DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

DEL NIÑO

Los procesos de construcción de:Identidad

Desarrollo afectivo

Socialización

Se inician en la familia

En estos procesos:

“El lenguaje juega un papel muy importante”

En la edad preescolar los niños y las niñas han logrado un amplio e intenso repertorio emocional que les permite identificar en ellos mismos y en los

demás, diferentes estados emocionales.

PROCESOS INDIVIDUALES:

Las emocionesLa conductaEl aprendizaje

Se ven influidos por los contextos:*Familiar*Escolar*Social

Relaciones interpersonales: ComunicaciónReciprocidadVínculos afectivosResponsabilidadesDerechos

La construcción de la identidad personal en los niños y las niñas implica la formación del “autoconcepto” y la

“autoestima”.

Rasgos constitutivos de identidadPapel como alumnoMiembro de un grupo

El desarrollo de competencias en los niños y las niñas en este campo formativo depende fundamentalmente de dos factores interrelacionados: el papel que juega la educadora como modelo, y el clima que favorece el desarrollo de experiencias de convivencia y aprendizaje entre ella y los niños, entre los niños, y entre las educadoras del plantel, los padres de familia y losniños.

Este campo formativo se organiza en dos aspectos relacionados con los procesos de desarrollo infantil: identidad personal y autonomía, y relaciones interpersonales. A continuación se presentan las competencias que se pretende logren las niñas y los niños en cada uno de los aspectos mencionados, así como las formas en que se favorecen y se manifiestan.

DESRROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ASPECTOS EN LOS QUE SE ORGANIZA EL CAMPO FORMATIVO

Identidad personal y autonomía Relaciones interpersonales• Cualidades y capacidades

de sus compañeros.

• Conciencia de sus propias necesidades puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad.

• Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos

tienen los mismos derechos

• Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias.

Identidad personal y autonomía Relaciones interpersonales• Comprende que hay

criterios, reglas y convenciones

externas.

• Adquiere gradualmente mayor autonomía.

• Aprende sobre la importancia de la amistad y el valor de confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.

• normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.

Las competencias y las formas en que se manifiestanIdentidad personal y autonomía

Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.

• Habla sobre sus sentimientos.

• Habla libremente sobre cómo es él o ella, de su casa y comunidad.

• Apoya y da sugerencias a otros.

• Muestra curiosidad e interés por aprender.

• Expresa satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando realiza una actividad.

• Reconoce cuándo es necesario un esfuerzo, para lograr lo que se propone.

Competencias Se favorecen y se manifiestan cuando…

Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos.

• Expresa cómo se siente y controla gradualmente conductas impulsivas.

• Evita agredir verbal o físicamente.

• Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

• Apoya a quien percibe que lo necesita.

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta.

Toma en cuenta a los demás.

Utiliza el lenguaje para hacerse entender, expresar sus sentimientos, negociar, argumentar.

Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas.

Acepta y propone normas para la convivencia, el trabajo y el juego.

Equipo # 1

Jennifer Aguilar Rosa IselaRosy Cruz

Brenda González