UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

DIRECCIÓN DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

ÁREA DE CIENCIAS E INGENIERÍA V 06

MODULO:FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DEL

PROBLEMA

PERTENECE: FERNANDA JOHANNA SARANGO CUENCA

DOCENTE: BIOQ. CARLOS GARCÍA MSC.

AÑO LECTIVO: 2013-2014

HOJA DE VIDA

DATOS PERSONALES:

NOMBRES: FERNANDA JOHANNA

APELLIDOS: SARANGO CUENCA

CEDULA DE IDENTIDAD: 0705522943

FECHA DE NACIMIENTO: 21 DE MAYO DEL 93

LUGAR DE NACIMIENTO: MACHALA

ESTADO CIVIL: SOLTERA

ESTUDIOS REALIZADOS:

PRIMARIA: ESCUELA “CIRO VICENTE VERA”

SECUNDARIA: LICEO MARISCAL SUCRE

LECCION 6 PROBLEMAS TABLAS LÓGICAS

Practica 1. Carlos, Andrés y Mario almorzaron comidas diferentes. Cada uno consumió uno de los siguientes alimentos: chuleta frita, chaulafan y encocado de pescado. Carlos no comió ni chuleta frita ni encocado de pescado. Andrés no comió chuleta frita. ¿Quién comió encocado de pescado y que comió Mario?

¿De que trata el problema?

De que comieron

¿Cuál es la pregunta?

¿Quién comió encocado de pescado y que comió Mario?

¿Cuáles son las variables independientes?

Nombre y alimentos

¿Cual es la relación lógica para construir una tabla?

Que ninguna se repita

Representación.

- NOMBRESALIMENTOS CARLOS ANDRES MARIO

Chuleta frita X X

Chaulafan X X

Encocado de pescado

x X

Practica 2. Las profesiones de Mónica, Estefanía y Maricela son diferentes. Ellas son ingeniera, doctora y tecnóloga, aunque no necesariamente en ese orden. Estefanía contrato a la ingeniera para que le realice unos planos. Lea le dijo a la doctora que se iba a reunir con Mónica el día siguiente. ¿Cuales son las profesiones de ellas?

NOMBRES

PROFESIONESMÓNICA ESTEFANÍA MARICELA

INGENIERA F F v

DOCTORA v F F

TECNÓLOGA F V F

LECCIÓN 7PROBLEMAS DE TABLAS CONCEPTUALES.

Practica 1: Raquel, Paulina y Lilibeth son tres alumnos que piensan en la importancia del arte. Las tres practican arte, y le dedican un día a la semana a cada uno de las siguientes artes: pintura, danza y música. Si practican los lunes, miércoles y viernes, y en cada día cada una practica un arte diferente al de los demás, averigua que artes practican las jóvenes cada día con base a los siguientes datos:

a. Lilibeth pinta el día que sigue a Raquel. b. La que practica música el viernes, practica danza cuatro días antes.c. Paulina tiene que llevar sus temperas todos los viernes.

¿Qué debemos hacer en primer lugar?

Leer todo el problema.

¿De que se trata el problema?

De tres jovencitas que practican las mismas artes en tres diferentes días.

¿Cuál es la pregunta?

¿Qué arte practica cada uno cada día?

¿Cuántas y cuales variables tenemos en el problema?

Tres variables: nombres de las jóvenes, días de práctica y artes practicados.

DÍA

NOMBRESLUNES MIÉRCOLES VIERNES

RAQUE PINTA BAILA CANTA

PAULINA BAILA CANTA PINTA

LILIBETH CANTA PINTA BAILA

Cierre.

¿Qué logramos en esta lección?

Que podemos resolver problemas mediante tablas conceptuales donde se utilizan más de dos variables.

¿Qué tipo de problemas resolvemos en esta lección?

Problemas de tablas conceptuales con tres variables.

¿En qué se parece y en qué se diferencian los problemas que resolvimos?

Todas poseen más de dos variables pero se diferencia por tener variables dependientes e independientes.

¿Qué logramos con el estudio de esta unidad?

Ser más analíticos, deductivos y coherentes como también a diferencia de las variables.