Diapositivas cultura e ientidad 1
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Cultura e Cultura e IdentidadIdentidad
Profesores: Profesores:
Zully Katherine Orozco PeñaZully Katherine Orozco Peña
Hernando Jesús Pardo Hernando Jesús Pardo VásquezVásquez
INTRODUCCIONINTRODUCCION
“ “La cultura es un concepto con una amplia La cultura es un concepto con una amplia historia y con gran relevancia actual, porque historia y con gran relevancia actual, porque se relaciona con problemáticas y se relaciona con problemáticas y preocupaciones del presente como la preocupaciones del presente como la educación, la identidad, el patrimonio educación, la identidad, el patrimonio cultural, la democracia, la ciencia y la cultural, la democracia, la ciencia y la tecnología, la comunicación , la solidaridad y tecnología, la comunicación , la solidaridad y otros.” otros.”
OBJETIVOSOBJETIVOS Analizar y comprender los diversos conceptos Analizar y comprender los diversos conceptos
de cultura y su relevancia en la actualidad.de cultura y su relevancia en la actualidad.
Concientizar sobre la importancia de la cultura Concientizar sobre la importancia de la cultura e identidad como instrumento de cambio y su e identidad como instrumento de cambio y su desarrollo dentro de la sociedad.desarrollo dentro de la sociedad.
Identificar los diferentes factores que inciden Identificar los diferentes factores que inciden en los procesos culturalesen los procesos culturales
DefinicionesDefiniciones“La cultura forma parte de la naturaleza y parte de la humanidad”
E. Cassirer
“La cultura es una interpretación global de la naturaleza, un sistema total para comprender el mundo. Abarca todas las expresiones productivas del ser humano, tecnológicas, económicas, artísticas y domésticas. Implica una relación sistemática entre cada aspecto de la vida, tal como ésta es vivida” Pierre Pascalion
“ “ La cultura es el factor paz, convivencia y desenvolvimiento La cultura es el factor paz, convivencia y desenvolvimiento social, recurso de elevación espiritual, elemento de social, recurso de elevación espiritual, elemento de identidad local, regional, nacional y continental, y es fuente identidad local, regional, nacional y continental, y es fuente de enraizamiento, arraigo y permanencia, estímulo de de enraizamiento, arraigo y permanencia, estímulo de invención, creación y descubrimiento, soporte de invención, creación y descubrimiento, soporte de diversificación, empleo, ingreso y riqueza material”diversificación, empleo, ingreso y riqueza material”
Víctor GuédezVíctor Guédez
““La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, La cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y emocionales espirituales, materiales, intelectuales y emocionales que caracterizan a los grupos humanos y que que caracterizan a los grupos humanos y que comprenden más allá de las Artes y las Letras, modos comprenden más allá de las Artes y las Letras, modos de vida, los derechos humanos, sistemas de valores, de vida, los derechos humanos, sistemas de valores, las tradiciones y creencias”las tradiciones y creencias”
Los sentidos de la palabraLos sentidos de la palabra CULTURACULTURA
Sentido artístico
Sentido humanístico
Sentido social cívico
Sentido político
Sentido antropológico
La alternativa cultural mejor diseñada es La alternativa cultural mejor diseñada es aquella que ve a las comunidades y grupos aquella que ve a las comunidades y grupos sociales, a cada nivel de la sociedad, sociales, a cada nivel de la sociedad, participando y organizando su proyecto de participando y organizando su proyecto de vida de acuerdo con su propia visión del vida de acuerdo con su propia visión del mundo, con la defensa de su identidad y de mundo, con la defensa de su identidad y de sus valores culturales.sus valores culturales.
Identidad CulturalIdentidad Cultural
La identidad cultural es el lugar en que se vive La identidad cultural es el lugar en que se vive la cultura como objetividad y subjetividad, en la cultura como objetividad y subjetividad, en donde la colectividad se piensa como sujeto, donde la colectividad se piensa como sujeto, es una mediación histórica inacabada entre es una mediación histórica inacabada entre permanencia y cambio, tradición y renovación, permanencia y cambio, tradición y renovación, una vivencia y re-interpretación incesante de una vivencia y re-interpretación incesante de los problemas fundamentales de la humanidad. los problemas fundamentales de la humanidad.
Factores PrincipalesFactores Principales
El Factor El Factor HistóricoHistórico
Es la memoria o conciencia Es la memoria o conciencia históricahistórica
El Factor El Factor LingüísticoLingüístico
La lengua como señal de La lengua como señal de identidadidentidad
El Factor El Factor PolíticoPolítico
El ejercicio de la autonomía y El ejercicio de la autonomía y soberanía política soberanía política
El Factor El Factor PsicológicoPsicológico
La forma de compartir rasgos La forma de compartir rasgos comunes que confirman la comunes que confirman la personalidad básica o personalidad básica o carácter social. carácter social.
Pares ConceptualesPares Conceptuales
Homogéneo Plural, Homogéneo Plural, HeterogéneoHeterogéneo
Igualdad Igualdad Diferencia Diferencia
Único DiversoÚnico Diverso
Lo que nos caracteriza Lo que nos caracteriza Préstamo, Préstamo, Interacción, Apropiado Interacción, Apropiado
Lo propio Lo Lo propio Lo ajeno ajeno
Permanencia Permanencia CambioCambio
Tradición - Memoria Colectiva Tradición - Memoria Colectiva Proyección al futuroProyección al futuro
Pasado PresentePasado Presente
SENTIDOS
El sentido de identidad es el El sentido de identidad es el sentido de pertenecer a un grusentido de pertenecer a un grupo, a un momento histórico, po, a un momento histórico, a un espacio territorial dado; a un espacio territorial dado; a aquello que genera formasa aquello que genera formas propias que caracterizan y propias que caracterizan y distinguen a un grupo de otro. distinguen a un grupo de otro. Características distintivas que Características distintivas que comparten los integrantes de comparten los integrantes de ese grupo y que hace que se ese grupo y que hace que se Reconozcan entre siReconozcan entre si.
La identidad abarca como sonLa identidad abarca como son los pueblos y como creen que los pueblos y como creen que son; es comunidad, es igualdad son; es comunidad, es igualdad dentro del conjunto que integra dentro del conjunto que integra esa identidad y diferencia con esa identidad y diferencia con otros conjuntos; por eso hay otros conjuntos; por eso hay que entenderla como concienciaque entenderla como concienciade mismidad y de otra (diferencia). de mismidad y de otra (diferencia). En la medida que un pueblo o En la medida que un pueblo o comunidad marca su sentido comunidad marca su sentido de identidad, expresa su de identidad, expresa su diferencia de los demás. diferencia de los demás.
La identidad presupone La identidad presupone sentimientos de sentimientos de pertenencia, satisfacción pertenencia, satisfacción y orgullo con esa y orgullo con esa pertenencia, pertenencia, compromisos y compromisos y participación en las participación en las prácticas sociales y prácticas sociales y culturales propias.culturales propias.
l
NO HAY PROCESONO HAY PROCESO
DE DE
TRANSFORMACIONTRANSFORMACION
HUMANAHUMANA
NO HAY NO HAY
EDUCACIONEDUCACION
SIN CULTURA NO SIN CULTURA NO
HAY CAMBIOHAY CAMBIO
LA EDUCACIONLA EDUCACION Proceso de transformación.Proceso de transformación. Proceso de vinculación y de concienciación Proceso de vinculación y de concienciación
cultural, moral y conductual.cultural, moral y conductual. Proceso de socialización.Proceso de socialización. Proceso de desarrollo de la creatividad del Proceso de desarrollo de la creatividad del
individuo.individuo. Proceso de formación y construcción de Proceso de formación y construcción de
conocimientos.conocimientos. Educación es culturaEducación es cultura
LOS PROGRAMAS LOS PROGRAMAS EDUCATIVOSEDUCATIVOS
Se enfocan en Se enfocan en la búsqueda la búsqueda de una mejor de una mejor
calidad calidad educativaeducativa
COMUNICA
TIVOS
TECNOLOGICOS
CULTURALES
COLOMBIACOLOMBIA(Desarrollo cultural y educativo)(Desarrollo cultural y educativo)
Impulso del desarrollo cultural en relación a Impulso del desarrollo cultural en relación a épocas anteriores.épocas anteriores.
Creación de programas artísticos.Creación de programas artísticos.
Creación de centros investigativos.Creación de centros investigativos.
Creación de programas educativos que le Creación de programas educativos que le permitan al joven acceder a la educación.permitan al joven acceder a la educación.
TRABAJARTRABAJARSISTEMAS YSISTEMAS Y
PROGRAMAS PROGRAMAS
EDUCATIVOSEDUCATIVOS
CUESTIOCUESTIO
NARNAR
REFLEXIOREFLEXIO
NARNAR
ESTUDIOS CULTURALESESTUDIOS CULTURALES
Los estudios culturales van intrínsecamente sujeto a Los estudios culturales van intrínsecamente sujeto a las humanidades y estas por lo tanto día a día se las humanidades y estas por lo tanto día a día se acercan gradualmente a las ciencias sociales. acercan gradualmente a las ciencias sociales.
En la actualidad los estudios culturales son un En la actualidad los estudios culturales son un movimiento de gran importancia en la sociedad, movimiento de gran importancia en la sociedad, puesto que el sentido humanístico en la cultura, puesto que el sentido humanístico en la cultura, permite el diseño de un personalidad humana permite el diseño de un personalidad humana plena.plena.
LA EDUCACION HACIA LA EDUCACION HACIA FUTUROFUTURO
““La educación”La educación”, hay que forjar y , hay que forjar y labrar un mejor futuro para nuestros labrar un mejor futuro para nuestros jóvenes, infundirles valores, jóvenes, infundirles valores, proporcionales una buena educación, proporcionales una buena educación, que parte del compromiso y entrega que parte del compromiso y entrega de los docente como emisores de de los docente como emisores de conocimientos en busca de una conocimientos en busca de una mejor calidad educativa. mejor calidad educativa.
Sin cultura no hay cambio, no hay
proceso de transformación
humana