DISCIPLINA Y AFECTO

1. ¿PORQUÉ LOS NIÑOS NO HACEN CASO?

Necesidad de conocer sus límites y saber hasta

donde pueden llegar.

Comprenden que pueden seguir haciendo lo

que quieren porque no ven firmes a los padres.

Realizan aprendizajes a través de la observación y opuesta a prueba

No piensan si esta bien o mal.

2. ¿QUÉ ES DISCIPLINA?

Disciplina significa enseñanza y preparación. Forma parte de

nuestra tarea de ser padre o madre. Es una forma de

transmisión de amor y de valores a nuestros hijos.

3. CUANDO UNA PERSONA ES DISCIPLINADA:

Es constante y tiene mayor probabilidad de lograr lo que desea.

Le es fácil cumplir con lo que se propone.

Termina las cosas que empieza.

Puede organizar sus actividades hacia una meta.

No se da por vencido fácilmente.

Sabe que, para lograr algo, es necesario esforzarse y

trabajar con ello.

Es una persona con más posibilidades éxito y desarrollo personal.

4. LOS PADRES Y LA DISCIPLINA

¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN LOS PADRES?

1. Grado de control que ejercen

2. Comunicación con sus hijos

3. Exigencias de madurez

4. Afecto en la relación

LOS PADRES QUE APOYAN A SUS HIJOS ESTÁN CENTRADOS EN

LOS HIJOS

Entienden que los niños tienen necesidades especiales

por cuanto son inmaduros.

Reconocen que los niños necesitan una guía firme para

madurar y normas claras de conducta.

Tales padres animan la independencia y la individualidad

del niño.

Padres e hijos hablan mucho entre ellos, cada uno sabe lo que el otro siente y

los niños entienden las razones de las normas familiares.

Existe una atmósfera de respeto por cada miembro de la familia.

Los padres tratan a sus hijos con bondad y amor.

LOS PADRES QUE NO APOYAN A SUS HIJOS ESTÁN CENTRADO

EN SÍ MISMOS

Los padres que NO brindan apoyo a sus hijos engendran

hostilidad porque se centran primeramente en el adulto, y dan

muy poca consideración a las necesidades del niño.

El dialogo entre padres e hijos es limitado o casi inexistente

Los adultos esperan que los niños le obedezcan, pero no

enseñan las razones de su demanda.

Tales padres están atrapados por el afán de obtener su

autoridad.

Son temerosos de que si dejan que sus hijos expresen su opinión perderán

control.

Para él o ella, la independencia y la individualidad son tabúes.

Tienden a usar castigos físicos severos.

LECCIONES A ENSEÑAR

Tomar decisiones.

Resolver problemas.

Fomentar capacidad de adaptación.

Aprender de las experiencias.

Cuidado personal.

Dominio propio.

Manejo del estrés.

Manejo de la iras.

Pedir ayuda.

TIPOS DE PADRES

Padres permisivos SON:

Manipulables, vulnerables ante las actuaciones del niño

(a), no pueden soportar que su niño llore o grite y hacen

hasta lo casi imposible para que eso cambie aunque eso

represente hacer cosas que no harían o permitirían con el

hijo (a) de otra persona.

Provoca hijos:

Hijos caprichosos,

impertinentes,

exigentes en sus demandas,

se salen siempre con la suya,

impulsivos,

chantajistas,

auto agresivos o agresivos con sus padres,

desconsiderados, quieren ser el centro de atención siempre, etc.

Padres sobreprotectores:

Súper preocupados por cualquier aspecto que tenga

que ver con la vida del niño. No quieren que su hijo

(a) esté expuesto al sufrimiento, al dolor. Le facilitan

todo al niño (a), le dan de comer en la boca o le

pican o cuelan los alimentos lo cambian, lo bañan,

lo peinan, le ayudan haciéndole la tarea, etc.

Provoca hijos:

Caprichosos,

exigentes,

berrinchudos, que mandan.

Niños débiles, con baja voluntad, baja capacidad de espera y

esfuerzo para superar los problemas y retos.

Niños con baja fortaleza para aceptar un “NO”. Incapacidad para

aceptar límites y tolerancia a la frustración.

Inutilidad para resolver los problemas de su propia vida.

Adolescentes con conflictos.

Padres negligentes / indiferentes

Tienden a ignorar a los hijos.

Demuestran poca preocupación por sus necesidades y

terminan por quedar ausentes de la vida de ellos.

Mantienen a sus hijos a distancias.

No quieren sacrificarse ellos mismos, ni sacrificar sus

propias conveniencias.

Solo hacen esfuerzos débiles por guiar a sus hijos.

Provoca hijos:

Tienden a la depresión se sienten solos abandonados.

Se rebelan y adoptan valores negativos.

No son muy espirituales, ni tienen valores fuertes.

Tienen generalmente profundos problemas emocionales

relacionados con el abandono de que fueron objetos.

Padres autoritarios SON:

Mandones, dominantes, criticones,

perfeccionistas, dictan reglas constantemente,

se alteran con facilidad, cuando están

enojados les dura mucho rato. El castigo físico

es usado como su mayor “arma” de disciplina, el niño(a) debe obedecer

siempre, etc.

Provoca hijos:

1. SENTIMIENTOS DE CULPABILIDAD: son miedosos (inseguros),

tímidos (retraídos).

2. Agresividad, se les enseña a gritar y a pegar a los más débiles.

3. Inadaptación, no se ajustan a las reglas y/o normas establecidas

dentro y fuera del hogar y sus relaciones sociales no son buenas

(problemas de habilidades sociales).

Padres eficaces SON:

Democráticos, conocedores de las necesidades de su

hijo (a), negocian, dan confianza, seguridad y

estabilidad emocional a su niño (a),estimulan los

intentos de independencia de sus hijos le acompañan

en sus aprendizajes siempre con actitud positiva no

haciendo hincapié en las fallas, son tolerantes, paciente y saben

reconocer los sentimientos de su hijo (a).

Provoca hijos:

Seguro, responsable, dueño de si mismo, creativo, comunicativo, alegre,

adaptado, disfruta ante aprendizajes nuevos, relajado, atento, demuestra

sus sentimientos, busca soluciones prácticas a sus problemas en la vida

cotidiana, independiente, etc.

4. VIOLENCIA COMO MEDIO DE DISCIPLINA

o La violencia ejerce coacción y miedos.

o Es abusiva, es una relación entre desiguales, pierde el

menor.

o Perpetúa el ciclo de violencia.

o Crea hostilidad, el niño se defiende o retrae.

o Enseña todo menos obediencia por convicción y confunde la percepción

del afecto.

o Genera hijos rebeldes, delincuentes, drogadictos, alcohólicos, sin

límites.

o Genera trastornos de aprendizaje, atención.

o Disminuye la defensa.

5. MALTRATO INFANTIL

Es cualquier acción (física, sexual o emocional) u omisión no accidental

en el trato hacia un menor, por parte de sus padres o cuidadores, que

le ocasiona daño físico o psicológico y que amenaza su desarrollo

tanto físico como psicológico.

5.1. Tipos de maltrato infantil: Se clasifica

MALTRATO POR ACCION: Es el maltrato físico, fetal,

Abuso sexual, Emocional psicológico

MALTRATO POR OMISIÓN: Abandono físico y

Abandono moral

5.2. Consecuencias del maltrato infantil:

Físicas

Psicológicos

Conductual

5.3. CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO:

Carencia de Valores.

Deserción escolar

Fugas de Casa.

Resentimiento, agresividad, violencia.

Embarazo prematuro, aborto o amenaza.

ETS, Sida. Alcoholismo y drogadicción

Padres golpeadores. Inmadurez, sumisión.

Frustración, mínimas metas.

Frustración, mínimas metas.

Cuadros depresivos, trastornos de conducta.

Delincuencia y/o el comportamiento antisocial.

Explotación laboral. Perdida de esperanza de cambiar de estilo

de vida.

Suicidio.

Homicidio.

6. CASTIGO:

Medidas correctivas que se aplican ante una conducta inadecuada. Se

necesita en 3 situaciones.

a) Mal comportamiento manifestado repetidamente.

b) Cuando la seguridad del niño esta en peligro, o pone en peligro la

vida de otro.

c) Cuando el hijo desafía deliberadamente la autoridad de los padres(es

importante averiguar los motivos por que lo hace).

Castigos perjudiciales:

Son aquellos que se aplican en estado de ira, los que generan temor, rencor,

inseguridad y, además, ofrecen humillación y violencia. Dichas formas pueden

ser:

–Maltrato de acción.

– Maltrato, con palabras.

– golpes.

– Ultrajes e insultos.

6.1. Castigos recomendados:

Son aquellos que posibilitan la oportunidad de reconsiderar sobre la falta o

conducta indeseable, con miras a buscar un cambio de

actitud.

Una mirada

Privarlo por un tiempo de actividades recreativas

que sean de su agrado.

Llamar la atención de forma grupal y amigable.

Mostrar indiferencia por algún tiempo, a las diferentes actividades.

7. TÉCNICAS ESPECÍFICAS:

ELOGIAR:

- Elogiar el comportamiento

- Usar elogios concretos

- Elogiar los adelantos

- Combinar elogios con amor incondicional

TECNICA DEL DISCO RAYADO: Repetir las normas.

COMO RECOMPENSAR (premiar)

_ Cumplir siempre

_ Recuerde: se necesita tiempo

_ Centrarse en una sola conducta (o conductas asociadas)

cada vez

_ Ser muy firme hasta que la conducta haya quedado

establecida

LA PRIVACIÓN: Es la restricción o separación del niño del ambiente

normal o quitarle algo que sea importante para él, dicho castigo debe

tener relación directa con el mal comportamiento.

AISLAMIENTO: Consiste en enviar al niño o niña a otro ambiente,

sentarlo en una silla, etc. el niño tiene la oportunidad

de una “puerta de escape”. No se le debe dar la

impresión al niño que siempre va a estar aislado, el

propósito es darle tiempo que reflexione y cambie su

conducta.

TIEMPO FUERA: Se sienta a los niños en una silla por un lapso

corto de tiempo, o se le envía a una habitación que

sea segura después de la presentación de una

conducta inaceptable.

CONSECUENCIAS LÓGICAS:

Son demostraciones de lo que, como causa- efecto, resultan

cuando se observa un comportamiento inaceptable.

Procuran mostrar al niño cómo comportarse responsablemente.

CASTIGO FÍSICO: Se debe utilizar solo cuando otros recursos han

fracasado. Ay padres que no quieren admitirlo pero el castigo físico

en sus hijos, es para aliviar sus sentimientos de frustración. Cuando

los padres actúan violentamente la hostilidad y

la rebelión de los niños pueden intensificarse.

“1 ó 2 golpes con la mano o con la correa en

las nalgas ó muslos; los manazos en el dorso

de la mano.”

IGNORAR: Cuando se presente la mala

conducta para llamar la atención, como las pataletas o los gritos (lo

hacen para llamar tu atención). Una vez que el niño deja de hacerlo

y comienza a portarse mejor, cerciórese de prestar mucha tención

a lo que están haciendo. Esto es señal de que usted

ignora intencionalmente las malas conductas de

prestar mucha tención a lo que están haciendo.

Esto es señal de que usted ignora intencionalmente

las malas conductas.

8. PELEA ENTRE HERMANOS

Ponga a los niños en el mismo bote (ambos están involucrados),

escuche a los 2, deles un tiempo razonable a cada uno.

Deje que los niños se arreglen solos. Si es necesario usted puede dar

ejemplos de cómo solucionar algo.

No permita que entre ellos se falten el respeto, o se estén acusando

constantemente solo por castigo.

Use el tiempo fuera (1 minuto por año). No los castigue

físicamente.

Establezca responsabilidades y si es posible rote el

cumplimiento de las mismas entre los hermanos.

Refuerce el respeto por la propiedad y privacidad entre

hermanos.

Fomente actividades recreativas entre los hermanos

Ayude a su hijo a tomar en

cuenta sus necesidades pero

también la de los demás.

Guíelo, pero déjelo tomar sus

propias decisiones (siempre y

cuando no corra riesgo su integridad)

Observe a su hijo, reconozca sus

motivos para actuar y permita que

avance a su propio ritmo (no lo presione

demasiado, es mejor motivarlo)

No le exija un comportamiento

modelo sin errores, ni una actitud

totalmente madura. La madurez se

va adquiriendo poco a poco.

No le solucione lo que él puede

resolver, permítale aprender a

través de su propio esfuerzo.

Enséñele a su hijo a

llegar a acuerdos con

inteligencia y equidad.

En lugar de sobreproteger a su hijo,

facilítele las herramientas que le permitan

superar las dificultades y alcanzar sus

metas (reglas, valores, etc.)

Sea firme.. Enseñe a su

hijo que puede decidir y

en qué circunstancias.

Sea un buen

ejemplo para

su hijo.

Pase tiempo individual

con cada uno de sus

hijos por lo menos dos

veces a la semana.

Tome el tiempo para

disfrutar de sus hijos en

familia.

Por encima del talento

están los valores

comunes: disciplina,

amor, buena suerte,

Ser constante y

tener paciencia.