Documento III c y Div.voc. 2011

5/22/2018 Documento III c y Div.voc. 2011

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MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA

DIRECCIN DE PLANIFICACIN INSTITUCIONAL

DIRECCIN DE DESARROLLO CURRICULAR

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL

Enero -2011

PROCEDIMIENTOS:

PLAN DE ESTUDIOS III CICLO

Y DIVERSIFICADO VOCACIONAL

(PLAN NACIONAL)


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MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICADIRECCIN DE DESARROLLO CURRICULARDEPARTAMENTO DE EDUCACIN ESPECIAL

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PLAN DE III CICLO Y DIVERSIFICADO VOCACIONAL(PLAN NACIONAL )

El presente documento define los procedimientos para la operacionalizacin del Plande Estudios de III Ciclo y Ciclo Diversificado Vocacional, aprobado por el ConsejoSuperior de Educacin, mediante el Acuerdo CSE-03-10-09del 11 de marzo de 2009.Dicha aprobacin tuvo como antesala un plan piloto que se realiz en cinco centroseducativos durante los aos 2007 y 2008, respondiendo a un proceso de cambio del

Plan de Estudios de III y IV Ciclo de Educacin Especial de 1993, a partir de unainvestigacin realizada en el 2002 y a raz de lo cual se cre una comisin de trabajoque durante los aos 2005 y 2006 analiz los resultados de investigacin e hizo unapropuesta piloto.

En el acuerdo mencionado, se aprob una estructura curricular que rige para ColegiosTcnicos, Acadmicos e IPEC; los cuales irn ingresando en forma escalonadaanualmente, del 2009 al 2013, hasta completar la totalidad de centros educativos desecundaria que cuentan con servicio de III y IV Ciclo de Educacin Especial, regidospor el Plan de Estudios de 1993.

Por razones administrativas, se determin que para el curso lectivo 2011, semantendrn los 40 centros educativos que ya iniciaron el proceso de implementacindel Plan Nacional. De tal forma que para el 2012, se incorporaran 35 nuevos centroseducativos..


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1. Estructura Curricular:

La estructura curricular aprobada para el presente Plan de Estudios es la siguiente:

N de lecciones semanales

por nivelAsignatura 7 8 9 10 11 12

rea Acadmica1 Matemtica 4 4 4 4 4 4

2 Estudios Sociales 3 3 3 3 3 3

3 Ciencias 3 3 3 3 3 3

4 Espaol 4 4 4 4 4 4

5 Habilidades y Destrezas para la vida 3 3 3 4 4 4

6 Ingls 2 2 2 2 2 27 Desarrollo Humano : Educacin Fsica 2 2 2 2 2 2

8 Desarrollo Humano : Educacin Musical 2 2 2 2 2 2

9 Consejo Curso ( Gua) 1 1 1 1 1 110 Informtica Educativa 2 2 2 2 2 2

11 Orientacin 1 1 1 1 1 1

12 Artes Plsticas 2 2 2 2 2 2

13 Formacin Moral : Educacin Religiosa 1 1 1 1 1 1rea Tcnica

14 Tcnica 1 (*) 10 10 10

15 Tcnica 2 (*) 10 10 10

16 Formacin Vocacional 18 18 22

17 Tecnologa 6 6 6

18 Pasanta (**)19 Prctica Supervisada (**)

Total 50 50 50 55 55 59

(*) Sern desarrolladas por docentes de Artes Industriales, Agropecuario y Educacin para elHogar.

(**) Ajustarse a Educacin Tcnica


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2. Rangos de matrcula:

Especialidad Rango de matrcula porgrupo

Regla de excepcin (*)

Retraso Mental 12 a 18 estudiantes Menos de 12 estudiantes

Sordos 8 a 12 estudiantes Menos de 8 estudiantes

Cuando la matrcula de uno o de varios niveles es inferior al rango establecido, seagrupan los estudiantes en un multinivel, sin mezclar ciclos. Entindase que se puedenagrupar estudiantes en multinivel de III ciclo (stimo, octavo y noveno) o de IV ciclo(dcimo, undcimo y duodcimo) pero no combinar estudiantes de III y IV ciclo en unmismo grupo.

Salvo instituciones educativas en las cuales el total de la matrcula no llegue a 18

estudiantes, se agruparan todos los estudiantes en una sola seccin, asignando elnmero de lecciones de rea tcnica y acadmica de acuerdo al ciclo donde existamayor nmero de estudiantes.(*) Requiere Visto Bueno de la Asesora Regional de Educacin Especial.

3. Equipo Base:

En los servicios de III Ciclo y Diversificado Vocacional, el denominado Equipo Base estconformado por el personal de Educacin Especial y del rea Tcnico Profesional quelaboren en dicho servicio.

Este plan de estudios se complementa un rea tcnica y un rea acadmica:

3.1. Personal y lecciones de educacin especial:

Para el rea acadmica se nombra a docentes con especialidad en educacin especialgeneralistas o especialidad en retraso mental, para la atencin de grupos de retrasomental. Este docente imparte nicamente lecciones acadmicas (espaol, ciencias,estudios sociales y matemticos) y habilidades y destrezas para la vida.

Para la atencin de estudiantes sordos en el rea acadmica, se nombra un profesor de

educacin especial, especialista en educacin de la persona sorda, trastornos de lacomunicacin o audicin y lenguaje. Dicho docente, brinda adems de las leccionesacadmicas, 10 lecciones de apoyo a los estudiantes sordos en las lecciones del reatcnica.


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3.2. Personal y lecciones del rea tcnica:

En el rea tcnica se nombran docentes especialistas en las reas de ArtesIndustriales, Educacin para el Hogar o Agropecuaria, dependiendo de la naturaleza dela institucin educativa donde se desarrolla el servicio. Son los responsables de ofrecer

las lecciones de Tcnica 1 y Tcnica 2 (exploracin y orientacin vocacional) en el IIICiclo; as como las lecciones de Tecnologa o de Formacin Vocacional en el CicloDiversificado Vocacional, en la especialidad correspondiente.

3.2.1. Lecciones de Tcnica 1 y Tcnica 2 (Exploracin y Orientacin)

Las lecciones de Tcnica 1 y Tcnica 2 se imparten en el III ciclo (7,8 y 9) y tienencomo objetivo, la exploracin y orientacin de destrezas y habilidades vocacionales,como una forma de preparacin a la formacin vocacional.

Se establecen 20 lecciones por grupo de stimo a noveno ao. Las mismas estn

consignadas en razn de 10 lecciones en el rea Tcnica 1 y 10 lecciones en el reaTcnica 2. Las lecciones de Tcnica 1 2 pueden ser en las reas de ArtesIndustriales, Agropecuaria o Educacin para el Hogar. Cuando en el centro educativoexisten tres especialidades (entindase las mencionadas anteriormente) se puedendistribuir las lecciones dentro de esas especialidades, ampliando as las posibilidadesexploracin en el estudiante.

3.2.2. Lecciones de Formacin Vocacional

La Formacin Vocacional se lleva a cabo durante dcimo, undcimo y duodcimo ao.Su objetivo es la enseanza especfica de un rea de formacin, por ejemplo: maderas

metales, cocina, costura, entre otras; que le permita al estudiante optar por unainsercin laboral o actividad productiva acorde a su formacin, al concluir el ciclo.

Se asignan 18 lecciones para el proceso de Formacin Vocacional en el centroeducativo, en el rea requerida por la poblacin estudiantil para los grupos de dcimo yundcimo ao y 22 lecciones para duodcimo ao. El proceso de FormacinVocacional se lleva a cabo en forma consecutiva durante todo el Ciclo Diversificado(entindase dentro de la misma especialidad).

Para complementar el proceso de formacin, los docentes deben brindar a losestudiantes que se encuentran en este nivel, el seguimiento respectivo, el cual se

explica en el punto 9.

3.2.3. Lecciones de Tecnologa

Las lecciones de Tecnologa que se imparten a los estudiantes de Ciclo Diversificadodeben estar en estrecha relacin con la formacin vocacional que se imparte a estos.Busca complementar la formacin vocacional, ampliar las oportunidades a diferentespuestos laborales o a la formacin de una microempresa.


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Para efectos de pago, a los docentes se le pagarn 6 lecciones de de 40 minutos.Estas lecciones de tecnologa son las igualmente denominadas Tecnologa en losColegios Acadmicos, mientras que en los Colegios Tcnicos equivalen a los talleresexploratorios y en los IPEC a los cursos libres.

4. Personal y lecciones de las asignaturas complementarias:

Las lecciones complementarias son impartidas por docentes de esas especialidadesestablecidas en la estructura curricular, de acuerdo con el nmero de leccionesestablecidas para cada una de ellas (Artes Plsticas, Msica, Ingls, Educacin Fsica,Educacin Religiosa e Informtica Educativa).

5. Nombramiento de coordinadores de servicio:

Se designar un coordinador(a) para el servicio de III Ciclo y Ciclo DiversificadoVocacional (IV Ciclo), el cual ser electo democrticamente cada ao por el EquipoBase en pleno; mediante voto secreto, con la autorizacin y respaldo del Director delcentro educativo.

Para la eleccin del coordinador (a) es importante tomar en cuenta que puede ser conespecialidad en educacin especial o en el rea tcnica. Adems, mostrar compromisolaboral, motivacin, formacin y experiencia en el campo. Con al menos tres aos deexperiencia en este tipo de servicio.

De acuerdo con la poblacin estudiantil que se encuentra matriculada, procede que el

que ejerce labores de coordinador labore o no lecciones curriculares, de acuerdo conlos rangos siguientes:

Rango Lecciones CurricularesDe 24 a 48 estudiantes 44 lecciones curriculares

De 49 a 78 estudiantes 33 lecciones curriculares

De 79 a 102 estudiantes 22 lecciones curricularesDe 103 a 114 estudiantes 11 lecciones curriculares

Ms de 115 estudiantes 0 lecciones curriculares

6. Leccin de Gua

Se asigna una leccin gua para cada grupo, la cual es impartida por los docentes delEquipo Base. Para efectos presupuestarios y de pago, esta leccin debe serconsiderada.


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7. Lecciones de orientacin:

Esta leccin es impartida por un orientador de la misma institucin educativa.Para efectos presupuestarios se aplica lo establecido para el nombramiento delos profesionales de orientacin en III ciclo y Educacin Diversificada.

8. Lecciones de coordinacin:

Para efectos presupuestarios y de pago se consideran 2 lecciones de coordinacinpara los docentes que conforman el Equipo Base, entindase los docentes deEducacin Especial y los del rea Tcnico Profesional (no se contemplan los docentesde asignaturas complementarias ni de Tecnologa).

9. Lecciones de planeamiento

Para efectos de pago se consideran lecciones de planeamiento para todos losdocentes que laboran en el III Ciclo y Ciclo Diversificado Vocacional (IV Ciclo); deacuerdo con el siguiente procedimiento. Para los docentes del Educacin Especial yTcnicos profesionales que laboran exclusivamente en el III Ciclo:

- 1 leccinpara los docentes que imparten de 11 a 21 lecciones.

- 2 leccionespara los docentes que imparten de 22 a 32 lecciones.

- 3 leccionespara los docentes que imparten de 33 a 43 lecciones.

- 4 leccionespara los docentes que imparten 44 lecciones o ms lecciones.

10. Lecciones de seguimiento para los docentes tcnico profesionales queatienden el Ciclo Diversificado Vocacional en los niveles de 11 y 12.

Durante el proceso de implementacin del Plan de III Ciclo y Diversificado Vocacional,se ha trabajado con lecciones asignadas para el seguimiento dentro del recargo de40%, en las cuales se realizan acciones especficas como parte del acompaamiento ysistematizacin del proceso de formacin vocacional, que se requiere llevar con losestudiantes que se encuentran ubicados en la diferentes opciones formativas, tanto

dentro del servicio como fuera de l, en procesos con otras instancias formativas.

El objetivo del acompaamiento es garantizar que los estudiantes, en consideracin asu condicin, reciban los apoyos especficos y pertinentes no solo en la accinformativa, sino en los procesos de pasanta y prctica supervisada.

El trabajo ms intenso se realiza durante los niveles de undcimo y duodcimo ao,debido a que estos estudiantes realizan en el primero la pasanta y en el segundo la


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prctica supervisada o bien el proyecto productivo. Esta ltima opcin, se desarrollageneralmente para aquellos estudiantes, que por su condicin de discapacidad,requieren de apoyos ms intensos y prolongados.

Por esta razn, se requiere el nombramiento de 12 lecciones para cada una de las

formaciones vocacionales que permitan a los docentes la realizacin de las actividadesque a continuacin se explican.

En todos los niveles del Ciclo Diversificado se aplica la tcnica del Portafolio deEvidencia, cuyo propsito es recopilar en un documento las evidencias de desempeoy de conocimiento del estudiante, que permita visualizar el proceso del estudiantedesde el punto de partida en la formacin vocacional hasta su conclusin.

En este documento se registra la sistematizacin de evidencias durante cada cursolectivo, permitiendo tanto a los docentes involucrados en el proceso formativo como alos encargados y padres de familia, visualizar las acciones que se han llevado a cabo

con el estudiantado; brindando insumos para la posterior certificacin. Cada ao serecopila la informacin y se realiza un informe de cierre al finalizar el curso lectivo.

Adems, es importante tomar en cuenta que la formacin vocacional por laslimitaciones de infraestructura, la diversidad de habilidades del estudiantadomatriculado en el servicio, as como las posibilidades reales de cada institucin encuanto a formacin, puede llevarse a cabo en otras instancias fuera del centroeducativo. Estas otras opciones pueden ser empresas, instituciones como el INA entreotros.

A estos estudiantes se les debe de garantizar un acompaamiento sistematizado de la

programacin formativa que se elabor para ellos, respondiendo a su perfil.

Para una comprensin de las funciones que se desarrollan en las lecciones deseguimiento, continuacin se desglosan los aspectos que se trabajan en esaslecciones en undcimo y duodcimo ao:


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Fases11 ao

Fase 1 Fase 2 Fase 3

Cronograma Febrero a Mayo Junio a setiembre Octubre a noviembre

Funciones Visitas a empleadores paradefinir opciones.

Conocer el perfil del puesto

para adaptar a las

caractersticas del

estudiante.

Elaborar banco de empresas

acorde al proceso formativo

del estudiante del ao

anterior

Continuar con la

construccin de portafolio

de evidencias.

Trabajo con padres de

familia para enlaces depasanta.

Seguimiento de 1 a 3

estudiantes en formacin

vocacional externa de

dcimo y undcimo).

Definicin y diseo de

talleres productivos.

Presentacin del currculo delestudiante a la empresa con el

perfil laboral adaptado as

como otros documentos

solicitados por el empleador.

Continuar con la construccin

de portafolio de evidencias.

Trabajo con padres de familia

para enlaces de prctica y

establecimiento de

responsabilidades.



vocacional externa. de dcimo

y undcimo. Puesta en prctica del proceso

de induccin para el taller

productivo.

Elaborar cronograma de visitascoordinado con la empresa. Elaborar

la bitcora respectiva.

Acompaamiento al proceso de

prctica supervisada o proyecto

productivo (40 horas por estudiante).

Evaluacin continua durante la

prctica para definir logros y

consignarlos en la documentacin.

Continuar con la construccin de

portafolio de evidencias.

Elaboracin de perfil de salida.

Certificacin de competencias a la luz

de DVM-488-2007.

Trabajo con padres de familia paraenlaces de prctica.

Seguimiento de 1 a 3 estudiantes en

formacin vocacional externa de

dcimo y undcimo.

Desarrollo de la primera etapa del

taller productivo


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Fases12 ao

Fase 1 Fase 2 Fase 3

Cronograma Febrero a Mayo Junio a setiembre Octubre a noviembre

Funciones Visitas a empleadores paradefinir opciones.

Conocer el perfil del puestopara adaptar a las

caractersticas del

estudiante.

Elaborar banco de empresas

acorde a pasanta del ao

anterior

Continuar con la

construccin de portafolio

de evidencias

Trabajo con padres de

familia para enlaces de

prctica.


estudiantes en formacinvocacional externa.

Desarrollo de la segunda

etapa del taller productivo

Presentacin del currculo a la

empresa con el perfil laboral

adaptado y documentossolicitados por el empleador.

Continuar con la construccin

de portafolio de evidencias.

Trabajo con padres de familia

para enlaces de prctica.



vocacional externa.

Desarrollo de la tercera etapa

del taller productivo

Elaborar cronograma de visitas

coordinado con la empresa.

Acompaamiento al proceso deprctica supervisada o proyecto

productivo (320 horas por

estudiante).

Elaborar la bitcora respectiva.

Evaluacin continua durante la

prctica para definir logros.

Continuar con la construccin de

portafolio de evidencias

Elaboracin de perfil de salida.

Certificacin de competencias a la luz

de DVM-488-2007.

Trabajo con padres de familia para

enlaces de prctica.

Seguimiento de 1 a 3 estudiantes enformacin vocacional externa.


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Lista de colegios con plan de estudios de III ciclo y Educacin Diversificado(Ao 2011)

DIRECCIN REGIONAL DE SAN JOS OESTE

1. Liceo de Santa Ana.2. Liceo de Escaz.

DIRECCIN REGIONAL DE SAN JOS CENTRAL

3. Liceo de Alajuelita.4. Liceo del Sur.5. Liceo de Pavas.

DIRECCIN REGIONAL DE SAN JOS NORTE

6. Liceo de Coronado.7. Liceo de Purral.8. Liceo de Moravia.9. C. T. P. Calle Blancos.

DIRECCIN REGIONAL DE DESAMPARADOS

10. Colegio Ricardo Fernndez Guardia.11. Liceo de Gravillas.12. C.T.P. de Acosta.13. Liceo de Frailes.

DIRECCIN REGIONAL DE PURISCAL

14. C.T.P. Puriscal.

DIRECCION REGIONAL GRANDE DE TRRABA

15. C. T. P. de Buenos Aires.

DIRECCION REGIONAL DE PEREZ ZELEDON

16. C.T.P. San Isidro.

DIRECCION REGIONAL DE ALAJUELA

17. Liceo Len Corts Castro.18. Liceo de Pos.19. Liceo de Atenas.


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Al Desarrollo por la Educacin

Telef: 2256-64-56

correo electrnico: [email protected]

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DIRECCION REGIONAL DE OCCIDENTE

20. Colegio Ricardo Moreno Caas (Rincn de Zaragoza-Palmares).

DIRECCION REGIONAL DE SAN CARLOS

21. Liceo de San Carlos.

DIRECCION REGIONAL DE SARAPIQUI

22. CTP de Puerto Viejo de Sarapiqu.

DIRECCION REGIONAL DE HEREDIA

23. IPEC de Barva.24. CTP de Flores.

DIRECCION REGIONAL DE CARTAGO

25. Liceo Braulio Carrillo.26. Liceo de Paraso.

DIRECCION REGIONAL DE LOS SANTOS

27. Liceo de Tarraz.

DIRECCION REGIONAL DE TURRIALBA

28. C.T.P. La Suiza.29. Colegio Ambientalista de Pejibaye.

DIRECCION REGIONAL DE LIMON

30. CTP Padre Roberto Evans (Siquirres).

DIRECCION REGIONAL DE GUAPILES

31. C.T.P. de Pococ.

DIRECCION REGIONAL DE LIBERIA

32. C.T.P. de Liberia.

DIRECCION REGIONAL DE NICOYA

33. C.T.P. de Nicoya.


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Al Desarrollo por la Educacin

Telef: 2256-64-56

correo electrnico: [email protected]

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DIRECCION REGIONAL DE SANTA CRUZ

34. C.T. P. Regional de Santa Cruz.

DIRECCION REGIONAL DE CAAS

35. Liceo Miguel Araya Venegas.

DIRECCION REGIONAL DE PUNTARENAS

36. C.T.P. de Puntarenas.37. Liceo de Miramar.

DIRECCION REGIONAL DE COTO

38. C.T.P. de Golfito.

DIRECCION REGIONAL DE UPALA

39. CTP de Upala.

DIRECCION REGIONAL DE AGUIRRE

40. CTP de Parrita.

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