DIRECTORA SRA. PAOLA AEDO TORRES. · fuentes bocaz daisy andrea posee jefatura de curso ......

“Héroes de Nuestras Vidas”

”

DIRECTORA SRA. PAOLA AEDO TORRES.


PRESENTACIÓN

La Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa, fue fundada el 03 de Junio de 1987 nace por una necesidad

de atender una nueva población escolar, proveniente de la erradicación de varias poblaciones de emergencia de

la comuna de Santiago, las cuales llegaron a las poblaciones: Arturo Prat, Angelmó, San Esteban, Colón, Valle

de Azapa, Confraternidad y Lluta.

En sus inicios la escuela llevaba en nombre de «Martín de Solis», éste fue puesto por la Municipalidad de San

Bernardo, y correspondía al mismo nombre de la calle donde está ubicada.

El terreno donde se encuentra edificado el local central fue donado por la Ilustre Municipalidad del terreno

perteneciente a esta institución, comprende la esquina de Avda. colón con Martín de Solís con una superficie de

4312 mts2, el edificio fue construido por proyecto municipal a través del financiamiento del POJH.

Esta Unidad Educativa fue entregada e inaugurada el día 9 de septiembre de 1987, iniciando su tarea formadora

con: su primer director fue Don Omar Muñoz Hidalgo con una planta de 20 docentes, 2 auxiliares de párvulos y

1 auxiliar residente de aseo menor y una matrícula de 593 estudiantes de Kínder a Octavo año básico.

En el contexto de hacer a la familia participe de la labor formadora y de entregar valores a nuestros estudiantes,

se hizo necesario cambiar el nombre al establecimiento. En el año 1998, con la autorización de las familias, la

escuela pasó a llamarse «Hernán Merino Correa», considerando la figura de este joven héroe de Carabineros un

gran estímulo para la formación de niñas y jóvenes como un ejemplo de entrega, espíritu patriótico y valor.

En el año 2003 se hace entrega del Local Anexo, comenzando así la Jornada Escolar Completa desde Primero

a Octavo Básico.

El año 2014 la Sra. Paola Aedo Torres, participa y gana el Concurso de Directores de Alta Dirección Pública,

por un período de 5 años, en el año 2018 vuelve a Concursar dirigiendo el establecimiento por un nuevo período

que concluye el año 2023.

Durante el 2019 la Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa cuenta con un total de 18 cursos desde Pre-

Kínder a Octavo Básico con un Equipo de trabajo compuesto por 79 personas, las cuales están dispuestas a

entregar lo mejor de sí para el logro de nuestros sueños y desafíos.

La Escuela Hernán Merino Correa está abierta al trabajo colaborativo con las redes de apoyo como el Programa

Alianza Familia Escuela comunal, Intervención con recreos entretenidos, Programa SENDA- PREVIENE,

programa que colabora en la Prevención de Drogas, Habilidades para la Vida, Talleres Deportivos para nuestros

estudiantes con el apoyo del Instituto Nacional del Deporte.


Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa

• Dirección: Martín de Solís Nº 15147 y Martín de Solís 14876

San Bernardo

• Teléfono: 227965300 LOCAL CENTRAL

228598574 LOCAL ANEXO

RBD: 12079-0

Indice de Vulnerabilidad

2014: 88.14%

2015: 90.5%

2016: 92.8%

2017 : 91.7%

2018: 91.8%

2019 91.3 %


RESULTADOS SIMCE CUARTO BÁSICO 2014-2018


RESULTADOS SIMCE SEXTOS BÁSICOS 2014-2018


Resultados Evaluación Docente 2014-2018

Categoría Número Docentes %

Insatisfactorio 0 0%

Básico 3 9%

Competente 26 79% *

Destacado 2 6%

Suspendido 2 6%

Total 33 100

0

10

20

30

40

50

60

70

80

InsatisfactorioBásico

CompetenteDestacado

Suspendido

09

79

6

Evaluación Docente


Proceso de Matrícula

Nuestro establecimiento no realiza ningún tipo de selección de estudiantes, porque obedece a las prácticas

de escuela inclusiva y abierta que establece la Ley para las escuelas que reciben subvención estatal.

El proceso de matrícula para el año siguiente comienza en el mes de octubre para estudiantes de pre-básica.

Durante el año escolar se matricularán estudiantes por traslado o necesidad de la familia.

El proceso de matrícula durante el año 2019 se realizará por plataforma de Admisión de Matrícula para los

cursos PreKinder, Primero y Séptimos Básicos, según las fechas entregadas por el Ministerio de Educación.

Documentos solicitados Alumnos Nuevos

Prebásica:

• Certificado de Nacimiento

• Fotocopia Vacunas al día

Básica:

• Certificado de Nacimiento

• Certificado de notas año anterior

El proceso de confirmación de matrícula para estudiantes antiguos comienza el día de la reunión de apoderados

del mes de octubre.

• Importante revisar los datos de la ficha de matrícula y modificarlos si es necesario.

• Importante informar a los apoderados que este establecimiento no realiza ningún tipo de cobro, y el

aporte al Centro general de Padres y Apoderados es voluntario.


N° de Cursos- matrícula desde el año 2014 a 2019

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Matrícula

569

558

548

530

556

573

N° de

cursos

18 18 18 18 18 18

Asistencia

Media

83.6 83 87.6 93.7 92.5 S/I

Alumnos

Prioritarios

500 420 420 445 456 430

N° de

Estudiantes

PIE

108 131 137 131 131 133

(19)


Nómina del Personal Docente y Asistentes de Educación

DOCENTE CARGO-FUNCIÓN

ACEITÓN CONTRERAS ELIZABETH

PIE

AEDO TORRES PAOLA ALEJANDRA

DIRECTORA

ANDRADE ALONSO PAMELA ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO

ARELLANO MORA XIMENA PAZ

INSPECTORA GRAL

ARENAS HERNÁNDEZ LUIS

INSPECTOR GRAL

ARIAS GONZÁLEZ INGRID ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO

BADILLA RODRÍGUEZ TRINIDAD PATRICIA POSEE JEFATURA DE CURSO

BELARDY MONDACA DEBORAH DEL ROSARIO POSEE JEFATURA DE CURSO

BRAVO ARIAS MAEVA ELIZABETH POSEE JEFATURA DE CURSO

BUSTOS NAVARRO GUSTAVO

INSPECTOR GRAL

CARRILLO MUÑOZ NANCY DEL PILAR POSEE JEFATURA DE CURSO

CASTILLO VILCHES KATHERINE

PIE

CAVAGNOLA ORELLANA MAURO FELIPE POSEE JEFATURA DE CURSO

FUENTES BOCAZ DAISY ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO

GALLARDO CASTRO ALBERTO SEGUNDO RELIGION CATOLICA

GARCÉS SANTIBÁÑEZ CLAUDINA ANDREA INGLÉS

GREGORIO DE LAS HERAS GODOY GIOVANNA POSEE JEFATURA DE CURSO

GUTIÉRREZ GONZÁLEZ ANDREA

PIE

IRRIBARRA CRUZ MIGUEL ANGEL POSEE JEFATURA DE CURSO

MARTÍNEZ MUÑOZ SONIA ERNESTINA

JEFA UTP

MORALES ÁVILA GABRIELA ANDREA

PIE

PALLACÁN LABARCA CARLOS VINICIO SEP

PALOMO MORENO NOEMÍ ESTER RELIGIÓN EVANGÉLICA

PERRET PORMA XIMENA ANDREA SEP

PIZARRO QUINTANILLA ANTONIO SEGUNDO HISTORIA

PUEBLA GALLEGO IGNACIO ANDRÉS POSEE JEFATURA DE CURSO

QUEZADA ANABALÓN GLORIA

ORIENTADORA

RAMÍREZ CASTRO ROSA ANDREA

PIE

REYES NÚÑEZ LUIS ALBERTO

SEP

RIVEROS ALARCÓN CAROLAY LISETT POSEE JEFATURA DE CURSO

ROJAS HERNÁNDEZ AGNES SOLANGE

PIE

RUIZ LEIVA YANINA VICTORIA

POSEE JEFATURA DE CURSO

SAAVEDRA LAVÍN PATRICIA ENEDINA EDUCADORA DE PÁRVULOS

TOLEDO BASUALTO GUILLERMO ANTONIO ED FISICA

TORRES OSORIO GABRIELA ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO

ULLOA NAVARRETE EUGENIA DEL PILAR POSEE JEFATURA DE CURSO

UMANZOR CABRERA NILDA CECILIA POSEE JEFATURA DE CURSO

VARGAS CARRASCO SUSANA

PIE

VARGAS URRUTIA VICTORIA VALERIA POSEE JEFATURA D

VENEGAS BUSTAMANTE IRMA

EVALUADORA


ASIST. EDUCACIÓN CARGO-FUNCIÓN

AGUIRRE ARAYA LUIS PATRICIO ENCARGADO DE CONVIVENCIA

ARAVENA MORALES ORLINDA INÉS INS PATIO

ARIAS TORRES FRANCISCA IVONNE FONO PIE

BUSTAMANTE BOLÍVAR ROSA DEL CARMEN INS PATIO

CHAPARRO RÍOS PATRICIA ALEJANDRA ENCARGADO CRA

CONTRERAS VALDÉS MARÍA JOSÉ AYUDANTE DE AULA

CYRILLE RUSELET INS PATIO

ESCOBAR PÉREZ DELIA YANIRA AYUDANTE DE AULA

FERNÁNDEZ MARTÍNEZ KATHERINE ANDREA AYUDANTE DE AULA

FLORES MOENA JOSÉ DEL ROSARIO RONDÍN

GODOY URRIOLA SOLEDAD DEL CARMEN AUXILIAR

GRANDÓN ÁLVAREZ DOMINGO DEL TR RONDÍN

HASBÚN GUZMÁN MARÍA EUGENIA DEL CA SICOLOGA DUPLA

HUENTECURA CURIQUEO JUAN BAUTISTA INS PATIO

JIMÉNEZ FIGUEROA FERNANDO ANTONIO AUXILIAR

MARÍN GONZÁLEZ MARÍA JOSÉ INS PATIO

MELLA CUEVAS JUAN SEGUNDO RONDÍN

MIRANDA PENAGLIA ABDEL RODRIGO SICOLOGO PIE

ORELLANA ANCAR CONNY SOLEDAD ASISTENTE SOCIAL DUPLA

PUENTES GONZÁLEZ GONZALO CATALINO RONDÍN

RIFFO ARIAS MARGARITA ROXANA SICOLOGA PIE

RIVERA BUSTOS BRILLITH MICHELL AYUDANTE DE AULA

RODRÍGUEZ MORENO ROSA LEONTINA AUXILIAR

ROJAS ARAYA MÓNICA ARACELI AYUDANTE DE AULA

ROJAS VALENZUELA TAMARA ANDREA AYUDANTE PIE

SILVA MUÑOZ ANA LUISA INS PATIO

SOLAR CONTRERAS MARÍA JOSÉ VALENTINA TECNICO KINDER

STUARDO MEDEL ELENA DEL CARMEN AYUDANTE DE AULA

TOLEDO HERNÁNDEZ CAROLINA PAZ AYUDANTE DE AULA

VALDERRAMA ALARCÓN MERY IVONNE INS PATIO

VALENZUELA DURÁN FRESIA MILLARAY AYUDANTE DE AULA

VEGA MARTÍNEZ FABIOLA DEL CARMEN SECRETARIA

VEGA MARTÍNEZ LORENA DEL PILAR ENCARGADO CRA

VERA MULBAYER MARÍA ELISABETH AUXILIAR

VILLENA CABRERA FANNIE HELENA AYUDANTE AULA

ZAMORANO CANIFRÚ MARIO ALEJANDRO INS PATIO

ZENTENO OLATE ANA DEL CARMEN AUXILIAR

ZENTENO OLATE CLAUDIA DEL PILAR AUXILIAR


Dimensión Filosófica

Una de las condiciones ineludibles del ser humano en una sociedad cuyo postulado principal

es la equidad y la igualdad, es el derecho a la educación de niños y niñas nacidos en un país libre, de

iniciativas económicas, sociales y valóricas que buscan hacer más estrechas las brechas sociales

existentes . Para ello, el Estado de Chile ha procurado entregar educación gratuita para los

sectores sociales más vulnerados es su devenir histórico. La educación municipalizada, pese a las

dificultades debe responder con los recursos imperiosos para entregar una educación de calidad,

inclusiva y alejada de acciones discriminatorias.

La Escuela Básica Municipalizada Hernán Merino Correa, de la comuna de San Bernardo, está al

servicio de la comunidad desde el año 1987. Su propósito ha sido hasta hoy, entregar una educación

de calidad con el fin de formar niños y niñas con valores tan esenciales como lo son el respeto,

tolerancia, solidaridad y la identidad. Sin duda entregar más allá de lo esencial en el ámbito

pedagógico, desarrollando habilidades que les permitirán una inserción certera en la educación

superior y luego en el mundo laboral. Estamos seguros de que la educación es el único medio de lograr

la movilidad social necesaria y de esta manera llevar al país al desarrollo necesario para mejorar

sustancialmente la calidad de vida de sus ciudadanos.

Somos una respuesta a los requerimientos educativos que atienden a la diversidad, tanto cognitiva,

como religiosa, social, cultural, medio ambiental, étnica y sexual de sus estudiantes; buscando, por

lo tanto, tratar con respeto y dignidad a todos y cada uno de sus miembros promoviendo un trato digno

para ellos.

Soñamos con una transformación cultural para esta comunidad educativa, buscamos despejar las

verdades parciales, para reflexionar frente a verdades universales, buscamos el bienestar de las

mayorías y no de grupos segmentados, erradicar el individualismo para favorecer las posibilidades de

desarrollar un trabajo mancomunado que dignifique tanto a los estudiantes como a personal que aquí

entrega sus saberes, competencias y habilidades. Nuestro mayor anhelo entonces es trabajar para vivir

con satisfacción, esperanza, felicidad y amor en nuestro país y el planeta.

Finalmente, soñamos que cada uno de nuestros estudiantes se convierta en un “Héroe” de su Vida

y de este país.


MISIÓN

Escuela pública cuya comunidad escolar fortalece una educación integral e

intercultural, con un personal comprometido y proactivo que promueve

ciudadanos críticos, afectivos, reflexivos, democráticos, participativos y

comprometidos con ellos mismos, con su entorno natural y cultural.

VISIÓN

Formar estudiantes que sean héroes, comprometidos y transformadores de sus

vidas, del medio ambiente y la sociedad.

Nuestros Sellos Educativos

• Desarrollar Integralmente a todos sus estudiantes respondiendo a sus diferencias y

diversidad.

• Fortalecer la conciencia ecológica de éstos para lograr una sociedad de respeto y

cuidado de nuestro planeta.

Principios y Valores Orientadores

Respeto, compromiso, tolerancia, responsabilidad e identidad con uno mismo, los demás y

el planeta.


CAPAZ DE EXPRESARSE A

TRAVÉS DE LAS ARTES Y EL

DEPORTE

CONDUCTOR DE SU

APRENDIZAJE RESPETUOSO

CONSIGO MISMO Y

LOS DEMÁS

CRITICO Y

REFLEXIVO

EXPRESIVO Y

CREATIVO

RESPONSABLE Y

CONSCIENTE

INVESTIGADOR DE

NUEVOS

CONOCIMIENTOS

PERFIL DEL ESTUDIANTE EGRESADO

RESPETUOSO DEL

MEDIO AMBIENTE

PERFIL

DEL

ESTUDIANT

E

EGRESADO


Perfil del Docente de la Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa

Los profesores de la Escuela “Hernán Merino Correa” deben conocer y comprender:

• Leyes y normativas que regulan el ejercicio de su profesión.

• Proyecto Educativo Institucional

• Plan de Mejoramiento Educativo

• Reglamento de Evaluación y Promoción. (Evaluación Diferenciada)

• Manual y Reglamento de Convivencia Escolar

• Perfil del Alumno

• Historia familiar de cada uno de sus alumnos

• Planes y p r o g r a m a s d e e s t u d i o (nivel y asignatura), según decreto vigente

• Los contenidos de las asignatura/s que enseña

• Estrategias y técnicas de aprendizaje para desarrollar sus clases

• Adecuaciones curriculares

• Instrumentos de evaluación, y estrategias de evaluación

• Metodología de trabajo colaborativo

Los docentes deben realizar las siguientes funciones:

• Completar libros de clases con antecedentes de los estudiantes, nóminas en cada asignatura

• Registro académico de los estudiantes.

• Actividades de jefatura de curso (coordinar talleres de interés de sus estudiantes,

elección de directiva de curso, motivación permanente en diversas actividades a sus

estudiantes)

• Organizar a l o s a p o d e r a d o s el curso e entrevistarlos

• Realizar Plan Anual de las asignaturas que realiza y planificaciones por unidad

• Organizar un ambiente estructurado y estimulador de aprendizaje para los estudiantes

• Entrevistar a sus estudiantes y apoderados

• Realizar clases efectivas y participativas

• Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje según la realidad de sus estudiantes

• Evaluación permanente de los aprendizajes


FUNCIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO,

TÉCNICO- PEDAGÓGICO

DIRECTOR/A

El Director debe conducir y liderar el Proyecto Educativo institucional, forjando una

comunidad educativa orientada al logro de los aprendizajes de los estudiantes. Para ello debe

gestionar, orientar, supervisar y coordinar a los diferentes actores que la conforman así

como sus procesos, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones

establecidos

En lo pedagógico:

▪ Formular, hacer seguimiento y evaluar, con una visión de largo plazo, las metas y

objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio, y las estrategias para su

implementación.

▪ Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de

desarrollo profesional de los docentes del establecimiento, facilitando la implementación de

nuevas propuestas por parte de los docentes.

▪ Gestionar el desempeño de los docentes seleccionando e implementando acciones para

que los docentes logren aprendizajes efectivos en sus estudiantes.

▪ Incorporar a las familias como recursos de apoyo, reconociendo la diversidad de

oportunidades con que cuenta la comunidad escolar.

▪ Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente

▪ Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación intelectual y altas

expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de

o propiciar los aprendizajes de los estudiantes.

▪ Responsabilizar por los resultados y tomar decisiones basadas en evidencias

▪ Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación.

En lo administrativo:


▪ Asignar recursos humanos y pedagógicos de acuerdo a las evaluaciones disponibles u

otras que él pudiera desarrollar y de las fortalezas de su equipo docente, para el logro de los

objetivos y metas del establecimiento.

▪ Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de

los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.

▪ Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la

educación.

▪ Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe

Técnico del establecimiento educacional.

▪ Participar en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese

establecimiento.

▪ Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones

salariales especiales para docentes.

▪ Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

En lo financiero:

▪ Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa

facultad por el sostenedor.

▪ Ser proactivo en la búsqueda de otros recursos de financiamiento, aporte o alianzas con

otras organizaciones.

INSPECTOR/A GENERAL

▪ Velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de

disciplina, bienestar y sana convivencia, coherente con la filosofía de nuestro PEI.

▪ Reemplazar al director cuando éste se ausente por cualquier motivo.


▪ Controlar el comportamiento de niños/as velando por el logro de los valores

señalados en el PEI y Manual de Convivencia.

▪ Participar en el diseño, gestión y evaluación del PEI

▪ Orientar su conducta en el marco de los roles señalados en el PEI

▪ Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus horas curriculares

lectivas y horas curriculares no lectivas.

▪ Organizar y coordinar el funcionamiento del Comité de Bienestar del

establecimiento.

▪ Llevar l o s libros de control, registro de la función docente, documentos de

seguimiento de los estudiantes, siendo su responsabilidad que estén al día y bien

realizados.

▪ P rogramar y coordinar las labores de los asistentes de la educación.

▪ Autorizar por escrito salida de estudiantes del establecimiento en horas de clases.

▪ Coordinar la realización de actividades culturales, sociales, deportivas, de bienestar

estudiantil.

▪ Elaborar los horarios de clases y de horas curriculares no lectivas de profesores,

conjuntamente con el Jefe de la unidad Técnico Pedagógica.

▪ Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del establecimiento.

▪ Supervisar y controlar a los auxiliares de servicio.

JEFE DE UTP

▪ Desarrollar procesos de planificación, programación, organiza, acompañamiento-

monitoreo y evaluación junto a los integrantes de la Unidad Técnico Pedagógica, en el

contexto del proceso de gestión curricular, en propuesta a la Dirección y Consejo General

de Profesores.

▪ Participar en el Equipo de Gestión de la escuela

▪ Asesorar a la Dirección de la escuela, junto a los otros miembros del Equipo

de Gestión Escolar, en la elaboración del Plan Anual de Trabajo.

▪ Propiciar el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos y alumnas,

procurando optimizar la obtención de logros, diseñando y promoviendo métodos, técnicas

y estrategias de enseñanza que favorezcan el aprendizaje efectivo de los estudiantes


▪ Conocer el Marco Curricular, Planes y Programas de Estudio de la Educación

General Básica y Educación Parvularia Vigentes en el país.

▪ Velar por el logro de los estándares de aprendizaje de los estudiantes, acordados en el

PEI, enfatizando el mejoramiento constante de los procesos educativos.

▪ Coordinar, asesorar y acompañar a los docentes en planificación y evaluación de

actividades y aplicación de los programas de estudios.

▪ Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de actividades no lectivas, en

función del PEI.

▪ Contribuir al perfeccionamiento del personal a través del diagnóstico de necesidades y la

invitación a participar en talleres, cursos y coordinar actividades de perfeccionamiento al

interior del establecimiento.

▪ D i r i g i r los consejos técnicos.

▪ Planificar, supervisar y evaluar las tácticas de gestión del PEI, con énfasis en las

relacionadas al desarrollo de aprendizajes.

▪ Participar en el Diseño, Gestión y Evaluación del PEI, y consecuentemente con

e l PADEM

▪ Elaborar los horarios de clases y de horas curriculares no lectivas, conjuntamente

con el Inspector General.

ORIENTADOR

▪ Responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación,

vocacional, profesional, y de del PEI vinculadas con orientación y salud mental

▪ Atender problemas de orientación a nivel grupal o individual, en relación con el PEI de

la institución.

▪ Proponer tácticas de Gestión Anual de Orientación, Mediación y Desarrollo Personal

del PEI, de acuerdo con el jefe de UTP, coordinando su ejecución y evaluación.

▪ Asesorar a profesores jefes en la orientación y desarrollo personal de sus cursos, en

la función de guías de sus estudiantes, proporcionándole material de apoyo para esta labor.

▪ Contribuir el perfeccionamiento del personal en materias de orientación, salud mental

y desarrollo personal


▪ Asesorar y capacitar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente al proceso

formativo de sus hijos a través de la orientación y desarrollo.

▪ Coordinar las actividades de orientación, salud mental y desarrollo personal

del establecimiento educacional que se realizan con los otros establecimientos escolares.

▪ Coordinar programas de salud mental con los organismos oficiales.

▪ Velar por la sana convivencia escolar

▪ Coordinar actividades de la red de instituciones y organismos que trabajan con niños

y jóvenes.

▪ Mantener los documentos de orientación, salud mental y desarrollo personal al día. Dirigir

y/o participar en consejos técnicos.


METAS ESTABLECIMIENTO 2019

• Mejorar prácticas pedagógicas enmarcadas en las Bases Curriculares y

Programas de estudios con el fin de desarrollar aprendizajes significativos

en todos los y las estudiantes, a través del acompañamiento a las prácticas

docentes, monitoreo curricular y fortaleciendo la diversidad y la

innovación al interior del aula.

• Potenciar el trabajo colaborativo entre los docentes.

• Desarrollar en nuestros docentes liderazgo pedagógico y afectivo

• Asegurar la sustentabilidad de proyectos, acciones, programas que

permitan mejorar el aprendizaje de nuestros y nuestras estudiantes

• Analizar sistemáticamente información y datos internos y externos de los

procesos y resultados de la escuela para la toma de decisiones oportuna y

fundamentada

• Generar permanentemente espacios de participación y colaboración de

todos los actores de la comunidad escolar.

• Fortalecer permanentemente un clima de respeto y buen trato en toda la

comunidad educativa


TRABAJO PEDAGÓGICO

Planificación Bimestral

Clase a clase Estrategias de enseñanza

Metodologías interactivas y participativas

Recursos utilizados para un

ambiente propicio para el

aprendizaje

Atención a alumnos con NEE.

Mantención de normas consistentes de convivencia en el

aula.

Existencia de un ambiente organizado que dispone de los

espacios y recursos en función de los aprendizajes.

Recursos didácticos Implementación deportiva para Educación Física. Intercambio de revistas Fundación CAP

Set de útiles escolares utilizados en Geometría

Útiles escolares entregados por JUNEB a estudiantes

prioritarios

Espacios didácticos Biblioteca CRA visitada semanalmente por los alumnos

ENLACES, Cancha de Baby Fútbol, Gimnasio Techado

Instrumentos de evaluación

Pruebas formativas, parciales y sumativas.

Listas de cotejo, Escalas de apreciación, Rubricas

Prácticas pedagógicas

Clase convencional

Trabajo grupal

Proyectos grupales

Exposiciones

Disertaciones

Investigaciones

Debates

Salidas Pedagógicas

Plan lector institucional

Valores designados para trabajar en cada semestre

Planificación de unidades de orientación entregadas por el

Departamento de Orientación


PLAN DE MEJORAMIENTO 2019

DIMENSIÓN OBJETIVOS

ESTRATEGICOS METAS Sub-

dimensión ACCIONES Recursos H ByS

GES

TIO

N P

EDA

GÓ

GIC

A

Afianzar y consolidar prácticas pedagógicas enmarcadas en las Bases Curriculares y Programa de Estudios con el fin de desarrollar aprendizajes significativos en todos los estudiantes a través del acompañamiento a la práctica docente, monitoreo curricular y fortalecimiento a la diversidad y la innovación al interior del aula

Acompañamiento a las practicas docentes por parte del equipo técnico-pedagógico a través de aseguramiento de procesos pedagógicos en el aula, observación de clases, retroalimentación, modelamiento de clases, talleres de análisis de los procesos pedagógicos, autoperfeccionamiento

Ge

stió

n C

urr

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Planificación, diseño y monitoreo La directora y equipo técnico pedagógico implementan procedimientos curriculares que permitan el mejoramiento del proceso de planificación de la enseñanza., aseguramiento de cobertura curricular y el logro de aprendizajes significativos por niveles de educación, a través de del análisis de las Bases Curriculares y planes de Programa , la implementación de una planificación y un sistema de evaluación del aprendizaje.

0 5.000.000 (Plataforma Mateonet, coffe break)

Acompañando los procesos pedagógicos El equipo técnico-Pedagógico diseña y planifica acciones de acompañamiento y retroalimentación a los procesos pedagógicos del aula a través de observación de clases y retroalimentación, modelamiento de clases, talleres de análisis a los procesos pedagógicos, auto-capacitación , utilización de recursos educativos

0 $40.000.000 Calendarios de acompañamientos, equipo de UTP, pautas de observación de aula, pauta de retroalimentación, láminas acrílicas con organizadores mentales o sintetizadores por asignaturas, mapas de relieve, planisferios, material concreto matemática, material de oficina y librería, entrada a teatro, cine, museos, zoológicos, coffe-break

Ap

oyo

a lo

s e

stu

dia

nte

s

PIE para todos El equipo directivo y coordinadora PIE diseñan , planifican y ejecutan un Programa de Apoyo a los estudiantes con N.E.E. Permanentes que no ingresan por plataforma al PIE 2019, asegurando la participación y atención a todos los estudiantes que presentan estas necesidades y de esta manera accedan a los aprendizajes del curriculum nacional con las adecuaciones que requieren.

13.000.000 Contratación profesor ed. diferencial, sicopedagóga, horas sicologo

2.000.000 material educativo, material de oficina y librería, impresora tinta continua, micas , transporte, visitas a empresas

Refuerzo Educativo a estudiantes de tercero, cuarto y octavo básico El equipo técnico pedagógico diseña, organiza y monitorea el refuerzo educativo a los estudiantes, según sus niveles desempeño (insuficiente, elemental, avanzado) con el apoyo de docentes, equipo pie y asistentes de aula

0 1.000.000 Material educativo de lenguaje y matemáticas


LID

ERA

ZGO

Fortalecer el liderazgo del director y su equipo técnico pedagógico en relación a la mejora continua de los aprendizajes de los estudiantes sistematizando datos, resultados e información, evaluando procesos pedagógicos que permitan la toma de decisiones oportuna y acertada.

Sistematización de los resultados, datos e información para el análisis y focalización de la mejora

PLA

NIF

ICA

CIÓ

N Y

GES

TIÓ

N D

E R

ESU

LTA

DO

S

Sistematización de los resultados El equipo de gestión diseña un sistema que cuente con datos E información actualizados, pertinentes y rápida de resultados educativos, formativos, matrícula, personal, presupuestarios.

0

Análisis y Utilización de datos El equipo de gestión analiza y utiliza datos para monitorear y tomar decisiones en ámbitos prácticas docentes, convivencia, niveles de efectividad de programas , etc, que permita al establecimiento una mejora en resultados y aprendizajes académicos, considerando para ello reuniones de trabajo del equipo de gestión y jornadas con los docentes

0 5.000.000 (tintas, impresoras, servicio de alimentación, notebook)

CO

NV

IVEN

CIA

Consolidar prácticas que promuevan formación integral, el desarrollo de habilidades sociales, el bienestar físico y afectivo de todos los estudiantes que les permita convivir de manera respetuosa con los demás y el medio ambiente

Implementación de un Plan de Formación y Orientación para la diversidad de los estudiantes generando los instrumentos que permitan levantar la información necesaria

Form

ació

n

Actualización y Evaluación Plan de Formación Integral El equipo de Convivencia realiza diagnóstico institucional que permita la implementación de un Plan de Formación Integral que responda a las necesidades de la mayoría de nuestros estudiantes con acciones formativas realizadas por nuestros profesionales y con el apoyo de las diferentes organizaciones que colaboran con nuestro establecimiento, considerando los estudiantes nuevos y su proceso de adaptación y de acogida.

0

0

CO

NV

IVEN

CIA

Promoviendo conductas positivas El equipo de convivencia junto al equipo de gestión planifica y coordina acciones que apuntan a promover y destacar las conductas pro-sociales en los estudiantes por medio de actividades deportivas, artísticas, recreativas, premiaciones, incentivos, salidas culturales, con el fin de ejemplificar el buen trato y la sana convivencia

0 25.000.000 (entradas al cine, teatro en la escuela, premios, diplomas, opalina, cartulinas, impresora, papel fotográfico, contratación empresa de eventos infantiles y juveniles, disfraces, baúl plástico, globos, lanas, inflador de globos)

PA

RTI

CIP

AC

ION

Participando constructiva y democráticamente El equipo de convivencia promueve, organiza y acompaña la conformación de los centros y consejos de representantes de estudiantes, apoderados y personal a través de acciones que apunten a crear un sentido de pertenencia a su establecimiento y comunidad. El establecimiento generará los espacios donde se comparta, se informen y participen a través de reuniones y acciones como cuidado del entorno, servicio social y de bienestar, talleres deportivos, artístico.

0 10.000.000 (rastrillos, escobas, bolsas de basura, overoles, semillas, tierra de hoja, palett, clavos, tornillos, containers, distintivos, bolsos, pintura, género, cerámicas, cemento, lanas, palillos, esmalte,


GES

TIÓ

N D

E R

ECU

RSO

S

Impulsar prácticas y procedimientos que permitan implementar los procesos educativos entregando condiciones laborales, administrativas, retroalimentación y promoción del perfeccionamiento en el personal y asegurando los recursos educativos y financieros necesarios.

Gestionando de manera efectiva el personal e impulsando la autoperfeccionamiento

GES

TIO

N D

EL P

ERSO

NA

L

Contando con Personal idóneo La Dirección del establecimiento en conjunto con el sostenedor, gestiona de manera efectiva al personal y su contratación, definiendo cargos y funciones, en relación, a nuestro PEI y PME. la necesidad de recursos humanos, tanto profesionales, como no profesionales conformando la dotación SEP para el establecimiento, teniendo en consideración los recursos financieros con que cuenta el establecimiento y la normativa vigente para atender los objetivos de aprendizaje definidos en los focos críticos del diagnóstico institucional, así también los servicios y materiales requeridos, para la gestión de los aprendizajes.

140.000.000 0

Realizando auto-perfeccionamiento permanente El equipo directivo realiza un cronograma de capacitación interna que permita la superación profesional, además motiva y propicia el perfeccionamiento y capacitación de todo el personal según las necesidades técnico-pedagógicas y administrativas. facilitando los tiempos para su participación.

0 5.000.000 Contratación empresa de Servicios en Autocuidado y Pausas saludables autocuidado, servicios de alimentación, coffe break, entradas al cine o teatro personal.

Recursos educativos para todos El establecimiento adquiere y promueve el uso de recursos educativos múltiples que permitan potenciar los aprendizajes de todos los estudiantes

$20.000.000 laboratorio ciencias, juegos de salón, juegos matemáticos, mándalas, pizarra individuales, instrumentos musicales, balones deportivos, ropa deportiva para talleres (camisetas, equipos de futbol, equipos de basketball, zapatillas, zapatos de futbol, aros, cintas, cuerdas, gorros y lentes de natación, toallas), bolso deportivos institucionales, instrumentos musicales (batería, guitarras, bajos, conga, micrófonos, atriles), lanas, maderas, brochas, pinturas, pegamentos, telas para artes, telas de géneros, lápices acuarelables, pastel, pintura acrílica y oleo, hilos, cintas de seda, otros

Total 153.000.000 103.000.000

DIRECTORA SRA. PAOLA AEDO TORRES. · fuentes bocaz daisy andrea posee jefatura de curso ......

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