Diario 2011

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez Gmez Nivel: Primaria Grado: 4 y 5 Jornada: Tarde

PRIMER PERIODOFECHA (dd/mm/aa)Lunes 31/01/2011 1a 2a

HORA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES/RECURSOS

EVALUACINReconoce el nombre de cada uno de los docentes

Presentacin de los docentes En la formacin los docentes harn la presentacin oficial de los directores de cada uno de los grados, de las seoras del restaurante y de la coordinadora Recibimiento de los estudiantes En el saln de clases la docente realizar actividades ldicas para la presentacin de los estudiantes, la memorizacin de los nombres y la especificacin de comportamientos en los diferentes lugares de la institucin.

Es dinmico y participativo en las actividades propuestas.

3a 4a

Recorrido por las instalaciones de la sede Actividad deportiva

Cada director de grupo llevar a los estudiantes a conocer las diferentes Se desplaza por las instalaciones de la sede secciones de la sede de San Miguel, explicando a los estudiantes la teniendo en cuenta las indicaciones dadas por el manera de acceder a estas y los encargados de cada una de ellas docente. En la cancha la docente realizar un juego con un baln ene le que los Se integra con sus compaeros, realiza las estudiantes debern decir su nombre acompaado de su color favorito actividades y es participativo. y su deporte. En el aula de clases la docente realizar actividades con las que indagar Evidencia una comportamiento adecuado para el acerca de los gustos de los estudiantes, en cuanto a las materias aula de clases, participando activamente en las favoritas, formas de trabajo, estilo de evaluacin, entre otras actividades propuestas. Se pide a los nios que a partir de un texto realicen una pequea lectura de un prrafo de un texto al cual todos los estudiantes tienen acceso,, el estudiante debe leer en voz alta y los dems seguir la lectura, terminada la lectura del prrafo los estudiantes debern responder una serie de preguntas acerca de la lectura, tambin se hacen comentarios sobre la lectura realizada por el estudiantes y luego se continua la lectura con otro estudiantes hasta que todos hayan ledo. Se pide a los nios que a partir de un texto realicen una pequea lectura de un prrafo de un texto al cual todos los estudiantes tienen acceso,, el estudiante debe leer en voz alta y los dems seguir la lectura, terminada la lectura del prrafo los estudiantes debern responder una serie de preguntas acerca de la lectura, tambin se hacen comentarios sobre la lectura realizada por el estudiantes y luego se continua la lectura con otro estudiantes hasta que todos hayan ledo. El estudiante utiliza un tono adecuado de voz para hacer la lectura. El estudiante lee haciendo las pausas correspondientes a los signos de puntuacin. El estudiante da cuenta del texto ledo.

5a

Mis gustos

1a 2a Martes 01/02/2011 3a 4a Anlisis del Horizonte Institucional. Visin. Anlisis del Horizonte Institucional. Misin.

5

a

El estudiante utiliza un tono adecuado de voz para hacer la lectura. El estudiante lee haciendo las pausas correspondientes a los signos de puntuacin. El estudiante da cuenta del texto ledo.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a 2a -3a

Nivel: PrimariaACTIVIDADES/RECURSOS

Grado: 4 y 5

Jornada: Tarde

CONTENIDOSComportamientos

EVALUACINDesarrolla la actividad de manera adecuada, respondiendo de manera individual el cuestionario y lo presenta adecuadamente. El estudiante trabaja sin interrumpir ni interferir en el trabajo de los dems

Direccin de curso

Mircoles 02/02/2011

Aplicacin de pruebas de comportamiento, indagar acerca de la situacin familiar, econmica, cultural, social y emocional de los estudiantes,. A cada estudiante se le realizaran una serie de preguntas que deber contestar el solo, cada una de estas preguntas esta dirigida a conocer un poco el contexto extracurricular del estudiante y de esta manera poder determinar las causas de los comportamientos especficos de cada uno de los estudiantes Se pide a los nios que a partir de un texto realicen una pequea lectura de un prrafo de un texto al cual todos los estudiantes tienen acceso,, el estudiante debe leer en voz alta y los dems seguir la lectura, terminada la lectura del prrafo los estudiantes debern responder una serie de preguntas acerca de la lectura, tambin se hacen comentarios sobre la lectura realizada por el estudiantes y luego se continua la lectura con otro estudiantes hasta que todos hayan ledo.

4a 5 a Diagnostico de lectura

Diagnostico de lectura y comprensin lectora

Utiliza un tono adecuado de voz para hacer la lectura. Lee haciendo las pausas correspondientes a los signos de puntuacin. Da cuenta del texto ledo.

1a 2a 3aJueves 4a 03/02/2011

Anlisis del manual de convivencia, gobierno escolar, la docente les pide a los estudiantes que organicen grupos de a tres para analizar el capitulo correspondiente al ttulo II, captulo I Gobierno escolar desde Manual de Convivencia el artculo primero , luego cada uno de los grupos socializar los rganos que componen el gobierno escolar y cada uno hablara de una funcin de estos organos Los estudiantes debern estar en silencio, se pide que cierren los ojos por un minuto y se relajen. Y se les va diciendo que nuestro comportamiento es el reflejo de los estados de nimo y de sentimientos que estamos experimentando. En una cartelera se lleva el siguiente cuestionario Qu la/lo asusta? Qu la/lo hiere? Cun enojado/a se siente? Cun deprimida/o se siente? Cun culpable se siente? Cul es el motivo de su enojo? Ha expresado anteriormente ese enojo? Cmo? Soluciono esto el problema? Quin lo ha agredido? Se lo dijo a l o a ella? Se brinda el espacio para que los estudiantes resuelvan el cuestionario y se pide que sean lo ms sinceros posible.

Muestra interesado por realizar la actividad propuesta. El estudiante trabaja sin interrumpir ni interferir en el trabajo de los dems

El control de las emociones 5a

Muestra interesado por realizar la actividad propuesta. El estudiante trabaja sin interrumpir ni interferir en el trabajo de los dems

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa)1a 2aViernes 3a 04/02/2011


Grado: 4 y 5

Jornada: TardeEVALUACIN

HORA

CONTENIDOSLa higiene.

Se explica la necesidad de mantener nuestro cuerpo limpio como en cada lugar hay microbios, se dan Realiza preguntas y se muestra ejemplos de estos y la forma de identificarlo, los estudiantes debern realizar resmenes y dibujos de los interesado por los temas temas explicados abordados en clase. Se evidencia el cambio en Se continua con la presentacin de una serie de diapositivas acerca de la higiene corporal , domestica. hbitos de rutina, como el Durante la presentacin los estudiantes debern ir contestando preguntas, realizando dibujos y dando lavarse las manos y el aseo en su ejemplos que ayuden a comprender la importancia de la higiene para un mejor estilo de vida. lugar de trabajo. Los estudiantes debern leer el captulo correspondiente a la inscripcin, admisin, matricula y El estudiante discute con sus permanencia, luego se reunirn en grupos de a tres o cuatro estudiantes, para discutir acerca de lo ledo y compaeros la importancia de resolver algunas preguntas tener unos parmetros para la admisin y permanencia de los estudiantes en la institucin. Se habla a los estudiantes de la importancia de los conocimientos en geometra, resaltando los principales elementos que ellos deberan conocer. Se hace nfasis en los elementos necesarios para trabajar en la clase de geometra como lo son el lpiz, el borrador, la regla, el comps, el transportador, las escuadras y el cuaderno cuadriculado Se habla a los estudiantes de la importancia de los conocimientos en geometra, resaltando los principales elementos que ellos deberan conocer. Se hace nfasis en los elementos necesarios para trabajar en la clase de geometra como lo son el lpiz, el borrador, la regla, el comps, el transportador, las escuadras y el cuaderno cuadriculado Se habla a los estudiantes de la importancia de los conocimientos en geometra, resaltando los principales elementos que ellos deberan conocer. Se hace nfasis en los elementos necesarios para trabajar en la clase de geometra como lo son el lpiz, el borrador, la regla, el comps, el transportador, las escuadras y el cuaderno cuadriculado Se habla a los estudiantes de la importancia de los conocimientos en geometra, resaltando los principales elementos que ellos deberan conocer. Se hace nfasis en los elementos necesarios para trabajar en la clase de geometra como lo son el lpiz, el borrador, la regla, el comps, el transportador, las escuadras y el cuaderno cuadriculado Se habla a los estudiantes de la importancia de los conocimientos en geometra, resaltando los principales elementos que ellos deberan conocer. Se hace nfasis en los elementos necesarios para trabajar en la clase de geometra como lo son el lpiz, el borrador, la regla, el comps, el transportador, las escuadras y el cuaderno cuadriculado Reconoce la importancia de tener los elementos necesarios.

4a 5a

Manual de convivencia Titulo I

1a Informtica Grado 2o

Presentacin de la asignatura.

2a Espaol Grado 4o Lunes 3a Informtica 07/02/2011 Grado 5o


Reconoce la importancia de tener los elementos necesarios.



4a tica Grado 5o



5a Ed. Fsica Grado 5o



INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA CONTENIDOS


Grado: 4 y 5

Jornada: TardeEVALUACINResponde la evaluacin teniendo en cuenta sus posibilidades sin importunar o molestar a sus compaeros de clase.

La docente llevar las evaluaciones tipo ICFES listas para entregar a cada estudiante, se distribuyen las 1a Matemticas Aplicacin de pruebas diagnosticas fotocopias se explican las reglas para la presentacin de la evaluacin, dando el tiempo para esta que es de Grado 5o dos horas en total. Los estudiantes debern resolver la evaluacin de manera individual, se les recomienda 2a Matemticas leer detenidamente cada una de las preguntas. Grado 5o Martes 3a Geometra 08/02/2011 Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o Presentacin de la asignatura.

Se habla a los estudiantes de la importancia de los conocimientos en geometra, resaltando los principales elementos que ellos deberan conocer. Se hace nfasis en los elementos necesarios para trabajar en la clase Reconoce la importancia de tener los elementos necesarios. de geometra como lo son el lpiz, el borrador, la regla, el comps, el transportador, las escuadras y el cuaderno cuadriculado Responde la evaluacin teniendo en cuenta sus posibilidades sin importunar o molestar a sus compaeros de clase. Responde la evaluacin teniendo en cuenta sus posibilidades sin importunar o molestar a sus compaeros de clase.

Aplicacin de La docente llevar las evaluaciones tipo ICFES listas para entregar a cada estudiante, se distribuyen las pruebas diagnosticas fotocopias se explican las reglas para la presentacin de la evaluacin, dando el tiempo para esta que es de dos horas en total. Los estudiantes debern resolver la evaluacin de manera individual, se les recomienda leer detenidamente cada una de las preguntas.

La docente llevar las evaluaciones tipo ICFES listas para entregar a cada estudiante, se distribuyen las 1a Matemticas Aplicacin de pruebas diagnosticas fotocopias se explican las reglas para la presentacin de la evaluacin, dando el tiempo para esta que es de Grado 4o dos horas en total. Los estudiantes debern resolver la evaluacin de manera individual, se les recomienda 2a Matemticas leer detenidamente cada una de las preguntas. Grado 4o Miercoles 3a Geometra 09/02/2011 Grado 5o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o Presentacin de la asignatura.

Se habla a los estudiantes de la importancia de los conocimientos en geometra, resaltando los principales elementos que ellos deberan conocer. Se hace nfasis en los elementos necesarios para trabajar en la clase Reconoce la importancia de tener los elementos necesarios. de geometra como lo son el lpiz, el borrador, la regla, el comps, el transportador, las escuadras y el cuaderno cuadriculado Responde la evaluacin teniendo en cuenta sus posibilidades sin importunar o molestar a sus compaeros de clase.

Aplicacin de La docente llevar las evaluaciones tipo ICFES listas para entregar a cada estudiante, se distribuyen las pruebas diagnosticas fotocopias se explican las reglas para la presentacin de la evaluacin, dando el tiempo para esta que es de dos horas en total. Los estudiantes debern resolver la evaluacin de manera individual, se les recomienda leer detenidamente cada una de las preguntas.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Matemticas Grado 5o 2a Matemticas Grado 5o Aplicacin de pruebas diagnosticas


Grado: 4 y 5


CONTENIDOSLectura y Escritura de nmeros naturales.

Se les propone a los estudiantes situaciones problema que involucren en su solucin representacin y de Lee y escribe nmeros de nmeros naturales. Se revisan las soluciones realizadas por los estudiantes y se proponen nuevos varias cifras. problemas para trabajar solucionando alguno de los anteriores. En estas actividades se pasan estudiantes al tablero y con ayuda de los dems se despejaran dudas y se dar solucin a algunos de los problemas realizados. La docente llevar las evaluaciones tipo ICFES listas para entregar a cada estudiante, se distribuyen las fotocopias se explican las reglas para la presentacin de la evaluacin, dando el tiempo para esta que es de dos horas en total. Los estudiantes debern resolver la evaluacin de manera individual, se les recomienda leer detenidamente cada una de las preguntas. Se pide a los estudiantes que escriban cinco conjuntos diferentes. Luego la docente revisa lo realizado por los estudiantes y da un ejemplo de conjunto con los estudiantes, los estudiantes de grado quinto que tienen 11 aos, realiza una representacin grfica utilizando diagramas de Venn y luego una definicin por comprensin utilizando llaves, luego les coloca una actividad en la que les da conjuntos de finidos por comprensin o por extensin y ellos deben realizar la otra definicin. Responde la evaluacin teniendo en cuenta sus posibilidades sin importunar o molestar a sus compaeros de clase. Evidencia la comprensin de la definicin de conjuntos por extensin y por comprensin, realizando los ejercicios de aplicacin.

Jueves 10/02/2011

3a

Ingls Grado 5o

4a Matemticas Grado 4o 5a Matemticas Grado 4o 1a Espaol Grado 4o 2a Espaol Grado 4o 3a Ingles Grado 4o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o

Temas de repaso

Diagnostico de lectura y comprensin lectora Aplicacin de pruebas diagnosticas

La docente lleva al aula de clase textos literarios que los estudiantes debern leer a nivel individual o grupal y luego debern responder preguntas acerca de los personajes, sus caractersticas, y las temticas de las Lee comprensivamente en historias, para finalizar debern analizar textos literarios cortos a partir de lecturas hechas por otros forma oral, con la debida compaeros, discutir y socializar cada una de estas lecturas. entonacin y pronunciacin. La docente llevar las evaluaciones tipo ICFES listas para entregar a cada estudiante, se distribuyen las Realiza las diapositivas de fotocopias se explican las reglas para la presentacin de la evaluacin, dando el tiempo para esta que es de acuerdo a las instrucciones dos horas en total. Los estudiantes debern resolver la evaluacin de manera individual, se les recomienda dadas por la docente leer detenidamente cada una de las preguntas. Se propone una lectura a los estudiantes a partir de la cual deben responder algunas preguntas, acerca de los personajes la problemtica la descripcin de lugares y el desenlace de la historia. La docente corregir cada una de las actividades escribiendo las correcciones para que los estudiantes se orienten. Aplica estrategias de comprensin antes, durante y despus de una lectura.

Viernes 11/03/2011

Diagnostico de lectura y comprensin lectora

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Informtica Grado 2o 2a Espaol Grado 4o 3a Informtica Grado 5o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOSLos inventos en la historia de la humanidad Produccin escrita

La docente lleva a los estudiantes al aula inteligente en donde con ayuda de un video clip les muestra a los Participa haciendo preguntas estudiantes algunos de los grandes inventos en la historia de la humanidad acerca del tema propuesto Se leer junto con los estudiantes el texto Orgenes de la escritura y luego se respondern preguntas acerca delas caractersticas del texto, la forma como aborda el tema y del tema mismo del texto. A continuacin se leern otros ejemplos de crnicas. Para finalizar se elaborar un mapa conceptual sintetizando las caractersticas del texto narrativo. Se realiza un dibujo del computador con cada una de sus partes, se pide a los estudiantes que lo realicen despacio y dibujando todas sus partes. Participa en las discusiones en torno a un tema especfico.

Lunes 14/02/2011

Las partes del computador Las emociones

Distingue las unidades funcionales del ordenador.

4a tica Grado 5o

Se pide que cierren los ojos por un minuto y se relajen. Y se les va diciendo que nuestro comportamiento Identificar las emociones que es el reflejo de los estados de nimo y de sentimientos que estamos experimentando. A continuacin los problemas y limitaciones desarrollaran el siguiente cuestionario Qu la/lo asusta? Qu la/lo hiere? Cun enojado/a se siente? nos generan. Cun deprimida/o se siente? Cun culpable se siente? Cul es el motivo de su enojo? Ha expresado anteriormente ese enojo? Cmo? Soluciono esto el problema? Quin lo ha agredido? Se lo dijo a l o a ella? Se brinda el espacio para que los estudiantes resuelvan el cuestionario y se pide que sean lo ms sinceros posible. Los estudiantes empiezan a trotar alrededor de la cancha de micro, la docente les va diciendo los cambios en el estilo (de lado, de para atrs, saltando en un pie, realizando saltos). Desplazamiento por la pista botando el baln: primero con la mano derecha, despus con la mano izquierda. Tiempo libre Realiza los ejercicios propuestos para la clase de acuerdo a las instrucciones dadas. El estudiante identifica las caractersticas de la adicin y la sustraccin con nmeros naturales El estudiante reconoce y clasifica polgonos

5a Ed. Fsica Grado 5o 1a Matemticas Grado 5o

Ejercicios de coordinacin.

Nmeros Naturales Se inicia el tema proponiendo a los estudiantes situaciones que involucren ejercicios de de adicin y sustraccin de nmeros naturales. Luego se desarrollan ejercicios en los que los estudiantes debern proponer situaciones de aplicacin de dichas operaciones. Adems los estudiantes debern resolver los a Matemticas 2 ejercicios propuestos en el libro gua, la docente dejara una serie de ejercicios para trabajar en semana santa Grado 5o

Martes 3a Geometra 15/02/2011 Grado 4o4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o

Polgonos

Los estudiantes orientados por la docente debern realizar un cuadro de la clasificacin de los polgonos teniendo en cuenta sus caractersticas y si son regulares o irregulares.

La narracin.

Plantea interpretaciones a la Se inicia la sesin de clases lecturas de cuentos a partir de los cuales se realizan preguntas que indaguen la lectura identificando los comprensin que han tenido los estudiantes, adems resolver un cuestionario acerca de los nombres que diferentes personajes y lugares aparecen en los cuentos y las cualidades de cada uno de los personajes. de la narracin.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Matemticas Grado 4o


Grado: 4 y 5

Jornada: TardeEVALUACINRealiza conjuntos utilizando diversas representaciones.

CONTENIDOS

Conjuntos: Clases de conjuntos a Matemticas Representacin de 2 conjuntos Grado 4o 3a Geometra Grado 5o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o 1a Matemticas Grado 5o Gneros literarios Polgonos

Se pide a los estudiantes que den ejemplos de conjuntos y los representesn teniendo en cuenta las diferentes formas de hacerlos, por extencion, por comprensin, por medio de diagramas de ven. Los estudiantes debern se establecer y determinar las caractersticas de dichos conjuntos y de esta forma identificar que clase de conjuntos son. La docente lleva a los estudiantes al aula virtual en donde visualizaran las caractersticas de los polgonos, sus elementos y caractersticas, para finalmente resolver un taller que les permita aplicar y reforzar lo trabajado

Mircoles 16/02/2011

Identifica las caractersticas de los polgonos.

Se presenta a los estudiantes tres textos de diferentes gneros literarios, uno es un cuento narrativo, otro es Diferencia las caractersticas de una poesa y el ltimo es un texto dramtico. Se lee el primer texto, se hacen preguntas acerca de la cada uno de los gneros temtica, la manera como est escrito el texto, luego se procede a leer la poesa y tambin se hacen literarios. preguntas de su tema, los personajes y la forma como est escrito haciendo nfasis en los versos y las rimas y por ltimo se lee el texto dramtico pidiendo que cada uno de los personajes sea interpretado por un estudiante distinto. Para finalizar se pide a los estudiantes que hagan un cuadro comparativo entre los tres textos. La docente inicia la clase planteando a los estudiantes una situacin problema que involucra en su solucin el orden de algunos nmeros naturales. Les pide que la resuelvan de manera individual dndoles un Ordena nmeros naturales de tiempo de 10 minutos para esto a continuacin le pide a un estudiante que pase al tablero y exponga su mas de siete cifras. solucin, aprovecha para explicar la manera como se comparan los nmeros empezando por las cifras de mayor orden; para finalizar los estudiantes debern resolver el taller propuesto en su libro gua. La docente inicia la clase un ejemplo de la manera como se utiliza el verbo to be con los diferentes pronombres, para cada pronombre utiliza una oracin la que acompaa de gestos para la mayor comprensin por parte de los estudiantes, luego les pide que construyan oraciones de acuerdo a una serie de imgenes teniendo en cuenta de quien se esta hablando Conjuga el verbo to be enn presente en las diferentes personas Ejemplifica diversos conjuntos, estableciendo relaciones de contenencia y pertenencia entre ellos.

Orden en los 2a Matemticas nmeros naturales Grado 5o Jueves 17/02/2011 3a Ingls Grado 5o El verbo to be en presente simple Los pronombres

Se pide a los estudiantes que den ejemplos de conjuntos y describan los elementos de estos conjuntos. Se 4a Matemticas Conjuntos: representan conjuntos y se establecen relaciones entre ellos para ello se pide a algunos estudiantes que Grado 4o Relaciones de pasen al tablero y con ayuda de los dems se determinan las relaciones de pertenencia y contenencia. pertenencia, 5a Matemticas contenencia, unin Grado 4o e interseccin.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Espaol Grado 4o 2a Espaol Grado 4o Viernes 18/02/2011 3a Ingles Grado 4o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o 1a Informtica Grado 2o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Gnero Narrativo El Cuento

Se inicia leyendo un cuento del cual los estudiantes debern dar cuenta de los personajes, el lugar donde ocurren los sucesos, la poca y el tiempo que se maneja en el cuento, el tema central, cual es el inicio, cual Determina las caractersticas de un cuento. es el conflicto y como se desarrollan los sucesos. Luego se pide que determinen las caractersticas de un cuento para realizar una discusin alrededor de este tema.

La docente lleva a los estudiantes al aula del tablero inteligente y les proyecta unos video-clips acerca del Uso del verbo to be vocabulario de las ocupaciones y profesiones, luego les pide que escriban en su cuaderno algunos ejemplos Reconoce el vocabulario de dichas ocupaciones Habilidades lectoras Los estudiantes realizaran lecturas de textos literarios a nivel individual o grupal y luego debern responder y de escritura preguntas acerca de los personajes, sus caractersticas, y las temticas delas historias. Los estudiantes debern analizar textos literarios cortos a partir de lecturas hechas por otros compaeros, discutir y socializar cada una de estas lecturas. El estudiante analiza e interpreta textos literarios cortos, cuando los escucha o cuando los lee.

El desarrollo tecnolgico de la humanidad

La docente lleva a los estudiantes a la sala inteligente en donde por medio de un video les muestra a los estudiantes una breve historia que muestra como ha sido el avance de la tecnologa a travs de nuestra historia. Luego les pide que dibujen los principales inventos y que expliquen porque les parce que son importantes. Se pide a un estudiante que realice la lectura de un pequeo texto, luego se le realizan preguntas que deber responder, la docente le realizar observaciones acerca de la manera en que esta leyendo y continuara con otro estudiante.

Identifica algunos inventos y la importancia que han tenido en la evolucin del ser humano Determina los inconvenientes para realizar una lectura adecuada

2a Espaol Grado 4o Lunes 21/02/2011 3a Informtica Grado 5o 4a tica Grado 5o

lectura

Utiliza el teclado para la Manejo del Teclado Los estudiantes dibujaran el teclado en su cuaderno de actividades identificando la funcin de las teclas. Para esto el docente llevar al aula de sistemas a los estudiantes quienes trabajarn por parejas evidenciando realizacin de la actividad. por medio de la practica la funcin de las teclas del teclado. Me conozco? El estudiante debe realizar un paralelo entre sus cualidades y defectos identificando que pesa ms en su vida Identifica cuales de sus escribiendo las oportunidades que tiene y las amenazas que debe alejar para ser una mejor persona caractersticas hacen que sus relaciones con los dems no sean buenas. Se dar una orientacin a los estudiantes acerca de lo que es y la manera como se realiza una carrera de obstculos, a continuacin se atravesaran unas llantas en la cancha y se organizaran por grupos a los estudiantes para que realicen la carrera de obstculos El estudiante debe reconocer la importancia de la practica para el desarrollo de tcnicas y habilidades fsicas.


La carrera de obstculos



Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Orden en los 2a Matemticas nmeros naturales Grado 5o Martes 3a Geometra 22/02/2011 Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o

La docente inicia la clase planteando a los estudiantes una situacin problema que involucra en su solucin el orden de algunos nmeros naturales. Les pide que la resuelvan de manera individual dndoles un Ordena nmeros naturales de tiempo de 10 minutos para esto a continuacin le pide a un estudiante que pase al tablero y exponga su mas de siete cifras. solucin, aprovecha para explicar la manera como se comparan los nmeros empezando por las cifras de mayor orden; para finalizar los estudiantes debern resolver el taller propuesto en su libro gua. Identifica poliedros y cuerpos redondos Reconoce las diferentes clases de narraciones segn sus caractersticas. Resuelve problemas que involucran en su solucin la aplicacin de las propiedades de la adicin as como el uso de esta operacin. Identificar los polgonos y clasificarlos en regulares e irregulares.

Clasificacin de Se lleva a los estudiantes al aula inteligente all se trabajara a partir de un taller de los slidos geomtricos, slidos geomtricos los estudiantes debern resolver ejercicios en su cuaderno y para finalizar se realizar una socializacin. Se propone una lectura a los estudiantes a partir de la cual deben responder algunas preguntas, acerca de los personajes la problemtica la descripcin de lugares y el desenlace de la historia. La docente corregir cada una de las actividades escribiendo las correcciones para que los estudiantes se orienten. Para finalizar los estudiantes resolvern el taller propuesto en su libro gua. Se parte del planteamiento de un problema, se da un tiempo para que los estudiantes lo resuelvan y se resuelve en el tablero pidiendo a un estudiante que lo haga, se hacen las correcciones necesarias y a continuacin, se explican de que manera se pueden aplicar las propiedades de la adicin y los pasos para resolver adecuadamente una situacin problema.

La fbula

Aplicacin de las propiedades de la adicin. 2a Matemticas Solucin de Grado 4o problemas 1a Matemticas Grado 4o Miercoles a 23/02/2011 3 Geometra Grado 5o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o

Se presenta a los estudiantes una serie de imgenes de figuras geomtricas en las que se destacan Clases de poligonos caractersticas como la medida de los lados, se pide a los estudiantes que establezcan las caractersticas que tienen los polgonos regulares y los irregulares y

Se pide a los estudiantes que se reunan por grupos de a tres y se les entregan tres textos uno narrativo, otro Diferencia las caractersticas de Diferencias entre los lirico y otro dramtico, debern leerlo y determinar las diferencias que hay entre cada texto, luego pasaran cada uno de los gneros a realizar un mapa conceptual que determine las caractersticas de cada uno de los gneros literarios literarios. gneros literarios



Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Jueves1 24/02/2011 Viernes 25/02/2011

Comparacin de a Matemticas nmeros Naturales 2 Grado 5o 3a Ingls Grado 5o Describe these people

La docente inicia la clase planteando a los estudiantes una situacin problema que involucra en su solucin el orden de algunos nmeros naturales. Les pide que la resuelvan de manera individual dndoles un tiempo de 10 minutos para esto a continuacin le pide a un estudiante que pase al tablero y exponga su solucin, aprovecha para realizar las correcciones y explicaciones necesarias, para finalizar los estudiantes debern resolver el taller propuesto en su libro gua.

Justifica la clasificacin de nmeros en mayor que, menor que o igual que.

La docente presenta por medio de un ejemplo el vocabulario y la gramatica para describir el fsico de las Describir a las personas usando personas luego les pide a los estudiantes que realicen ejercicios para repasar el vocabulario y el uso del los verbos to be y to have verbo to be y del have. La docente inicia la clase planteando a los estudiantes una situacin problema que involucra en su solucin el orden de algunos nmeros naturales. Les pide que la resuelvan de manera individual dndoles un tiempo de 10 minutos para esto a continuacin le pide a un estudiante que pase al tablero y exponga su solucin, aprovecha para explicar la manera como se comparan los nmeros empezando por las cifras de mayor orden; para finalizar los estudiantes debern resolver el taller propuesto en su libro gua. Se lleva a los estudiantes al aula virtual para trabajar la nocin de tecnologa e informtica, All se proyecta un video clip acerca del manejo de paint Se realiza junto con los estudiantes un taller de escritura, manejo de la caligrafia

4a Matemticas Grado 4o Orden en los nmeros naturales 5a Matemticas Grado 4o 1a Informtica Grado 2o 2a Espaol Grado 4o Lunes 28/02/2011 3a Informtica Grado 5o 4a tica Grado 5o 5a Ed. Fsica Grado 5o Las partes del computador Lecto-escritura Manejo de de Programas Power Point formato

Compara y ordena nmeros naturales hasta de seis cifras.

Distinguir las unidades funcionales del ordenador Realiza las actividades de manera ordenada y aseada,.

Aplica el procedimiento para Se lleva a los estudiantes al aula de sistemas, all ubican los estudiantes de a dos en cada computador y se abrir el programa de Power les pide que realicen el procedimiento para abrir el programa de power point y que den formato y titulo point, asi como aplicar un fondo a una diapositiva. a una diapositiva. Realiza un anlisis de la imagen que proyecta. El estudiante realiza los ejercicios propuestos para la clase de acuerdo a las instrucciones dadas.

La docente les pide a los estudiantes que realicen un afiche de ellos teniendo en cuenta los siguientes Como soy y como datos: nombres y apellidos, edad, cualidades, descripcin, un slogan de lo mejor que tienen y que quiero que me vean realicen un dibujo de ellos mismos Desplazamientos. Los estudiantes empiezan a trotar alrededor de la cancha de micro, la docente les va diciendo los cambios en el estilo (de lado, de para atrs, saltando en un pie, realizando saltos). Desplazamiento por la pista botando el baln: primero con la mano derecha, despus con la mano izquierda. Tiempo libre

1

Este da no se realizaron clases porque se hizo la entrega de los kits de Crediflores en la sede c entral.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA CONTENIDOS


Grado: 4 y 5

Jornada: TardeEVALUACINResuelve problemas que involucran en su solucin la aplicacin de las propiedades de la adicin as como el uso de esta operacin. Identifica poliedros y cuerpos redondos Aplica estrategias de comprensin antes, durante y despus de una lectura. Reconoce las diferentes clases de narraciones segn sus caractersticas.

1a Matemticas Aplicacin de las propiedades de la Grado 5o adicin. 2a Matemticas Solucin de o Grado 5 problemas Martes 1/03/2011 3a Geometra Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o 1a Matemticas Grado 4o La fbula Clasificacin de slidos geomtricos

Se parte del planteamiento de un problema, se da un tiempo para que los estudiantes lo resuelvan y se resuelve en el tablero pidiendo a un estudiante que lo haga, se hacen las correcciones necesarias y a continuacin, se explican de que manera se pueden aplicar las propiedades de la adicin y los pasos para resolver adecuadamente una situacin problema. Se lleva a los estudiantes al aula inteligente all se trabajara a partir de un taller de los slidos geomtricos, los estudiantes debern resolver ejercicios en su cuaderno y para finalizar se realizar una socializacin. Se propone una lectura a los estudiantes a partir de la cual deben responder algunas preguntas, acerca de los personajes la problemtica la descripcin de lugares y el desenlace de la historia. La docente corregir cada una de las actividades escribiendo las correcciones para que los estudiantes se orienten. Para finalizar los estudiantes resolvern el taller propuesto en su libro gua.

Orden en los 2a Matemticas nmeros naturales Grado 4o Mircoles 2/03/2011

La docente inicia la clase planteando a los estudiantes una situacin problema que involucra en su solucin el orden de algunos nmeros naturales. Les pide que la resuelvan de manera individual dndoles un tiempo de 10 minutos para esto a continuacin le pide a un estudiante que pase al tablero y Compara y ordena nmeros exponga su solucin, aprovecha para explicar la manera como se comparan los nmeros empezando por naturales hasta de seis cifras. las cifras de mayor orden; para finalizar los estudiantes debern resolver el taller propuesto en su libro gua.

3a Geometra Grado 5o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o

La docente lleva a los estudiantes al aula inteligente y les presenta a los estudiantes una serie de Clasificacin de Identifica la clasificacin de imgenes de figuras geomtricas agrupadas por la cantidad de lados que tienen las imgenes tienen gran polgonos de acuerdo polgonos de acuerdo al numero variedad mezclando polgonos regulares con irregulares. Los estudiantes debern determinar cual es la al nmero de lados de lados que tienen. caracterstica que se tiene para clasificar estos polgonos y reconocer sus nombres Se inicia leyendo un cuento del cual los estudiantes debern dar cuenta de los personajes, el lugar donde Determina las caractersticas de un ocurren los sucesos, la poca y el tiempo que se maneja en el cuento, el tema central, cual es el inicio, El cuento y sus clases cual es el conflicto y como se desarrollan los sucesos. Luego se pide que determinen las caractersticas de cuento. un cuento para realizar una discusin alrededor de este tema.



Grado: 4 y 5

Jornada: TardeEVALUACINResuelve problemas que involucran en su solucin la aplicacin de las propiedades de la adicin as como el uso de esta operacin. Describir a las personas usando los verbos to be y to have

CONTENIDO

Se parte del planteamiento de un problema, se da un tiempo para que los estudiantes lo resuelvan y se Sustraccin de los resuelve en el tablero pidiendo a un estudiante que lo haga, se hacen las correcciones necesarias y a nmeros continuacin, se explican de que manera se pueden aplicar las propiedades de la adicin y los pasos para a Matemticas 2 naturales resolver adecuadamente una situacin problema. Grado 5o Jueves 03/03/2011 3a Ingls Grado 5o Describe these people La docente presenta por medio de un ejemplo el vocabulario y la gramatica para describir el fsico de las personas luego les pide a los estudiantes que realicen ejercicios para repasar el vocabulario y el uso del verbo to be y del have. La docente inicia la clase planteando a los estudiantes una situacin problema que involucra en su solucin el orden de algunos nmeros naturales. Les pide que la resuelvan de manera individual dndoles un tiempo de 10 minutos para esto a continuacin le pide a un estudiante que pase al tablero y exponga su solucin, aprovecha para realizar las correcciones y explicaciones necesarias, para finalizar los estudiantes debern resolver el taller propuesto en su libro gua.

4a Matemticas Comparacin de Grado 4o nmeros 5a Matemticas naturales Grado 4o 1a Informtica Grado 2o 2a Espaol Viernes2 o 04/03/2011 Grado 4 Lunes 07/03/2011 3a Informtica Grado 5o 4a tica Grado 5o 5a Ed. Fsica Grado 5o Las partes del computador Lecto-escritura

Compara y ordena nmeros naturales hasta de seis cifras.

Se lleva a los estudiantes a la sala de sistemas para proyectarles una serie de diapositivas acerca de las partes Identificar y reconocer el del computador y sus funciones luego se pedir a los estudiantes que se ubiquen de a dos en los funcionamiento de cada una de computadores e identifiquen y escriban en su cuaderno cuales son las partes del computador que tienen las partes del computador Se lleva a los estudiantes al aula virtual en donde se les mostrara una fabula que debern leer y analizar para luego desarrollar un cuestionario sobre esta. Realizacin en PowerPoint de una presentacin con diapositivas. Para esto, seguir las recomendaciones sugeridas. En todos los casos se deben respetar los tamaos y la disposicin de los objetos as como las proporciones establecidas en cada una de las diapositivas. La docente les copia a los estudiantes en el tablero una tabla que ellos debern transcribir en su cuaderno y completar, El estudiante debe Tu tarea consiste en: a) sealar qu situacin muestra una correcta habilidad social (H.S.) . Pon una X en ella, b) qu efectos provoca esa conducta (CONSECUENCIAS). Los estudiantes empiezan a trotar alrededor de la cancha de micro, la docente les va diciendo los cambios en el estilo (de lado, de para atrs, saltando en un pie, realizando saltos). Desplazamiento por la pista botando el baln: primero con la mano derecha, despus con la mano izquierda. Se les deja tiempo libre Analiza y comprende fabulas Realiza las diapositivas de acuerdo a las instrucciones dadas por la docente Describir los efectos que sobre nuestra convivencia tienen las relaciones de afecto y respeto. Realiza los ejercicios propuestos para la clase de acuerdo a las instrucciones dadas.

Power Point Animacin. Algunas conductas Ejercicios de coordinacion.

2

Este da no se realizaron clases porque hubo una reunin en la granja sobre los formatos de la Secretara de Educacin



Grado: 4 y 5

Jornada: TardeEVALUACINResuelve ejercicios propuestos y soluciona situaciones problema adecuadamente utilizando la multiplicacin y la divisin.

CONTENIDO

La docente inicia la sesin de clase con una situacin problema que involucra en su solucin operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros naturales, les pide a los estudiantes que analicen la Divisin de situacin dada para que luego la resuelvan de manera individual y se le pedir a un estudiante que 2a Matemticas nmeros naturales plantee su solucin en el tablero, a continuacin se realizaran las correcciones y explicaciones necesarias, o Grado 4 para finalizar los estudiantes debern resolver el taller de su libro gua. Martes 08/03/20113 3a Geometra Miercoles Grado 5o 09/03/2011 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o 1a Matemticas Grado 5o

Ejes de simetra

Se dibuja en el tablero las formas que los chicos deben recortar en su papel silueta (tringulos, crculos, cuadrados). Asegrese de que cada uno haga al menos 4 figuras diferentes. Se pide a los estudiantes que Reconoce que en algunos objetos doblen la figura en dos partes iguales. Se les pregunta si existe alguna figura que no pueda ser doblada en una mitad es parecida a su otra mitad. partes iguales. Se explica el concepto de simetra. Una vez hayan logrado varias formas de obtener simetra en la misma figura, pdales que coloreen las lneas que se marcaron sobre el papel, si es posible cada una con un color diferente. En este momento explique la idea de ejes de simetra. La docente lleva a la clase algunos ejemplos de fragmentos de novelas importantes, pide a los estudiantes que analicen que clase de texto es el ledo y les explica las caractersticas de una novela mostrndoles un ejemplo. A continuacin les pide que elijan una novela para leer y analizar en este periodo para esto pondr a consideracin de los estudiantes la clase de novela que desean leer y la Posibilidad de adquirir el libro. La docente inicia la sesin de clase con una situacin problema que involucra en su solucin operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros naturales, les pide a los estudiantes que analicen la situacin dada para que luego la resuelvan de manera individual y a continuacin se realiza la socializacin de dichas soluciones finalizar los estudiantes debern resolver el taller de su libro gua. La docente Previamente a pedido a alos estudiantes que traigan recortes de personas para realizar la descripcin , les pide a los estudiantes que peguen los recortes en el tablero y se les explica la manera de realizar las descripciones, a continuacin se les pide que realicen las descripciones de estas personas. Identifica las caractersticas de una novela y que la diferencia de un cuento. Resuelve ejercicios propuestos y soluciona situaciones problema adecuadamente utilizando la multiplicacin y la divisin. Utilizar el vocabulario visto en la descripcin de personas aplicando la gramtica aprendida

La ancdota y la novela

Multiplicacin y de nmeros 2a Matemticas naturales y sus propiedades Grado 5o 3a Ingls Jueves o 10/03/2011 Grado 5 Describiendo personas

4a Matemticas Comparacin de Grado 4o nmeros 5a Matemticas Naturales o Grado 4

La docente inicia la clase planteando a los estudiantes una situacin problema que involucra en su solucin el orden de algunos nmeros naturales. Les pide que la resuelvan de manera individual Compara y ordena nmeros dndoles un tiempo de 10 minutos para esto a continuacin le pide a un estudiante que pase al tablero y naturales. exponga su solucin, aprovecha para realizar las correcciones y explicaciones necesarias, para finalizar los estudiantes debern resolver el taller propuesto en su libro gua.

3

Este da no hubo clases porque se realiz la primera reunin con padres de familia

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Espaol Grado 4o 2a Espaol Grado 4o Viernes 11/03/2011 3a Ingles Grado 4o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o La Novela.


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

La biografa

La docente lleva ala clase ejemplos de biografas, las presenta a los estudiantes y les pide que hablen Reconoce las caractersticas de la acerca de las caractersticas de estas, luego les explica que es una biografa y les dicta el ejemplo de la biografa del escritor Jairo Anibal Nio, finalmente les pide que realicen la biografa de ellos mismos y la biografa. de un personaje de su vida cotidiana y lo expongan en clase. La docente lleva a los estudiantes al aula del tablero inteligente y les proyecta unos video-clips acerca del vocabulario de las ocupaciones y profesiones, luego les pide que escriban en su cuaderno algunos Reconoce el vocabulario ejemplos de dichas ocupaciones La docente lleva a la clase algunos ejemplos de fragmentos de novelas importantes, pide a los estudiantes que analicen que clase de texto es el ledo y les explica las caractersticas de una novela mostrndoles un ejemplo. A continuacin les pide que elijan una novela para leer y analizar en este periodo para esto pondr a consideracin de los estudiantes la clase de novela que desean leer y la Posibilidad de adquirir el libro. Identifica las caractersticas de una novela y que la diferencia de un cuento.

Las profesiones

1a Informtica Grado 2o

Las partes del computador

La docente lleva a los estudiantes al aula de sistemas en donde les muestra los computadores y cada una Distinguir las unidades de sus partes, mostrndoles sirven para ingresar informacin y cuales para sacar informacin, luego funcionales del ordenador enciende un computador y les habla del software y que este es el que nos permite trabajar en el computador y que de este depende que tan rpido podamos trabajar. Para finalizar les pide a los estudiantes que dibujen un computador y le coloquen el nombre a sus partes. Se realiza junto con los estudiantes un taller de escritura, manejo de la caligrafia Realiza las actividades de manera ordenada y aseada,.

2a Espaol Grado 4o Lunes 14/03/2011

Lecto-escritura Manejo de de Programas Power Point formato

3a Informtica Grado 5o 4a tica Grado 5o 5a Ed. Fsica Grado 5o

Aplica el procedimiento para abrir Se lleva a los estudiantes al aula de sistemas, all ubican los estudiantes de a dos en cada computador y se el programa de Power point, asi les pide que realicen el procedimiento para abrir el programa de power point y que den formato y titulo como aplicar un fondo a una a una diapositiva. diapositiva. Realiza un anlisis de la imagen que proyecta.

La docente les pide a los estudiantes que realicen un afiche de ellos teniendo en cuenta los siguientes Como soy y como datos: nombres y apellidos, edad, cualidades, descripcin, un slogan de lo mejor que tienen y que quiero que me vean realicen un dibujo de ellos mismos Desplazamientos.

Los estudiantes empiezan a trotar alrededor de la cancha de micro, la docente les va diciendo los El estudiante realiza los ejercicios cambios en el estilo (de lado, de para atrs, saltando en un pie, realizando saltos). Desplazamiento por la propuestos para la clase de pista botando el baln: primero con la mano derecha, despus con la mano izquierda. Tiempo libre acuerdo a las instrucciones dadas.



Grado: 4 y 5

Jornada: TardeEVALUACINResuelve ejercicios propuestos y soluciona situaciones problema adecuadamente utilizando la multiplicacin y la divisin. Reconoce slidos geomtricos de acuerdo a sus caractersticas.

CONTENIDO

La docente inicia la sesin de clase con una situacin problema que involucra en su solucin operaciones de multiplicacin y divisin de nmeros naturales, les pide a los estudiantes que analicen la Divisin de a Matemticas nmeros naturales situacin dada para que luego la resuelvan de manera individual y a continuacin se realiza la 2 socializacin de dichas soluciones finalizar los estudiantes debern resolver el taller de su libro gua. Grado 5o Martes 15/03/2011 3a Geometra Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o 1a Matemticas Grado 4o Slidos geomtricos caractersticas La docente lleva a los estudiantes a l aula inteligente all con ayuda de un presentacin en power point les muestra ejemplos y caractersticas de algunos poliedros y cuerpos redondos a continuacin les pide que trabajen un taller el cual debern resolver en su cuaderno y se socializar con ayuda del tablero inteligente.

La docente planea ejemplos de oraciones, las escribe en el tablero y les pide a los estudiantes que las lean, luego les realiza preguntas acerca de quien es el protagonista en cada una de las oracines y les dice que La oracin: sus Reconoce las partes de la oracin. partes y sus clases este es el sujeto y lo que se dice de ese sujeto es el predicado, a continuacin les pide que en parejas (sujeto y predicado) solucionen el taller de competencias que trae su libro gua. Aplica la adicin de nmeros naturales en la solucin de situaciones cotidianas y matemticas.

Mircoles 16/03/2011

La docente inicia la sesin de clase proponiendo una situacin problema cuya solucin requiera de la adicin de nmeros naturales, luego les pide a los estudiantes que resuelvan dicha situacin para Adicin de socializar ms adelante. Durante la socializacin explica las propiedades de la adicin de nmeros 2a Matemticas nmeros naturales naturales, dando ejemplos claros y finalmente les pide a los estudiantes que resuelvan el taller de su libro Grado 4o gua. 3a Geometra Grado 5o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o

La docente lleva a los estudiantes al aula inteligente, all les proyecta un video clip acerca de los ejes de Congruencia y simetra, luego les explica lo que son los ejes de simetra y retoma la actividad trabajada en la sesin Traza ejes de simetra a figuras Semejanza: ejes de anterior, pidiendo a los estudiantes que revisen las figuras realizadas y las lneas que trazaron dadas. simetra. identificando estas como los ejes de simetra de estas figuras. Para finalizar les propone un taller prctico. La docente lleva a la clase unos ejemplos de cada uno de los subgneros narrativos y explica las Relatos de Ciencia caractersticas de estos a sus estudiantes, luego les pide que se desplacen al aula inteligente y all les Ficcin y proyecta una presentacin acerca del gnero de ciencia ficcin. Para finalizar les pide que realicen un Ancdotas taller practico sobre lo visto en clase. El estudiante comprende las caractersticas de los subgneros narrativos y construye ancdotas.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Matemticas Grado 5o 2a Jueves 17/03/2011


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Orden de las Matemticas operaciones Grado 5o Describiendo personas

La docente presenta una situacin problema que utilizara como medio para la explicacin de la utilizacin de los signos de agrupacin as como del orden en que deben realizarse las operaciones en polinomio aritmtico de nmeros naturales. La docente Previamente a pedido a los estudiantes que traigan recortes de personas para realizar la descripcin , les pide a los estudiantes que peguen los recortes en el tablero y se les explica la manera de realizar las descripciones, a continuacin se les pide que realicen las descripciones de estas personas. Los estudiantes no tienen clase porque realizarn una jornada de apadrinamiento de arboles en las horas de la maana, la docente permanecer con los estudiantes de grado quinto y les supervisar las exposiciones de ciencias naturales.

Identifica el orden en que deben realizarse las operaciones cuando hay signos de agrupacion Utilizar el vocabulario visto en la descripcin de personas aplicando la gramtica aprendida

3a Ingls Grado 5o 4a Matemticas Grado 4o 5a Matemticas Grado 4o

No hay clase

Viernes4 18/03/2011 Lunes (festivo) Martes 22/03/2011

1a Matemticas Grado 5o

Polinomios 2a Matemticas aritmticos Grado 5o 3a Geometra Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 1a Matemticas Grado 5o

La docente presenta una situacin problema que utilizara como medio para la explicacin del orden en Identifica el orden en que deben que deben realizarse las operaciones en polinomio aritmtico de nmeros naturales. A continuacin les realizarse las operaciones en un propondr a los estudiantes una serie de ejercicios prcticos que debern resolver en grupo y luego polinomio aritmtico. evaluar revisando los ejercicios en cada grupo haciendo las correcciones y aclaraciones necesarias. Describe slidos geomtricos.

Los estudiantes trabajaran un taller a partir del cual debern identificar los elementos de los poliedros Elementos de los (caras, aristas, vrtices, ngulos) adems debern identificar cules de los slidos son poliedros y cuales slidos geomtricos son cuerpos redondos, teniendo en cuenta las caractersticas ya nombradas

Reglas ortogrficas

La docente lleva a los estudiantes un escrito en el que se utilicen reglas para el uso de la s, la c, y la z. y la manera en que se utilizan la c, z o q dependiendo de la vocal y el sonido que emitan, luego les coloca Desarrolla habilidades ejemplos de algunas reglas del uso de la c. ortogrficas.

4

El da 18 de marzo no hubo clases debido a que se realiz la jornada de eleccin de personero y representante estudiantil.



Grado: 4 y 5

Jornada: TardeEVALUACINIdentifica la sustraccin como la operacin inversa a la adicin. Resuelve sustracciones con nmeros naturales.

CONTENIDO

Miercoles 23/03/2011 3a Geometra Grado 5o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o

Se parte del planteamiento de un problema que en su solucin involucre la sustraccion, se da un tiempo Sustraccin de para que los estudiantes lo resuelvan y se resuelve en el tablero pidiendo a un estudiante que lo haga, se 2a Matemticas nmeros naturales hacen las correcciones necesarias y a continuacin, se explica los terminos de la sustraccin como operacin inversa a la adicin. Grado 4o

La docente explica a los estudiantes la manera de construir polgonos regulares utilizando la regla y el Trazo de figuras a Construye, clasifica y compara compas, luego les pide a los estudiantes que les coloquen nombres y tracen sus ejes de simetria teniendo partir de polgonos. en cuenta lo visto en las clases anteriores. Palabras homnimas, homfonas y sinnimas La docente lleva a la clase ejemplos a travs de los cuales realiza una explicacin cada una de las clases de palabras (homnimas, sinnimas, antnimas) y a continuacin dibuja un cuadro que los estudiantes debern copiar en su cuaderno en el que se resume en que consiste cada una de estas. Finalmente propone un actividad en la que los estudiantes debern aplicar las nociones vistas en clase. Se inicia la sesin hablando de la balanza y como se hace para mantenerla en equilibrio, luego se establece una analoga entre la balanza y las igualdades, estableciendo una relacin entre los trminos de la igualdad y los Lados de la balanza, a continuacin se colocan ejemplos y ejercicios prcticos. Finalmente se habla de las ecuaciones partiendo de una igualdad en la que se desconoce un trmino y se habla de la incognita. Identifica la manera como se relacionan algunas palabras de acuerdo a su grafa. Fontica o significado. Determina expresiones que contienen igualdades. Utiliza el lenguaje matemtico para expresar enunciados


Igualdades y 2a Matemticas ecuaciones Grado 5o Jueves 3a Ingls 24/03/2011 Grado 5o Evaluacin de descripcin de personas

Cada estudiante deber pasar al frente para realizar la exposicin de su personaje favorito utilizando para Realiza una descripcin esto los adjetivos en ingles y la gramatica aprendida en sesiones anteriores. Se evaluara la gramatica, la gramticamente bien formulada. propnunciacion y la ayuda visual (cartelera) La docente lleva a la aula de clases una serie de situaciones problema que los estudiantes debern resolver Soluciona situaciones de adicin y identificando si es de suma o de resta o si es necesario realizar diferentes operaciones para solucionar sustraccin. dicha situacin, la docente realizara una socializacin de las soluciones dadas por los estudiantes aprovechando los errores para hacer aclaraciones y explicaciones.

4a Matemticas Solucin de Grado 4o problemas de multiplicacin y 5a Espaol division o Grado 4

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Espaol Grado 4o 2a Espaol Grado 4o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Reglas ortogrficas El uso de la s, z y c

La docente lleva a los estudiantes un escrito en el que se utilicen reglas para el uso de la s, la c, y la z. y la manera en que se utilizan la c, z o q dependiendo de la vocal y el sonido que emitan, luego les coloca ejemplos de algunas reglas del uso de la c.

Identificar los usos de la s, la c, y la z.

Viernes 25/03/2011 3a Ingles Grado 4o

Las profesiones Clases de palabras Sustantivo, adjetivo, articulo, genero y numero Encendido y apagado del computador

La docente lleva a los estudiantes al aula del tablero inteligente y les proyecta unos video-clips acerca del Identifica vocabulario para las vocabulario de las ocupaciones y profesiones, luego les pide que escriban en su cuaderno algunos ejemplos profesiones mas comunes. de dichas ocupaciones La docente dar a los estudiantes informacin acerca de los sustantivos, los artculos los adjetivos, en cada Identificar sustantivos, adjetivos uno de los casos ejemplificar y establecer caractersticas. y artculos diferencindolos Los estudiantes debern realizar ejercicios como la construccin de oraciones, identificacin de las palabras claramente. segn su funcin dentro de una oracin. La docente llevar a los estudiantes al aula de informtica, distribuir a los estudiantes de tal forma que queden mximo de a dos por computador a continuacin les pedir que enciendan los computadores y que analicen cuales de los sistemas o partes del computador nos sirven para sacar informacin del ordenador. Los estudiantes del grado cuarto fueron citados en la jornada de la maana, se trabaj en el grado quinto con un taller de religin. Realiza el proceso de encendido y apagado del computador.

4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o 1a Informtica Grado 2o 2a Espaol Grado 4o 3a Informtica Grado 5o Lunes 28/03/2011

Tecnologas en el colegio Discutiendo.

En el aula de sistemas la docente pedir a los estudiantes que en grupos de a dos realicen una presentacin Crea una presentacin en power en power point acerca las tecnologas que se usan en el colegio, aprovechara para explicar a los estudiantes point con animaciones. la manera de dar animacin a la presentacin. Los estudiantes trabajarn en grupos de a tres o de a acerca del formato lleno la clase anterior discutiendo Se evidencia cambios en su qu conductas, de las incluidas en el cuestionario, deben modificar para mejorar la relacin social en clase. comportamiento. Por ltimo, debern debatir a nivel de grupo y determinar las tres o cuatro conductas que a lo largo de las prximas semanas van a intentar modificar para mejorar las relaciones sociales. Se debe escribir la lista de conductas que entre todos deben mejorar. Se realizar un circuito para la mejora de la capacidad de aceleracin, y velocidad explosiva, as los ejercicios son: Skipping. Tracciones. Saltar cambiando la punta de los pies, hacia delante y hacia atrs. Elevar la rodilla al pecho y pasar un cono. Desde sentados, a la seal de la palmada de un compaero, levantarse rpidamente e ir corriendo hasta una lnea a 5 metros. Carreras de velocidad, sobre 15m, por parejas en competicin. Juego de relevos, en grupos de 4, llegar hasta un cono a unos 15 metros y volver, dar el relevo al compaero y ver qu grupo llega antes. Repetir los relevos, pero vamos juntando grupos hasta que lleguemos al relevo de media clase contra media clase. (coloracin de la cara, respiracin, sudoracin). Se presenta adecuadamente para la clase. Realiza las actividades fsicas solicitadas por la docente.

4a tica Grado 5o


Aceleracin y velocidad.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Matemticas Grado 5o 2a Matemticas Grado 5o Martes 3a Geometra 29/03/2011 Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

NO SE REALIZ LA CLASE PORQUE HUBO REUNIN CON LA RECTORA.

La radicacin

La docente inicia la clase explicando las operaciones inversas a la potenciacin (radicacin y logaritmacin) explicando los trminos de cada una de ellas y la manera como se relacionan con la potenciacin, para esto utiliza una situacin problema que modele dichas operacione luego coloca ejercicios. Finalmente propone la solucin del taller del libro gua por grupos de a tres estudiantes y la revisin constantes del trabajo realizado por los estudiantes. Se trabaj con los estudiantes del grado quinto las asignaturas de artes y emprendimiento, con talleres previos dejados por el docente a cargo de estas reas.

Identifica la logaritmacin y la radicacin como operaciones inversas a la potenciacin

No se realiz la clase

No hubo clase

1a Matemticas La multiplicacin de Grado 4o los nmeros 2a Matemticas naturales Grado 4o 3a Geometra Mircoles Grado 5o 30/03/2011 4a Espaol Grado 5o

La docente inicia la sesin planteando una situacin en el que los estudiantes evidencien una adicin de sumandos iguales, por medio de esta explicar la relacin entre la suma y la multiplicacin para Resuelve multiplicaciones de mas continuar con los trminos de la multiplicacin, seguida del proceso algortmico como se realizan de una cifra. multiplicaciones por mas de una cifra. A continuacin les pide a los estudiantes que resuelvan un taller gua en su cuaderno en grupos de tres. Construye, clasifica y compara polgonos.

Se inicia la sesin de clase planteando una situacin problema a partir de la cual explicar el Construcciones de procedimiento para construir polgonos regulares como el cuadrado el octgono, el hexgono y el polgonos regulares. polgono.

4a Espaol Grado 5o

Se lleva a la clase un texto en el que aparezcan varios adjetivos, sustantivos y artculos, luego se pide a los estudiantes que subrayen los adjetivos, sustantivos y artculos del texto. Para continuar la docente toma ejemplos de cada una de las palbras y explica el genero y el nmeros de estas y les pide a los estudiantes Clasifica sustantivos, adjetivos y Sustantivo, Adjetivo, que elaboren una tabla de la siguiente manera: artculos de acuerdo a su funcin artculo sustantivo adjetivo y el genero y el numero al que Gnero y Nmero. pertenencen. femenino masculino femenino masculinosing plur sing plur sing plur sing plur

Y la completen con las palabras subrayadas en el texto.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Matemticas Grado 5o 2a Matemticas Grado 5o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Potenciacin

La docente inicia la clase explicando la operacin de la potenciacin como multiplicacin de factores iguales, utilizando una situacin problema que modele dicha operacin luego explica los trminos y coloca ejercicios. Finalmente propone la solucin del taller del libro gua por grupos de a tres estudiantes y la revisin constantes del trabajo realizado por los estudiantes. La docente lleva a la clase un texto en ingles que habla de lo que hacen un seor y una seora en sus rutinas diarias, desde que se levantan hasta que se acuestan, los estudiantes debern reconocer los verbos en el texto y luego utilizar su diccionario para averiguar su traduccin. A continuacin debern responder preguntas acerca del texto para esto la docente les explicar como se trabaja con el presente simple en ingles.

Comprende la potenciacin como la multiplicacin repetida de factores iguales.

Jueves 31/03/2011

3a

Ingls Grado 5o

What does she/he do?

El estudiante reconoce el presente simple de algunos verbos en ingles y su conjugacin.

4a Matemticas La multiplicacin Grado 4o de los nmeros 5a Matemticas naturales Grado 4o 1a Espaol Grado 4o 2a Espaol Grado 4o 3a Ingles Grado 4o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o Losdeterminantes

Se inicia planteando una situacin problema, por medio de la cual se explican las propiedades de la Identifica las propiedades de la multiplicacin, se colocan ejercicios y se pide a los estudiantes que resuelvan el taller que trae su libro gua multiplicacin de nmeros (en grupos de a tres estudiantes), para finalizar se corrigen algunos ejercicios del taller aclarando dudas y naturales. haciendo las correcciones pertinentes La docente inicia la clase mostrando a los estudiantes seales que indican que hay que tener cuidado, que puede existir peligro, les pregunta a los estudiantes cuales son las caractersticas de estas seales como color tamao y forma. Luego les coloca un taller en el que debern identificar las diferentes seales y lo que significan. La docente lleva a los estudiantes al aula inteligente y con ayuda de un video clip les explica a los estudiantes los estados de animo en ingles y su gramtica escritura y pronunciacin en las diferentes personas utilizando el verbo to be. Se lleva al aula virtual en donde se les coloca ejercicios interactivos que debern resolver a manera de competencia haciendo uso de los sustantivos, adjetivos y artculos segn sus clases:articulo determinado femenino masculino sing plur sing plur indeterminado femenino masculino sing plur sing plur demostrativo femenino masculino sing plur sing plur posesivo femenino sing plur sing masculino plur

Las Seales Informativas.

Lee y comprende las seales preventivas.

Viernes 01/04/2011

The moods

Escribe y pronuncia los estados de animo en ingles Identifica las clases de determinantes y su uso

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Informtica Grado 2o 2a Espaol Grado 4o 3a Informtica Grado 5o Lunes 04/04/2011 4a tica Grado 5o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOSEncendido y apagado del Ejercicios de motricidad fina animaciones Mis derechos y responsabilidades

Con esta actividad se busca que los estudiantes desarrollen habilidades en el manejo del Ratn (Mouse) Realizar operaciones bsicas con al elaborar, con la ayuda de MicroMundos Pro, figuras tales como espirales, lneas curvas y lneas el Ratn (Mouse). mixtas, entre otras. Se les pide a los estudiantes que realicen una serie de ejercicios para mejorar su caligrafia, su escritura y su orden, cada estudiante deber realizar los ejercicios de manera individual, al finalizar la clase la docente evaluara lo realizado por los estudiantes. Realiza los ejercicios propuestos para la clase.

Los estudiantes realizan Los estudiantes realizaran una presentacin de diapositivas acerca de las posturas correctas al manejar un animaciones en una presentacin computador, la docente les pondr un ejercicio acer de diapositivas Primero dada una situacin imaginaria intentaremos entre todos proponer las condiciones que se deben cumplir para actuar en esa situacin, despus cada uno de los estudiantes tratar de escribir en su cuaderno como se desarrollara su actuacin en ese caso (qu dira, cmo lo dira, con qu palabras, etc.?). luego los estudiantes completaran una tabla con los asi: Tus derechos Los derechos de los dems. Identifica las diferencias entre movimientos equilibrados y desequilibrados con y sin objetos. El estudiante deber manifestar de manera clara cuales son sus derechos y que responsabilidad conlleva este derecho

5a

Ed. Fsica Grado 5o

Desplazamientos. Pases.

Distintos desplazamientos: adelante, atrs, lateral, por parejas adelante, atrs Juego: "Carrera de canguros": En hileras con un baln entre las piernas deben llegar y volver a una zona. Desplazamientos por las lneas del campo: andando, corriendo, pata coja, de espaldas, saltando. Cada grupo distribuido por parejas, a la seal se pasan la pelota hasta llegar al rea de la zona de lanzamiento donde lanzan para volver y entregar a la siguiente pareja La docente inicia la clase explicando las operaciones inversas a la potenciacin (radicacin y logaritmacin) explicando los trminos de cada una de ellas y la manera como se relacionan con la potenciacin, para esto utiliza una situacin problema que modele dichas operacione luego coloca ejercicios. Finalmente propone la solucin del taller del libro gua por grupos de a tres estudiantes y la revisin constantes del trabajo realizado por los estudiantes.

1a Matemticas Grado 5o 2a Matemticas Grado 5o Martes 05/04/2011 3a Geometra Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o

La logaritmacin.

Identifica la logaritmacin y la radicacin como operaciones inversas a la potenciacin

Evaluaciones tipo icfes de los temas trabajados en el primer periodo


INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Matemticas Grado 4o 2a Matemticas Grado 4o Mircoles 3a Geometra 06/04/2011 Grado 5o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o 1a Matemticas Grado 5o 2a Matemticas Grado 5o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS





Jueves 3a Ingls 07/04/2011 Grado 5o

Evaluaciones tipo icfes de los temas trabajados en el primer periodoLa docente lleva a los estudiantes al aula inteligente en donde les proyecta una serie de videos acerca de la Participa en las actividades enfermedad diarreica aguda, sus causas y sus consecuencias, as como la manera de prevenirla. Luego los estudiantes trabajando en grupos de a cuatro estudiantes elaboraran un material visual en el que expliquen propuestas lo visto en los videos y lo mostraran a sus compaeros.

4a Matemticas Grado 4o Da mundial de la 5a Matemticas salud Grado 4o

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Espaol Grado 4o Viernes 08/04/2011 3a Ingles Grado 4o 2a Espaol Grado 4o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Los pronombres personales

Identifica en que momento se La docente les explica a los estudiantes que existen unas palabras que utilizamos para remplazar las personas usa un pronombre de acuerdo a en las oraciones que estas representan las personas y les dibuja un cuadro para que lo copeen en su la persona y si es singular o cuaderno, a continuacin les pide que desarrollen el taller de competencias que trae su libro gua. plural. Evaluaciones tipo icfes de los temas trabajados en el primer periodo

4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o 1a Informtica Grado 2o 2a Espaol Grado 4o 3a Informtica Grado 5o Lunes 11/04/2011 4a tica Grado 5o Justicia Y Derechos Humanos No hay clase Revisin de la evaluacin. Exploracin programa scratch

No hay clase porque los nios del grado quinto estn de paseo A Panaca

Los docentes debemos estar en la granja desde las 11:30 hasta la 1:30 para entregar los logros del primer periodo. La docente entregar a cada estudiantes la evaluacin calificada le pedir a cada estudiantes que pegue dicha Realiza la correccin de su evaluacin en su cuaderno y que haga la respectiva correccin explicando cual fue su error, luego les dice evaluacin e identifica los que el que realice dicha correccin obtendr 5 decimas adicionales a la nota que obtuvieron en el examen errores cometidos. final. La docente lleva a los estudiantes al aula de sistemas para que exploren las diferentes alternativas que tiene Explora el programa, revisando el programa scrach, desde la animacin, como los movimientos y cambios de apariencia que se la puede las diferentes ventanas y dar a diferentes personajes. funciones de los iconos. Contar el cuento La justicia del rey hasta el momento en que reciben la noticia de que el rey les pide que suban agua. Ahora van a ponerse en lugar de los pobres: hacen grupos de 4 para que cada grupo elija y recorte la silueta del recipiente que piensa llevar cada uno del grupo (tiempo lmite). Se contina la narracin hasta finalizarla. Seguidamente se les pide que contesten por grupos: Cambiaran ahora de recipiente? Por qu? -les parece justo cambiar ahora de recipiente? Por qu? - Fue justo el rey actuando as? Por qu? - Creen que es justo que un chico apruebe sin hacer ningn esfuerzo (atender, hacer los trabajos, colaborar, estudiar)? - Podramos todos sacar los mismos resultados en la escuela? Se inicia: caminando por la pista, trotando adelante, lateral izquierda y derecha, trote hacia atrs, andar a cuadrupedia adelante y atrs, andar de cangrejo. Juego: Al nombrar un color se realiza el ejercicio correspondiente. Rojo- manos arriba, Amarillo- flexin de piernas y Verde- salto arriba. Desplazamientos variados: adelante, atrs, lateral, a cuadrupedia, de cangrejo, saltando pies juntos, etc. Saltar dentro de los aros que estn separados con los pies juntos y a la pata coja. Tiempo libre Descubre que las pequeas acciones son importantes en la convivencia de las personas. Comprende que cada uno recibe lo que ha dado antes generosamente. Realiza cada una de las actividades propuestas. Sigue instrucciones para la realizacin de una actividad.


Saltos, giros y equilibrios.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez Gmez Nivel: PrimariaACTIVIDADES/RECURSOS

Grado: 4 y 5


SEGUNDO PERIODOFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Matemticas Grado 5o 2a Matemticas Grado 5o Martes 12/04/2011 3a Geometra Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o 1a Matemticas Grado 4o Mircoles 13/04/2011 2a Matemticas Grado 4o 3a Geometra Grado 5o 4a Espaol Grado 5o

CONTENIDOS

Refuerzo

De acuerdo a los resultados de la evaluacin final del primer periodo la docente les plantea a los estudiantes una serie de ejercicios para desarrollar en clase de manera individual y luego pasa a algunos Participa activamente en las estudiantes al tablero para realizar la socializacin de la maneras de resolver correctamente las situaciones actividades propuestas propuestas. De acuerdo a los resultados de la evaluacin final del primer periodo la docente les plantea a los estudiantes una serie de situaciones en las que los estudiantes debern plantear estrategias para su solucin de manera individual les pedir que realcenlas situaciones y luego escoger un estudiantes de cada fila para realizar las correcciones y explicaciones necesarias. La docente retomar los temas en los que se evidencio mayor dificultad y planteara situaciones que involucren dichos temas para reforzar conceptos y conocimientos, durante esta sesin se realizaran ejercicios practicos que se resolvern en grupo y luego se socializaran a nivel general . La docente realiza una nueva evaluacin en la que retoma los temas reforzados habiendo dado previamente a los estudiantes un taller a partir del cual se realizar las preguntas para la evaluacin, el taller consta de 30 preguntas de las cuales se retomaran 10 para la evaluacin final Participa activamente en las actividades propuestas

Refuerzo

Refuerzo

Participa activamente en las actividades propuestas

Evaluacin


Refuerzo

Se retoman los temas vistos y se deja un taller a los estudiantes para que lo desarrollen en Participa activamente en las su casa en el que se trabajan temas vistos durante el primer periodo.actividades propuestas La docente retomar los temas en los que se evidencio mayor dificultad y planteara situaciones que involucren dichos temas para reforzar conceptos y conocimientos, durante esta sesin se realizaran ejercicios practicos que se resolvern en grupo y luego se socializaran a nivel general . Participa activamente en las actividades propuestas

Refuerzo



Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Resolucin de a Matemticas problemas(repaso) 2 Grado 5o Jueves 14/04/2011 3a Ingls Grado 5o Video

La docente propone a los estudiantes una serie de problemas que involucren en su solucin la utilizacin de las operaciones bsicas, una a la vez o varias en una sola situacin, explicando estrategias que permitan llegar a una solucin viable. Para finalizar se realiza una socializacin de las estrategias utilizadas por los estudiantes resaltando las que permiten llegar a una correcta solucin. La docente lleva a los estudiantes a la sala virtual en donde les proyecta a los estudiantes un video clip acerca de una descripcin de un personaje y les pide que identifiquen cuales caractersticas tienen en cuenta para realizar dicha descripcin. La docente propone a los estudiantes una serie de problemas que involucren en su solucin la utilizacin de las operaciones bsicas, una a la vez o varias en una sola situacin, explicando estrategias que permitan llegar a una solucin viable. Para finalizar se realiza una socializacin de las estrategias utilizadas por los estudiantes resaltando las que permiten llegar a una correcta solucin.



4a Matemticas Grado 4o Resolucin de problemas(repaso) 5a Matemticas o Grado 4 1a Espaol Grado 4o 2a Espaol Grado 4o 3a Ingles Grado 4o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o Taller de lectura Video


Taller de lectura

Viernes5 15/04/2011

La docente pide a los estudiante s que realicen la lectura de un pequeo cuento, a continuacin les pide que analicen que clase de cuento es, como son sus personajes cual es el inicio , el nudo y el desenlace, que Crear un pequeo cuento le gustara cambiar en el cuento, como les gustara que fuera el personaje principal, luego les pide que partiendo de uno existente. determinen los sustantivos y adjetivos del cuento y construyan con ellos oraciones y luegon partiendo de esas oraciones elaboren una pequea historia La docente lleva a los estudiantes a la sala virtual en donde les proyecta a los estudiantes un video clip acerca de los estados de anmo de un personaje y les pide que identifiquen cuales caractersticas tienen en cuenta para realizar dicha descripcin. Participa activamente en las actividades propuestas

La docente pide a los estudiante s que realicen la lectura de un pequeo cuento, a continuacin les pide que analicen que clase de cuento es, como son sus personajes cual es el inicio , el nudo y el desenlace, que Crear un pequeo cuento le gustara cambiar en el cuento, como les gustara que fuera el personaje principal, luego les pide que partiendo de uno existente. determinen los sustantivos y adjetivos del cuento y construyan con ellos oraciones y luegon partiendo de esas oraciones elaboren una pequea historia

5

La semana del 18 al 22 de abril corresponde a semana santa.

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA GRANJA ZIPAQUIR SEDE: SAN MIGUEL DIARIO DE CAMPO DIARIO DE CAMPONombre del Docente: Mnica Velsquez GmezFECHA (dd/mm/aa) HORA1a Informtica Grado 2o 2a Espaol Grado 4o Lunes 25/04/2011 3a Informtica Grado 5o 4a tica Grado 5o


Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Manejo del ratn

La docente lleva a los estudiantes a la sala de sistemas para que trabajen en el programa paint creando un dibujo con figuras geomtricas haciendo uso de las diferentes herramientas. Al finalizar la clase los estudiantes debern haber elaborado un diseo como el propuesto por la docente. los estudiantes deben elaborar una serie de planas y copias que les permiten mejorar su caligrafa as como su orden y aseo. Ademas cada estudiante diseara una margen decorativa y la presentara a sus compaeros. El estudiante debe crear un proyecto en el que se realice una fiesta debe insertar movimientos y escenarios teniendo en cuenta la mejor manera de programar estos para un buen resultado

Maneja el ratn adecuadamente. Mantener el orden y el aseo en la presentacin de copias y planas Utilizar imagene y sonidos para animar un proyecto.

Planas

scratch

El equilibrio en mi

Los estudiantes realizaran un dibujo de si mismos, colocando una parte en negro y la otra muy colorida Reflexionar acerca de las cosas en la parte de color negro escribirn sus defectos y eln la de color sus virtudes, a continuacin debern que debe mejorar en la escribir como los ven los dems y realizar un anlisis de que pesa mas en su vida. convivencia Se realiza un trabajo de calentamiento con los estudiantes y luego se propone la actividad central que consiste en realizar giros de la siguiente manera: sobre s mismo tumbados sobre el suelo, como un rodillo, sobre s mismo de pie, a izquierda y a derecha, sobre s mismo de pie, con salto, en media vuelta, vuelta entera y vuelta y media, sobre s mismo de pie, con salto, en media vuelta, chocando palmas con el compaero, sobre s mismo tumbados sobre superficie inclinada. Reconocer las diferentes partes de su cuerpo y el de los dems.

5a

Ed. Fsica Grado 5o

Ejercicios de coordinacion


Presenta su juego y lo evalua Los estudiantes presentaran los juegos didcticos elaborados para ejercitar la multiplicacin. Para esto la Revisin del trabajo teniendo en cuenta las docente les pedir que presenten a sus compaeros los materiales y las reglas necesarias para llevar a observaciones realizadas por el 2a Matemticas de vacaciones cabo dicho juego, finalmente les pedir que por grupos practiquen los juegos, los roten y los evalen. grupo. Grado 5o Martes 26/04/2011 3a Geometra Grado 4o 4a Espaol Grado 4o 5a Espaol Grado 4o Cuerpos geomtricos Desarrollando la creatividad. Presentacin de un cuento Se llevan los estudiantes al aula inteligente y se muestra la manera de elaborar algunos poliedros, cada estudiantes deber elaborar los poliedros que se trabajen en clase y luegon pegarlos en el cuaderno resaltando cada uno de sus elementos y sus caractersticas. La docente pedir a los estudiantes que presenten su trabajo de vacaciones, les pedir a los estudiantes que se organicen en mesa redonda para poder observar a cada grupo, los estudiantes presentaran los cuentos de la manera mas creativa que puedan (tteres, imgenes, siluetas, obras teatrales, entre otros Construye en papel poliedros geometricos

Presenta un cuento valindose de la creatividad.



Grado: 4 y 5


CONTENIDOS

Reapaso de la multiplicacin los mltiplos de un a Matemticas 2 numero Grado 4o Mircoles 3a Geometra 27/04/2011 Grado 5o 4a Espaol Grado 5o 5a Espaol Grado 5o 1a Matemticas Grado 5o 2a Matemticas Grado 5o

La docente lleva ala aula una serie de problemas que los estudiantes debern resolver por filas cada estudiante realiza un trabajo individual pero los problemas sern resueltos por filas. Para esto la docente llevar tarjetones de colores que un representante de cada fial deber sacar uno y de esta forma definir el tipo de problema a resolver.

Resuelve situaciones multiplicativas

El circulo

se inicia un trabajo acerca de los tringulos y los puntos notables en este Las medianas de un tringulo son Puntos notables y de un las rectas que se obtienen al unir cada uno de los vrtices del tringulo con el punto medio del lado triangulo trazo de crculos con puesto. Las tres medianas del tringulo se cortan en un punto llamado baricentro. Las mediatrices de un tringulo son las rectas perpendiculares a sus lados que pasan por el punto medio. Las mediatrices se cortan centro en ellos en un punto llamado circuncentro.

Desarrollando la La docente pedir a los estudiantes que presenten su trabajo de vacaciones, les pedir a los estudiantes que Presenta un mito o una creatividad. se organicen en mesa redonda para poder observar a cada grupo, los estudiantes presentaran los cuentos de leyenda valindose de la Presentacin de un la manera mas creativa que puedan (tteres, imgenes, siluetas, obras teatrales, entre otros creatividad. mito o una leyenda

IZADA DE BANDERA DA DEL IDIOMA Y CELEBRACIN DA DEL NIO

Jueves 3a Ingls 28/04/2011 Grado 5o

IZADA DE BANDERA DA DEL IDIOMA Y CELEBRACIN DA DEL NIO Se inicia la sesin planteando una situacin problema en cuya solucin se utilicen los mltiplos de un numero, por medio de esta situacin se explica que son mltiplos y como se determinan, a continuacin se colocan ejercicios practicos que los estudiantes debern resolver de manera individual y fianlemte los estudiantes resolvern en grupos de a tres situaciones y ejercicios palnteados en su libro gua.

4a Matemticas Grado 4o 5a Matemticas Grado 4o

Los

Diario 2011

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