Doc Plan de Gestion Centro Educativo El Salobre

CENTRO EDUCATIVO EL SALOBRE Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CESAR

MUNICIPIO DE RIO DE ORO

CENTRO EDUCATIVO EL SALOBRE

RESOLUCION N 000962 DE AGOSTO 03 DE 2009

NIT: 824005914-9

DANE 220614000333

PLAN DE GESTIN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

C_E_SALOBRETICS

INSTITUCION EDUCATIVA


Plan realizado con el acompaamiento del (la) Lder Formador del programa TemaTICas: JONY DAVID LOPEZ ANGARITA

SECRETARIA DE EDUCACION DEL CESAR DEPARTAMENTO DEL CESAR COLOMBIA

AO 2013

CENTRO EDUCATIVO EL SALOBRE Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

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TABLA DE CONTENIDO

Presentacin del Plan .......................................................................................................................... 3

1. Caracterizacin de la Institucin Educativa ..................................................................................... 4

1.1 Identificacin ............................................................................................................................. 4

1.2 Misin de la Institucin Educativa ............................................................................................. 4

1.3 Visin de la Institucin Educativa.............................................................................................. 4

1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 5

1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 6

2. Conformacin del Equipo de Gestin en TIC ................................................................................... 7

3. Diagnstico de las TIC ...................................................................................................................... 8

3.1 Descripcin de la metodologa .................................................................................................. 8

3.2 Presentacin de los Resultados ................................................................................................. 9

3.3 Anlisis de los Resultados ........................................................................................................ 10

3.4 Priorizacin de la incorporacin de las TIC en la I.E. ............................................................... 10

4. Direccionamiento Estratgico ....................................................................................................... 13

4.1 Misin TIC ................................................................................................................................ 13

4.2 Visin TIC ................................................................................................................................. 13

4.3 Objetivos Estratgicos y Metas TIC.......................................................................................... 13

5. Plan de Accin ............................................................................................................................... 15

5.1 Relacin de Macro Actividades por proyecto .......................................................................... 15

5.2 Cronograma de Actividades..................................................................................................... 16

6. Plan de Seguimiento y Evaluacin ................................................................................................. 26

6.1 Objetivo Estratgico 1 ................................................................ Error! Marcador no definido.

6.2 Objetivo Estratgico 2 ................................................................ Error! Marcador no definido.

7. Plan de Socializacin ..................................................................................................................... 27

7.1 Relacin de los espacios de socializacin ................................................................................ 27

7.2 Cronograma del Plan de Socializacin ..................................................................................... 27

Anexos ............................................................................................................................................... 30

ENCUESTAS.19

Centro Educativo El Salobre Plan de Gestin para el Uso Educativo de las TIC

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Presentacin del Plan En el presente documento procuraremos en lo posible manifestar la importancia de las TICs como la implementacin a corto, mediano y largo plazo de las Tecnologas, la informtica y las comunicaciones dentro de un marco gradual en el proceso de aprendizaje Maestro Estudiante, primero crear conciencia que la implementacin de este tipo de temas no es un relleno curricular para cumplir con una serie de requisitos ante el Ministerio de Educacin, sino ms bien una gran necesidad para nuestro Centro Educativo y por ende toda la Comunidad Educativa en estos momentos debe emprender un proceso de globalizacin para estar a la par de los Centros Educativos e Instituciones Acadmicas donde ya se est tomando muy en serio las TICs como mecanismo de formacin en todo el orbe Acadmico como una gran herramienta que proyecta al Maestro Estudiante al prximo siglo como un ente investigativo y cientfico para forzar una proyeccin profesional adecuada a nuestro pas y a las necesidades propias de nuestro medio. Durante el desarrollo de este documento observ como director del Centro Educativo que es necesario ahondar en la importancia real de esta gran herramienta de las TICs impulsada por el gobierno nacional para la formacin integral del ente Maestro Estudiante, ya que tanto el Maestro como su correspondiente par, es decir sus Estudiantes, deben estar a la vanguardia de las ltimas tecnologas presentes en el pas y en el mundo entero, creando una visin futurista y realista de estas herramientas como parte fundamental de la Educacin en los ciudadanos del maana. Cabe anotar que es placentero para m poder participar de esta hermosa experiencia que me llevar a cumplir cabalmente con el compromiso que tengo como Director de un Centro Educativo. Agradezco al lder formador que nos ha aportado con su acompaamiento un gran cmulo de conocimiento y a todos los que de una u otra forma han apoyado esta iniciativa que nos anima a apropiarnos de las TICs como herramienta de formacin acadmica.

JAVIER SERNA AMARO

Director


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1. Caracterizacin de la Institucin Educativa

1.1 Identificacin

Nombre de la Institucin Educativa


Cdigo DANE 220614000333

Direccin CORREGIMIENTO EL SALOBRE

Correo Electrnico [email protected]

Telfono 316 430 76 20

Municipio RIO DE ORO

Departamento CESAR

Calendario A

Numero de Sedes 7 SEDES

Zona que Atiende CESAR

Jornadas MAANA

1.2 Misin de la Institucin Educativa

El Centro Educativo El Salobre logra en cada uno de sus estudiantes un alto sentido de pertenencia familiar y social, basada en una educacin integral y de calidad en los niveles de Educacin pre escolar y Bsica, motivndolos para la continuidad de sus estudios en los niveles de media y superior.

1.3 Visin de la Institucin Educativa

Para el prximo quinquenio el Centro Educativo El Salobre, ser pionero y lder en la aplicacin de los programas curriculares con la metodologa de Escuela Nueva y Post primaria, que lo convertir en un Centro Educativo altamente competitivo en educacin pre escolar y bsica.


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1.4 Objetivos Institucionales

- Observacin y anlisis de los valores de la comunidad con el fin de enmarcar

los principios de la Institucin.

- Fortalecer los aspectos positivos de la metodologa Escuela Nueva y Post

Primaria.

- Impartir una Educacin que corresponda a las necesidades de tipo social,

econmico y cultural de la comunidad.

- Orientar los procesos pedaggicos dentro de criterios, regionales y nacionales,

impulsando el trabajo en grupo y la construccin del conocimiento.

- Formar un individuo que reconozca sus capacidades, cualidades y limitaciones.

- Integrar la comunidad educativa orientando sus actividades hacia la autonoma

para opinar y participar de manera creativa y con una actitud democrtica.

- Provocar el cambio social entorno a los principios de libertad, honestidad y

solidaridad.

- Ofrecer al alumno oportunidades para que desarrolle sus capacidades

intelectuales, fsicas y emocionales.

- Involucrar en la labor pedaggica el JUEGO como elemento renovador del

espritu y el trabajo.

- Constituir la investigacin como elemento indispensable de los procesos de

formacin e integracin de docentes y alumnos.


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1.5 Principios y Valores Institucionales

Principios

Coherencia: El SIEAP debe tener coherencia con la metodologa institucional y con los indicadores de desempeo establecidos en el Plan de Estudios.

Imparcialidad: Quienes participan del proceso de evaluacin deben estar libres de todo prejuicio.

Veracidad: Los participantes en el proceso de evaluacin del aprendizaje deben ser muy responsables en la recopilacin, manejo y anlisis de la informacin.

Participacin: El proceso de evaluacin debe contar con la participacin activa del estudiante.

Legitimidad: Los resultados de la evaluacin del aprendizaje deben ser conocidos por el docente, los estudiantes y los padres de familia.

Flexibilidad: El proceso de evaluacin debe tener en cuenta el ritmo de aprendizaje y las caractersticas personales de los estudiantes.

VALORES: La institucin debe ofrecer el ambiente de una verdadera socializacin en defensa

y promocin de los valores de amor, fraternidad, arraigo, creatividad y orientacin;

su realizacin plena como ser humano en el despertar de una conciencia moral

que la compromete con el servicio a su comunidad y en el liderazgo.


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2. Conformacin del Equipo de Gestin en TIC Nombre Formacin Rol en la I.E. Correo Electrnico Periodo

Ilia Ortencia Uribe Pinto Licenciada en Espaol Docente [email protected]

2013

Edith Garcia arevalo Licenciada en Matematicas y Fisica Docente [email protected]

2013

Torcoroma del Rosario Picon Noriega

Licenciada en Espaol y Especialista en proyectos informticos

Docente [email protected]

2013

Fatima Eudosia Marquez Paez Licenciada en Pre escolar y Especialista en proyectos informticos


2013

Jose Osorio Hernandez Licenciado Docente [email protected]

2013

Fernando Lozano Duran Licenciado en Educacion Artistica Docente [email protected]

2013

Elias Andres Quintero Sarabia Normalista Superior Docente [email protected]

2013

Denis Yaneth Osorio Herrera Licenciada en Pre escolar Docente [email protected]

2013

Liney del Rosario Carrascal Vega Normalista Superior Docente [email protected]

2013

Alba Cecilia Rozo Medina Bachiller Pedagogico Docente [email protected]

2013

Martha Yaneth Pineda de Sanchez Licenciada en Bsica Primaria y Especialista en proyectos informticos


2013

Ciro Casadiego Rios Bachiller Pedaggico Docente [email protected]

2013

Oneida de Jesus Angarita Suarez Licenciada en Ciencias Sociales y Especialista


2013

Maria Trinidad Quionez Meneses Licenciada en Administracion Educativa y Especialista en Educacion Sexual

Docente [email protected] 2013

Rita Picon Uribe Licenciada en Ciencias Sociales y Especialista


2013

Javier Serna Amaro Licenciado en Basica Primaria y Especialista en Pedagogia de la Recreacion Ecologica.

Docente [email protected] [email protected]

2013

Francisco Javier Alarza Ospino Aprendiz SENA en el Programa

Tcnico en Sistemas y Auxiliar Tcnico en Sistemas Ciudadano Digital Asesor TICs del Director

Aprendiz SENA Padre

de Familia [email protected] [email protected] [email protected]

2013


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3. Diagnstico de las TIC

3.1 Descripcin de la metodologa

Proceso: En aras de brindarle a los Estudiantes de nuestro Centro Educativo las mejores y por as decirlo, las ms excelentes herramientas para el desarrollo de su personalidad, aptitudes y visin profesional, de la mano del ministerio de las TICs y del MEN hemos tomado la decisin de dar marcha al presente proyecto de aprendizaje soportado por las nuevas Tecnologas orientadas a la informtica y a las comunicaciones, que entrelazadas con la metodologa de Escuela Nueva y Post Primaria, adems del uso de otras herramientas suministradas para que tal proceso sea un xito, como es el caso del uso de LAS CARTILLAS DE POST PRIMARIA en archivo plano tipo PDF, en las cuales se sintetiza el afn de integrar en los estudiantes con las nuevas Tecnologas en un ambiente didctico, dinmico y pedaggico, por medio del PER (Proyecto Educativo Rural); aunque las cartillas de manera fsica no han llegado a la IE, se ven reflejadas de todas formas las ventajas en cuanto al uso de las TICs en cuanto a la familiarizacin por anticipado antes de tener dicho material de manera convencional o tradicional, creando una atmosfera formativa eficaz en la cual se crea conciencia en los Docentes y Estudiantes de la importancia real de la implementacin de las TICs en el proceso curricular vigente en el PEI. Metodologa, instrumentos de recoleccin y comunidad educativa: Para realizar el diseo de este proyecto se tom un muestreo previo por medio de una encuesta generalizada en cuanto al conocimiento con respecto al uso general de las tecnologas existentes en el Centro Educativo ubicado en el corregimiento El Salobre, en los Docentes, Estudiantes, egresados del Plantel Educativo y Comunidad en general, basados en conocimientos bsicos de informtica y tecnologas el cual fue elaborado por una persona ajena al Centro Educativo, el cual tena la experiencia necesaria en dicho campo, para que presentara al Equipo TICs del Centro Educativo un anlisis de la situacin real de los conocimientos y experiencia en un porcentaje razonable de los diferentes actores antes mencionado.


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3.2 Presentacin de los Resultados

RESULTADO Y ANALISIS. Falencias: Falta de Conocimiento y falta de conciencia en cuanto al uso de las tecnologas existentes aplicadas a las reas y asignaturas del plan curricular (PEI), adems de la poca experiencia en cuanto al uso de los equipos y herramientas informticas (Hardware Software) en el marco de formacin Pedaggica. Lo anterior genera un desuso de estas tecnologas o en el peor de los casos un uso inadecuado o poco productivo de parte de los Docentes y sus Alumnos, por no tener la experiencia y la orientacin necesaria que ayude a integrar dichas tecnologas en lo acadmico, por consiguiente el afn de seguir de manera tradicional en cuanto a la enseanza de las asignaturas y reas en general. Falta de conocimiento a nivel general de las tecnologas y el uso adecuado de los entes de informacin que suministran tales tecnologas basadas en la internet como es el caso de web sites como la www.colombiaaprende.edu.co , www.computadoresparaeducar.gov.co , www.colciencias.gov.co , www.sena.edu.co , www.google.com.co , entre otras que ayudaran en el proceso de formacin Docente Estudiante y la creacin de una conciencia investigativa y cientfica que adentrara a la IE en el orbe cientfico que ya otras IE estn practicando y participando con proyectos productivos en festivales con Expo ciencia y actividades organizadas por la misma Colciencias, esto en procura de un proceso formativo integral en todos sus aspectos a nivel no solo regional, sino tambin nacional e internacional, lo cual generara grandes adelantos en cuanto a reconocimientos en el conocimiento adquirido en las aulas de clase acompaados de un proceso investigativo y cientfico generalizado. Poco inters en el uso de tales herramientas aplicadas a las reas y asignaturas del orbe acadmico.


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3.3 Anlisis de los Resultados

En cuanto al anlisis de los resultados obtenidos en el presente sondeo del proyecto en mencin, se ha encontrado que la formulacin de proyectos en la parte del PMI 2013 de la IE se observa una falta de Proyectos apoyados en el Programa Ondas de Colciencias, por lo tanto se hace necesario encaminado de la mano de las TICs disear los proyectos necesarios para dar cumplimiento a este objetivo como tal, contemplado en el PMI de la IE, incentivando de esta manera a la participacin activa en los procesos de investigacin a partir de un comit investigativo que aplique todos sus esfuerzos en crear una aptitud tipo investigativa y cientfica de todos los miembros de la comunidad educativa, esto es Administrativo - Docentes Estudiantes.

3.4 Priorizacin de la incorporacin de las TIC en la I.E.

De acuerdo a todo lo anterior se hace necesario incluir de manera prioritaria la incorporacin inmediata de las TICs en la IE de acuerdo al diagnstico FODA que incluye los siguientes puntos:

Diagnstico FODA:

1. Compromiso por parte de los docentes.

2. Adecuacin y disponibilidad de redes.

3. Disposicin de espacios (salas de informtica)

4. Dotacin de equipos.

5. Mantenimiento y actualizacin de equipos.

6. Vinculacin y compromiso de los padres con la Institucin Educativa.

7. Inters del directivo por involucrar las TIC al sistema escolar.

8. Capacitacin de los docentes en TIC

9. Posicin de los docentes ante el cambio en los procesos institucionales.

10. Gestin directiva para adquisicin y mejoramiento continuo de la Institucin Educativa .

11. Disponibilidad presupuestal.


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12. Gestin con otras instituciones terciarias para la capacitacin en el uso de las TIC.

13. Uso de los recursos tecnolgicos que tiene la institucin.

14. Existencia de polticas institucionales que favorezcan la incorporacin del uso de las TIC.

15. Implementacin de las TIC en los procesos administrativos.

16. Planta fsica adecuada para el manejo de las TICs - PEI.

17. Pgina WEB institucional.

18. Programacin curricular diseada para el uso de TIC.

19. Inclusin de las TIC en el PEI y el PMI.

20. Comunicacin con la comunidad educativa a travs de los diferentes medios tecnolgicos.

21. Heterogeneidad u homogeneidad en los conocimientos y usos de las TIC.

22. Inclusin de las TIC en los proyectos transversales de la institucin.

23. Registro de seguimiento y control de todos los equipos existentes en las salas de computo INVENTARIO FISICO DE TICs.

24. Existencia de otros espacios diferentes a las salas de cmputo que tambin favorezcan la implementacin de las TIC.

25. Existencia y uso de un aula de informtica mvil.

26. Experiencias significativas con uso de TIC 27. Motivacin de los estudiantes para el uso y manejo de las TIC.

28. Existencia de software administrativo que permiten optimizar y sistematizar la informacin: base de datos basado en SQL y Software de Gestin y Control Educativo Psi web aplicado al Decreto 1290.

29. Existencia de software acadmico que permiten optimizar y sistematizar la informacin: base de datos basado en SQL y Software de Gestin y Control Educativo Psi web aplicado al Decreto 1290.

30. Participacin de los padres de familia en los procesos institucionales.


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31. Participacin del consejo estudiantil y el personero en los procesos institucionales.

32. Los docentes tienen equipos personales que les apoyen en la planeacin de estrategias con las TIC.

33. Motivacin, orientacin y seguimiento por parte de la directiva hacia los docentes en la implementacin de las TIC en sus reas de desempeo.

34. Reconocimiento por parte de la directiva a aquellos docentes que lideran actividades con uso de las TIC.

35. Apoyo de las directivas a los docentes para la implementacin de proyectos con uso de las TIC.

36. Implementacin y uso de las TIC en las semanas institucionales y otras actividades entre docentes y directivos.

37. Uso de portales y sitios WEB como colombiaaprende, educared, entre otros, por parte de los docentes.

38. Uso continuo del papel.

39. Prcticas pedaggicas usando las TIC.

40. Disponibilidad de software educativo en las diferentes reas del conocimiento.

41. Apoyo a nivel municipal para mejorar las condiciones de infraestructura de la institucin.

42. Conectividad de los estudiantes en su hogar.

43. Estabilidad elctrica de la institucin o municipio donde se encuentra.

44. Programas como Compartel y Computadores para educar.


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4. Direccionamiento Estratgico

4.1 Misin TIC

El Centro Educativo El Salobre lograra de mano de las TICs en cada uno de sus estudiantes un alto sentido de pertenencia familiar y social, basada en una educacin integral y de calidad en los niveles de Educacin pre escolar y Bsica, motivndolos para la continuidad de sus estudios en los niveles de media y superior, con una conciencia investigativa y cientfica, con esta gran herramienta de las TICs, logrando posicionar al Centro Educativo El Salobre como lder en la utilizacin de los ltimos avances de ndole Tecnolgico basado en la informtica y las comunicaciones integrando todo lo anterior a lo acadmico.

4.2 Visin TIC

Para la prxima decada el Centro Educativo El Salobre, ser pionero y lder en la aplicacin de los programas curriculares con la metodologa de Escuela Nueva y Post primaria de la mano de las TICs en cuanto a la utilizacin de las herramientas Tecnolgicas basadas en la informtica, la robtica y las comunicaciones, que lo convertir en un Centro Educativo altamente competitivo adems de lder en el uso de todo tipo de tecnologas orientada a la educacin pre escolar y bsica.

4.3 Objetivos Estratgicos y Metas TIC

Objetivos

Estratgicos TIC Metas TIC Proyectos Polticas Nacionales

y Territoriales

Teniendo en cuenta las tendencias tecnolgicas con nfasis en informtica y comunicaciones desplegadas por el gobierno nacional de la mano del MEN a travs de las TICs esperamos implementar el uso de las cartillas de Post Primaria y Escuela Nueva en procura de una formacin acadmica integral y

Se espera que un 55% del Estudiantado y del personal Docente estn integrados en cuanto al uso de las TICs para el periodo mencionado en el prrafo anterior generando una mentalidad investigativa y cientfica que nos acerque a ser reconocidos como una de las IE que ms invierte en estos aspectos de acuerdo

Proyecto Productivo Pedaggico PPP Manos que tejen ilusiones, como proyecto investigativo y de ndole productivo. Proyecto Estratgico Pedaggico PEP C_E_SalobreTICs.

Ministerio de Educacin Nacional MEN. Ministerios de las Tecnologas, la Informtica y las Comunicaciones TICs y del MEN.


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efectiva al trmino de 2 aos.

a lo acadmico.

Lograr incentivar entre el alumnado de mano de las TICs una alta calidad en el nivel acadmico soportado a travs de una amplia conciencia investigativa.

Al terminar esta experiencia se espera que entre el alumnado de los grados 6 a 9 el 99% responda a las expectativas del centro en cuanto a la mentalidad necesaria para alcanzar las metas propuestas.

Proyecto Productivo Pedaggico Ondas Creando semilleros de investigacin para el futuro, Proyectado para el ao 2014.

Todo lo anterior de mano del Ministerio de las TICs y su poltica de integracin Acadmica entre el MEN y las IE a nivel Regional y Nacional.

Crear en el estudiante el carcter autodidacta a nivel de lectura y escritura a travs del uso de herramientas propias de las TICs.

Al dar termino a este proyecto los estudiantes con deficiencia en los aspectos antes citados habrn mejorado no solo en lo anterior sino tambin en su nivel acadmico.

PROYECTO PEDAGOGICO ACADEMICO PPA PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EL PLACER DE LEER Y ESCRIBIR HACE NIOS TRIUNFADORES 2014

Implementacin de las TICs y de la amplia gama de herramientas creadas para el mejoramiento acadmico. Uso de la Biblioteca Escolar COLECCIN SEMILLA entregada por el MEN.

Los Objetivos Estratgicos TIC estn ntimamente relacionados con el PEI, en cuanto a la consecucin de metas y objetivos comunes inherentes al campo Acadmico Formativo integral, de ndole Investigativo y Cientfico en procura de afianzar una conciencia innovadora y profesional adems de creativa en sus Docentes y Estudiantes como una comunidad Educativa integrada y familiarizada a las nuevas Tecnologas vigentes y existentes en el Centro Educativo El Salobre.


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5. Plan de Accin

5.1 Relacin de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

PPP Manos que entrelazan ilusiones

Edith Garca Docente Jos Osorio Docente Javier Serna Amaro Director Francisco J. Alarza o. Auxiliar Tcnico en Sistemas

1. Uso racional de la tecnologa en informtica y comunicaciones existentes en el Centro Educativo El Salobre, donde se gestion el diseo y edicin en MS Word 2007 del Documento del proyecto como tal y de Internet para el envi por correo al MEN donde se adelantara el control del mismo, se necesitaran de las herramientas propias de las TICs para garantizar a nivel pedaggico la gestin escolar orientada a la comunidad de la regin.

2. Consulta a travs de Internet de las Tecnologas agropecuarias y de las entidades especialistas en Colombia por medio de las cuales se adelantaran convenios para la gestin integral del proyecto.

3. Uso de las TICs para la socializacin del proyecto y de las tecnologas, adems de la comercializacin del producto de valor agregado que se implementaran.

Proyecto Productivo Pedaggico Ondas Creando semilleros de investigacin para el futuro, Proyectado para el ao 2014.

Torcoroma del Rosario Picn Docente Edith Garca Docente Jos Osorio Docente Javier Serna Amaro Director Francisco J. Alarza o. Auxiliar Tcnico en Sistemas

1. Formular proyectos de investigacin basados en preguntas hechas por alumnos y alumnas.

2. Bsqueda de informacin relacionada con los proyectos de investigacin a travs de internet, libros y revistas.

3. Buscar informacin cientfica, tcnica y metodolgica a travs de diferentes espacios en la red.

PROYECTO PEDAGOGICO ACADEMICO PPA PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EL PLACER DE LEER Y ESCRIBIR HACE NIOS TRIUNFADORES 2014

Torcoroma del Rosario Picn Docente Y Docentes de cada sede

1. Incentivar en los alumnos el deseo de leer como herramienta de formacin y mejoramiento acadmico integrado a las TICs.

2. Fortalecer la lecto escritura a travs del proyecto antes mencionado.


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5.2 Cronograma de Actividades

1. CRONOGRAMA ESQUEMA GENERAL PPP MANOS QUE TRENZAN ILUSIONES.

Compromisos PPP Manos que trenzan ilusiones 2014 Acciones - ACTIVIDAD Responsables Fecha Indicador

A. Verificacin del visto BUENO y obtencin de recursos.

Director FEBRERO MAZO de 2014

Asegurar los recursos para el inicio del PPP y tener sistematizado todo lo concerniente al PPP Manos que trenzan ilusiones.

B. Inicio de mano de la comunidad educativa y local del proyecto.

Director Docentes Comunidad en general

ABRIL de 2014 Redirigir, coordinar y administrar los recursos econmicos en la adquisicin de las herramientas tecnolgicas para el desarrollo del PPP.

C. Crear convenios de cooperacin con entidades pblicas y privadas, para obtener asesora tcnica para el PPP.

Director y Docentes

MAYO JUNIO de 2014

Dar a conocer los alcances, beneficios y limitaciones que tiene para la comunidad la ejecucin del PPP a travs de las entidades pblicas y privadas que nos impulsen a obtener un producto competitivo.

D. Periodo de siembra Comunidad educativa y local

JULIO AGOSTO de 2014

Organizar todo lo teniente a la preparacin del terreno y a la siembra de las plantas.

E. Periodo de mantenimiento

Comunidad Educativa Comunidad Local Tcnicos en Agropecuaria (Corporacin Ambiental Regional)

SEPTIEMBRE NOBIEMBRE de 2014

Consecucin de las herramientas necesarias para el control ecolgico de las malezas que puedan perjudicar la materia prima: la caa flecha y la enea. Para lo anterior se hace necesario el acompaamiento de la entidad ambiental Regional.

F. Cosecha de la Enea y Caa Flecha.

Comunidad Educativa y Comunidad Local

DICIEMBRE 2014 Organizar el proceso de cosecha y almacenamiento de la materia prima en una bodega debidamente


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TABLA MODELO PARA CARTA GANTT Y MALLA PERT

ACTIVIDAD DESPUES DE DURACION DE LA ACTIVIDAD

A - 2 MESES

B A 1 MES

C A 2 MESES

D C 2 MESES

E D 3 MESES

F E-D 1 MES

G F 10 DIAS

H G 1 MES

I G-H 1 MES

J I 10 DIAS

acondicionada. G. Periodo de secado Comunidad

educativa ENERO 15 al 24 de 2015

Localizacin del lugar adecuado para secar la materia prima

H. Periodo de confeccin de los productos.

Comunidad educativa y local

FEBRERO de 2015 Organizacin de la comunidad en general para la confeccin del producto que ser comercializado en la regin.

I. Comercializacin del valor agregado

Comunidad local y estudiantes

MARZO de 2015 Comercializar en la zona Caribe los productos propios del PPP Manos que trenzan ilusiones.

J. Entrega de resultados del PPP Manos que trenzan ilusiones 2013 2015

MEN, Comunidad Educativa y Local.

MAYO de 2015 Al demostrar los excelentes resultados de ndole Ambiental, Financiero, Tecnolgico, Acadmico y Social., para asegurar la continuidad del Proyecto Pedaggico Productivo.


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CARTA GANTT ACTIVIDADES

A B C D E F G H I J

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 MESES/DIAS


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MALLA PERT

A(2) B(1) C(2) E(3) D(2) F(1) G(10 DIAS) H(1) I(1) J(10 DIAS)


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TIEMPOS TOTALES PARA CADA RAMA DEL PPP MANOS QUE TRENZAN ILUSIONES: ABEFGHIJ = 7 meses Y 20 DIAS. ACDFGHIJ = 8 meses Y 20 DIAS. En este punto podemos darnos cuenta de que el tiempo mnimo de ejecucin del proyecto anterior es de 8 meses y 20 das.


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2. CRONOGRAMA ESQUEMA GENERAL PPP Proyecto Productivo Pedaggico Ondas Creando semilleros de investigacin para el futuro (ocsif), Proyectado para el ao 2014.

Compromisos PPA OCSIF PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS 2014 Acciones - ACTIVIDADES Responsables Fecha Indicador

A. Conformacin del grupo de investigacin OCSIF del Centro Educativo.

Director FEBRERO de 2014

Concientizacin del papel de las TICs y de proyectos de carcter cientfico e investigativo entre Docentes Estudiantes.

B. Inicio de mano de la comunidad educativa y local del proyecto.

Director Docentes Comunidad en general

MARZO - ABRIL de 2014

Coordinar los recursos para que el proyecto tenga el alcance Pedaggico de acuerdo a las TICs en los Estudiantes para mejorar el rendimiento.

C. Mejoramiento de las herramientas TICs en el CE.

Director y Docentes MAYO JUNIO de 2014

Lograr establecer un mejor servicio en cuanto al ancho de banda para estabilizar el flujo de informacin a travs del Internet Comunidad Educativa.

D. Campaa de concientizacin del uso racional de las TICs.

Director - Docentes MAYO del 2014 AGOSTO del 2014

Crear conciencia que las herramientas TICs no es para el ocio sino para la investigacin de carcter cientfico, esto se lograra por medio de incentivos acadmicos de acuerdo al rea y asignatura conforme al modelo de carcter Rural de Escuela Nueva y Post primaria.

E. Asignacin de tareas especficas de investigacin en base a preguntas realizadas al Estudiantado.

Docentes Estudiantes.

MAYO de 2014 Capacitar al grupo en cuanto a los mtodos de investigacin por medio de convenios con el SENA y la UFPS Ocaa, para establecer responsabilidades en el grupo OCSIF.

F. Gestando proyectos Cientficos y de investigacin en

Docentes Estudiantes

AGOSTO OCTUBRE

Crear los espacios y la metodologa propia que todo ente investigador necesita para el


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ACTIVIDAD DESPUES DE DURACION DE LA

ACTIVIDAD

A - 1 MES

B A 2 MESES

C B 2 MESES

D B 2 MESES

E B 1 MES

F E 2 MESES

G F 1 MES

CARTA DE GANTT

ACTIVIDAD A B C D E F G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MESES

Tecnologas aplicadas a la regin y al sector campesino.

mejoramiento del nivel acadmico del Estudiante y la gestin de PPP..

G. Incentivar ferias de carcter cientfico en el CE.

Docentes Estudiantes

AGOSTO de 2014 Organizar la gran feria del Joven Cientfico Campesino, con apoyo del SENA, Colciencias, del MEN y la Alcalda Municipal. De Rio De Oro Cesar.


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MALLA PERT

A(1) B(2) E(1) C(2) D(2) F(2)

G(1)

TIEMPOS TOTALES PARA CADA RAMA DEL PPP OCSIF PROGRAMA ONDAS DE COLCIENCIAS 2014: ABC = 5 MESES ABD = 5 MESES ABEFG = 7 MESES EL TIEMPO MINIMO ESTIMADO o RUTA CRITICA ES de 7 MESES DONDE ESPERAMOS CREAR CONCIENCIA CON RESPECTO A LAS TICs COMO HERRAMIENTAS DE FORMACION ACADEMICA Y CIENTIFICA.


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3. CRONOGRAMA ESQUEMA GENERAL PROYECTO PEDAGOGICO

ACADEMICO PPA PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EL PLACER DE LEER Y ESCRIBIR HACE NIOS TRIUNFADORES 2014

Compromisos PPA PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EL PLACER DE LEER Y ESCRIBIR HACE NIOS TRIUNFADORES 2014

Acciones - ACTIVIDADES Responsables Fecha Indicador A. Divulgacin TORCOROMA DEL

ROSARIO PICON DOCENTE Centro Educativo EL SALOBRE

ENERO - FEBRERO de 2014

Enriquecer el lenguaje oral y escrito de los educandos. Facilitar la adquisicin de los diferentes cdigos. Posibilitar el desarrollo de competencias lingsticas, la comprensin y el aprendizaje significativo.

B. Elaboracin del Plan por parte de cada docente

TORCOROMA DEL ROSARIO PICON DOCENTE Centro Educativo EL SALOBRE

FEBRERO de 2014

Animar a los nios a la lectura en forma creativa ldica y placentera. Dar un grupo de palabras para que construyan textos sencillos. Ensearle canciones, adivinanzas y refranes. Dedicar algn rato a contar chistes.

C. Ejecucin del Plan


AO ESCOLAR de 2014

Aprovechar todo tipo de salidas para hablarles del entorno. Mostar libros de imgenes sin texto, con una secuencia narrativa lineal mnima donde ellos pueden recrear la historia. Libros de imgenes con textos muy breves, con una o dos lneas impresas por pgina.

D. Evaluacin del Plan


OCTUBRE DE 2014

Competencias entre las sedes de: lectura, escritura, construccin de textos, ortografa, y diccionario.


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A - 2 MESES

B A 1 MES

C B 12 MESES

D C 1 MES

CARTA GANTT

ACTIVIDAD A B C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 MESES


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MALLA PERT A C A(2) B(1) C(12) D(1) TIEMPOS TOTALES PARA CADA RAMA DEL PROYECTO PEDAGOGICO ACADEMICO PPA PLAN DE LECTURA Y ESCRITURA EL PLACER DE LEER Y ESCRIBIR HACE NIOS TRIUNFADORES 2014: ABCD = 13 MESES POR SER UN MODELO LINEAL SE DEBE TENER EN CUENTA QUE LOS TIEMPOS DE A Y B ESTAN INCLUIDOS EN LOS 12 MESES DE LA ACTIVIDAD C, DANDO COMO UTA CRITICA O PERIODO MINIMO UN TOTAL DE 13 MESES.


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7. Plan de Socializacin

7.1 Relacin de los espacios de socializacin

Actor de la Comunidad Educativa

Propsito Metodologa Responsable Equipo de Gestin en TIC

1

Fechas

A. DOCENTES

DISEAR PROYECTOS DONDE SE INTEGRA EL USO RACIONAL DEL EQUIPAMENTO TECNOLOGICO PROPIO DE LAS TICS EN LA VIDA ESCOLAR.

BUSCAR LOS ESPACIOS DE INTEGRACION DE LOS DOCENTES DESPUES DE UNA ADECUADA CAPACITACION CON RESPECTO A LAS TICS Y LA APLICACIN A LOS ESTUDIANTES Y COMUNIDAD LOCAL.

JAVIER SERNA AMARO DIRECTOR C.E.

FEBRERO DE 2014

B. ESTUDIANTES

CREAR CONCEINCIA INVESTIGATIVA Y CIENTIFICA

CREAR INCENTIVOS Y ESPACIOS ADECUADOS PARA QUE LOS ESTUDIANTES POR SI SOLOS BUSQUEN APOYAR LAS ACTIVIDADES QUE SE GENEREN EN EL C.E.

DIRECTOR Y DOCENTES MARZO DE 2014

C. PADRES DE FAMILIA

ACOMPAAMIENTO DEMOSTRAR QUE LOS PADRES DEBEN ESTAR INTERESADOS EN EL PROCESO DE FORMACION DE SUS HIJOS Y EN LAS ACTIVIDADES DEL C.E.

COMUNIDAD EDUCATIVA COMUNIDAD LOCAL

MAYO DE 2014

7.2 Cronograma del Plan de Socializacin

CRONOGRAMA ESQUEMA GENERAL PLAN DE SOCIALIZACION para el ao 2014.

EL CRONOGRAMA ESQUEMATICO EST REPRESENTADO EN LA RELACION DE LOS ESPACIOS DE SOCIALIZACION.

1 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,

presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


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A - 1 MES

B A 2 MESES

C B 2 MESES

D B 2 MESES

E B 1 MES

F E 2 MESES

G F 1 MES

CARTA DE GANTT

ACTIVIDAD A B C D E F G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 MESES


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MALLA PERT

A(1) B(2) C(2) E(2) D(2) F(2) G(2) TIEMPOS TOTALES PARA CADA RAMA DEL PLAN DE SOCIALIZACION 2014: ABC = 5 MESES ABEFG = 9 MESES ABD = 5 MESES ANALISIS: LA RUTA CRITICA O PERIODO MINIMO DE EJECUCION ES DE 9 MESES ESTABLECIDOS EN LA RUTA ABEFG.


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Anexos

Centro Educativo El Salobre REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CESAR

MUNICIPIO DE RIO DE ORO


RESOLUCION N 000962 DE AGOSTO 03 DE 2009

NIT: 824005914-9

DANE 220614000333 Concejo Directivo o Acadmico

[Segn el caso)

Acta de Reunin No:_001-1 f__

Fecha: Lunes 18 de Noviembre.

Descripcin: Reunin ordinaria se convocada para la presentacin y respectiva aprobacin del Plan de Gestin de uso Educativo de las TIC.

Asistentes: FATIMA MARQUEZ PAEZ [email protected] LINEY CARRASCAL VEGA [email protected] ALBA CECILIA ROZO MEDINA [email protected]

MARTHA YANETH PINEDA DE SANCHEZ [email protected] DENNIS YANETH OSORIO HERRERA [email protected] CIRO CASADIEGOS RIOS [email protected] FERNANDO LOZANO DURAN [email protected] ELIAS ANDRES QUINTERO SARABIA [email protected] ILIA ORTENCIA URIBE PINTO [email protected] ONEIDA DE JESUS ANGARITA SUAREZ [email protected]

MARIA TRINIDAD QUIONES [email protected] TORCOROMA PICON NORIEGA [email protected]

EDITH GARCIA AREVALO [email protected]

JOSE OSORIO HERNANDEZ [email protected]

RITA PICON URIBE [email protected]

JAVIER SERNA AMARO [email protected]

FRANCISCO JAVIER ALARZA OSPINO [email protected]

Contenido de la Reunin:

1. CONCIENTIZACION DEL PLAN DE GESTION ACADEMICA EN TIC A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

2. Informe sobre la capacitacin de Aguachica TemaTICas a Directivos Docentes. 3. Incentivacin de parte del Seor Director para el diseo de proyectos por parte

del cuerpo Docente donde se involucre al alumnado y a la comunidad en general todo con respecto a la gestin acadmica y las herramientas TICs para el ao 2014.

4. Inclusin del Centro Educativo en el programa Ondas de Colciencias para la


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formacin del carcter investigativo Docente Estudiante. 5. Por ltimo el colocar a consideracin del consejo directivo del Centro Educativo

El Salobre la adopcin del Plan para la gestin pedaggica de las TICs

Por medio de la presente acta mediante resolucin 001873 del Lunes18 de Noviembre de 2013, el honorable concejo Directivo del Centro Educativo El Salobre resuelve adoptar, aprobar y disear estrategias para implementar el presente Plan de gestin pedaggica de las TICs.

Firmas de los Asistentes:

EL CONSEJO DIRECTIVO o ACADEMICO

DOCENTES

Javier Serna Amaro

Director


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ENCUESTA TICs

PREGUNTAS: NOTA: POR FAVOR CONTESTAR CON TODA LA SENCIRIDAD POSIBLE PARA LOGRAR QUE LA ENCUESTA TICs PUEDA SER VALORADA DE MANERA EFICAZ, conteste SI o NO.

1. Reconoce el concepto de Hardware y sabe identificarlo en el plano real, es decir en el computador?

2. Sabe identificar el concepto de Software en su respectiva Estacin de Trabajo?

3. Sabe definir lo que es una Estacin de Trabajo en la sala de informtica o su hogar?,

4. Conoce MS OFFICE y cuantas versiones existen?

5. Conoce MS WORD?

6. Sabe utilizar MS WORD en el diseo de cualquier tipo de Documento?

7. Conoce MS EXCEL y MS POWERPOINT?

8. Sabe usar internet?

9. Sabe que es un correo electrnico?

10. Sabe usar un motor de bsqueda?

11. Sabe que es una pgina web?

12. Conoce Usted los medio de almacenamiento?

13. Sabe lo que es un virus informtico como se transmite un virus?

14. Conoce la utilidad que le presta un antivirus?

15. Conoce el concepto de Sistema Operativo?

16. Aplica de manera responsable y racional el uso de los computadores en su vida cotidiana y en lo acadmico?

17. Cree usted que las TICs es una herramienta de ayuda para la formacin acadmica?

18. Aplica el uso racional de los aplicativos relacionados en su Celular de ltima generacin?

19. Has descargado ms aplicativos para tu Celular de ltima generacin?


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20. Tienes otras tecnologas de utilidad en tu vida cotidiana e identificas su gran importancia y funcionamiento?

21. Sabe establecer una conferencia entre varias personas por su celular?

22. Conoce la importancia de los satlites artificiales hoy para la humanidad?

RESPUESTAS NOTA: Por favor enviar su respuesta al correo institucional: [email protected] Gracias por su tiempo y aporte...

Doc Plan de Gestion Centro Educativo El Salobre

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