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Derecho al Juegoy
la Cultura de Paz
7 de mayo 2018
Lud. Mónica Juárez SoriaConsejera del SIPINNACDMX
¿Por qué hablar sobre el Derecho al Juego?
Juego es un derecho no un privilegio .- Art. 31 de la Convención. Igualdad.
Derecho más minimizado eje transversal en el desarrollo.
Derecho vulnerado por los adultos.
Derecho mas condicionado.
Derecho mas limitado por un platemiento inadecuado ( de las ecuelas, la calle, las familias etc.).
Derecho más mágico y valorado por los NNA.
Marco Normativo
•Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos
•Convención sobre los
Derechos del Niño
•Recomendación No. 17
•Ley General de Derechos de
Niñas, Niños y Adolescentes.
SIPINNA
Sistema de Protección Integral
de Niñas,
Niños y Adolescentes
•Constitución Política de la
Ciudad de México
(septiembre 2018)
Principio rector ,Art.3,2-a
Ciudad Habitable, Art. 13
•Ley de los Derechos de las
Niñas, Niños y Adolescentes
de la Ciudad de México.
•Art. 13 , XII
SIPINNA-CDMX
Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de la CDMX
• Capitulo Decimo Segundo
• De los Derechos al Descanso, al Juego y al Esparcimiento
• Articulo 61. Ninas, ninos y adolescentes tienen derecho aldescanso, al esparcimiento, al juego y a las actividadesrecreativas propias de su edad, asi como a participarlibremente en actividades culturales, deportivas y artísticas,como factores primordiales de su desarrollo y crecimiento.Quienes ejerzan la patria potestad, tutela o guarda y custodiade ninas, ninos y adolescentes protegerán el ejercicio deestos derechos y, por lo tanto, no podrán imponerlesregímenes de vida, estudio, trabajo o reglas de disciplinadesproporcionadas a su edad, desarrollo evolutivo,cognoscitivo y madurez.
• Articulo 62. Las autoridades y de los órganos político administrativos, en el ámbito de sus respectivas competencias, están obligadas a garantizar el derecho de niñas, niños y adolescentes al descanso y el esparcimiento y a fomentar oportunidades apropiadas, espacios adecuados y seguros en barrios, pueblos y colonias, en condiciones de igualdad, para su participación en actividades culturales, artisticas y deportivas dentro de su comunidad. Están obligadas también a fomentar el derecho al juego en espacios públicos y otros, como en ludotecas.
Impactos negativos sobre el Derecho al Juego
• Aumento de NNA sin las condiciones mínimas para desenvolverse.
• Planteamiento ambiental inadecuado ( habitación impropia, construcciones poco amigables, ciudad no apta para el juego etc.).
• Creciente explotación comercial, comunicación social a veces nociva, dispositivos electrónicos deterioran los valores morales y las tradiciones culturales.
• Segregación de los NNA por la comunidad y la política pública.
• Número creciente de niños que trabajan.
• Exposición a la violencia, explotación.
Impactos positivos del Derecho al Juego
• Expresa creatividad, autonomía, alegría, seguridad, placer.
• Se comunica con los iguales.
• Se siguen reglas y toma decisiones.
• Construye conocimientos, crea identidad.
• Resuelve conflictos.
• Fortalece la autoestima.
• Construye y refuerza valores.
• Es esencial para la salud física y mental.
• Se aprende, investiga, experimenta.
• Es incluyente, hay equidad de género.
Jugar da
• Garantiza una vida sana ( movimiento corporal, fortalecimiento de la masa muscular, oxigenación, equilibrio de los dos hemisferios, sustancias químicas en el cuerpo(endorfina=felicidad, serotonina=placer, dopamina=motivación, adrenalina=excitación).
• Promueve el bienestar para todos y todas.
• Reduce de la violencia en todas sus formas.
• Se Incorpora en las enseñanzas la paz.
• Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos,
• Seguros,
• Resilientes y sostenibles. ( ludotecas)
Jugar permite
Jugar permite
• Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante la vida para todos.
• Aprender a saber.
• Aprender a hacer.
• Aprender a vivir juntos.
• Aprender a ser.
• Sociedades pacificas e inclusivas, no puede haber desarrollo sostenible sin paz ni paz sin desarrollo.
• Juego cooperativo es jugar con el otro y no contra el otro, el éxito o el fracaso son compartidos por todos.
Jugar promueve
Cultural de Paz
• El juego cooperativo construye puentes y aproxima a los hombres. El juego competitivo construye paredes y separa a los hombres.
(Almeida, 2004)
Educación para la paz es integrar , favorecer procesos igualitarios que sean compatibles con el desarrollo personal, social y del medio ambiente.
PAZ
• Respetar todas las vidas
• Rechazar la violencia
• Escuchar para comprenderse
• Ser generoso
• Preservar el planeta
• Educar en el manejo del conflicto
• Educar en la ciudadanía y corresponsabilidad
• Promover tolerancia, dialogo, escucha, empatía, cooperación, solidaridad
Cultura de paz
Cultural de Paz para la UNESCO:• Participación
• Igualdad
• Respeto a los derechos humanos
• Respeto a la diversidad cultural
• Libertad
• Tolerancia
• Dialogo
• Reconciliación
• Solidaridad
• Desarrollo
• Justicia social
Juego cooperativo• Amor
• Alegría
• Creatividad
• Confianza
• Respeto
• Responsabilidad
• Libertad
• Autonomía
• Paciencia
• Humildad
• Tolerancia
Reflexión
• María de Borja I Solé ( 1992) dice que una nación que se preocupa en el “derecho a jugar” debe tener en sus políticas públicas acciones especificas en tres ejes:
• Creación de espacios lúdicos estructurados para juegos y juguetes.
• Organización sistemática de acciones de formación lúdica de recursos humanos en diferentes niveles.
• Creación de centros de investigación documentación y asesoramiento sobre juegos, juguetes, y otros materiales lúdicos.
Retos
• Mayor visibilidad del Derecho al Juego
• Festejo del Día Internacional el juego en todas las Alcaldías
• Programas de juego colaborativo y de resolución de conflictos de forma pacífica en escuelas, centro educativos y en programas para Padres de familia.
• Creación de espacios de juego con calidad
• Política pública de Ludotecas de préstamo a domicilio públicas, y en hospitales.
GRACIAS