UNIVERSIDADNACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSFACULTAD DE EDUCACIÓN

DIDÁCTICA GENERAL II Prof.

Santiago Rodrigo Alvarado Anaya

Una sesión de clase

¿Quién? ¿Qué? ¿Para qué?

Ser Humano Es una Sepamos explicación para ser sobre las educados Falacias

¿Qué es el Ser Humano?Grecia: Hombre fuerte, desarrollado en todos sus sentidos y eficiente. (Esparta) Hombre racional que lucha por su libertad, defiende sus derechos, argumenta.(Atenas) Entonces: El Ser Humano es un ser racional: Biológico, Psicológico, Sociocognitivo, Político. Es decir: De formación integral. Para ello requiere:

EDUCACIÓN

EDUCACIÓNProceso de formación integral, debido a las acciones de la enseñanza y el aprendizaje.

Para el efecto el Ser Humano urgede la

Teoría y su aplicaciónes decir

de laPedagogía y la Didáctica

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICAAgustín de Hipona (354-430) dice: “La pedagogía se entiende no

tanto como didáctica, sino más bien como teoría general de los signos (semiótica) y de los significados (semántica), y solo después como teoría de la didáctica, es decir, de la comunicación (didáctica o pragmática)

La tesis de fondo es que los signos (como las propias acciones y cosas) son inevitables para buscar la verdad y comunicarla, pero al mismo tiempo son insuficientes, puesto que la verdad auténtica cada uno lo intuye en su intimidad … en virtud de la presencia del “Maestro Interior” …

PEDAGOGÍA como CIENCIA

Lucio Valer (Maestro sanmarquino) dice: “… asumiendo que ciencia es el conjunto de conocimientos sobre una determinada área de la realidad que se ha logrado mediante el uso del método científico; entonces, … la pedagogía se define como ciencia, en la medida que se aplica el método científico para el estudio del objeto de la pedagogía. …”

La pedagogía, asiéndose de la filosofía, psicología, neurociencia y otras plantea constructos teóricos que son los modelos pedagógicos, busca explicar el hecho educativo para lograr su meta teleológica.

DIDÁCTICASu preocupación de siempre es: “Cómo enseñar para que otros puedan aprender”.Disciplina pedagógica como ciencia y arte de la enseñanza y el

aprendizaje en el proceso de la educación.

NOT (1998) plantea que el aprendizaje se estructura en la cognición y presenta tres corrientes epistemológicas donde interviene la Didáctica:

1. Didáctica en los modelos pedagógicos por heteroestructuración2. Didáctica en los modelos pedagógicos por autoestructuración3. Didáctica en los modelos pedagógicos por interestructuración

HETEROESTRUCTURACIÓN

AUTOESTRUCTURACIÓN

INTERESTRUCTURACIÓN

MÉTODOS DE

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE