DesarrolloSensorial yPerceptual

Eunice 1 LEB

¿Qué son la sensación y la percepción?Sin todos estos sentidos estaríamos aislados del mundo.

La sensación es una reacción que ocurre cuando la información se pone en contacto con los receptores sensoriales que son: los ojos, los oídos, la lengua, la nariz y piel.

La percepción es la interpretación de la sensación.

Se da a través de las ondas de aire que llegan a los oídos que pueden interpretarse como ruido o como sonidos musicales.

Perspectiva ecológica• Esta perspectiva ecológica es un punto de vista propuesto por los Gibson, se dice que nosotros percibimos directamente la información del mundo que nos rodea.

• La percepción está hecha para para la acción, y nos da la información para que nosotros sepamos cuando debemos de huir, cuando girar el cuerpo a través de un pasaje y cuando alzar las manos para alcanzar algo.

• También se dice que todos los objetos nos brindan facilidades, que son oportunidades de interacción que nos ofrecen los objetos , y que las necesitamos para realizar actividades.

En la “Investigación del Desarrollo Infantil” podremos ver algunas formas ingeniosas para el estudio de la

percepción de los recién nacidos.

Estudio de la percepción del recién nacido:

El recién nacido tiene poca coordinación motora y sólo se puede mover con gran dificultad y aún cuando llora porque se siente incómodo, utiliza algunas otras

vocalizaciones. Por lo general duerme la mayor parte del tiempo (16 o 17 hrs) al día.

Método de la preferencia visual

Este método empleado desarrollado por Robert FaenzConsiste en identificar si los bebés pueden distinguir un estímulo de otro midiendo el tiempo que se pone atención a distintos estímulos.

De esta investigación se descubrió que los bebés de tan solo dos días de nacidos fijaban la mirada mas tiempo en cierto tipo de estímulos, como rostros y círculos concéntricos, que en discos rojos, blancos y amarillos.

Los bebés de 2 a 3 semanas optan por observar más tiempo los patrones – un rostro y un pedazo de materia impresa.

Habituación y deshabituación

Otra de las formas que los investigadores han estudiado la percepción infantil es presentando una imagen o un sonido varias veces. Si el bebe disminuye su interés respecto a esta imagen o sonido después de varias presentaciones, esto indica que ya no está interesado en él y esto es a lo que le llamamos Habituación.

Presentamos como deshabituación como la recuperación de la respuesta habituada, después de un cambio en la estimulación.

Succión de gran amplitudSe usa para evaluar la atención que pone un bebé a un sonido, se le da al bebé un chupón no alimenticio para

succionar, el cual está conectado a un sistema de generación de sonidos. Cada succión genera un sonido y el bebé

aprende con rapidez que la succión produce el sonido.

La respuesta de orientación y seguimiento

La respuesta de orientación es una técnica que se puede emplear para determinar si el bebé puede ver u oír, esta implica en girar la cabeza del bebé hacia una imagen o sonido .

El seguimiento consiste en los movimientos oculares que siguen a un objeto en

movimiento y que puede usarse para determinar si el bebé puede ver.

Agudeza visual y visión a color

Al nacer, los nervios, los músculos y los lentes del ojo aún están desarrollándose .Los recién nacidos no pueden ver cosas pequeñas que están lejos y se estima que su visión es de 20/600.

A los 6 meses de edad su visión es de 20/100 o mejor y hacia el primer año, el bebé tiene una visión muy similar a la de un adulto.

La visión a color también mejora y al nacer los niños pueden distinguir entre verde y rojo.

Los primeros meses de edad tambiénProducen la capacidad de utilizar señalesDe profundidad y distancia.

Percepción de patrones• Fanz descubrió que los bebés observan distintos objetos durante diferentes periodos. Incluso los bebés de 2 a 3 meses de edad, prefieren observar imágenes con patrones que sin ellos.

- Los bebés prefieren observar un rostro humano normal que uno conCaracterísticas mezcladas, o ver un tiro al blanco o líneas blancas y negras, que un circulo sencillo.

Constancia perceptual• Es en la cual la estimulación esta cambiando , pero la percepción del mundo físico permanece constante.

Constancia del tamaño• Es el reconocimiento de que un objeto permanece igual, aún cuando la imagen retiniana del objeto cambie.

Constancia de la forma• Es el reconocimiento de que un objeto permanece igual aún cuando cambie su orientación ante nosotros.

Percepción de la profundidad

Elanor Gibson y Richard Walk descubrieron que la mayoría de

los bebés no gatea sobre el vidrio, lo que indica que pueden

percibir la profundidad.

Expectativas visuales

• A los 3 meses de edad , los bebés no solo ven formas y figuras, sino que también tienen expectativas sobre eventos futuros.

• A los 4 meses de edad, esperan que un objeto obedezca la ley de la gravedad.

• Hacia los 6 u 8 meses de edad , los bebés ya aprendieron a percibir la gravedad y el apoyo.

Niñez

• A los 3 o 4 años edad los niños son cada vez más eficientes para detectar los limites entre colores (rojo y anaranjado).

• Alrededor de los 4 o 5 años , los músculos oculares de la mayoría de los niños ya están lo suficientemente desarrollados para poder mover sus ojos de forma eficiente a lo largo de una serie de letras.

• En edad preescolar son hipermétropes , incapaces de ver de cerca tan bien como lo hacen de lejos.

• Cuando entra al primer año de primaria, la mayoría de ellos puede enfocar sus ojos y mantener su atención en objetos cercanos.

Señales de problemas visuales en la niñez

• Frotamiento de ojos • Parpadeo excesivo• Entrecierre de los ojos• Irritabilidad al practicar juegos que requieren una buena visión a la distancia.• Cerrar o cubrir un ojo e inclinar lacabeza o hacerla hacia adelante alobservar algo.

El niño que muestre cualquier de estas conductas debe ser examinado por un oftalmólogo.

Ceguera educativa

• 1 de cada 3000 niños padece de ceguera educativa , esto significa que no pueden utilizar su visión para aprender, y deben recurrir a la audición y al tacto para hacerlo.

• Casi la mitad de los niños nace ciego.

• Y una tercera parte pierde la visión durante el primer año de vida.

• Los niños que tienen ceguera educativa tienen una inteligencia normal y funcionan muy bien académicamente como apoyo y auxiliares apropiados. Sin embargo tienen diversidades discapacidades y necesitan varios servicios de apoyo.

¡GRACIAS!