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Diseño de estrategia para el uso educativo de redes sociales
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Diseño de estrategia
para el uso educativo
de redes sociales
RENE FLORES GODÍNEZ
SEGUNDA GENERACIÓN DEL DIPLOMADO FORMACIÓN DOCENTE EN TIC
ACADÉMICA-INTTELMEX
ABRIL 2014
EDMODORED SOCIAL ELEGIDA
CARACTERISTICAS DE LA RED SOCIAL
ALERTAS BIBLIOTECAS CALENDARIO
MARCADORES NOTAS TAREAS
ALERTAS ENCUESTAS PRUEBAS
Se pretende que los alumnos utilicen las redes sociales
no solo para el ocio, sino también para obtener y
generar conocimiento dentro de las asignaturas de
Informática, Física y Matemáticas en el Colegio de
Bachilleres Plantel 2 Acapulco utilizando las TICS como
herramienta educativa que permitan generar
conocimiento de manera colaborativa a través de las
aportaciones hechas en esta red social acerca los
temas de las materias antes mencionadas.
REQUERIMIENTOS PEDAGÓGICOS A ATENDER
NIVEL DE APORTACIÓN DE LA PROPUESTA
Fomentar el uso de las TICS para aspectos formativos y
no simplemente para el ocio.
Crear un ambiente de aprendizaje colaborativo
Romper las barreras
psicosociales alumno-maestro
JUSTIFICACIÓN
tecnológica ha generado cambios en la sociedad, los estudiantes pasan gran parte del tiempo en la computadora utilizándola para todo tipo de cuestiones.
La revolución tecnológica
han sido desplazadas por las virtuales, por lo que es importante buscar al estudiante donde más tiempo esta que es la computadora y sobre todo las redes sociales, ya que en ese ambiente se siente más cómodo y por lo tanto ahí se puede desarrollar de mejor manera su potencial.
Las bibliotecas
físicas
TEMÁTICA
1.- Obtener una
percepción por parte de los alumnos a través de la realización de encuestas en línea que permitan mejorar las estrategias pedagógicas del docente.
2.- Compartir enlaces
y archivos que permitan retroalimentar al alumno en temas vistos de manera presencial.
3.- Crear
evaluaciones que ayuden al estudiante a entrenar antes de alguna evaluación o perfeccionar sus conocimientos sobre algún tema.
TEMÁTICA
4.-
Mostrar calendarios de actividades semestrales que ayuden al estudiante a tener una mejor organización de sus tareas.
5.-
Asignar tareas virtuales como herramienta de comunicación en caso de alguna suspensión prolongada de clases o en caso de que existan temas complejos que necesiten repasarse de manera extra clase.
Se crearán 3 grupos privados, uno de Física, otro de
Informática y otro de Matemáticas, donde los alumnos
accederán a través de una clave proporcionada por el
profesor. Estando allí tendrán acceso a todas las
herramientas y actividades mencionadas en los puntos
anteriores.
ACCESO A CONTENIDO
METODOLOGÍA
Dar a conocer a los padres de familia y
directivos el objetivo, la
justificación y los alcances de esta nueva forma de
generar conocimiento.
Después se tendrá una plática con los alumnos debe ser muy clara y convincente acerca de los objetivos de la actividad en Edmodo.
Se dará una capacitación a los
alumnos para el uso de la red social y se les dará la clave de
acceso al grupo.
Se dará seguimiento a la efectividad de
la estrategia.
El alumno aprenderá a usar las redes sociales como
una herramienta de generación de conocimiento
colaborativo que le permitirá mejorar sus habilidades
dentro de la Física, Matemáticas e Informática y le
podrá servir de ejemplo para aplicarlo en otras
materias.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Ciclo escolar (dos semestres)
DURACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA
ROL DEL PROFESOR
Administrar
• el grupo
Compartir
• información
Dirigir
• las actividades
Facilitar
• Conocimiento
ROL DEL ALUMNO
REALIZ
R • las actividades asignadas
CO
MPA
RTIR • y comentar
información
PARTIC
IPAR • activamente
cuestionando y comentando todas las temáticas generadas.
OTROS ASPECTOS
1.-
• Al finalizar su ciclo escolar los alumnos serán dados de baja del grupo y se agregaran los nuevos alumnos que tomen la materia.
2.-
• La información y comentarios impropios y fuera de contexto serán borrados del entorno y se tendrá una charla con el alumno que haya realizado la falta para orientarlo.