María Sofía Valenzuela Pérez

Psicopedagogía

Sección 02

ACTITUD

ADOLESCENCIA

AFASIA

ATENCIÓN

AUTISMO

AUTOCONTROL

AUTOEVALUACIÓN

APEGO

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE MECÁNICO

ASPERGERMenú

ACTITUDDisposición de ánimo que hace reaccionar o

actuar de una forma determinada delante de

una idea, una persona o un hecho concreto.

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ADOLESCENCIA

Es el periodo del desarrollo humano comprendido

entre la niñez y la edad adulta, durante el cual se

presentan cambios significativos en el orden físico

y psíquico.

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Pérdida de capacidad de producir o comprender el

lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales

especializadas en estas tareas.

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ATENCIÓN

Focalización u orientación de la energía hacia

un lugar, espacio o situación determinada, con

la intención consciente e inconsciente de lograr

un objetivo.

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AUTISMO

Es un trastorno del desarrollo permanente y

profundo, afecta a la

comunicación, imaginación, planificación y

reciprocidad emocional. Los síntomas en general

son la incapacidad de interacción social, el

aislamiento y las estereotipias (movimientos

incontrolados de algunas

extremidades, generalmente las manos).

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AUTOCONTROL

Capacidad consiente de regular nuestros

impulsos de manera voluntaria, con el fin de

alcanzar un mayor equilibrio personal y

relacional.

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AUTOEVALUACIÓN

Es la evaluación que realiza el alumno sobre

su propia actuación con el fin de conocer y

mejorar su proceso educativo.

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Vinculación afectiva intensa, duradera, de carácter

singular, que se desarrolla y consolida entre dos

personas, por medio de su interacción recíproca, y

cuyo objetivo más inmediato es la búsqueda y

mantenimiento de proximidad en momentos de

amenaza ya que esto proporciona

seguridad, consuelo y protección.

APEGO

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APRENDIZAJE

Proceso mediante el cual se adquieren

conocimientos, habilidades, destrezas, valores y

actitudes mediante el estudio, la enseñanza o la

experiencia.

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APRENDIZAJE MECÁNICO

Es en el que se aprende generalmente de

forma memorística y repetitiva.

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Es un conjunto de condiciones mentales y conductuales

que forma parte del espectro de trastornos autísticos. Se

encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo.

El sujeto afectado muestra dificultades en la interacción social

y en la comunicación de severidad variable, así como

actividades e intereses en áreas que suelen ser muy

restringidas y en muchos casos estereotípicas. Se diferencia

del trastorno autista en que en el trastorno de Asperger no se

observa retraso en el desarrollo del lenguaje.

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BALBUCEO

BATERÍA

BULLYNG

Menú

BALBUCEO

Fase del desarrollo del lenguaje que tiene lugar de los

5 a 11 meses y consiste en la pronunciación

espontánea y repetida de fonemas y sonidos con una

finalidad lúdica y madurativa.

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BATERÍA

Material didáctico para realizar las evaluaciones

psicopedagógicas y de esta forma poder

explorar cada una de las áreas de desarrollo del

niño o niña.

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BULLYNG

Se refiere al acoso escolar y a toda forma de

maltrato físico, psicológico o verbal que se

produce entre escolares a lo largo del tiempo.

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CALIDAD DE LECTURA

CAPACIDADES

COEFICIENTE INTELECTUAL

COMUNICACIÓN

CONDUCTA

CREATIVIDAD

CURRÍCULO Menú

CALIDAD DE LECTURA

Instrumento básico para medir la lectura

poniendo énfasis en la pronunciación, fluidez y

velocidad como resultado del aprendizaje y la

evolución de la lectura para adquirir seguridad

y estabilidad.

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CAPACIDADES Son aquellas aptitudes que el alumno ha de

alcanzar para conseguir un desarrollo integral

como persona, estas capacidades deben ser de

distinto tipo:

Cognitiva

Psicomotriz

Afectiva

Inserción Social

Comunicación

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COMUNICACIÓN

Es un medio en el cual dos o más personas

pueden intercambiar frases a través de un

proceso en el cual se relacionan el emisor

que es quien envía el mensaje, el receptor

que es quien lo recibe y a su vez se vuelve

emisor.

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CONDUCTA

Es la manera de reaccionar que tiene un

organismo cuando ocurre alguna alteración en

su medio ambiente que le afecta o dentro de

su organismo.

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CREATIVIDAD

Es un proceso del cerebro libre de ideas, con

influencias externas no necesariamente relacionadas

con el trabajo , si no mas bien por lo que esta

viendo, leyendo p sufriendo, es un estilo que tiene la

mente para procesar la información que se manifiesta

mediante ideas, objetos y enfoques con cierto grado

de originalidad que pretende impactar o transformar

la realidad presente del individuo.

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CURRÍCULO

Es el conjunto de objetos, contenidos,

metodologías y criterios de evaluación

de un nivel o etapa educativa.

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DÉFICIT ATENCIONAL

DEPRESIÓN

DISCALCULIA

DISCAPACIDAD

DISFEMIA

DISGRAFÍA

DISLEXIA

Menú

DÉFICIT ATENCIONAL

Es un problema padecido por muchos niños en

edad escolar así como también en adolescentes y

adultos. Dicho trastorno se caracteriza por 3 grupos

de síntomas fundamentales:

Déficit en Atención

Comportamiento Perturbador o Hiperactivo

Personalidad Impulsiva

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DEPRESIÓN

Es una alteración patológica del estado de

animo con descenso del humor que termina

en tristeza, acompañada de diversos síntomas

y signos de tipo vengativo, emocionales, del

pensamiento, del comportamiento y de los

ritmos vitales, tiende a manifestarse en el

curso de la vida, con aparición de varios

episodios.

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DISCAPACIDAD

Se refiere a aquella que tiene impedida o

entorpecida alguna de las actividades

cotidianas consideradas normales debido a

las alteraciones de sus funciones

intelectuales o físicas.Volver Menú

DISCALCULIA

Dificultad especifica en el proceso del

aprendizaje de las matemáticas o en los

aprendizajes en los que se requiere un nivel

de razonamiento determinado.

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DISFEMIA

Incapacidad para producir un discurso fluido

en determinadas situaciones, así el habla del

sujeto se ve interrumpida por espasmos o

bloqueos que le impiden emitir palabras.

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DISGRAFÍA

Alteraciones motrices de origen neurológico

que impiden que el niño haga una buena letra

por la dificultad para controlar el ritmo y

ordenamiento de la escritura en una línea y

contornos definidos.Volver Menú

DISLEXIA

Desorden especifico en la

recepción, expresión y/o comprensión de

la información escrita, se manifiesta en

dificultades para leer.

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ECOCALIA

EDUCABILIDAD

EMOCIÓN

ESTADIOS DEL DESARROLLO

ÉXITOMenú

ECOLALIA

Repetición involuntaria de las palabras

o frases oídas debido a la incapacidad

de comprender las instrucciones

verbales.

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EDUCABILIDADEs la capacidad de cada persona de ir

adquiriendo nuevos conocimientos

integradores en el orden social, lo que le

permitirá un mejor desenvolvimiento en

ámbitos individuales y/o colectivos.

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EMOCIÓN

Son aquellos sentimientos que se producen

dentro de uno y como una energía son

capaces de transformar, impulsar o

influenciar nuestros comportamientos.

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ESTADIOS DEL DESARROLLO

Etapa física, metal y

emocional que un niño

atraviesa a medida que crece

y madura.

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ÉXITO

Circunstancia para alcanzar lo

que se desea en el orden

profesional o social.

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FAMILIA

FOBIA ESCOLAR

FRUSTRACIÓNMenú

FAMILIA

Agrupación social que se basa en lazos de

parentescos. Estos pueden ser de dos tipos:

Afinidad, derivados del establecimiento de un

vinculo reconocido socialmente como el

Matrimonio o la Adopción.

Consanguinidad, la filiación entre padres e

hijos. Volver Menú

FOBIA ESCOLAR

Miedo desproporcionado e irracional a la

escuela que lleva a niños y adolecentes al

absentismo escolar.

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FRUSTRACIÓN

Es un estado psicológico

negativo que es producido por

el fracaso de alcanzar o poder

lograr algo.

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GENÉTICA

GRAFO ESPASMOS

GRUPO

GUILLAN BARRE Menú

GENÉTICA

Es el campo de la biología

que busca comprender la

herencia biológica que se

transmite de generación en

generación.

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GRAFO ESPASMOS

Crispación muscular que se produce al

principio o durante el acto de la

escritura, afecta todo el miembro superior

dominante, o solo una parte del

hombro, brazo, antebrazo, mano.

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GRUPO

Es un conjunto de dos o mas individuos

interdependientes que interactúan juntos

con otros para el propósito de lograr uno

o mas objetivos dentro de la

organización.

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GUILLAN BARRE

Síndrome caracterizado por presentar parálisis

flácida, simétrica, arreflexica. Se caracteriza

por ser de manera ascendente y

progresiva, con alteraciones de la sensibilidad

y con antecedentes previos de una enfermedad

viral respiratoria o digestiva.

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HABILIDAD

HABLA

HIPERACTIVIDAD

HONESTIDAD

Menú

HABILIDAD

Es la capacidad de un

individuo para realizar

actividades en un

tiempo, se relaciona con

la destreza que es algo

innato que tiende por ser

hereditario.

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HABLA

Se define como la conducta

lingüística de un hablante, por lo

tanto es el acto para comunicarse

por medio de palabras o sonidos.

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HIPERACTIVIDAD

Niño/a con un alto potencial de energía

dentro de si, casi nunca se agotan, se

necesita de mucha paciencia y

dedicación para comprender este tipo de

problema .

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HONESTIDAD

Es una cualidad humana que consiste en

comportarse y expresarse con sinceridad y

coherencia, respetando los valores de la

justicia y la verdad.

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IMITACIÓN

INFANCIA

INTEGRACIÓN ESCOLAR

INTELIGENCIA MÚLTIPLEINTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICAMenú

IMITACIÓN

Es la repetición de un proceso

observado que implica

tiempo, espacio, habilidades y

otros recursos, de esta forma los

niños aprenden las tareas básicas

para subsistir.

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INFANCIA

Período comprendido entre el momento del

nacimiento y los 12 años, esta primera etapa

de la vida es fundamental en el desarrollo

pues de ella dependerá la evolución y sus

características primordiales como

físicas, motrices, capacidades lingüísticas y

socio afectivas Volver Menú

INTEGRACIÓN ESCOLAR

Es la interacción entre alumnos y profesor con

el fin de ayudarse mutuamente en sus

necesidades educativas, considerando sus

derechos y deberes, potenciando sus

capacidades, garantizando un clima apropiado

de contención y respeto.Volver Menú

INTELIGENCIA MÚLTIPLE

Es conjunto de capacidades que ayudan al

individuo a solucionar problemas, así como

elaborar posibles soluciones en los que se

puede ver involucrado en su interacción con el

medio.

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INTERVENCIÓN

PSICOPEDAGÓGICA

Proceso de acción continuo y dinámico de

optimización y transformación social dirigido a

todas las personas en todos los

ámbitos, facetas y contexto a lo largo de todo

el ciclo vital.

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JUEGOS RECREATIVOS

Menú

JUEGOS RECREATIVOS

Es una actividad donde intervienen uno o

mas participantes, su principal función es

proporcionar diversión y entretenimiento, los

juegos pueden cumplir con un rol

educativo, ayudar al estimulo mental y

físico, y contribuir al desarrollo de las

habilidades practicas y psicológicas.

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KINDERGARDEN

KINESTESIA

Menú

KINDERGARDEN

Centro infantil creado por Friedrich

Froebel para la atención y educación de

los niños en la primera infancia.

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KINESTESIA

Sentido de orientación

que te permite definir la

orientación

óptica, gustativa, táctil,

olfativa y de

coordinación.

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LACTANTE

LATERIDAD

LECTURA

LIDERAZGO

LÓGICAMenú

LACTANTE

Ser vivo que es

amamantado por su

madre, normalmente

cuanto mas tiempo sea

lactante mas sano

crecerá.

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LATERALIDAD

Hace referencia a la

preferencia espontanea

en el uso de los órganos

situados al lado derecho o

izquierdo del

cuerpo, como los brazos o

las piernas.

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LECTURA

Es expandir nuestro vocabulario,

añadiendo nuevas palabras,

cultivándonos para tener una facilidad

de leer.

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LIDERAZGO

Es la capacidad de influir en un individuo con

el fin de dirigir o guiar a su grupo de iguales.

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LÓGICA

Estudio de los razonamientos bien

hechos en un procedimiento

sistemático y fundado que nos

permite diferenciar un razonamiento

correcto, valido o incorrecto.

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MADURACIÓN

MEDICIÓN

MEMORIA

MOTROCIDAD

Menú

MADURACIÓN

Proceso de desarrollo intelectual y físico

de la persona en relación con sus

condicionantes hereditarios, el contexto

social en el que vive y sus

circunstancias sociales.

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MEDICIÓN

Se refiere a comparar una cantidad con

su respectiva unidad, con el fin de

averiguar cuantas veces la segunda esta

contenida en la primera.

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MEMORIA

Es una función del

cerebro y a la vez un

fenómeno de la mente

que permite al

organismo

codificar, almacenar y

recuperar información.

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MOTRICIDAD

Esta referida al control que el niño es

capaz de ejercer sobre su propio

cuerpo. Motricidad se define en Fina y

Gruesa.

Motricidad Fina: Implica

movimientos de mayor precisión

que son requeridos en tareas donde

se utilizan de forma simultanea el

ojo, las manos, dedos.

Motricidad Gruesa: Coordinación de

movimientos amplios.

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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

NEGATIVISMO

NEUROLINGÜÍSTICA

NEUROSIS

NIÑOMenú

NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES

Dificultades de aprendizaje que presentan

ciertos alumnos durante el proceso

educativo que demandan de un apoyo y

atención focalizada por parte del

educador o especialista. Volver Menú

NEGATIVISMO

Estado en el que el

afectado tiene una actitud

de rechazo hacia el

mundo exterior y no

responde a ninguna

petición. Se observa en

algunos afectados de

enfermedades mentales.

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NEUROLINGÜÍSTICA

Es la disciplina que estudia

los mecanismos del cerebro

humano que posibilitan la

compresión , la producción

y el conocimiento del

lenguaje tanto hablado

como escrito.

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NEUROSISEs una enfermedad funcional del sistema

nervioso que se caracteriza por la

inestabilidad emocional, en el lenguaje

popular se utiliza como un sinónimo de

obsesión o nerviosismo.

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NIÑO

Se considera niño o

niña a todo ser

humano desde su

concepción hasta

cumplir 12 años.

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OPOSICIONISMO

OPTIMISMO

ORIENTACIÓN PSICOSOCIALMenú

OPOSICIONISMO

Actitud hostil que se manifiesta

por la resistencia pasiva o por una

acción contraria a lo que se

desea.

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OPTIMISMO

Es la disposición positiva frente

a una circunstancia o a la

existencia general, se asocia

con el buen animo para

interpretar los sucesos de la

vida cotidiana.

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ORIENTACIÓN PSICOSICIAL

Es el área de la psicología que se encarga del

estudio de las relaciones interpersonales que

existen entre el ser humano y su

medio, involucra todos los aspectos de la vida

cotidiana y su relación directa sobre la psique

del individuo.

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PEDAGOGÍA

PENSAMIENTO

PERSONALIDAD

PROGRAMA EDUCATIVO

PSICOMOTRICIDAD

PSICOPEDAGOGÍAMenú

PEDAGOGÍA

Es una ciencia aplicada con

características psicosociales que tiene a

la educación como principal interés de

estudio.

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PENSAMIENTO

Es la actividad y creación de la mente;

dícese de todo aquello que es traído a

existencia mediante la actividad del

intelecto.

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PERSONALIDAD

Es una estructura de carácter psicológico que

hace referencia al conjunto de rasgos

distintivos de un individuo las que nos

permite actuar de manera diferente ante una

o varias circunstancias.

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PROGRAMA EDUCATIVO

Instrumento curricular donde se organizan las

actividades de enseñanza-aprendizaje que permite

orientar al docente en su practica con respecto a

los objetivos a lograr, las conductas que deben

manifestar, las actividades y contenidos a

desarrollar, así como las estrategias y recursos a

emplear con este fin.

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PSICOMOTRICIDAD

Es la integración de las funciones

motrices y psíquicas, y el conjunto de

técnicas que estimulan la

coordinación de dichas funciones.

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PSICOPEDAGOGÍA

Es la ciencia que permite estudiar a la

persona y su entorno en las distintas etapas

del aprendizaje que abarca su vida, estudia el

problema presente vislumbrando las

potencialidades cognoscitivas, afectivas y

sociales para un mejor y sano

desenvolvimiento en las actividades que

desarrolla la persona.

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Menú

RECREACIÓN

REFLEXIÓN

RENDIMIENTO ESCOLAR

RETARDO MENTAL

REPROBACIÓN

Menú

RECREACIÓN

Es una actividad realizada de manera

libre y espontanea que saca al individuo

de su vida cotidiana lo

divierte, entretiene y distrae.

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REFLEXIÓN

Es la actividad consciente

de comprender e

interpretar un hecho

gracias a un proceso

mental.

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RENDIMIENTO ESCOLAR

Nivel de conocimiento de un

alumno medido en una prueba

de evaluación.

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RETARDO MENTAL

Es una afección que se diagnostica antes de

los 18 años de edad y supone que el individuo

que lo padece presenta un funcionamiento

intelectual que se ubica por debajo del

promedio.

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REPROBACIÓN

Hace referencia a la acción y efecto de

reprobar, es obtener una mala

calificación o al menos una calificación

que no es suficiente o no alcanza para

cumplir con un cierto objetivo.

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SÍNDROME DE DOWN

SISTEMA EDUCATIVO

SORDOMUDEZ

SUCCIÓN

SUPERDOTADOSMenú

SÍNDROME DE DOWNEs uno de los defectos congénitos genéticos mas

comunes, se trata de una combinación de

defectos con retardo mental, facciones

características, problemas cardiacos y otros

inconvenientes para la salud. Se origina por la

presencia de una copia extra del cromosoma 21 o

una parte del mismo.

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SISTEMA EDUCATIVO

Conjunto de elementos, recursos

personales y materiales, y ordenación

de estos a través de leyes, programas

puestos al servicio de la educación.

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SORDOMUDEZ

Es la privación de la facultad de hablar y

oír, generalmente se debe a la existencia de una

sordera congénita o adquirida en los primeros

meses o días de vida, el niño es incapaz de

aprender el lenguaje porque no puede reconocer ni

comprobar sus propios sonidos. Actualmente

existen métodos para aquellos que padecen este

trastorno sean capaces de expresarse.

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TARTAMUDEZ

TEST

TRASTORNO DE LENGUAJETRASTORNO DE PERSONALIDAD

TRATAMIENTOMenú

SUCCIÓN

Es un reflejo que constituye la mas importante

función motora de la boca en el lactante, es

una actividad muy frecuente en el niño y

aunque tiene una clara relación con el hambre

puede producirse en diversas situaciones como

descarga de tensión o como una simple

descarga placentera.

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SUPERDOTADOS

Individuo que cuenta con

inteligencia avanzada

(Coeficiente Intelectual superior

a 130) en continuo proceso de

adaptación al medio

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TARTAMUDEZ

Interrupción en la fluidez del habla de

las personas que se acompañan de

tensión muscular, miedo y stress.

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TEST

Prueba que evalúa

conocimientos, aptitude

s o funciones.

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TRASTORNO DE LENGUAJE

Es utilizado para diagnosticar a niños que

desarrollan aspectos selectivos en su

lenguaje nativo en una forma

lenta, limitada o de manera desviada.

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TRASTORNO DE PERSONALIDAD

Grupo de afecciones psiquiátricas en las

cuales los comportamientos, emociones y

pensamientos prolongados de una persona

son muy diferentes a las expectativas de su

cultura y causan serios problemas con sus

relaciones interpersonales.

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TRATAMIENTO

Es un conjunto de

medios que se

utilizan para aliviar o

curar una

enfermedad.

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UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD PROCESADORA DEL

PENSAMIENTO

Menú

UNIDAD DIDÁCTICAUnidad de trabajo relativa a un proceso

completo de enseñanza-aprendizaje que no

tiene duración temporal fija, y en la cual se

precisan el conjunto de objetivos

didácticos, bloques elementales de contenido y

actividades de aprendizaje y evaluación.

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UNIDAD PROCESADORA DEL

PENSAMIENTO

Es la capacidad de generar cada

una de las cosas que pensamos

antes de ejecutarlas.

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VIOLENCIA

VISOMOTOR

VOCACIÓN

Menú

VIOLENCIAIntención, acción u omisión mediante la cual

intentamos imponer nuestra voluntad sobre

otros, generando daños de tipo

físico, psicológico, moral o de otro tipo.

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VISOMOTOR

Se presenta en dificultades en sus

movimientos tanto para desplazarse y

jugar, como en todas aquellas

actividades que requieren de un

control muscular frio.

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VOCACIÓN

Es lo que con el tiempo, las experiencias y la

educación de la vida vas logrando descubrir

para saber cual es la meta que tienes en la

vida, pero sobretodo es necesario que estés

convencido de querer hacerlo.

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WALDORF

WPPSIMenú

WALDORFSistema y movimiento pedagógico originado por

Rudolf Steiner (1861-1925) con la creación en

1919 de la primera escuela en Stuttgart. Esta

pedagogía se caracteriza por ofrecer al niño lo

que necesite según el momento evolutivo en el

que se encuentra y no por lo que el sistema

social quiere de el.Volver Menú

WPPSI

Este test esta compuesto por dos partes una

verbal y manipulativa, el tiempo de aplicación

es variable entre 60 y 90 minutos, mide

cualitativamente y cuantitativamente la

inteligencia.

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Menú

Menú

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

ZURDERÍAMenú

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

Es la distancia entre el nivel de desarrollo

efectivo del alumno (aquello que es capaz de

hacer por si solo) y el nivel de desarrollo

potencial (aquello que seria capaz de hacer con

la ayuda de un adulto o un compañero mas

capaz).

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ZURDERÍA

Condición por la cual un

individuo realiza con mayor

destreza actividades con su

parte izquierda.

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BIBLIOGRAFÍA

http://www.psicopedagogia.com/glosario.php?letra=j

http://www.letrasanimadas.com/Imagenes-Animadas-Letras-Animales/Animaciones-Letras-Ranas/Alfabeto-Ranas/index3.htm

http://www.slideshare.net/cariot/

http://definicion.de/neurosis/

http://www.definicion.org/diccionario/215

http://definicion.de/volitivo/

http://www.monografias.com/trabajos59/glosario-psicopedagogia/glosario-psicopedagogia2.shtml

http://www.avizora.com/glosarios/glosarios_e/textos_e/educativo_educacion_e_0002.htm