Defensa tesis
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2014
ANÁLISIS DE SISTEMAS
FLAVIO PAUL SIMBAÑA CHICAIZA
SEXTO SEMESTRE
PROBLEMA
ANALISIS CRITICO
Con la ejecución del presente proyecto sepodrá beneficiar a las autoridades, losdocentes e incluso los estudiantes de laUnidad Educativa “Luis A. Martínez”, ya queel sistema sería una ayuda, además deoptimizar los recursos de una maneraadecuada, correcta teniendo toda lainformación siempre disponible y a tiempo,cabe mencionar que este sistemapotenciaría y marcaria una pauta en eldesarrollo de actividades en la instituciónpronosticando mejores días para lainstitución.
Implementar el sistema automatizado para control de la asistencia, comportamiento y disciplina de estudiante y docentes del UELAM.
• OBJETIVO GENERAL
Fundamentar teóricamente sobre el control de la asistencia,
comportamiento y disciplina de estudiante y docentes del
UELAM, además del planteamiento sistemático del mismo.
Determinar las causas que influyen el control, la asistencia,
comportamiento y disciplina tanto en estudiantes como en
docentes del UELAM.
Desarrollar un sistema para controlar de la asistencia,
comportamiento y disciplina de estudiante y docentes del
UELAM.
Verificar el funcionamiento del sistema de control de la
asistencia, comportamiento y disciplina de estudiante y
docentes del UELAM, mediante un demo el mismo que seráevaluado por las autoridades pertinentes dando un fiel
testimonio del mismo.
• OBJETIVOS ESPECIFICOS
Los métodos de control dentro del departamento de
DCE ha ido evolucionando poco a poco pensado y
buscando el bienestar estudiantil de cada unos de
los miembros del UELAM además brindarles ayuda
en lo posible todo esto buscando la correcta
formación de los y las estudiantes y docentes del
plantel educativo.
Con la implementación de nuevas herramientas
dentro de departamento se ha conseguido obtener
mayor eficacia y llevar un control mas riguroso y a la
vez mas enfocado dentro de los factores que
influyen en el comportamiento y disciplina.
MARCO TEORICO
Estas aplicaciones de las herramientas se ido
evolucionando poco a poco además de
optimizar y mejorar las formas de control hasta
llegar a lo presente, en donde utilizando todas las
herramientas informáticas, podemos obtener un
sistema eficaz y eficiente pudiendo así colaborar
con el proceso de control en la instrucción y
poder definir los parámetros los mismos que sirven
de soporte a los conocimientos existentes, así
como en el medio de auto control y evaluación
por parte de las autoridades hacia los
estudiantes y docentes. La mismas que serán
afirmadas y tendrán su sustento en la base de
datos existente .
Y según la base legal del reglamento LOEI “2012”
CAPÍTULO IV. DE LOS ORGANISMOS DE LAS INSTITUCIONESEDUCATIVAS
SECCIÓN V. DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
Art. 58.- Ámbito. La atención integral de los estudiantes enproceso de formación es un componente indispensable de la
acción educativa y debe ser organizada e implementada por
el Departamento de Consejería Estudiantil de los
establecimientos educativos en todos los niveles y
modalidades. Para ello, este Departamento se apoyanecesariamente en la gestión de todos los miembros de la
comunidad educativa. Los servicios de este organismo deben
llegar a todos los estudiantes de cada establecimiento
educativo.
Art. 59.- Responsabilidad compartida. En las actividades yprogramas atinentes al Departamento de Consejería
Estudiantil, debe participar activamente todo el personal de la
institución: directivos, docentes y administrativos, así como los
estudiantes y sus representantes legales
Art. 60.- Aseguramiento de la calidad de las intervenciones. El
encargado del Departamento de Consejería Estudiantil y los
demás miembros deben participar, según su área profesional,
en círculos de estudio, reuniones de equipos de trabajo y otros
colectivos internos o externos a la institución, que les permitan
mantenerse actualizados y abordar de manera efectiva los
casos y situaciones individuales, grupales e institucionales que
requieran de su intervención.
Art. 61.- Redes de Consejerías Estudiantiles. Con el objeto de facilitar acciones de derivación, interconsulta, asesoría,
capacitación y actualización, supervisión y control, el
Departamento de Consejería Estudiantil debe articular una red
interinstitucional con las Consejerías Estudiantiles del Circuito y
con otros organismos del Sistema de Protección Integral del Estado, tales como el Consejo Nacional de la Niñez y la
Adolescencia, los Consejos Cantonales de Niñez y
Adolescencia, la Defensoría del Pueblo, los Ministerios de Salud,
de Inclusión, de Relaciones Laborales y de Deportes, y otros
organismos de la sociedad civil.
En este contexto, se plantea con los siguientes objetivos, que se derivan de forma lógica del desarrollo de la tesis hasta el
momento que son:
Validar el carácter práctico de la propuesta mediante el análisis de su comportamiento a través del ensayo de su
funcionamiento mediante su aplicación.
Glosar mediante ejemplos prácticos las ideas contenidas a lo
largo de la tesis para facilitar su comprensión y la estimulación
alcanzada.
A continuación presentamos la propuesta..
La principal conclusión de esta tesis es que en un principio seplanteo la propuesta de crear un sistema de control para elDCE capaz de generar informes simultáneos y de optimizarlos costos a mas de ser de gran ayuda para los encargadosdel mismo
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Además de lograr fusionar lo manual con lo tecnológico compartidos
de acuerdo al modelo declarado por el Ministerio de Educación.
Un aspecto importante para que el programa sea funcional es la
velocidad comparado con el proceso manual, el programa realiza
interacciones en un milisegundo con parámetros estocásticos,
dependiendo de la velocidad de la computadora en la este sea
ejecutado.
El tiempo de espera de las consultas y reportes es mucho mas veloz
y eficaz.
Dentro de un proyecto tan ambicioso como lo fue este, siempre
se desea que haya una mejora continua del mismo; por lo tanto
se recomienda a futuros estudiantes que tengan interés en el
proyecto, la complementación del sistema con mejores y nuevas herramientas, y aún más recomendable seria la
implementación de más métodos de control dentro de la
institución, para poder hacer comparaciones entre los
resultados arrojados por estas.
Otra recomendación seria incluir más modelos de control, para que el sistema se adapte a las necesidades de una mayor
variedad de unidades educativas. Por ultimo sería
recomendable adaptar el sistema de manera que no sea
necesaria la utilización para la generación de las variables
aleatorias.