DES: Salud UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa ...fm.uach.mx/portal/2019/09/03/QUINTO...

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE

CHIHUAHUA 08MSU0017H

FACULTAD DE MEDICINA Y CIENCIAS BIOMÉDICAS

Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

ACÚSTICA Y ÓPTICA

DES: Salud

Programa académico Ingeniería Biomédica

Tipo de materia (Obli/Opta): Obligatoria

Clave de la materia: IBAO05

Semestre: Quinto

Área en plan de estudios:

Total de horas por semana: 4

Teoría: Presencial o Virtual 2

Laboratorio o Taller:

Prácticas: 2

Trabajo extra-clase:

Créditos Totales:

Total de horas semestre (x 16 sem):

64

Fecha de actualización: Noviembre 2018

Prerrequisito (s):

DESCRIPCIÓN DEL CURSO Presenta los principios y procesos físicos básicos de la luz y el sonido, con especial énfasis hacia sus aplicaciones relacionadas con el funcionamiento de algunos dispositivos y equipos ópticos y acústicos de uso biomédico. El estudiante adquiere las bases para iniciar con el desarrollo de investigación y propuestas de mejora a la tecnología ya existente.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECÍFICAS Desarrollo biomédico: Aplica los principios y herramientas de la ingeniería, la ciencia y la tecnología al diseño y desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada para la resolución de problemas médicos y biológicos que incidan positivamente en la salud de la comunidad, tanto en contextos públicos como privados. Diagnóstico y tratamiento: Detectar fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos.

DOMINIOS OBJETOS DE ESTUDIO

(Contenidos, temas y subtemas) RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias,

secuencias, recursos didácticos)

EVIDENCIAS

PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D8. Desarrolla propuestas teórico y/o experimentales al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades. D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. ESPECÍFICAS Desarrollo biomédico D2. Realiza lectura crítica de la bibliografía pertinente. D5. Vincula los resultados de las investigaciones a la

1. ACÚSTICA.

1.1 Introducción a la acústica. 1.2 Propagación y velocidad del

sonido. 1.3 Ondas longitudinales viajeras. 1.4 Ondas longitudinales

estacionarias. 1.5 Sistemas vibrantes y fuentes

sonoras. 1.6 Pulsaciones. 1.7 Efecto Doppler. 1.8 Ultrasonido 1.9 Aplicaciones de la acústica en

sistemas biomédicos.

Define una onda sonora, su representación matemática y cómo percibimos el sonido. Describe como viajan las ondas a través de un medio y las ecuaciones básicas. Explica la superposición ondulatoria para la formación de ondas estacionarias, así como otros efectos que se presentan.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo experimental (demostraciones en clase) y prácticas Clase expositiva del alumno. Resolución de ejercicios y problemas.

Resolución de ejercicios y problemas. Presentación expositiva del alumno. Primer examen escrito primera parte 1.1 a 1.3. Segunda parte 1.4 a 1.7

2. ÓPTICA GEOMÉTRICA.

2.1 Naturaleza de la luz. 2.2 Leyes fundamentales. 2.3 Espejos. 2.4 Lentes. 2.5 Fundamentos de optometría. 2.6 Prismas. 2.7 Aplicaciones de la óptica geométrica en sistemas biomédicos.

Define los conceptos básicos de la óptica geométrica y cómo se aplican en diferentes componentes ópticos. Enuncia las leyes fundamentales en la óptica. Describe el comportamiento del ojo humano y fundamentos de optometría.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Trabajo experimental (demostraciones en clase) y prácticas Clase expositiva del alumno. Resolución de ejercicios y problemas.

Resolución de ejercicios y problemas. Presentación expositiva del alumno. Prácticas. Segundo examen escrito, primera parte 2.1 a 2.4. Segunda parte 2.5 a 2.7.

3. ÓPTICA FÍSICA.

3.1 Polarización. 3.2 Interferencia.

Describe los conceptos básicos de la óptica física. Analiza diferentes

Clase magistral e interactiva maestro-alumno.

Prácticas.

problemática de salud. Diagnóstico y tratamiento Procedimentales D3. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina.

3.3 Difracción. 3.4 Películas delgadas. 3.5 Aplicaciones de la óptica física

en sistemas biomédico.

fenómenos en ondas electromagnéticas.

Trabajo experimental (demostraciones en clase) y prácticas

4. ÓPTICA CUÁNTICA Y LÁSERES. 4.1 Principios fundamentales del

láser. 4.2 Tipos de láseres. 4.3 Seguridad en el uso de los

láseres. 4.4 Aplicaciones de los láseres en

sistemas biomédicos.

Describe el comportamiento del láser y bases de la óptica cuántica. Explica las bases de la clasificación de los láseres y la seguridad en su uso. Realiza demostraciones de las aplicaciones en ingeniería biomédica

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Clase expositiva del alumno. Investigación de tópicos.

Reporte de Informe de investigación. Tercer examen escrito 3.1 a 4.1.

FUENTES DE INFORMACIÓN

(Bibliografía, direcciones electrónicas) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(Criterios, ponderación e instrumentos)

Young, Hugh., & Freedman, R. (2009). Física Universitaria. Pearson Educación. México. Serway, R. (2005). Física. (6a. ed.). International Thomson Editores. México. Moser, M., & Barros, J. (2009). Ingeniería acústica. Springer. Berlin Hetch, E. (2000). Óptica. Addisson Wesley Iberoamericana. Madrid. Halliday, D., &Resnick R. (2004). Física. CECSA. México.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Primera evaluación parcial

• Exposición 15%

• Problemas resueltos 5%

• Examen (parte 1) 40%

• Examen (parte 2) 40% Segunda evaluación parcial

• Exposición 10%

• Prácticas 25%

• Problemas resueltos 5%

• Examen (parte 1) 30%

• Examen (parte 2) 30% Tercera evaluación parcial

• Investigación 5%

• Prácticas 35%

• Examen 60%

Evaluación final

• Primera y segunda evaluación parcial 40% cada una.

• Tercera evaluación parcial 20%.

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán: i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo.

Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.

CRONOGRAMA DEL AVANCE PROGRAMÁTICO

Objetos de aprendizaje

Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4


CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H


Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

ANÁLISIS DE CIRCUITOS II

DES: Salud



Clave de la materia: IBAC05

Semestre: Quinto

Área en plan de estudios: Profesional


Teoría: Presencial o Virtual


Prácticas:


Créditos Totales:


64

Fecha de actualización: Diciembre 2018

Prerrequisito (s): Análisis de circuitos I

PRÓPOSITO DEL CURSO El curso presenta los fundamentos de la electrotecnología, en el área del análisis de circuitos para obtener información de procesos en estudio; en sistemas de instrumentación para la recolección de la información y en sistemas de control por computadora para procesar la información y generar señales electrónicas para los accionadores, que corrigen y controlan los procesos. El curso proporciona las herramientas para la solución de circuitos RL, RC y RLC, tanto en estado estable, utilizando notaciones fasoriales, así como en estado transitorio utilizando la transformada de Laplace. Así mismo favorece los procesos de comprensión, de aspectos como causa y efecto, ampliación y atenuación, retroalimentación y control y estabilidad y oscilación, principios que será capaz de aplicar en sectores como generación y distribución de energía, obtención de energía mecánica, tratamiento de información codificada, automatización y control de procesos, transmisión y reproducción de imágenes y sonido, electro medicina, entre otros.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Solución de problemas: Contribuye a la solución de problemas del contexto con compromiso ético; empleando el pensamiento crítico y complejo, en un marco de trabajo colaborativo. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D3. Manifiesta habilidades de lectura e interpretación de textos con un enfoque crítico. Solución de problemas D3. Aplica diferentes técnicas de observación pertinentes en la solución de problemas. Información digital D4. Maneja recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y la búsqueda de la información. Considerando las nuevas tecnologías disponibles. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D10. Muestra interés en el desarrollo de proyectos, dispositivos y aparatos sencillos aplicados a necesidades concretas, utilizando conocimiento básico de ingeniería y sus aplicaciones a la salud. D11. Argumenta la importancia de utilizar los conocimientos de las

1. FORMAS DE ONDA SENOIDALES ALTERNAS.

1.1 Características y definiciones del voltaje senoidal de ca 1.2 La onda senoidal 1.3 Formato general para el voltaje y la corriente senoidales 1.4 Relaciones de fase 1.5 Valor promedio 1.6 Valores efectivos (rms) 1.7 Medidores e instrumentos de ca

Identifica las características de las señales sinusoidales y otras formas de onda (señales periódicas). Analiza formato general para el voltaje y la corriente senoidales. Reconoce y analiza la fase de una señal senoidal con respecto a otro.

Clase magistral e interactiva maestro- Alumno. Presentación oral del estudiante. Videos. Simulación. Debate dirigido. Recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC).

Solución de ejercicios y problemas. Práctica de Laboratorio: - Simulación - Teórico-práctico

2. LOS ELEMENTOS BÁSICOS Y LOS FASORES

2.1 Respuesta de los elementos básicos R, L y C a un voltaje o una corriente senoidales. 2.2 Respuesta en frecuencia de los elementos básicos. 2.3 Potencia promedio y factor de potencia. 2.4 Números complejos. 2.5 Forma rectangular. 2.6 Forma polar. 2.7 Conversión entre formas. 2.8 Operaciones matemáticas con números complejos.

2.9 Fasore

Analiza señales en el dominio del tiempo y traslada al dominio de la frecuencia usando números complejos para la resolución de problemas.

Clase magistral e interactiva maestro- Alumno. Discusión y análisis de problemas reales. Aprendizaje por proyecto. Debate dirigido. Videos. Simulación.

Solución de ejercicios y problemas. Práctica de Laboratorio: - Simulación - Teórico-práctico Examen escrito.

ciencias básicas para satisfacer las necesidades humanas y participar en la toma de decisiones en torno a problemas locales y globales a los que nos enfrentamos. D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad.

3. CIRCUITOS DE CA EN SERIE, PARALELO Y MIXTO.

3.1 Impedancia y diagrama fasorial. 3.2 Configuración en serie. 3.4 Regla del divisor de voltaje. 3.5 Respuesta en frecuencia del circuito R-C. 3.6 Redes de ca en paralelo. 3.7 Regla del divisor de corriente. 3.8 Respuesta en frecuencia de la red en paralelo. 3.9 Circuitos equivalentes. 3.10 Redes de ca en mixtos. 3.11 Respuesta en frecuencia de la red en mixtos. 3.12 Mediciones de fase (osciloscopio). 3.13 Generador de funciones.

Analiza las respuestas en los circuitos RL, RC, y RLC en estado estable con el uso de números complejos y notación fasorial, así como los diferentes tipos de potencias en los circuitos eléctricos

Clase magistral e interactiva maestro- Alumno. Discusión y análisis de problemas reales. Aprendizaje por proyecto. Debate dirigido Videos. Simulación.

Solución de ejercicios y problemas. Práctica de Laboratorio: - Simulación - Teórico-práctico Examen escrito.

4. POTENCIA Y RESONANCIA 4.1 Potencia (ca). 4.2 Resonancia. 4.3 Frecuencia de resonancia 4.4 Circuito resonante en serie. 4.5 Ejemplos (Resonancia en serie). 4.6 Circuito resonante en paralelo. 4.7 Ejemplos (Resonancia en serie).

Analiza circuitos e identifica la frecuencia de resonancia y la potencia. Identifica las características del triángulo de potencias y sus aplicaciones.

Clase magistral e interactiva maestro- Alumno. Debate dirigido. Videos. Simulación. Discusión y análisis de problemas reales. Aprendizaje por proyecto.

Solución de ejercicios y problemas. Práctica de Laboratorio: - Simulación - Teórico-práctico Examen escrito. Proyecto final integrador.

FUENTES DE INFORMACIÓN (Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Criterios, ponderación e instrumentos)

ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN INGENIERÍA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Hayt. William., Kemmerly., Jack. Quinta Edición, Mc Graw Hill. ANÁLISIS INTRODUCTORIO DE CIRCUITOS, Boylestad, Robert L. Octava Edición, Prentice Hall. SISTEMAS MODERNOS DE CONTROL, Dorf, Richard., Prentice Hall ECUACIONES DIFERENCIALES CON APLICACIONES DE MODELADO, Zill., Dennis. Thompson PRINCIPIOS DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS Octava edición Thomas L. Floyd Prentice Hall ALGEBRA LINEAL CON APLICACIONES Y MATLAB, Kolman, Bernard., Prentice Hall.

Evaluación del curso

Primera evaluación parcial: ejercicios, prácticas y examen escrito 30%

Segunda evaluación parcial: ejercicios, prácticas y examen escrito 30%

Tercera evaluación parcial: ejercicios, prácticas, examen escrito y proyecto integrador 40%

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,

que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una

calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre. ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.

b. No ordinarias, que serán:

i. Extraordinarias ii. A título de suficiencia;

c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las

asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso

de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el

alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el

alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al

60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere

tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la

Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

BIOMATERIALES

DES: Salud



Clave de la materia: IBBMA05

Semestre: Quinto





Prácticas: 1


Créditos Totales:


48

Fecha de actualización: Agosto 2018

Prerrequisito (s):

PRÓPOSITO DEL CURSO Aborda el estudio de los cuatro grupos de materiales usados para implantación: metálicos, cerámicos, poliméricos y materiales compuestos para su caracterización. Se promueve en el estudiante un aprendizaje integral, para que evalúe las relaciones existentes entre las propiedades, funciones y estructuras de los materiales biológicos y de implante que serán utilizados en tratamiento, remplazo y/o restaurar de tejidos vivientes, lo que implica que están expuestos de modo temporal o permanente a fluidos del cuerpo, y la interacción existente entre ellos dentro del cuerpo, los principales problemas de los biomateriales guardan relación con su biocompatibilidad, propiedades mecánicas y adaptabilidad en los seres vivos.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR PROFESIONALES Cultura en Salud: Desarrolla una cultura en salud adoptando estilos, de vida saludable, interpreta los componentes del sistema y de la situación de salud prevaleciente, coadyuvando en el mejoramiento de la calidad de vida humana. Elementos Conceptuales Básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina. Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento teórico y/o experimental, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECÍFICOS Desarrollo Biomédico: Aplica los principios y herramientas de la ingeniería, la ciencia y la tecnología al diseño y desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada para la resolución de problemas médicos y biológicos que incidan positivamente en la salud de la comunidad, tanto en contextos públicos como privados. Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería D3. Adquiere los fundamentos, teórico-prácticos de las ciencias naturales y exactas para el estudio de la composición, estructura y propiedades de la materia como los cambios que ésta experimenta durante un determinado proceso de interés para la ingeniería, la ciencia y la tecnología. D5. Adquiere los fundamentos conceptuales, teórico- prácticos de las ciencias básicas para la caracterización de sistemas naturales, sociales, productivos y tecnológicos de interés para la salud e ingeniería con responsabilidad social y respeto al medio ambiente. Cultura en Salud D2. Describe necesidades, problemas, expectativas, creencias y valores de salud de la sociedad. Elementos Conceptuales Básicos •Relaciona los elementos salud y enfermedad con la persona y su ambiente.

1. LOS BIOMATERIALES Y SU CLASIFICACIÓN. 1.1 Conceptos básicos de química.

1.1.1 Estructura y características de los átomos. 1.1.2 Modelos atómicos. 1.1.3 Orbitales atómicos. 1.1.4 Configuración electrónica de los elementos y la tabla periódica. 1.1.5 Hibridación de los orbitales y tipos de enlace químico. 1.1.6 Nomenclatura de química orgánica y los grupos funcionales.

1.2. Clasificación de los biomateriales. 1.2.1 Historia y antecedentes de los biomateriales. 1.2.2 Características generales de los biomateriales metálicos. 1.2.3 Características generales de los biomateriales cerámicos. 1.2.4 Generalidades de los biomateriales poliméricos. 1.2.5 Generalidades de los biomateriales compuestos. 1.2.6 Características generales de los biomateriales naturales.

1.3. Propiedades de los biomateriales metálicos.

1.3.1 Historia y antecedentes de los biomateriales metálicos. 1.3.2 Propiedades fisicoquímicas de los biomateriales metálicos.

Relata la historia en el descubrimiento, evolución y características físicas y químicas de los distintos materiales que se utilizan para aplicaciones biomédicas. Describe las cualidades de un biomaterial. Examina la estructura de los polímeros, distintas técnicas de obtención, características manipulables. Identifica los polímeros utilizados en biomédica, degradación y productos. Distingue los materiales cerámicos más utilizados en aplicaciones biomédicas.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Presentación oral de estudiantes. Trabajo experimental, en el laboratorio del centro de investigación de materiales avanzados (CIMAV). Trabajo y tareas individuales. Libros de texto. Recursos de tecnología digital (internet), artículos científicos, revistas de divulgación médica y/o científicas. Recursos para el aprendizaje: juegos de mesa y TIC’s,

Presentaciones orales. Informe trabajo experimental. Tareas.

Ciencias Fundamentales de la Ingeniería D2. Emplea las leyes y principios en el análisis de procesos físicos y químicos para la ingeniería. D5. Aplica los conocimientos de las matemáticas, física y química en el análisis, evaluación y solución de problemas en el ámbito de la ingeniería. ESPECÍFICOS Desarrollo Biomédico D2. Actitudinal. Muestra una conducta crítica ante los productos de la investigación biomédica. Realiza lectura crítica de la bibliografía pertinente. D5. Procedimental. Vincula los resultados de las investigaciones a la problemática de salud. Consultoría D1. Procedimental. Integra conocimientos multidisciplinarios asociados a la ingeniería, biología y medicina.

1.3.3 Propiedades mecánicas de los biomateriales metálicos. 1.3.4 Clasificación de los biomateriales metálicos. 1.3.5 Ventajas y desventajas en el uso de los biomateriales metálicos en la generación de prótesis e implantes de uso médico. 1.3.6 Ejemplos de uso de los biomateriales metálicos. 1.3.7 Principales aleaciones utilizadas en la fabricación de biomateriales metálicos y su aplicación a la medicina. 1.3.8 Definición y clasificación de los diferentes tipos de corrosión. 1.3.9 Las series de fuerza electromagnéticas (FEM) y su utilidad para predecir la corrosión. 1.3.10 Diagramas de Pourbaix.

1.4. Propiedades de los biomateriales cerámicos.

1.4.1 Historia y antecedentes de los biomateriales cerámicos. 1.4.2 Propiedades fisicoquímicas de los biomateriales cerámicos. 1.4.3 Propiedades mecánicas de los biomateriales cerámicos. 1.4.4 Clasificación de los biomateriales cerámicos. 1.4.5 Ventajas y desventajas del uso de biomateriales cerámicos en la fabricación de prótesis dentales. 1.4.6 Importancia de los biomateriales cerámicos en la fabricación de prótesis dentales. 1.4.7 Clasificación de los materiales dentales.

1.4.8 Clasificación de las prótesis dentales. 1.5. Propiedades los biomateriales poliméricos.

1.5.1 Historia y antecedentes de los biomateriales poliméricos. 1.5.2 Propiedades fisicoquímicas de los biomateriales poliméricos. 1.5.3 Propiedades mecánicas de los biomateriales poliméricos. 1.5.4 Clasificación de los biomateriales poliméricos. 1.5.5 Ventajas y desventajas del uso de los biomateriales poliméricos en la fabricación de válvulas cardiacas artificiales y otros biomateriales. 1.5.6 Características generales y clasificación de los biopolímeros. 1.5.7 Naturaleza química de los polímeros. 1.5.8 Diferencias de las propiedades físicas de los distintos polímeros biocompatibles.

1.5.9 Biopolímeros naturales. 1.6. Propiedades de los biomateriales compuestos.

1.6.1 Historia y antecedentes de los biomateriales compuestos. 1.6.2 Características especiales de los biomateriales compuestos. 1.6.3 Propiedades fisicoquímicas de los biomateriales compuestos. 1.6.4 El efecto de la combinación de biomateriales en las propiedades mecánicas de los biomateriales compuestos. 1.6.5 Clasificación de los biomateriales compuestos en base a su estructuración. 1.6.6 Ventajas y desventajas del uso de biomateriales compuestos en la medicina.

1.6.7 Biomateriales compuestos de tercera generación: Materiales biodegradables. 1.6.8 Características de los biomateriales naturales. 1.6.9 Características constitutivas de los huesos. 1.6.10 Anatomía y estructura de los dientes. 1.6.11 Cartílagos de origen animal y su uso en la medicina.

2. CARACTERIZACIÓN DE LOS BIOMATERIALES

2.1 Propiedades mecánicas de los biomateriales. 2.1.1 Pruebas de resistencia. 2.1.2 Pruebas de dureza.

2.2 Propiedades térmicas y dinámicas de los biomateriales.

2.2.1 Análisis mecánico dinámico. 2.2.3 Análisis termogravimétricos. 2.3 Composición elemental y molecular de los biomateriales.

2.3.1 Microscopía óptica en la identificación de minerales. 2.3.2 Difracción de rayos X. 2.3.3 Espectroscopía infrarroja. 2.3.4 Espectrofotometría de absorción atómica. 2.3.5 Espectroscopía de plasma ICP

2.4 Análisis por microscopía electrónica. 2.4.1 Microscopía electrónica de transmisión. 2.4.2 Microscopía electrónica de barrido.

Identifica las propiedades que los hacen aptos para la aplicación y deficiencias del material, así como su forma de obtención. Distingue los métodos de manipulación de metales.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Presentación oral de estudiantes. Trabajo experimental, en el laboratorio del centro de investigación de materiales avanzados (CIMAV). Trabajo y tareas individuales. Libros de texto. Recursos de tecnología digital (internet), artículos científicos, revistas de divulgación médica y/o científicas.

Presentaciones orales. Informe trabajo experimental. Tareas. Examen escrito.

Recursos para el aprendizaje: juegos de mesa y TIC’s,

3. LOS BIOMATERIALES Y SU USO EN LA MEDICINA. 3.1. Historia de los biomateriales. 3.2 Usos de los biomateriales en la medicina.

3.2.1 Las características de las tres generaciones de biomateriales y sus aplicaciones en la medicina y la investigación científica. 3.2.2 Biocompatibilidad, definición y ejemplos. 3.2.3 Prótesis e implantes generados a partir de los biomateriales. 3.2.4 Propiedades mecánicas de los biomateriales.

3.3. Avances de la medicina realizados gracias a los biomateriales.

3.3.1 Impacto en la calidad de vida en pacientes con prótesis e implantes de nueva generación. 3.3.2 Ejemplos de prótesis y su uso en la medicina. 3.3.3 Tejidos que pueden ser sustituidos por biomateriales. 3.3.4 Enfermedades tratables o curables gracias a aplicación de los biomateriales.

3.4. Implicaciones bioéticas en el uso de los biomateriales.

Identifica los cerámicos más utilizados en aplicaciones biomédicas. Enuncia los métodos de caracterización de los materiales, identificando cuales son los aptos para cada tipo de biomaterial. Analiza las propiedades y comportamiento de los huesos bajo presión y elasticidad y relación con sus compuestos. Explica las patologías comunes de los huesos como fractura, osteoporosis, etc., y las tecnologías en materiales para su tratamiento.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Presentación oral de estudiantes. Trabajo experimental, en el laboratorio del centro de investigación de materiales avanzados (CIMAV). Trabajo y tareas individuales. Libros de texto. Recursos de tecnología digital (internet), artículos científicos, revistas de divulgación médica y/o científicas. Recursos para el aprendizaje: juegos de mesa y TIC’s,

Ensayo de la historia de los biomateriales y sus avances en la medicina gracias a los biomateriales. Examen parcial escrito.

4. LOS BIOMATERIALES Y SU INTERACCIÓN CON EL SISTEMA INMUNE. 4.1 Características del sistema inmune

humano

Describe el sistema inmune a grandes rasgos. Identifica las distintas

Clase magistral e interactiva maestro – alumno.

Presentaciones orales. Informe trabajo experimental.

4.1.1 Función del sistema inmune innato. 4.1.2 Las células del sistema inmune innato y su función. 4.1.3 Proteínas y péptidos del sistema inmune innato. 4.1.4 La cascada del complemento. 4.1.5 El sistema inmune adaptativo y sus características. 4.1.6 Las células del sistema inmune adaptativo y sus interacciones. 4.1.7 Los anticuerpos, características y función. 4.1.8 El complejo mayor de histocompatibilidad, estructura y papel en el sistema inmune.

4.2 Los biomateriales y la biocompatibilidad. 4.2.1 Rechazo de trasplantes y sus características. 4.2.2 Reacciones de hipersensibilidad a los biomateriales. 4.2.3 Los biomateriales y su papel en las infecciones de origen bacteriano. 4.2.4 Biomateriales de nueva generación: Materiales con actividad antimicrobiana.

interacciones entre el biomaterial y los tejidos. Enuncia los metales utilizados y las propiedades que los hacen óptimos para aplicaciones biomédicas, con un enfoque en prótesis ortopédicas, relacionándose con la materia de biomecánica. Explica la fabricación de hidroxiapatita a partir de los precursores. Identifica las aplicaciones de la HA y aplicaciones al modificar los componentes y cualidades modificadas.

Presentación oral de estudiantes. Trabajo experimental, en el laboratorio del centro de investigación de materiales avanzados (CIMAV). Trabajo y tareas individuales. Libros de texto. Recursos de tecnología digital (internet), artículos científicos, revistas de divulgación médica y/o científicas. Recursos para el aprendizaje: juegos de mesa y TIC’s,

Tareas. Examen parcial escrito.

5. EVALUACIÓN Y REGULACIÓN DEL MATERIAL MÉDICO 5.1 Regulación oficial del material médico.

5.1.1 Estándares internacionales. 5.1.2 Normas oficiales mexicanas.

5.2 Evaluación toxicológica de los biomateriales. 5.2.1 Ensayos de citotoxicidad.

Distingue los mecanismos de degradación de materiales.

Clase magistral e interactiva maestro – alumno. Presentación oral de estudiantes. Trabajo experimental, en el

Presentaciones orales. Informe trabajo experimental. Tareas.

5.2.2 Ensayos de biocompatibilidad. 5.3 Pruebas clínicas.

5.3.1 Pruebas preclínicas. 5.3.2 Pruebas clínicas. 5.3.3 Comercialización de los biomateriales.

laboratorio del centro de investigación de materiales avanzados (CIMAV). Trabajo y tareas individuales. Libros de texto. Recursos de tecnología digital (internet), artículos científicos, revistas de divulgación médica y/o científicas. Recursos para el aprendizaje: juegos de mesa y TIC’s,

Examen final escrito.



Dastjerdi R, Montazer M. (2010). A Review on the application of inorganic nano-structured materials in the modification of textiles: Focus on anti-microbial properties. Colloids and surfaces B: Biointerfaces 79, 5-18. Diaz.-Vizurraga J, Gutiérrez C, von Plessing C, García A. (2011). Metal nanostructures as antibacterial agents. Science against microbial pathogens: communicating current research and technological advances. A. Méndez-Vilas (Ed.), 210-218.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURS Evaluación del curso

• Primer examen parcial 20%

• Segundo examen parcial 20%

• Examen Final 30%

• Reporte de Prácticas de Laboratorio 20%

• Tareas 10%

Chen Q, Thouas G (2014). Biomaterials: A basic introduction.1a. Edición. CRC Press. ISBN: 978-1-4822-2769-7. Matsukai M, Akagi T y Akashi M. (2014). Engeenered cell manipulation for biomedical application. Springer 1ª edición. ISBN 978-4-431-55138-6. Peer D. (2012). Hadnbook of harnessing biomaterials in nanomedicine: preparation, toxicity and applications. Pan Standford publishing. International Standard Book Number-13: 978-9-81436-427-0 (eBook - PDF).

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:



c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas.

Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5


CHIHUAHUA Clave:08MSU9917H

FACULTAD DE MEDICINA Y

CIENCIAS BIOMÉDICAS Clave:08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

BIÓMECANICA

DES: Salud



Clave de la materia: IBBM05

Semestre: Quinto





Prácticas:


Créditos Totales:

Total, de horas semestre (x 16 sem):

80

Fecha de actualización: Agosto del 2018

Prerrequisito (s):

PROPÓSITO DEL CURSO El estudiante adquiere las bases fundamentales de la biomecánica humana con un enfoque sistémico estructural, en el estudio al comportamiento del cuerpo humano con base en el estudio de los movimientos, aplicando la mecánica, ingeniería, sistemas anatómicos, funcionales y fisiológicos, teniendo en cuenta su capacidad y limitaciones. De tal manera que el estudiante sea capaz de iniciar con el análisis de las destrezas motoras, la medición y evaluación de parámetros de una técnica y corregir si existe falla, así mismo, plantear los problemas que se le presentan al hombre en este campo y buscar las posibles soluciones que mejoren las cualidades humanas o perfeccione los medios de las diversas condiciones a las que puede verse sometido. El curso además lo ubica en el panorama del estado del arte de la Biomecánica, promoviendo la lectura de investigaciones recientes y fomentando la investigación en temas especializados.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Solución de problemas: Emplea las diferentes formas de pensamiento (observación, análisis, síntesis, reflexión, inducción, inferir, deducción, intuición, creativo, innovador, lateral e inteligencias múltiples) para la solución de problemas, aplicando un enfoque sistémico. Trabajo en equipo y liderazgo: Demuestra comportamientos efectivos al interactuar en equipos y compartir conocimientos, experiencias y aprendizaje para la toma de decisiones y el desarrollo grupal. Comunicación: utiliza diversos lenguajes y fuentes de información, para comunicarse efectivamente PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería en la salud humana: Aplica los fundamentos teórico - científicos, metodológicos y de herramientas de ingeniería para el planteamiento y resolución de problemas integrales en las ciencias de la salud. ESPECÍFICAS Desarrollo Biomédico: Aplica los principios y herramientas de la ingeniería, la ciencia y la tecnología al diseño y desarrollo de proyectos de investigación básica y aplicada para la resolución de problemas médicos y biológicos que incidan positivamente en la salud de la comunidad, tanto en contextos públicos como privados.



APRENDIZAJE

METODOLOGÍA (Estrategias, secuencias,

recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BÁSICAS Solución de problemas D1. Aplica las diferentes técnicas de observación para la solución de problemas. D2. Analiza las diferentes componentes de un problema y sus interrelaciones. D10. Asume una actitud responsable por el estudio independiente. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería en la salud humana D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de

1. INGENIERÍA MECÁNICA.

1.1 Cinemática. 1.2 Estática. 1.3 Cinética.

Repasa las leyes básicas de la física de Newton y las aplica a la descripción de los movimientos mecánicos simples del cuerpo humano.

Clase magistral expositiva del docente Clase interactiva maestro alumno con preguntas guiadas Tarea y estudio individual en la búsqueda y análisis de información.

Informes con la descripción de movimientos mecánicos simples del cuerpo humano aplicando las leyes de newton. Rúbrica de evaluación del análisis de la información.

2. MECÁNICA DE MATERIALES.

2.1 Propiedades Mecánicas de los Materiales. 2.2 Análisis de Estrés. 2.3 Fricción, Desgaste y Lubricación. 2.4 Fractura Bajo Estrés.

Aplica los elementos de la Ingeniería Mecánica en la Mecánica de Materiales


Primer examen escrito Informes con la identificación de los elementos de la ingeniería mecánica y sus aplicaciones en la mecánica de materiales. Rúbrica de evaluación.

3. BIOMECÁNICA.

3.1 Análisis Biomecánico. 3.2 Biomecánica de las extremidades Inferiores. 3.3 Biomecánica de las

Emplea la teoría de Ingeniería Mecánica y Mecánica de Materiales al análisis físico matemático del sistema

Clase magistral expositiva del docente Clase interactiva maestro alumno

Informes con el estudio analítico físico matemático del sistema musculoesquelético

situaciones o problemas básicos de interés de ingeniería para salud. D2. Interpreta y resuelve problemas contextualizados que requieren la orientación espacial, a través del análisis, representación y solución por medio de procedimientos geométricos y algebraicos. D3. Interactúa con el mundo físico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados por la acción humana, de modo que facilite la comprensión de sucesos, la predicción de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservación de las condiciones de vida propia, de los seres vivos. ESPECIFICAS Desarrollo Biomédico D1. Procedimentales: Diseña y desarrolla protocolos de investigación biomédicas, aplicando el método científico. D1. Actitudinales: Participa activamente en grupos de investigación. Muestra interés,

extremidades superiores. musculoesquelético. con preguntas guiadas Tarea y estudio individual en la búsqueda y análisis de información.

con base en la teoría de Ingeniería Mecánica y Mecánica de Materiales. Rúbrica de evaluación de clases

4. MECÁNICA DE TEJIDOS.

4.1 Hueso. 4.2 Cartílago Articular. 4.3 Tendones y Ligamentos o Piel.

Examina la influencia de los tejidos corporales en el desempeño del sistema locomotor.


Segundo examen escrito. Informe con la descripción de la influencia de los tejidos corporales en el desempeño del sistema locomotor Rúbrica de evaluación de clases

5. SISTEMAS DE MEDICIÓN BIOMECÁNICA.

5.1 Medición de movimiento. 5.2 Medición de Cargas. 5.3 Medición de la Presión del Pie. 5.4 Mediciones Fisiológicas.

Identifica los diferentes sistemas utilizados en mediciones biomecánicas.


Informes con la identificación de los diferentes sistemas utilizados en mediciones biomecánicas. Rúbrica de evaluación de clases.

apertura, paciencia y se considera corresponsable dentro de grupos multidisciplinarios de investigación.

6. IMPLANTES BIOMECÁNICOS.

6.1 Mecánica y Materiales de los Implantes. 6.2 Fracturas y Fijación no quirúrgica. 6.3 Fijación Interna. 6.4 Fijación Externa y Corrección de deformidad Espinal.

Describe las especificaciones y consecuencias del diseño de implantes biomecánicos, así como sus consideraciones motrices y quirúrgicas.


Tercer examen escrito. Informe con las especificaciones e impacto del diseño de implantes biomecánicos en relación a sus consideraciones motrices y quirúrgicas. Rúbrica de evaluación de clases.



Knudson, Duane (2007). Fundamentals of Biomechanics (2a. Ed.). Springer. USA

Module Group 2 - Skeletal Mechanics. Orthopaedic And Rehabilitation Technology. Dr. M J Dolan, Dr.T. Draw.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CURSO

• Promedio de los 3 exámenes parciales 60%

• Presentaciones expuestas en clase 10%. La asignación de los temas se hace en base al número de alumnos en el grupo.

• Investigación final. 20%. El tema se selecciona por el equipo de estudiantes y se aprueba por profesor.

• Asistencia. 10%. Dos retardos equivalen a una inasistencia.

Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:

i. Parciales: que tienen como finalidad evaluar y otorgar una calificación al alumno sobre el dominio académico respecto al avance gradual de las materias del plan de estudios que corresponda. Se realizarán por lo menos dos en cada semestre.

ii. Finales: que tiene como objetivo evaluar y otorgar una calificación al alumno al término de un periodo escolar, efectuando un reconocimiento que incluya los contenidos de cada una de las materias del plan de estudios respectivo. Se realizarán conforme al calendario establecido por la Academia de cada asignatura y la Secretaría Académica, debiendo ser una sola evaluación ordinaria en los términos del presente reglamento.


c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias

básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.


1. OBJETOS DE APRENDIZAJE

2. SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

Objeto de estudio 5

Objeto de estudio 6




Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

FISIOLOGIA HUMANA II

DES: Salud



Clave de la materia: IBF05

Semestre: Quinto

Área en plan de estudios: Básica



Laboratorio o Taller: 2

Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s): Fisiología Humana I

PROPOSITOS DEL CURSO Integra los fundamentos y principios de las funciones fisiológicas con los principios físicos, químicos y biológicos, desde el punto de vista de su finalidad, descripción, mecanismo, regulación, integración y adaptación en los distintos niveles de organización. Proporciona las bases para la descripción de las características del ser humano en estado de salud y como base para el estudio de las alteraciones que puedan presentarse en los procesos fisiológicos, así como sus implicaciones terapéuticas. Le aporta al estudiante, la metodología necesaria para el estudio y el fomento de actitudes ante el mantenimiento de la salud y el tratamiento de la enfermedad. El curso propicia el trabajo en equipo, la integración básico-clínica y teórico-práctica para aplicaciones en asignaturas posteriores.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información, para comunicarse efectivamente acorde a la situación y contexto comunicativo Trabajo en Equipo y Liderazgo: Demuestra comportamientos efectivos al interactuar en equipos y compartir conocimientos, experiencias y aprendizajes para la toma de decisiones. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico-científico, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería Elementos Conceptuales Básicos: Introyecta la conceptualización de los elementos básicos del área de la salud e identifica su interacción para valorar y respetar en el trabajo interdisciplinario el papel de cada disciplina.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BÁSICAS Comunicación D3. Manifiesta habilidades de lectura e interpretación de textos con un enfoque crítico. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D5. Adquiere los fundamentos conceptuales, teórico- prácticos de las ciencias básicas para la caracterización de sistemas naturales, sociales, productivos y tecnológicos de interés para la salud e ingeniería con responsabilidad social y respeto al medio ambiente. Elementos Conceptuales Básicos D1. Explica conceptualmente los componentes básicos de la fisiología humana para entender el concepto de salud. D2. Explica conceptualmente a la persona como su centro de atención desde las perspectivas: biológica,

1. FISIOLOGÍA RENAL II 1.1 Regulación acidobásica.

1.1.1. La concentración de H+. 1.1.2. está regulada de una forma precisa. 1.1.3. Ácidos y bases: su definición y significado. 1.1.4. Defensas frente a los cambios en la concentración de H+: amortiguadores, pulmones y riñones. 1.1.5. Amortiguación de H+ en los líquidos corporales. 1.1.6. El sistema amortiguador del bicarbonato. 1.1.7. Sistema amortiguador del fosfato. 1.1.8. Las proteínas. 1.1.9. de la acidosis: aumento de la excreción de H+ y adición de HCO3-al líquido extracelular son amortiguadores intracelulares importantes. 1.1.10. Regulación respiratoria del equilibrio acidobásico. 1.1.11. Control renal del equilibrio acidobásico. 1.1.12. Secreción de H+ y reabsorción de HCO3- por los túbulos renales. 1.1.13. La combinación del exceso de H+ con los amortiguadores de fosfato y amoníaco en el túbulo genera «nuevo» HCO3-. 1.1.14. Cuantificación de la excreción

acidobásica renal. 1.1.15. Corrección renal. 1.1.16. Corrección renal de la alcalosis:

Describe las diferentes funciones del riñón, tanto las básicas como las funciones generales y los diferentes procesos de transporte. Explica las anomalías o patologías más frecuentes del sistema renal. (así como sus posibles tratamientos)

Clase magistral e interactiva maestro-alumno, Lectura Consultas bibliográficas Tarea individual Trabajo colaborativo Autoevaluación Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt), Estudio de caso Prácticas en laboratorio. Bitácora

Exposiciones por equipo (presentación ppt), Reporte de prácticas Tareas Bitácora Autoevaluación Evaluación oral Examen escrito

psicológica y social. D3. Explica la influencia del micro y macro ambiente en la persona.

menor secreción tubular de H+ y mayor excreción de HCO3-.

1.1.17. Gasometría. 1.2. Nefropatías y diuréticos.

1.2.1. Los diuréticos y sus mecanismos de acción.

1.2.2. Nefropatías. 1.2.3. Lesión renal aguda. 1.2.4. La nefropatía crónica se asocia a menudo con una pérdida irreversible de nefronas funcionales.

Enfoque a la ingeniería biomédica (Diálisis y Hemodiálisis). 1.3. Nefropatías y diuréticos.

1.3.1. Los diuréticos y sus mecanismos de acción.

1.3.2. Nefropatías. 1.3.3. Lesión renal aguda. 1.3.4. La nefropatía crónica se asocia a menudo con una pérdida irreversible de nefronas funcionales.

1.4. Enfoque a la ingeniería biomédica (Diálisis y Hemodiálisis).

2. INTRODUCCIÓN A FISIOLOGÍA ENDOCRINA. 2.1. Introducción a la endocrinología.

2.1.1. Coordinación de las funciones corporales por mensajeros químicos.

2.1.2. Estructura química y síntesis de las hormonas.

2.1.3. Secreción, transporte y aclaramiento de las hormonas de la sangre.

2.1.4. Mecanismos de acción de las hormonas.

2.2. Hormonas hipofisarias y su control por el hipotálamo.

Describe las funciones del sistema endocrino. Relaciona las interconexiones del sistema endocrino con el sistema nervioso y las diferentes formas de producción hormonal. Explica las anomalías o patologías (así como sus

Clase magistral e interactiva maestro-alumno, Lectura Consultas bibliográficas Tarea individual Trabajo colaborativo

Exposiciones por equipo (presentación ppt), Reporte de prácticas Tareas Bitácora Autoevaluación Evaluación oral

2.2.1. La hipófisis y su relación con el hipotálamo.

2.2.2. El hipotálamo controla la secreción hipofisaria.

2.2.3. Funciones fisiológicas de la hormona del crecimiento.

2.2.4. La neurohipófisis y su relación con el hipotálamo.

2.3. Hormonas metabólicas tiroideas. 2.3.1. Síntesis y secreción de las

hormonas metabólicas tiroideas. 2.3.2. Funciones fisiológicas de las

hormonas tiroideas. 2.3.3. Regulación de la secreción de

hormonas tiroideas. 2.4. Hormonas corticosuprarrenales.

2.4.1. Corticoesteroides: mineralocorticoides, glucocorticoides y andrógenos.

2.4.2. Síntesis y secreción de hormonas corticosuprarrenales.

2.4.3. Funciones de los mineralocorticoides: aldosterona.

2.4.4. Funciones de los glucocorticoides. 2.5. Insulina, glucagón y diabetes mellitus.

2.5.1. La insulina y sus efectos metabólicos. 2.5.2. El glucagón y sus funciones. 2.5.3. Resumen de la regulación de la

glucemia. 2.6. Hormona paratiroidea, calcitonina,

metabolismo del calcio y el fosfato, vitamina. 2.6.1. D Huesos y dientes. 2.6.2. Sinopsis de la regulación del calcio y

el fosfato en el líquido extracelular y el plasma. 2.6.3. El hueso y su relación con el calcio y

el fosfato extracelulares. 2.6.4. Depósito y resorción de hueso:

remodelación del hueso. 2.6.5. Vitamina D. 2.6.6. Hormona paratiroidea. 2.6.7. Calcitonina. 2.6.8. Resumen del control de la

concentración de iones calcio. 2.6.9. Fisiología de los dientes.

Enfoque a la ingeniería biomédica (Actualidades de ingeniería).

posibles tratamientos) más frecuentes del sistema endocrino.

Autoevaluación Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt), Estudio de caso Prácticas en laboratorio. Bitácora

Examen escrito

3. FISIOLOGÍA NEURONAL. 3.1. Organización del sistema nervioso,

funciones básicas de las sinapsis y neurotransmisores. 3.1.1. Diseño general del sistema nervioso. 3.1.2. Principales niveles de función del sistema nervioso central.

3.1.3. Comparación del sistema nervioso con un ordenador.

3.1.4. Sinapsis del sistema nervioso central 3.1.5. Algunas características especiales de la transmisión sináptica.

3.2. Receptores sensitivos, circuitos neuronales para el procesamiento de la información. 3.2.1. Tipos de receptores sensitivos y estímulos que detectan.

3.2.2. Transducción de estímulos sensitivos en impulsos nerviosos.

3.2.3. Transmisión de señales de diferente intensidad por los fascículos nerviosos: sumación espacial y temporal.

3.2.4. Transmisión y procesamiento de las señales en grupos neuronales.

3.2.5. Inestabilidad y estabilidad de los circuitos neuronales.

3.3. El ojo: I. Óptica de la visión. 3.3.1. Principios físicos de la óptica. 3.3.2. Óptica del ojo. 3.3.3. Sistema humoral del ojo: líquido intraocular.

3.4. El ojo: II. Función receptora y nerviosa de la retina.

3.4.1. Anatomía y función de los elementos estructurales de la retina. 3.4.2. Fotoquímica de la visión. 3.4.3. Visión en color. 3.4.4. Función nerviosa de la retina.

3.5. El sentido de la audición. 3.5.1. La membrana timpánica y el sistema de huesecillos. 3.5.2. Cóclea. 3.5.3. Mecanismos auditivos centrales.

3.6. 6. Enfoque a la ingeniería 3.7. biomédica (Actualidades de

Describe las funciones y organización del sistema nervioso. Relaciona las interconexiones del sistema nervioso con otros sistemas y funciones del cuerpo humano. Explica la función y la estructura de los circuitos neuronales y su relación con cada uno de los sentidos del cuerpo humano. Explica las anomalías o patologías (así como sus posibles tratamientos) más frecuentes del sistema nervioso.


Exposiciones por equipo (presentación ppt), Reporte de prácticas Tareas Bitácora Autoevaluación Evaluación oral Examen escrito

ingeniería)

4. FISIOLOGÍA DE LA AVIACIÓN, ESPACIO Y BUCEO.

Relaciona las diferentes funciones fisiológicas para explicar el funcionamiento del cuerpo humano en situaciones especiales como el buceo, la aviación y el espacio.


Exposiciones por equipo (presentación ppt), Reporte de prácticas Tareas Bitácora Autoevaluación Evaluación oral



Guyton, A.C. & Hall, J.E. (2011). Tratado de Fisiología médica (12ª Ed.). España:

Elsevier.

EVALUACION DEL CURSO Evaluación continua:

Evaluación de la tarea en forma diaria. La revisión de la tarea por parte del docente tendrá una carga horaria importante y exhaustiva de la evaluación del reporte de actividades diarias del estudiante. Evaluación formativa:

Evaluación continua docente y estudiantil Autocrítica docente Evaluación oral, participativa. Auto evaluación escrita con elección de tema, por parte del estudiante y verificación por parte del docente.

Evaluación meta cognitiva, planteo de problemas escritos en carácter de auto evaluación escrita con elección de tema, por parte del estudiante y verificación por parte del docente. Evaluación sumativa:

Evaluación escrita (selección múltiple) y escritos parciales a una secuencia temática en conjunto con fisiología. Evaluación final:

Promedio de exámenes parciales escritos 80% Registro de conjunto de actividades y bitácora 20% Nota: se realizará una evaluación diagnóstica previa a la propuesta

de examen parcial con entrega de reporte donde se evalúa la presentación el contenido y bibliografía. Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,








de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el


60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0

(cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la

carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere

tres materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA

DE CHIHUAHUA Clave: 08MSU0017H


Clave: 08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO

INGLÉS TÉCNICO EN MEDICINA E INGENIERÍA

DES: Salud



Clave de la materia: IBIT05

Semestre: Quinto

Área en plan de estudios: Básica




Prácticas:


Créditos Totales:


80


Prerrequisito (s): Inglés IV

PROPÓSITO DEL CURSO Provee de las herramientas fundamentales para una mejor comprensión lectora, auditiva, la expresión oral y escrita; así como mejorar el vocabulario y los aspectos gramaticales del inglés como segundo idioma con ejercitación relacionada a temas de medicina e ingeniería.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BASICAS Comunicación: Utiliza diversos lenguajes y fuentes de información para comunicarse efectivamente acorde a la situación y al contexto comunicativo. Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Cultura en salud: Desarrolla una cultura en salud adoptando estilos de vida saludables, interpreta los componentes del sistema y de la situación de salud prevaleciente, coadyuvando en el mejoramiento de la calidad de vida humana. Consultoría: Evalúa el sistema y su ambiente con objetividad identificando alteraciones, áreas de oportunidad y de crecimiento a través del análisis crítico formulando diversas propuestas.



APRENDIZAJE


recursos didácticos) EVIDENCIAS

BASICAS Comunicación D5. Demuestra habilidades en la comunicación en un segundo idioma; leer, escribir, escuchar y hablar, así como en la traducción de textos en el lenguaje técnico correspondiente a su disciplina. D9. Elabora diferentes documentos en español o en un segundo idioma de relevancia para su profesión con coherencia y cohesión. Información digital D6. Aplica recursos digitales de apoyo (recursos interactivos on line y off line) para configurar, editar y dar un formato adecuado a los datos, empleando eficazmente utilidades avanzadas y formatos

1.INGLÉS TÉCNICO EN INGENIERÍA. 1.1 Que es la biomedicina.

1.1.1 Definición de la biomedicina. 1.1.2 Objetivos de la biomedicina, que campos cubre.

1.2 HISTORIA DE LA INGENIERÍA BIOMÉDICA Y MEDICINA.

1.2.1 Lectura de historia. 1.2.2 Crear una línea del tiempo y presentarla por equipo.

1.3 MORAL Y ÉTICA DEL INGENIERO BIOMÉDICO. 1.3.1 Que son la moral y la ética, código de ética del personal en el área de la salud. (foro y discusión). 1.4 TRADUCCIÓN. 1.4.1 Traducción de artículo científico de inglés a español. 1.5 HERRAMIENTAS Y COMPONENTES.

1.5.1 Tipos de herramientas. 1.5.2 Tipos de tornillos. 1.5.3 Aparatos de hospital. 1.5.4 Folleto de clasificación y descripción de herramientas y componentes.

1.6 TIPOS DE ENERGÍAS. 1.6.1 Lumínica. 1.6.2 Mecánica. 1.6.3 Térmica. 1.6.4 Eólica. 1.6.5 Solar. 1.6.6 Nuclear. 1.6.7 Cinética. 1.6.8 Potencia. 1.6.9 Química. 1.6.10 Sonora. 1.6.11 Radiante. 1.6.12 Fotovoltaica. 1.6.13 De Reacción. 1.6.14 Iónica. 1.6.15 Geotérmica. 1.6.16 Metabólica.

Demuestra dominio de las habilidades correspondientes a un segundo idioma; leer, escribir, escuchar y hablar, así como la traducción de textos técnicos. Aplica estructura gramatical adecuadamente. Desarrolla habilidades de lectura e interpretación de textos. Aplica los conceptos de medicina e ingeniería en inglés adecuadamente. Desarrolla la ejecución de planes y proyectos mediante el trabajo en equipo. Utiliza las tecnologías a su alcance, las apropiadas para su desempeño Explica conceptualmente los componentes básicos en el área de la salud.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Estudio individual. Elaboración de ensayos. Tareas individuales. Trabajo colaborativo. Redacción de documentos. Discusión de dudas, dificultades y temas de interés. Foro y discusión diaria en clase. Aprendizaje por proyecto.

Ensayo con temas de controversia. Línea del tiempo. Presentación oral del estudiante, selección aleatoria. Evalúa expresión oral y pronunciación. Traducción de artículo inglés-español. Exposición en ppt todos los equipos. Presentación oral descriptivo de proyecto en la clase. Examen escrito. Incluye puntos 1.1 a 1.3. Evalúa: vocabulario, comprensión, redacción y gramática.

personalizados. PROFESIONALES Cultura en salud D2. Describe necesidades, problemas, expectativas, creencias y valores de salud de la sociedad. ESPECÍFICAS Consultoría D4. Redacta y presenta informes técnicos y proyectos.

1.6.17 Mareomotriz. 1.6.18 Electromagnética. 1.6.19 Hidroeléctrica. 1.6.20 Magnética. 1.6.21 Calorífica.

Examen escrito puntos 1.4 a 1.6. Evalúa: vocabulario, comprensión, redacción y gramática.

2.INGLÉS TÉCNICO MÉDICO. 2.1 Sistema humano.

2.1.1 Muscular. 2.1.2 Circulatorio. 2.1.3 Digestivo. 2.1.4 Urinario. 2.1.5 Nervioso. 2.1.6 Reproductor. 2.1.7 Linfático. 2.1.8 Hormonal. 2.1.9 Respiratorio. 2.1.10 Óseo.

2.2 Avances médicos y tecnológicos. Discusión. 2.3 PROYECTO FINAL INTEGRADOR. 2.3.1 Desarrollo de un modelo. Encendido de un foco led usando una de las siguientes tecnologías:

• Tidal Powered.

• Solar Powered.

• Wind Powered.

• Hydroelectric powered.

• Radiant powered.

• Magnetic powered.

• Biofuel powered.

• Geothermal powered.

Demuestra dominio de las habilidades correspondientes a un segundo idioma; leer, escribir, escuchar y hablar, así como la traducción de textos técnicos. Aplica estructura gramatical adecuadamente. Aplica los conceptos de medicina e ingeniería en inglés adecuadamente. Desarrolla la ejecución de planes y proyectos mediante el trabajo en equipo. Utiliza las tecnologías a su alcance, las apropiadas para su desempeño Explica conceptualmente los componentes básicos en el área de la salud.

Clase magistral e interactiva maestro-alumno. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos (ppt). Estudio individual. Elaboración de ensayos. Tareas individuales. Trabajo colaborativo. Redacción de documentos. Discusión de dudas, dificultades y temas de interés. Foro y discusión diaria en clase. Aprendizaje por proyecto. Modelos anatómicos. Maquetas.

Ensayo con temas de controversia. Exposición oral. Evalúa expresión oral y pronunciación Examen escrito. Evalúa: vocabulario, comprensión, redacción y gramática. Presentación oral descriptivo de proyecto final integrador en la clase.


(Bibliografía, direcciones electrónicas) EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Enderle, J. (2012). Introduction to biomedical engineering. Elsevier .Estados Unidos.

EVALUACIÓN DEL CURSO

• Exposiciones y tareas 30%

• Ensayos y foros 20%

• Promedio de exámenes escritos 35 %

• Presentación descriptiva oral de proyecto final 15%

Acreditación del curso: De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:



c. Especiales; Artículo 82.- Para tener derecho a examen ordinario en todas las asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el alumno deberá aprobar por lo menos el 50% de las materias cursadas en el semestre correspondiente y en caso contrario, deberá repetir las materias no acreditadas, siempre y cuando se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 87.- Cuando el alumno cuente con un porcentaje menor al 60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la

misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando: a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres

materias básicas profesionales no acreditadas. Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la Unidad Académica, no se les autorizará su reingreso al programa educativo en el cual se les dio de baja.



Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2




Clave: 08USU4053W

PROGRAMA DEL CURSO:

LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN II

DES: Salud



Clave de la materia: IBLP05

Semestre: Quinto





Prácticas: 2


Créditos Totales:


80

Fecha de actualización: Agosto del 2018

Prerrequisito (s): Fundamentos de programación: estructura-lógica.

PROPÓSITO DEL CURSO Integra el funcionamiento de un microcontrolador PIC 18F2550, con su estructura interna-externa y sus recursos especiales. Se familiarizará con entradas y salidas digitales y analógicas de un microcontrolador. Introduce al desarrollo de habilidades de aplicación de métodos de programación en dispositivos lógicos programables (microcontrolador PIC 18F2550), a partir de las bases del funcionamiento interno y externo del dispositivo, del uso de programas en lenguaje ensamblador y lenguaje C++, utilizando todos los recursos del microcontrolador. Se fomenta en el estudiante, habilidades de análisis, diseño, evaluación e implementación de sistemas basados en dispositivos lógicos programables en apoyo al desarrollo de la instrumentación de aplicaciones y equipo electrónico, en el campo de la ingeniería biomédica, con enfoque a la automatización, medición, control y monitoreo de sistemas autónomos que generan bioseñales provenientes de sistemas físicos de uso en medicina. COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico-científico, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería. ESPECIFICAS Diagnóstico y tratamiento: Detecta fallas en sistemas a través de un análisis metódico, determinando y realizando su tratamiento, permitiendo que la producción y/o servicio continúe dentro de los parámetros establecidos, optimizando costo y vida útil de los mismos.



APRENDIZAJE



EVIDENCIAS

BASICAS Información digital D3. Emplea recursos digitales y Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para gestionar, localizar, almacenar, recuperar y clasificar información, considerando los derechos de autor. D4. Maneja recursos documentales y electrónicos que apoyan a la comunicación y la búsqueda de la información. Considerando las nuevas tecnologías disponibles. D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. D6. Aplica recursos digitales de apoyo (recursos interactivos on line y off line) para configurar, editar y dar un formato adecuado a los datos, empleando eficazmente utilidades avanzadas y formatos personalizados. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la

1. INTRODUCCION A LOS MICROCONTROLADORES 1.1 Microcontroladores. 1.1.1 Concepto general de un microcontrolador.

1.1.2 Estructura general del microcontrolador. 1.1.3Tipos de Memorias 1.1.4 Arquitecturas de un microcontrolador.

Explica de manera general la arquitectura de los microcontroladores, así como las estructuras internas y externas de un PIC y sus recursos especiales.

Lectura de artículos y libros, elaboración de prácticas guiadas y exposiciones.

Reporte de prácticas de laboratorio y simulaciones de la introducción a los microcontroladores.

2. INTRODUCCION AL MICROCONTROLADOR PIC 18F2550.

2.1 Funcionamiento básico del microcontrolador PIC 18F2550. 2.1.1 Salida de Bits y Delay 2.1.2 Salida Byte 2.1.3 Corrimiento de Bits 2.1.4 Convertidor Analógico- Digital 2.1.5 Motor a pasos Unipolar 2.1.6 Motor a pasos Bipolar 2.1.7 PWM (Motor C.D) 2.1.8 Servomotor

Utiliza el microcontrolador PIC 18F2550, apoyándose de dispositivos de entrada y salida como sensores y motores, así como el software de simulación.

Lectura de artículos y libros, elaboración de prácticas guiadas y exposiciones.

Reporte de prácticas de laboratorio y simulaciones sobre la introducción al microcontrolador PIC 18F2550.

3. PROYECTO INTEGRADOR 3.1 Proyecto Integrador

Desarrolla un proyecto integrador de los conocimientos previamente aprendidos.

Aprendizaje basado en proyectos.

Prototipo e informe sobre el proyecto integrador.

ingeniería D1. Utiliza las ciencias básicas, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión y razonamiento matemático tanto para producir e interpretar distintos tipos de información de diversas disciplinas para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad en el estudio de situaciones o problemas básicos de interés en ingeniería y salud. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento D3. Procedimental. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina.


(Bibliografía, direcciones electrónicas)

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Joyanes, L. (2000). Algoritmos, estructura de datos y objetos. McGraw-Hill

Interamericana. España. Levine Guillermo. Introducción a la computación y a la Programación Estructurada.

McGrawHill Joyanes, L. Col. (2005). Algoritmos, programación y estructuras de datos.

McGraw Hill Interamericana. España.

EVALUACIÓN DEL CURSO Evaluación del curso

Calificación promedio de las prácticas 40%

Asistencia total semestral 20%

Proyecto Integrador 40% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL

DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES

Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación,








de contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el


60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0

(cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la

carrera cuando:

a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas profesionales no acreditadas.

Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudo 3




Clave:08HSU4052X

PROGRAMA DEL CURSO:

SISTEMAS DIGITALES

DES: Salud



Clave de la materia: IBSD05

Semestre: Quinto





Prácticas:


Créditos Totales:


64


Prerrequisito (s): Circuitos lógicos

PROPÓSITO DEL CURSO Proporciona un nivel superior de conocimientos y habilidades sobre el diseño digital. Se fomenta la capacidad de experimentación con el diseño de sistemas digitales con mediano nivel de complejidad con el objetivo de enriquecer su sentido de creatividad. El curso proporciona elementos que pueden coadyuvar a que el alumno se interese en formar parte de proyectos de investigación.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR BÁSICAS Información digital: Opera con responsabilidad social y ética: herramientas, equipos informáticos, recursos digitales; para localizar, evaluar y transformar la información, que contribuyan al logro de metas personales, sociales, ocupacionales y educativas. PROFESIONALES Ciencias Fundamentales de la Ingeniería: Aplica los fundamentos teórico-científico, metodológicos y de herramientas que aportan las ciencias básicas para el planteamiento, al estudio de problemas integrales de salud e ingeniería.



APRENDIZAJE


recursos didácticos)

EVIDENCIAS

BASICAS Información digital D5. Opera sistemas digitales de información y comunicación de manera pertinente utilizando software y hardware. PROFESIONALES Ciencias fundamentales de la ingeniería D8. Desarrolla propuestas teórico y/o experimentales Al estudio de problemas básicos de ingeniería, ciencias y tecnología, abstrayendo la realidad a modelos matemáticos, evaluando las diferentes soluciones acordes a las características del problema, con la realización de pruebas para elegir la mejor solución de acuerdo con las necesidades. D12. Estima las interacciones de la Ciencia y la Tecnología con la sociedad y el impacto de

1.CONVERTIDORES ADC Y DAC

1.1 Conceptos básicos 1.2 Especificaciones de ADC’s y DAC’s 1.3 Tecnologías de ADC y DAC 1.4 Interface de eventos analógicos con el sistema

digital 1.5 Aplicaciones

Identifica dispositivos de conversión de señales análogas a digitales o viceversa, para poder aplicarlo a un sistema que utilice un sensor de comportamiento analógico

Clase magistral. Clase interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos.

Exposición. Reporte de práctica de los convertidores ADC y DAC.

2. RUIDO EN CIRCUITOS DIGITALES.

2.1 Conceptos generales. 2.2 Tipos de ruido. 2.3 Técnicas de eliminación de ruido.

Identifica los problemas que se pueden presentar por la presencia de ruido eléctrico, electrostático o electromagnético durante la implementación de sistemas digitales.


Exposición. Reporte sobre el ruido en circuitos digitales incluyendo conceptos, tipos y técnicas de eliminación de ruido.

3. CONTROLADORES LÓGICOS PROGRAMABLES.

3.1 Configuración básica de un PLC. 3.2 Sistema de Entrada-Salida. 3.3 Fundamentos de Programación.

Describe los fundamentos de operación de un PLC e identificará el área de aplicación de estos dispositivos.


Exposición Reporte sobre los controladores lógicos programables. Reporte de práctica de los PLC.

los desarrollos tecno-científicos con sus aplicaciones a la mejora de la calidad de vida de la sociedad. D13. Aplica las ciencias básicas para favorecer los procesos cognitivos que le permitan llevar a cabo la planeación, análisis, diseño y evaluación de proyectos de ingeniería. ESPECÍFICAS Diagnóstico y tratamiento D3. Procedimental. Identifica, formula y resuelve problemas en la interfaz entre la tecnología y las ciencias de la salud, biología y medicina.

4.DISEÑO DE CIRCUITOS LÓGICOS EN ARDUINO 4.1Introducción. 4.2 Descripción del Lenguaje de programación. 4.3 Implementación de funciones lógicas básicas.

Enuncia los fundamentos sobre el diseño de funciones lógicas de mediana escala.

Distingue funciones lógicas utilizando un lenguaje para descripción de hardware apto para Arduino.

Clase magistral. Clase interactiva maestro – alumno. Tareas individuales. Aprendizaje basado en proyectos. Presentaciones orales utilizando recursos informáticos.

Exposición Reporte sobre la introducción al Arduino. Proyecto integrador.


EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


Skahill, K. (1996). VHDL for programmable logic. Addison Wesley Longman. EUA.

Maxinez, D. (2002). VHDL el arte de programar sistemas digitales. Patria. México.

VHDL, lenguaje para síntesis y modelado de circuitos. (3ª Ed). Ed. Mc. Graw Hill. Pardo, F. (2011). VHDL, lenguaje para síntesis y modelado de circuitos.

Alfaomega. México Mano Morris. Sistemas Digitales y Diseño de Computadores. Ed. Prentice Hall. Brey, B. (2001). Los microprocesadores Intel arquitectura, programación e interfaz de los procesadores 8086/8088, 80186/80188, 80286, 80386, 80486,

EVALUACION DEL CURSO

Participación en exposiciones 20%

Reporte de exposiciones 20%

Trabajo en prácticas 20%

Reportes de prácticas 20%

Entrega de proyecto final 20% Acreditación del curso. De acuerdo al REGLAMENTO GENERAL DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA: CAPÍTULO II DE LAS EVALUACIONES

Pentium, Pentium Pro y PentiumII. Pearson Educación de México. México. Artículo 66. Modalidad II. Evaluaciones con fines de acreditación, que

tiene por objeto medir el trabajo académico del alumno mediante un proceso participativo, completo y continuo para la formación integral de profesionistas, las cuales pueden ser: a. Ordinarias, que serán:






asignaturas se requiere como mínimo un ochenta por ciento de asistencia. Artículo 85.- Las evaluaciones no ordinarias. Apartado II. En caso de

contar con más del 60% de asistencias, pero menos del 80%, el alumno tendrá dos oportunidades para acreditar la materia, las cuales serán presentando el extraordinario y el a título de suficiencia. Artículo 86.- Para tener derecho a evaluaciones no ordinarias, el


60% de asistencia a las clases de alguna materia, implicará que la misma se tenga por no acreditada, debiendo volver a cursarla en caso de que se encuentre en posibilidad normativa de hacerlo. Artículo 90.- La escala de calificaciones en licenciatura será de 0 (cero) a 10 (diez), con calificación mínima aprobatoria de 6 (seis). Artículo 92.- Un alumno causará baja: Apartado II. Definitiva de la carrera cuando:

a) Al término del primer semestre del programa educativo tuviere tres materias básicas profesionales no acreditadas.

Artículo 93.- Los alumnos que sean dados de baja definitiva de la




Semanas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Objeto de estudio 1

Objeto de estudio 2

Objeto de estudio 3

Objeto de estudio 4

DES: Salud UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA Programa ...fm.uach.mx/portal/2019/09/03/QUINTO...

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