarrollo de la competencia digital dinámica, bajo escenarios emergentes”.

En el encuentro participaron 45 ponencias en torno al tema de las TIC, provenientes de países como Colombia, Argentina, Costa Rica, Cuba, México, Perú, Ecuador y Chile. Las exposiciones

presentaron el estado del arte latinoamericano en torno al desarrollo educativo mediado por TIC. Asimismo, se destacaron importantes aportes desde la metodología, hasta la aplicación de hardware y software, que facilitan la gestión académica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de las más importantes universidades.

La participación de CreaTic estuvo a cargo de Antonio González Grez, quien presentó la metodología con que se construyó el programa de fortalecimiento docente en aprendizaje TIC, el plan de acompañamiento docente y las bases de un modelo de gestión

por competencias en TIC.

El expositor destaca el alto nivel de las presentaciones, así como también la buena recepción que tuvo la exposición de CreaTic por parte de los distintos expertos, asistentes y la misma organización del evento. Lo anterior, queda demostrado en la selección de la ponencia para ser incluida dentro de la revista indexada “Memorias” de la UCC (Universidad Cooperativa de Colombia), publicación que incorpora las mejores exposiciones presentadas en el Congreso. Para el equipo CreaTic es motivo orgullo dicha selección y representa la validación del proyecto a nivel internacional.

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